小班数学教案及教学反思《星星找朋友》
幼儿园数学教案：星星找朋友
数学：星星找朋友一、活动目标1.感知星星的外部属性特征，并根据颜色、形状、大小进行分类。
2.乐意参与集体游戏，感受游戏的快乐。
二、活动准备1.幼儿人手一份蓝色、黄色星星挂件（黄、蓝两色的四角星“”和五角星“”若干）（电子图稿）。
2.黄色的小五角星2个、蓝色的大四角星1个、黄色的大五角星1个（电子图稿）。
3.两块大垫子（活动前将所有星星挂件分散摆放在两块大垫子上）、黑板。
4.音乐《找朋友》。
5.《数学》第1页，Flash。
三、活动过程（一）观察星星朋友教师：这些星星有什么不同？导入：现在请你去选一颗自己喜欢的星星，戴在脖子上，并看看自己的星星是什么颜色的？它有几个角？2.小结：星星的颜色不一样，有蓝色也有黄色。
它们的形状也不一样，有的是四个角的四角星，有的是五个角的五角星。
（二）星星找朋友1.第一次找朋友。
导入：等会儿跟着音乐去找一找，谁的星星和你的星星有相同的地方，找到了就抱一抱。
教师：你们的星星有什么相同的地方？2.第二次找朋友。
教师：这一次请你再去找一个朋友，要和刚才的朋友不一样。
小结：你们找的朋友要么颜色一样，要么形状一样。
3.第三次找朋友。
使用《数学》第1页“星星找朋友”（可配合Flash操作）。
教师：左上角的黄色五角星，要一路寻找和自己一模一样的朋友，直到抵达右下角的红旗处。
请你们用笔画出这条路线。
（三）星星找妈妈——教师收回星星挂件，出示黑板。
1.出示淘淘（黄色的小五角星）。
2.随后教师出示蓝色的大四角星。
3.出示和淘淘相同大小的黄色小五角星。
导入：淘淘告别了蓝色的四角星，又往前进，遇到了这颗星星。
教师：它们什么地方是一样的？（都是黄颜色，都有五个角。
）这颗星星是淘淘的妈妈吗？（比大小。
）。
小班科学教案星星找朋友
小班科学教案星星找朋友一、引言科学是小班教育中非常重要的一部分，通过科学教育，可以培养学生的探究精神、观察和实验能力，帮助他们建立对自然世界的基本认识。
为了激发学生的兴趣、提高他们的学习效果，设计一个以故事为基础的科学教案是非常有效的方法。
本文将介绍一个名为“星星找朋友”的小班科学教案，通过引导学生观察星星的现象，帮助他们理解星星的特点、认识不同类型的星星和星座，并培养他们合作的能力和创造力。
二、教案设计1. 故事引入教案以故事为引入，通过情境创设来吸引学生的注意力。
故事背景可以是一个晴朗的夜晚，孩子们正在观察星星。
教师可以用简单的语言描述夜空中的星星，激发学生的想象力和好奇心，引发他们对星星的探究欲望。
2. 观察实验为了帮助学生深入了解星星，教案设计了观察实验环节。
教师可以带领学生观察星星的形状、颜色、亮度等特征，并引导他们记录自己的观察结果。
同时，教师还可以向学生介绍一些基本的星星知识，例如星星分为恒星和行星，星星有不同的颜色和大小等等。
3. 星座探索在观察实验之后，教案引入了星座探索的活动。
教师可以向学生展示一些常见的星座图案，并介绍它们的由来和特点。
随后，学生们将分成小组，根据教师给出的图片和提示，尝试在纸上画出自己喜欢的星座图案。
每个小组的学生可以合作探索、讨论和绘制，培养他们的合作能力和创造力。
4. 星座故事分享在完成星座图案的绘制后，每个小组将有机会向其他小组分享自己的作品和创作过程。
这个环节旨在培养学生的表达能力和分享精神。
学生可以用简单的语言描述自己绘制的星座图案及其由来，与其他小组互动，交流想法和体验。
5. 总结和反思在活动的最后，教案设计了一个总结和反思的环节。
教师可以引导学生回顾学习的过程，总结他们对星星和星座的认识，分享他们的收获和感受。
同时，教师还可以提问一些问题，鼓励学生思考和表达，加深他们对科学知识的理解和记忆。
三、教学目标通过“星星找朋友”教案的实施，旨在达到以下教学目标：1. 激发学生对星星的兴趣，培养他们对自然世界的好奇心和探究欲望。
星星朋友教学反思
星星朋友教学反思引言在过去的教学实践中，我曾经使用过一种名为“星星朋友”的教学方法。
这种方法旨在通过让学生分为小组合作完成任务，培养他们的团队合作能力和自主学习能力。
然而，在实际操作中，我发现这种教学方法存在一些问题和不足之处。
在本文中，我将对“星星朋友”教学方法进行反思并提出一些建议和改进措施。
问题分析缺乏个别化教学支持在使用“星星朋友”教学方法时，我发现很难给每个学生提供个别化的教学支持。
由于小组合作的方式，学生的学习进度和理解能力可能存在差异，但我往往只能给予全组统一的指导和解答。
这会导致一些学生在学习过程中被落下，无法得到针对性的帮助和指导。
学生依赖性较强另一个问题是，“星星朋友”教学方法容易导致学生间的过度依赖。
由于小组合作的方式，一些学生可能会依赖于组内的某个成员，而不尽力去理解和掌握知识。
这会导致学生的自主学习能力得不到有效的培养，并可能在未来的学习中遇到困难。
目标设置不清晰在使用“星星朋友”教学方法时，目标设置往往不够明确。
虽然每个小组都有一个任务，但对于学生来说，并没有明确的目标和标准可以衡量自己的学习成果。
这可能导致学生的学习动力不足，缺乏对学习结果的反思和追求。
改进措施个别化教学支持为了解决个别化教学支持的问题，我计划在未来的教学实践中引入一些措施。
首先，我会增加个别辅导时间，与每个学生进行一对一的指导和交流，了解他们的学习情况并提供个性化的教学帮助。
其次，我会设计一些小组任务中的个别部分，让学生在小组合作的同时，也能够有针对性地进行个别学习和实践。
强调自主学习能力为了培养学生的自主学习能力，我计划在“星星朋友”教学方法中加入一些元素。
首先，我会设立经验交流和学习分享的时间，让学生有机会从其他小组成员那里学习和借鉴经验。
其次，我会引导学生主动寻求解决问题的方法和途径，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
明确目标和标准为了明确目标和标准，我会在每个小组任务开始时，与学生一起明确任务的目标和学习标准。
小班数学教案及教学反思《星星找朋友》
小班数学教案及教学反思《星星找朋友》一、教学目标1.能够正确朗读和书写数字0-52.能够理解术语“数字相等”的含义3.能够用手指和数字卡片进行简单的加减运算4.能够观察图片并找出其中数字相等的组合二、教学内容及过程安排1. 教学内容本课程主要教授数字0-5的认识、理解数字相等的含义及加减运算等内容。
2. 教学过程安排第一步：数字认识1.通过数字卡片介绍数字0-5的常见形态，让孩子认识数字名称和相应的唯一点；2.配合使用视觉教具帮助孩子更好地记忆并理解数字形态及含义。
第二步：数字相等1.引入数字相等的概念，阐述数字相等的含义；2.配合使用数字卡片和图片帮助孩子理解数字相等的概念；3.参照例子教授定位数字相等的位置并进行练习。
第三步：加减运算1.教授简单的加减运算概念；2.配合使用手指和数字卡片进行简单的加减运算练习。
第四步：数字组合1.播放数学卡通视频《星星找朋友》让孩子了解数字组合的概念；2.通过图片找出数字相等的组合。
三、教学反思通过教学，发现小班孩子对于数字的认知还比较初步，很多孩子对于数字的阅读和书写都还不熟练，需要加强数字形态的教学和掌握。
教学中，通过视觉教具及图片等为孩子提供了直观的认识方式，此种教学方式也符合孩子的认知特点。
对于数字相等的理解，孩子有的还存在些模糊和混淆，需要把握教学讲解的度和深度，引导孩子逐渐理解数字相等的含义，加深孩子们对概念的认知。
在加减运算的教学环节，孩子们参与度比较高，教师需要及时评价和引导，帮助孩子完善加减运算概念。
在数字组合的教学中，使用了视频等多种形式的教学方式，孩子们理解较为深刻，进行游戏练习的效果也比较显著。
总体而言，这节数学课的教学过程比较生动、形式多样，能够让孩子们通过各种形式的练习与实践，不断加深对数字和概念的认知和理解，有助于促进小班孩子们数学思维的发展。
幼儿园小班数学教案《星星找朋友》含反思
幼儿园小班数学教案《星星找朋友》含反思幼儿园小班数学教案《星星找朋友》含反思作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案《星星找朋友》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、喜欢参与数学游戏活动，并能遵守游戏规则。
2、在游戏中观察，比较发现两颗星星之间的相同之处，并乐意表达自己的想法。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：材料准备：天空夜晚背景，各种不同颜色、形状的星星卡片;经验准备：认识常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。
活动过程：(一)、开始部分：设置情境，故事导入，引起幼儿的兴趣：夜晚蓝蓝的天空中，会有些什么呢?我们一起来看看吧。
(二)、基本部分：1、观察星星的外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。
(1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。
A、问：它是什么样的?(什么颜色?有几个角?)B、让幼儿数数有几个角。
C、小结：它是一颗金色的五角星星。
D、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找朋友，它会找谁?(2)、逐一出示三颗星星(红色的五角星、蓝色三角形、金色三角形)，初步发现它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。
问：这是一颗什么样的星星?(什么颜色?几个角?)金色的五角星星愿意和它做朋友吗?为什么?它们有什么相同的地方?2、出示所有的星星，说说、找找喜欢的星星(进一步引导幼儿多角度发现事物的特征，为找星星之间的相同之处做准备)。
玩法：(1)、请一位小朋友说出自己喜欢的星星，其余的小朋友根据他所描述的星星外形特征摘下相应的'星星。
(2)、鼓励幼儿从多个角度描述星星的外形特征，(大小、颜色、几个角，如，金色的三个角的星星，蓝色的小星星)3、我帮星星找朋友(发现两个事物间的相同之处，并乐意表达自己的发现)(1)、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找朋友，说说他们为什么是朋友。
游戏小星星找朋友教案
中心幼儿园游戏设计
游戏名称：小星星找朋友
适合年龄：小班3-4
游戏目标：
1、认识红、黄、蓝、绿四种颜色并根据指令能准确地给颜色配对。
2、喜欢跟"星星”做游戏，提高观察、辨认和判断能力。
游戏准备：
大小不同的红黄蓝绿四色星星若干。
游戏玩法：
1、请幼儿辨认星星的颜色，选择喜欢的星星戴在手上。
2、同伴之间互相介绍星星的颜色、样子。
3、带着你的"星星"朋友一起表演《小星星》，然后邀请星星到家
做客。
4、找一找还有哪些星星没回家，帮他们找妈妈。
5、完成任务了，庆祝一下，按指令抱一抱。
播放歌曲伴奏《抱一
抱九
规则:
1、幼儿准确说出星星的颜色。
2、所选的星星颜色、大小都相同。
3、根据教师指令完成颜色的配对。
游戏组织与指导：
1、准备活动
带领幼儿进入场地跟小星星见面。
鼓励幼儿说出星星的颜色，选择喜欢的小星星戴在手上。
2、表演
说一说你的星星朋友是什么颜色的，邀请星星一起表演歌曲《小星星》。
带着小星星回家。
3、小星星找妈妈
找一找还有哪些小星星没回家，按颜色帮他们找妈妈。
4、抱，一抱
幼儿完成任务了，庆祝一下，按指令抱一抱。
比如，同样颜色抱一抱,红黄颜色抱一抱等。
播放歌曲伴奏《抱一抱》。
5、游戏结束
整理物品，将幼儿带出场地。
小班数学《星星找朋友》
小班数学《星星找朋友》（一）活动目标观察小鱼的颜色、形状特征，并能根据小鱼的特征进行多种分类。
体验集体游戏的快乐。
（二）活动准备有颜色的小鱼（圆形、三角形、方形）若干以及红、黄、绿三种颜色岛屿。
（三）活动过程：一、小鱼游来了教师出示三种形状的小鱼。
教师：看看这三条小鱼有什么不一样的地方？（形状不一样。
）请给它们起个名字吧。
（方方鱼、圆圆鱼、三角鱼。
)教师：根据它们的外形特征，我们给三条小鱼取了名字。
现在它们想游到大海里去，看看这个世界。
提示：教师在请幼儿为小鱼取名字的时候，应引导幼儿关注小鱼的外形特征，二、小鱼要出游教师事先在每位幼儿座位底下放置一张小鱼卡片。
教师：看看你的椅子底下躲着一条怎样的小鱼？（引导幼儿说出形状和颜色。
)看一看，找一找，你和哪些小朋友拿到的小鱼形状一样呢？哪些小朋友拿到的小鱼和你的小鱼颜色一样呢？赶紧拥抱一下吧。
规则：幼儿自由找寻和自己的小鱼形状或颜色相同的朋友，拥抱一下。
小结：原来你们找到的朋友有的颜色一样，有的形状一样，还有颜色和形状都一样。
教师出示红、黄、绿三种颜色的岛屿。
教师：看，这是红色的岛屿，那儿是一片黄色的岛屿，还有一片绿色的岛屿。
快来带你的小鱼看看世界吧。
教师发出指令，幼儿听指令完成任务。
教师：圆圆鱼最喜欢绿色的岛屿，赶紧送它们来绿色小岛玩耍吧；方方鱼喜欢黄黄的岛屿，快请方方鱼来黄色小岛玩吧；三角鱼会喜欢哪里呢？赶紧带它们去红色小岛逛一逛吧。
规则：幼儿根据指令，将相应的小鱼贴在岛屿背景墙上。
提示：幼儿可以根据小鱼的形状特征非除颜色的干扰，寻找新的小鱼伙伴抱一抱。
而在听指令送小鱼的过程中，幼儿就在对不同形状的小鱼进行分类。
小班下1.《星星找朋友》(反思)
附件（张贴幼儿操作材料、新增的游戏单、个性化设计内容照片等）
幼儿操作材料：星星贴纸
贴纸原本在一整张纸上，不利于幼儿集体操作。我设计为：把每一小张撕下，贴在光滑的泥工板上，每张只贴住两个角，这样方便幼儿撕下。一张桌子放一个泥工板，让幼儿到自己桌子旁选贴纸，这样可以避免拥挤。
小班下1数学《星星找朋友》活动反思
反思（针对活动中的环节、活动开展存在的问题进行反思）
第一环节中的第二小环节“给星星分类”是新加入的，目的是让孩子明白可以根据颜色或形状给星星分类，为下一环节顺利开展进行铺垫。如果班级人数不多，就不用新加入这一环节，可以放手让幼儿去自主探索，即使都找一模一样（形状和颜色都相同）的星星朋友，可以再启发引导幼儿再次进行尝试。但对于幼儿人数多的班级，建议加入这个环节，这样能把知识点扎实地落实下去，也能顺利开展每个环节，让活动过程具有可操作性，活
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小班数学教案及教学反思《星星找朋友》
活动目标：
1、喜欢参与数学游戏活动，并能遵守游戏规则。
2、在游戏中观察，比较发现两颗星星之间的相同之处，并乐意表达自己的想法。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
材料准备：天空夜晚背景，各种不同颜色、形状的星星卡片;
经验准备：认识常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。
活动过程：
(一)、开始部分：
设置情境，故事导入，引起幼儿的兴趣：夜晚蓝蓝的天空中，会
有些什么呢?我们一起来看看吧。
(二)、基本部分：
1、观察星星的外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。
(1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。
A、问：它是什么样的?(什么颜色?有几个角?)
B、让幼儿数数有几个角。
C、小结：它是一颗金色的五角星星。
D、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找朋友，它会找谁?
(2)、逐一出示三颗星星(红色的五角星、蓝色三角形、金色三角形)，初步发现它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。
问：这是一颗什么样的星星?(什么颜色?几个角?)金色的五角星星
愿意和它做朋友吗?(本文.来源：.教案网)为什么?它们有什么相
同的地方?
2、出示所有的星星，说说、找找喜欢的星星(进一步引导幼儿多角度发现事物的特征，为找星星之间的相同之处做准备)。
玩法：
(1)、请一位小朋友说出自己喜欢的星星，其余的小朋友根据他所描述的星星外形特征摘下相应的星星。
(2)、鼓励幼儿从多个角度描述星星的外形特征，(大小、颜色、几个角，如，金色的三个角的星星，蓝色的小星星)
3、我帮星星找朋友(发现两个事物间的相同之处，并乐意表达自己的发现)
(1)、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找朋友，说说他们为什么是朋友。
(2)、启发提问：你们为什么找朋友?(因为颜色一样)
(三)、结束部分：
小结后，结束活动。
【小班教案/xiaoban/】活动反思：
老师的声音甜美，开始部分设计的环节很有诗意，情境性很强，吸引住了幼儿，感觉要带我们走进童话般的世界。
但在"星星找朋友"这环节时，觉得方法单一了点，对于小班幼儿来说，游戏的趣味性不够强，孩子不是很感兴趣，师幼互动不是很热烈，可否在这环节，设计成不同星星的家，让幼儿找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，这样，情境性就更浓点，孩子可能会感兴趣点?。