参考-八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第1框 关爱他人课时训练 新人教版
八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第2框 服务社会教案 新人教版
课题
课时安排
共（1）课时
课程标准
养成亲社会行为， 做负责的公民
学习目标
1知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；
2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动情感态度与价值观目标树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
完成本课对应的基础训练
（修改人：）
板书设计：
1、服社会 的意义
2、服务社会的做法
教学反思：
课中作业
你是如何得出这些结论的？
环
节
三
播放视频《微公益 我能行》，提出问题：视频中提到了哪些 微公益行为？哪些你也可以做到？进而思考：视频告诉我们一个什么道理？
3.布置小组讨论： 除 此之外，还有哪些微公益行为是你可以做的？
4.展示两幅漫画 ，提出问题：你觉得两幅漫画告诉我们一 个什么道理？
课后作业设计：
教学重点
服务社会的重要性
教学难点
怎样服务社会
教学方法
阅读讲解法、识图分析法讨论归纳法
教学准备
多媒体
课前作业
自读教材，完成基础训练填空题
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环
节一
播放视频《打开衣橱，让爱飞翔》，提出问题
你得出了什么结论？
环
节
二
1.展示四幅图片： 敬老服务、清洁绿化、指挥交通、清除牛皮癣，提出问题：你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受与收获。
人教版《道德与法治》八年级上册：7
第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会7.2奉献社会【课标依据】二、我与他人和集体中的（二）、在集体中成长2.2 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
活动：2.2用小组交流的方式讨论在与同学发生争执时，如何通过换位思考或其他方式来化解矛盾。
三、我与国家与社会中的（一）、积极适应社会的发展1.6 积极参与公共生活、公益活动，有为他人、为社会服务的精神。
【学习目标】情感、态度与价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
【重点难点】重点：服务社会的意义。
难点：践行服务和奉献社会。
【教法学法】教法：主题活动教学法学法：自主学习、合作学习与探索学习【教时】1课时【教学过程】新课导入：观看视频：艾滋儿童的“彭妈妈”、图片：韩红为公益献身的当红歌手师引入新课互动：主题一：自主预习一、奉献助我成长1.服务社会体现_________。
一个人的价值应该看他_____什么，而不应当看他_____什么。
2.在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着_____所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报_____，为他人和社会提供服务。
3.只有积极为社会作贡献，才能得到人们的__________，实现我们自身的价值。
4.服务社会能够促进我们_________。
5.在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，_____不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及____________不断提升，道德境界不断提高。
二、奉献社会我践行1.服务和奉献社会，需要我们积极参与_____________。
2.环境保护、社区服务等都是社会公益活动的________。
我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正____________，可以到科技馆、博物馆做_______。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会人教版(2)
课堂练习
3.2018年年初，云南贫困山区的一名留守儿 童“冰花男孩”刷爆朋友圈，引起人们广泛 关注，社会各界迅速开展“青春暖冬行动” ，呼吁人们奉献爱心。这启示我们（ A ） ①要学会关心、帮助他人，服务社会 ②帮助留守儿童是爱心和善心的表现 ③扶贫济困汇暖流，同步富裕不用愁 ④关心帮助弱势群体是全社会的责任 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
课后训练
一、单项选择题
1.服务社会，不仅是一种责任，更是一种幸
福。下列行为属于服务社会的是（ B ）
A.期末考试帮助同学作弊
B.参加到敬老院慰问孤寡老人的公益活动
C.当你的同学遇到困难，竭尽全力去帮助他
D.班级大扫除总是逃跑
课后训练
2.2018年3月，寿光市某中学20多名学生再 一次走进社会福利院，开展送温暖活动， 大家分成几个活动小组，一部分在食堂包 饺子，一部分去老人的房间打扫卫生，一 部分陪老人聊天。这一活动对你的启示有 （D） ①参加这些活动浪费时间，没有价值 ②服 务社会、奉献社会，需要我们积极参与社 会公益活动 ③要积极承担社会责任 ④做 好一名义工，影响点学业没关系 A.①② B.①④ C.③④ D.②③
课堂练习
2.在广东省各地开展的“创建文明城市”活 动中，不乏中学生的身影，他们清洁社区 卫生，劝导文明通行，发放“创文”手册 ……中学生参与此项活动是（ D ） ①提高科学文化素质的主要途径 ②践行社会主义核心价值观的要求 ③关心社会的表现，属于亲社会行为 ④热心公益，服务社会的表现 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
课堂练习
8.许多伟人正是凭借对人民的热爱，对社会 的热爱，铸就了高尚的人格。他们献身社会 赢得了人们的敬重，这说明了（ C ） A.亲近社会，才能使人乐观向上 B.亲近社会，才能快乐幸福 C.奉献社会，才能进入人生最高境界 D.走近社会，才能成功
(精编版)最新部编版2019秋八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会习
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(3)通过本次实践活动，请你谈谈今后的打算。 ①从小就树立远大理想，努力学习科学文化知识，积极参加社会公益活动， 不断培养自己的创新精神和实践能力。②服务和奉献社会，需要我们热爱劳动 ，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴 、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
A．可以开阔眼界，拓宽自己的知识面 B．有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格 C．有利于获得他人和社会的接纳与认可，更好地实现自身价值 D．可以吸引众多关注的目光，获得一时的满足感
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8．在积极参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮 助他人C，并使自身价值在奉献中得以提升。下列属于正确参与社会公益活动 的是( )
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2．(2018·浙江杭州)2018年5月，四川航空公司某航班在飞往拉萨的九千多 米高空突发事故，在极端恶劣环境下，机组人员沉着冷静应对各种险情，最 终安全备降，挽救了乘客生命。他们用实际行动诠释了( D )
A．勤俭节约的美德 B．民主法治的理念 C．自由平等的思想 D．爱岗敬业的精神
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6．12岁的宗正康来自广州，看似稚气未脱的孩子，但在公益领域，他却是
个已有近四年服务经验的“五星义工”！小身体大能量，为社区里孤寡、困
难的长者带来欢乐，是令宗正康最骄傲的事。一个孩子，用自己的劳动帮助
社区里有需要的人，同时让自己沐浴在爱中成长。他的行为( )
①表明要胸怀天下，承担关爱社会的责任
B
②说明了每一种角色都承担着同一种责任
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 服务社会》优质课教案_15
人教版道德与法治八年级上第七课第二框《服务社会》教学设计一、教学思想（或理念）坚持“学生是课堂的主人”的教学理念，立足于学生的有探究的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构建“感知符号——自主探究——合作互补——充分展示”的学习模式。
在教学中，借助《感动中国》中的人物事迹为主线，贯穿始终。
引导学生自悟，激发学习激情。
通过分享时刻，积极引导学生自主探究学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在实践中解决问题。
通过“炎黄”“微尘”“屠呦呦”“吴锦泉”的故事，引发思考，让大家体会服务社会对于人生的意义，不断激发学生的社会责任心，提升自我成长的能力。
运用公益组织的引入，激发学生为奉献意识，担负起历史使命，实现情感升华。
在这节课中，视频资料基本都来自于《感动中国》这个经典节目，自成一体，引起了学生的学习兴趣和共鸣。
吸引了激发了学生的学习兴趣，将注意力转移到课堂中来，激发学生情感体验，达到了预期的教学效果。
二、教学内容分析（教材分析）《服务社会》一课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第二框。
本框依据课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是“积极安于公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”围绕奉献助我成长、奉献社会我践行展开学习。
因此，教学目的为让学生知道体味奉献的意义，培养其奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感；增强关注社会、参与社会实践的能力；了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。
三、学情及教学问题诊断分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
大多数同学基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。
但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们恩威参与社会公益，服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能再将来服务和奉献社会。
人教2011版道德与法治八年级上册《勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 服务社会》_18
部编人教版《道德与法治》八年级上册第三单元——《服务社会》一、对应的课标内容“我与国家和社会中”中的“积极适合社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“积极参与公益生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。
二、学情分析八年级的学生已经有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的水平，对关爱他人、奉献社会等问题有不同水准的理解和理解。
绝大部分学生基本认同关爱他人、奉献社会的意义，在现实生活中能积极参与社会公益活动。
但少数同学的表现令人担忧。
通过本课学习，分析服务和奉献社会的对个人和社会的意义，能够协助学生树立准确的服务意识，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。
三、教学目标本节课从学生的实际和客观现实情况出发，以学定教，使教学内容满足学生的需要，力求达成下列目标：（一）情感、态度与价值观目标树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
（二）过程与方法目标活动即教学，用自主合作探究、集体讨论合作的方法来把握知识内涵，培养服务社会、奉献社会的意识，促动全面发展。
（三）知识与水平目标1.知道服务社会体现人生价值，促动全面发展；2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动，爱岗敬业；3.理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
四、教学重点服务社会的意义。
五、教学难点践行服务和奉献社会；在奉献中实现人生价值。
六、教学方法：自主学习法、小组合作法、情景教学法等七、教学过程为了达到教学目标，突出重点，突破难点，结合新课程理念，本节课我设计了如下教学过程：（一）两则招聘公告导入师：首先，请大家看两个招聘公告，找出共同点？生：思考并回答师：可见，当今社会需要的人才是有责任心，具有高度社会责任感的人。
那么如何适合社会，服务社会？这就是我们今天要探讨的话题。
出示本课课题：服务社会【设计意图：该招聘公告有代表性，具有生活化特点，能吸引学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极的参与到课堂中来，激发学生学习的积极性。
【优质部编】2019-2020八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第2框 服务社会课
《服务社会》
一、单项选择题
1.某市注册登记的青年志愿者已有上万名，广大青年积极弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，广泛开展扶贫济困、敬老护幼、文明劝导等志愿服务活动，为创建“全国文明城市”等作出了积极贡献。
材料表明（）
①志愿者热心公益，服务社会
②亲近社会、服务社会是公民的法定义务
③志愿者乐于奉献
④服务社会是对自己负责的重要表现
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
2.“感动中国”人物朱敏才和妻子退休后，没有选择安逸的生活，而是奔赴贵州偏远山区支教。
多年来，他们的足迹遍布贵州的沟沟坎坎，为山区的孩子们打开了一扇希望之窗。
他们的做法启示我们（）
①人生的意义在于索取，而不在于奉献
②要以实际行动服务社会，践行社会主义核心价值观
③要有崇高的精神追求，更好地实现人生价值
④要有高度的社会责任感，服务社会，奉献社会
A．②③④
B．①③④
C．①②④
D．①②③
3.广东省“三支一扶”活动计划招募1500名高校毕业生到农村基层开展为期两年的支教、支农、支医和扶贫的志愿活动。
对此，你的看法是（）
①公民要有为他人、为社会服务的精神
②要增强热心公益的意识和社会责任感
③参与“三支一扶”活动才能实现人生价值
④有利于树立社会主义核心价值观
A．②③④
B．①②
C．①②④D．②③。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版 (2)_
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)_八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)第七课积极奉献社会1．积极介入公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为别人、为社会服务的精神.2．学会换位考虑,学会理解与宽容,尊重、帮助别人,与人为善.第1课时关爱别人一、知识目的1．知道关爱传递着美妙情感,了解关爱对别人、社会和个人的意义.2．懂得关爱要尽己所能,把握关爱别人的策略和注意事项.二、能力目的运用全面的、发展的观点分析关爱别人的意义,提高辩证思维能力.三、情感、态度与价值观目的感受关爱的气力,加强关爱别人的意识.重点：关爱别人的作用.难点：把握关爱别人的策略,学会关爱别人.老师准备：关爱别人的故事,教学所用幻灯片.学生准备：搜集身边关爱别人事例,预习新课.故事导入一：有一位盲人,晚上出门总提着一个亮堂的灯笼.别人看到了,觉得很奇怪,就问他：“你又看不见,为什么还要提着灯笼走路？〞盲人认真地回答讲：“道理很简单,我提灯笼并不是为本人照亮道路,而是为了给别人照亮,这样他们也能看见我,这就既帮助了别人,又保护了本人.〞故事导入二：一位老奶奶去商店,走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门,一直等到她进去后才放开手.老奶奶向她道谢时,那位女士对老奶奶讲：“我的妈妈也和您的年纪差不多,我只是希望她碰到这种事的时候,也有人为她开门.〞老师总结、过渡：盲人看不见光,但他提着灯笼照亮了道路,方便了别人,也保护了本人.为别人挡门,在给别人带来方便、暖和的同时,也传递着美妙情感,促进社会文明进步.从这两个故事我们能够看出：社会需要关爱,关爱别人也是帮助本人.今天就让我们走进（关爱别人）,学习为什么要关爱别人、如何关爱别人.目的导学一：认识关爱(一)关爱别人的含义及表现教学活动一：你讲我讲：我得到的关爱八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)请你共享：跟同学讲讲你关爱别人或者被人关爱的故事,并讲讲你当时的感受.点拨提示：学生根据实际情况回答即可.老师总结：同学们的回答都十分好,从大家的回答中我们知道,关爱,就是关心爱护.关爱是无时不在、无处不在的,关爱传递着美妙情感,给人带来暖和和希望,是维系友好关系的桥梁.目的导学二：理解关爱(二)关爱别人的原因教学活动二：关爱促和谐老师展示教材P76第一个“探究与共享〞.考虑问题：(1)你怎样评价售票员、司机和乘客们的行为？(2)你从中体会到关爱具有如何的作用？点拨提示：(1)售票员、司机和乘客们的行为是对老人的关爱,用暖和和蔼意关心、体贴和帮助别人.(2)关爱使人们在交往经过中互谅互让,互相尊敬,与人为善,增进信任,有利于构成良好的人际气氛,促进社会文明进步.老师总结：从这则故事中我们能够看出,人们关爱别人的行为能够给别人带去暖和,促进社会和谐.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量.一个友善的眼神、一句关爱的话语,点点滴滴的善行会聚起来,在社会上构成了良好的人际气氛,促进社会文明进步.目的导学三：关爱别人是一种幸福教学活动三：关爱获幸福老师展示下面材料：微时代有很多美妙的微小事物,如微笑、微爱、微行动等.在生活中,哪怕一个短短的霎时,一个小小的动作,都能够让我们有所收获.放学回到小区门口,八年级学生器乐乐看到张奶奶吃力地拎着包回家,便主动上前帮助张奶奶,并把她送回家,做完这件事后,乐乐高兴极了.考虑问题：(1)乐乐同学的什么详细行为让本人感到高兴？点拨提示：主动上前帮助张奶奶,并把她送回家.考虑问题：(2)你以为乐乐这种举动有什么意义？点拨提示：有利于关爱、帮助别人；有利于感受幸福,促进本身成长；有利于构成良好社会气氛,促进社会和谐进步.考虑问题：(3)从这段材料中,你感悟到了什么？点拨提示：关爱就在我们的身边,关爱别人,收获幸福,要尽己所能地帮助别人.老师总结：关爱别人,收获幸福.关爱别人的人往往能够博得别人的尊重,得到别人的关心和帮助,获得更多的发展时机.从一定意义上讲,关爱别人也是关爱和蔼待本人.过渡语：那么我们该怎样关爱别人？有时候我明明是在关心别人,为什么反而还被误会了呢？下面我们就继续学习——关爱别人是一门艺术.目的导学四：关爱别人的艺术(三)关爱别人,要心怀好心教学活动四：情境探究——谁弄倒了自行车学生浏览教材P77－78“探究与共享〞.考虑问题：(1)你怎样看待这位中学生的行为？(2)假如是你,你会怎么办？点拨提示：(1)中学生的行为是对别人的热心帮助.八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)(2)我会先拍照留作证据,然后再把自行车扶起来,以免被人误会.老师总结：在关爱别人的经过中,我们要心存好心.面对别人的误会,我们要耐心地解释；假如我们作为被关爱的一方,也不能随意误会别人,要心怀友善,这样才能更好地实现关爱的价值,做社会的润滑剂,促进社会和谐.(四)关爱别人,要尽己所能教学活动五：慈善在行动浏览教材P78“探究与共享〞,分两组辩论：正方：关爱别人,我们要竭尽所能.反方：关爱别人,我们要量力而行.点拨提示：在双方辩论的经过中,老师要注意随时指导.老师总结：从刚刚的讨论中我们知道,关爱别人,需要我们量力而行,尽己所能.关爱不分大小,贵在有爱心.一个人只要尽己所能为别人提供帮助,就是一个值得称赞的人,有句歌词是这样唱的：“只要人人都献出一点爱,世界将变成美妙的人间.〞【人物故事拓展】顾方舟：一丸济世德顾方舟是我国著名病毒学专家,我国脊髓灰质炎疫苗研发生产的拓荒者.2019年1月逝世.1957年,31岁的病毒学家顾方舟临危授命研制脊髓灰质炎疫苗.为加快进度,他举家搬到云南大山深处的科研所,在疫苗问世后,顾方舟和同事们除在动物身上试验,还本人以身试药,为尽快确定安全性,顾方舟还偷偷隐瞒家里人,喂本人孩子疫苗.1965年,脊髓灰质炎疫苗向全国推广以来,“脊灰〞的年平均发病率从1949年的十万分之 4.06,下降到1993年的十万分之0.046,使数十万儿童免于致残.2000年,世卫组织公布中国为无脊灰状态.黄文秀：兰谷遗芳远黄文秀从北京师范大学硕士毕业后回乡工作,2018年担任广西百色乐业县百坭村的驻村第一书记.黄文秀的家庭并不富有,父亲身患重病,重重压力之下,黄文秀总是乐观开朗、积极向上.从进村开场,黄文秀就努力融入当地生活,挨家挨户走访,学会了桂柳方言,一年多时间,她帮村里引进了砂糖橘种植技术,教村民做电商；协调给每个村建起了垃圾池.在黄文秀任上,百坭村103户贫困户顺利脱贫88户,村集体经济项目收入翻倍.黄文秀驻村笔记中写道：“天天都很辛苦,但心里很快乐.〞2019年6月17日凌晨,黄文秀遭遇突发山洪不幸遇难,年仅30岁.(五)关爱别人,要讲究策略教学活动六：故事明理——关爱讲策略之一老师展示下列材料：小明上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症〞儿童的公益网站,准备注册本人的姓名、身份证等个人信息,并打算用微信把零用钱汇到指定的银行账户上.不料,教师知道后,立即要求小明暂停……考虑问题：你以为接下来教师会对小明讲什么？点拨提示：根据实际情况回答即可.老师总结：面对复杂情形,要擅长作出明智的判定,加强安全防备意识和自己保护意识,在保护本人不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动.教学活动七：故事明理——关爱讲策略之二老师展示教材P79“浏览感悟〞.八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)考虑问题：怎样表达关爱,对方才会接受？点拨提示：帮助别人时,要考虑别人的内心感受,不伤害别人的自尊心.老师总结：同学们回答得非常好.我们在关爱别人的经过中要考虑别人的内心感受,不伤害别人的自尊心,真正给予别人心灵的暖和和慰藉.为什么在我们关心别人的时候会被误会呢？就是由于我们没有注意到关爱的策略,希望大家在学习了本课时的内容之后,能够知道怎样去关爱别人,为人际关系的友善、社会的和谐奉献本人的一份气力.生活中,我们身边的关爱无时不在,无处不在.关爱别人有着非常重要的意义：关爱传递着美妙情感,给人带来暖和和希望,是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱别人就是关爱和蔼待本人.所以我们一定要学会关爱别人,关爱别人是一门艺术,需要我们心怀好心、尽本人所能去关心、帮助别人.我们在关爱别人的经过中还要讲究策略：一是要考虑别人内心感受,不伤害别人自尊心；二是要擅长作出明智的判定,加强安全防备和自己保护意识.关爱别人不是一朝一夕的事情,需要我们长期付出努力和共同行动.同学们,让我们从今天起,从如今起,做个幸福的人,关爱别人,善待本人吧！关爱别人?????关爱别人是一种幸福?????关爱是维系友好关系的桥梁关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量关爱别人，收获幸福关爱别人是一门艺术?????关爱别人，要心怀好心关爱别人，要尽己所能关爱别人，要讲究策略。
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一、单项选择题
1．“在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石有时恰恰是为自己铺路.”这说明
A．关爱他人，也是关爱和善待自己 B．关爱自己也就是关爱他人C．真诚的关爱都是为了补偿 D．关爱他人不能获得任何人帮助
2．一位出租车司机送乘客回家时，乘客突然说自己很不舒服，司机立即把这乘客送到医院，并为客人办理挂号、住院手续，以至于医生把他当成了这位乘客的家属.这说明
①这位司机是一位助人为乐的好心人②这位司机具有强烈的社会责任感和无私奉献精神
③这位司机是为了谋取乘客家人的财务回报④这位司机想让自己出名，有着不可告人的秘密
A．①②③ B．②③④ C．①② D．③④
3．著名诗人白居易曾经说过这样一句话：“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧.”这句话告诉我们
①一个人只有做到关爱他人，才能得到他人的关爱②做人就应该做到急人之所急，想人之所想
③自己应该多享受快乐，让别人来分担自己的忧愁④自己要多与别人分享快乐，少与别人分担忧愁
A．①②③ B．①② C．②③④ D．①②④
4．浩口第三小学女教师秦开美面对持刀歹徒，临危不惧，把自己当人质，勇救本班学生，被大家成为“最美女教师”.秦开美的事迹说明
①承担责任有时要不惜付出生命或血的代价
②奉献社会，能得到人们的尊敬和认可，实现我们自身的价值
③我们不应该承担那些没有任何回报的责任
④认识自己扮演的角色，尽到自己应尽的责任
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5．杨某下班路经顺德勒流黄连一电子厂附近路段时，突然一小汽车在其身边停下，车上一男子自称不认识路且车上财物刚才被偷，身无分文，要杨某借钱给他加油，和借手机称打电话给朋友寄钱过来，而且问杨某有没有银行卡好将钱转到杨某卡中.杨某二话不说又将手机借给该男子打电话，就在杨某一不留神之际，该男子猛踩油门一溜烟跑了.杨某的行为告诫我们A．关爱他人要增强安全防范意识和自我保护意识 B．关爱他人要见诸行动
C．关爱他人要有一颗广博的心 D．关爱他人不应该给陌生人捐钱
6．2017年2月3日《人民日报》报道，9年前，安徽理发师薛胜利去给住院的表哥理发，发现理发成了卧床患者的难题，此后他每月抽出一天到医院给卧床病人免费理发，坚持至今.这给我们的启示是
①关爱他人，要心怀善意②要做到换位思考
③学会理解他人④关爱他人，要尽己所能
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
7．在每年举行的南瓜大赛上，小李因培育的南瓜个头大、品质优而夺冠.每次得奖后，小李都会毫不吝啬地将优质南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和自己都获得了更大的收益.这启示我们
A．关爱他人要讲究策略
B．关爱他人就是关爱和善待自己
C．共同生活需要相互尊重和关爱，尊重和关爱是公德之本
D．宽容能赢得别人的尊敬，我们要宽以待人
8．假如你帮助一个同学辅导功课，扶一个盲人过马路，陪一位孤寡老人谈心……这都是你关爱他人的表现，你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的.这表明
A．关爱使人们互谅互让、互相尊敬 B．在他人的呵护下我们才能健康成长
C．关爱他人，收获幸福 D．关爱他人能获得更多的发展机会
9．一次环保举动演绎成一场爱心接力，新疆大学科学技术学院238名大学生在三年里，用拾来的20多万个废旧瓶子换来的钱，资助一位75岁的尤努斯老人和他带着的22岁的瘫痪儿子在乌鲁木齐就医.下列对此认识正确的有
①关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
②关爱有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步
③这场爱心接力是幸福的接力
④这场爱心接力已到达爱心传递的终点
A．②③④ B．①③④ C．①②④
D．①②③
10．漫画《老少同心》中老人和儿童的善举表明
①只有捐款才能体现爱心②他们帮助别人，服务社会
③他们积极参与社会公益活动④关爱能给人带来温暖和希望
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
二、非选择题
11．一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人.售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客们纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”（1）从上述情景中你体会到了什么？
（2）结合所学知识，你觉得怎样才能更好地关爱他人呢？
12．欣赏下面两幅漫画，回答问题
(1)上述两幅漫画共同说明了什么问题？为什么会出现这种情况？
(2)关爱给人带来温暖和希望，我们在关爱他人时应该注意什么？
(3)你认为漫回中的父亲和媒体应怎样去关爱他人？
13．材料一：关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德.我们要时刻从日常生活中的小事做起，为父母、为他人、为社会做力所能及的事情.
材料二：观察图片：
阅读材料，观察漫画，请回答下列问题：
(1)图中反映出中华民族的哪种传统美德？
(2)扶老人的年轻人、给小朋友打伞的大姐姐和让座的男士，他们帮助了别人，心里很温暖很快乐，为什么？
(3)你做过哪些关爱他人的事情？有什么感受？
参考答案
1-10．ACBDA ABCDA
11．（1）①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁.②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步.③关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会.④美好的生活离不开人与人之间的相互帮助.帮助他人是爱心和善心的表现.
（2）①关爱他人，要心怀善意，学会关心、体贴和帮助他人.当他人遇到困难的时候，我们应在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀.②关爱他人，要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会.③关爱他人，要讲究策略.帮助他人时要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心. 12．(1)共同说明关爱他人也要讲究艺术.原因主要是没有尊重被关爱者的隐私和缺陷，使被关爱者的自尊心受到了伤害.
(2)①关心和帮助他人，首先要学会尊重他人；②考虑关爱他人的方式，考虑被帮助者的内心感受；③要学会保护自己.
(3)父亲：在尊重孩子韵前提下，加入孩子的学习和生活中，加强与子女之
间的沟通，让孩子主动说出自己的想法和秘密.媒体：在关爱贫困孩子时，充分考虑孩子的自尊心，尽量避免孩子的个人隐私被公之于众.如不采用真实姓名，拍照时采用侧身照，等等.
13．（1）关爱他人，助人为乐，无私奉献的传统美德.
（2）关爱他人是一种幸福.①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁.②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量.③关爱收获幸福.
（3）搀扶他人过马路，帮助同学复习功课等等.感觉很幸福，很快乐.。