PEP三年级下册Unit 3 -recycle1
人教PEP版英语三年级下册 Unit 3 知识点归纳总结复习
Unit 3 At the zoo
一、核心词汇
1.动物名词: giraffe长颈鹿
2.描述事物的形容词: big大的short矮的;短的small小的thin瘦的long长的fat胖的;肥的tall 高的
3.其他: so这么;那么children (child的复数)儿童tail尾巴
二、了解词汇
1.其他动物名词: duck鸭子dog狗panda大熊猫lion狮子zebra斑马
2.其他描述事物的形容词: beautiful漂亮的funny滑稽可笑的
3.短语: look at看着come here到这里来
三、核心句型
1.Look at that monkey.看那只猴子。
2.It s so tall!它好高啊!
解读:“主语 + be动词(am/is/are) + so + 形容词.”意为“……如此……”,表示一种感叹的语气。
举一反三: The elephant’s nose is so long.那头大象的鼻子好长啊。
3.It has a short tail.它有短尾巴。
解读:本句的主语是第三人称单数it,故其后的谓语动词have也要用第三人称单数形式,即has。
四、了解句型
e here, children!到这里来,孩子们!
2.It is big and fat.它又大又胖。
解读: and作为连词,可以连接两个词性相同的词(名词、形容词、副词等),也可以连接两个短语或句子。
当连接两个形容词时, and可以译为“又……又……”。
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3.At the Zoo》 A Let’s Learn教学设计1.学生能够听懂、认读并正确使用四个形容词：tall。
short。
thin。
fat。
2.学生能够准确使用句型：Look at that … It’s …来描述动物。
二）语言技能目标：1.学生能够听懂、理解并运用所学词汇和句型描述动物的外貌特征。
2.学生能够通过图片和视频等多种形式辨认和运用所学词汇。
3.学生能够通过绘本阅读和说的运用，深入挖掘词汇的内涵意义。
三）情感态度目标：1.学生能够在活动中体验到研究英语的乐趣，激发学生的研究兴趣和自信心。
2.学生能够通过静思活动了解动物的外貌特征，同时正确，接纳自己。
3.学生能够在研究过程中感受到研究的重要性，提高研究效率和自主研究能力。
四、教学重难点分析一）教学重点：1.学生能够准确使用四个形容词：tall。
short。
XXX。
fat。
2.学生能够准确使用句型：Look at that … It’s …来描述动物。
二）教学难点：1.学生能够通过绘本阅读和说的运用，深入挖掘词汇的内涵意义。
2.学生能够通过静思活动了解动物的外貌特征，同时正确，接纳自己。
五、教学方法与教学手段1.情境教学法2.任务型教学法3.合作研究法4.图片和视频展示5.绘本阅读6.静思活动七、教学过程设计Step 1 Warm-up1.GreetingT: Good morning。
XXX.Ss: Good morning。
Miss/Mr.2.ChantT: XXX(Chant: Animals)T: Very good。
Do you like animals?Ss: Yes。
we do.T: XXX?Ss: …Step 2 n1.Introduce BaymaxT: Look。
This XXX very much。
Today。
he wants to go to the zoo。
Let’s go to the zoo with him.2.Listening and speakingT: Now。
人教版pep小学英语三起点三年级下册课文与翻译(完整)
人教版pep小学英语三起点三年级下册UnitOneWelcomebacktoschool!第一单元欢迎回到学校！（A) Welcome!欢迎！WuYifan,thisisAmy.吴一凡，这是艾米。
Hi!Nicetomeetyou.你好！很高兴见到你。
Whereareyoufrom?你从哪里来？I'mfromtheUK.我从英国来。
Welcomeback!欢迎回来！Nicetoseeyouagain.很高兴再见到你们。
Nicetoseeyou,too.我们也很高兴见到你。
ALet'stalk.A我们来说一说。
Boysandgirls,孩子们，wehavetwonewfriendstoday.今天我们有两个新朋友。
Hi,I'mAmy.大家好，我是艾米。
I'mfromtheUK.我是英国人。
Hi,I'mZhangPeng.大家好，我是张鹏。
I'mfromShandong.我是山东人。
Welcome!欢迎！Let'slearn我们来学一学Hi,I'mAmy.你好，我是艾米。
I'mfromtheUK.我是英国人。
UK英国Canada加拿大USA美国China中国Let'schant我们来说唱Wearefriends.Weliketoplay.我们是朋友。
我们喜欢玩。
Wearefriends.Weliketoplay.我们是朋友。
我们喜欢玩。
AboyfromCanada,AgirlfromtheUK,男孩来自加拿大，女孩来自英国，FriendsfromChinaandtheUSA.中国美国的朋友们。
Let'sspell我们来拼写Listen,repeatandchant.听一听，跟读并说唱。
cat猫bag包dad爸爸hand手Let'schant.我们来说唱Dadhasablackcat.爸爸有一只黑猫。
Thecatisinthebag.猫在包里。
人教PEP版英语三年级下册Unit3《Atthezoo》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》主要介绍了动物园中各种动物的名称和特征。
通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写动物园中的动物名称，并用英语简单描述动物的特征。
教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的情景，激发学生学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的英语基础，能听、说、读、写简单的英语单词和句子。
但部分学生对动物的名称和特征了解不多，需要通过本节课的学习加强。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写动物园中的动物名称，并用英语简单描述动物的特征。
2.能力目标：通过本节课的学习，提高学生的观察力和想象力，培养学生的英语表达能力。
3.情感目标：教育学生关爱动物，保护生态环境。
四. 教学重难点1.重点：动物园中各种动物的名称和特征。
2.难点：动物名称的准确发音和用英语描述动物特征。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过生动有趣的插图和贴近学生生活的情景，激发学生学习兴趣，提高学生的观察力和想象力。
同时，注重师生互动、生生互动，培养学生的英语表达能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语三年级下册。
2.教学课件：包含动物园场景、动物图片、单词卡片等。
3.教学道具：动物玩具、图片等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生进入农场主题。
然后提问：“Can you name some animals on the farm?”，学生回答后，教师总结并板书动物名称。
2.呈现（10分钟）教师展示动物园的场景图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
接着，教师呈现动物单词卡片，教读单词并让学生跟读。
[磁带录音材料—听力原文和翻译]2015人教版PEP小学英语三年级下册(三年级起点)(单元3 unit 3)
![[磁带录音材料—听力原文和翻译]2015人教版PEP小学英语三年级下册(三年级起点)(单元3 unit 3)](https://img.taocdn.com/s3/m/c72bf39cdaef5ef7ba0d3ce2.png)
I see a pig, 我看见一头猪，
A big pink pig. 一头粉色的大猪。
Listen again. 再听一遍。
♪
I see a pig,
The pig is big,
The pig is pink,
A big pink pig.
Unit Three 第三单元
At the zoo 在动物园
Zoom: Look at me! 看看我！
Zip: Ah! So cute! 啊！真可爱！
A: Look at the elephant. 看看那只大象。
B: It has a long nose. 它有长鼻子。
C: Look at that monkey. 看看那只猴子。
It's fat! 它好胖啊！
thin 瘦的
fat 胖的
tall 高的
short 矮的
Let's do 我们来做一做
♪
Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat! 变胖。变胖。变胖，胖，胖！
Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin! 变瘦。变瘦。变瘦，瘦，瘦！
♪♪♪
-------------------
C Story time 故事时间
Zip: Look! How many animals do you know? 看！你知道多少种动物？
Zoom: I know all the animals! 我知道所有的动物！
Zoom: A tiger and a lion! 老虎和狮子。
pep三年级下册英语教案unit3
1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat.2.能用句型“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。
3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。
能听、说、读、写单词：giraffe, tall, short, fat.能用“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。
人物头饰、教学光盘、教学挂图、白纸、教学课件。
1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。
教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们开火车复习动物宝宝们：duck,cat,dog,pig,tiger,bird,bear,elephant等。
2.找一名学生当小老师来运用句子问答重新复习一遍，如：S1：What’s this?S2:It’s a duck.1.教师出示动物园，并说：Look at the zoo.出示长颈鹿的照片，并介绍：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出单词giraffe,并教读，注意发音，可以点名让某学生发音并纠正。
2.教师让学生观察长颈鹿有什么特征，教师可以借助肢体语言帮助学生认识长颈鹿，教师做出表示高的动作，并介绍tall,板书并正确教读。
3.教师利用课件展示一张更高的长颈鹿，并说：so tall，然后将句子补充完整It’s so tall.4.讲解so的用法，强调某种程度。
为了巩固so的用法，教师可以利用课件展示更多。
如：展示一张苹果的图片，red－so red－It’s so red.5.教师展示一张bear的图片，对比giraffe的图片，引出short,教读并板书。
6.展示一个胖的bear和瘦的giraffe对比，教师引出单词fat,区别cat,讲解单词。
7.讲解如果想表达两种特征，可以加and。
如：It’s short and fat.8.播放Let’s talk版块录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。
PEP三年级下册英语Unit 3(三)教案
Unit 3 At the zoo第一课时教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
教学重点学习句子：Look at……教学难点句型：It’s tall/short/fat.教学过程：1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。
（2）教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习Look at …的句型，以及big, fat, tall 等单词。
2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。
（2）了解so 的用法。
教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so的语调，并加以“大”的手势。
接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so…示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。
让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。
（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
（5）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
人教PEP版三年级下册Unit 3 单元概述与课时安排
人教PEP版三年级下册Unit 3 单元概述与课时安排单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
主情景图通过孩子们和老师一起去动物园观察动物的来引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Mike和Amy跟着Miss White观察了长颈鹿，通过他们的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，玩一玩的练习中，陈洁和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生可以通过这样的活动来操练刚刚在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了猴子和熊，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是个指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
在此过程中呈现三会词汇：long, short, big, small，两会单词children, tail，以及描述动物具体特征的句式：It has a short tail. It has small eyes and big ears. Make a monster是个游戏活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级：姓名：座号：Unit 3 How Many一、听录音，选出正确的数字，每题读两遍。
( ) 1. A. 11 B. 12 ( ) 2. A. 13 B. 3 ( ) 3. A. 10 B. 14( ) 4. A. 15 B. 5 ( ) 5. A. 8 B. 9 ( ) 6. A. 12 B. 20二、听录音，判断所读的字母与给出的是否一致，用√或×表示，每题读两遍。
1. L I ( )2. M N ( )3. K F ( )4. a n ( )5. e m ( )6. J L ( )7. c l ( )8. k h ( )三、听音，选出录音所读的单词、字母或数字，在（）内打“√”。
1. monkey( )2. eleven( )3. twenty( )4. jeep ( )mouse ( ) seven ( ) twelve( ) jump ( )5. 17 ( )6. Coke ( )7. N J ( )8. hak ( )27 ( ) coffee( ) N G ( ) hka ( )四、听录音，圈出正确图片的字母编号，每题读两遍。
1. A B2. A B3. A B4. A B5. A B6. A B五、听录音，用阿拉伯数字给下列的图画标上正确的序号，每题读两遍。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) 1. A. That’s right. B. Let’s fly the kite. C.OK!( ) 2. A. I can see 12. B. I have 12. C. I’m 12.( ) 3. A. Open it and see! B. Oh, it’s beautiful. C. Guess!( ) 4. A.I have 18. B. Good morning. C. How nice！( ) 5. A. Good afternoon. B.11. C. Let’s draw a picture.八、听录音，将下列句子重新排序，每个句子读两遍。
( ) Let’s fly it.( ) 1 2 3 ... 14! You have 14 pencils.( ) How nice!( ) How many pencils do you have?( ) Look at my new kite.( ) No, I have 13. The blue one is a pen.( ) I have a new pencil-case.( ) Open it and see.( ) Oh, it’s beautiful!( ) OK!九、把下列字母的大小写连起来。
J K L M Nl n j k m十、把单词与其对应的数字连起来。
eleven twelve eighteen twenty fifteen12 20 11 18 15十一、判断下列图画与给出的单词是否一致，用“√”或“×”表示。
monkey cat kite nine crayon ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pencil bag banana orange egg ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 十二、根据内容判断对错，正确的用“T”表示，错误的用“F”表示。
Yang Ling:Excuse me,what’s that on the table?Nancy: It’s a toy car.Yang Ling:Oh,how nice! Can I have a look?Nancy: Sure. Here you are.Yang Ling: Thank you. I like it very much. Is this your toy car?Nancy: Yes,it is.( )1. The toy car is on the desk.( )2. It’s a nice toy car.( )3. It’s not Nancy’s toy car.( )4. Yang Ling likes toy car very much.Recycle 1一、听录音，选出所听到的选项。
（）1.A.BJK B.PLK C.RIK D.BTR（）2.A.grandma B. grandmother C. grandpa D. grandfather（）3.A.she B. he C. me D. see（）4.A.good B. great C. guess D. goose（）5.A.eighteen B. thirteen C. twenty D. twelve（）6.A.family B. funny C. many D. really（）7.A.that B. this C. Miss D. class（）8.A.beautiful B. kangaroo C. America D. teacher（）9.A.have a seat B. read after me C. raise your leg D. drink some tea （）10.A.Who’s that boy? B. What a big fish? C.Who’s this girl?二、听录音，判断所听到的内容是否相符，相符的写“T”，不相符的的写“F”。
（）1.同学们，今天我们有一个新朋友。
（）2.让我们扮演老师和学生吧。
（）3.你能看到多少只鸟？（）4.那个女人是谁？她是我奶奶。
（）5.看我的新蜡笔。
三、听录音，给下列图片编号。
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）四、听录音，选择最佳的答语，将其编号填在括号内。
1．（）A. I’m from China. B. My name’s Mike. C. I’m Mike. 2．（）A. OK! B. I’m OK. C. It’s OK. 3．（）A. She’s Sarah. B. He’s Mike. C. It’s Zoom. 4．（）A. She’s my teacher. B. She’s beautiful. C. She’s a student. 5．（）A. I can see 13. B. I have 13. C. I’m 13.五、选出不同类别的词，把其编号写在括号内。
（）1. A. where B. how C. what D. watch（）2. A. he B. my C. she D. I（）3. A. funny B. big C. back D. new（）4. A. too B. the C. this D.that（）5. A. morning B. night C. more D. today六、正确抄写下列单词或句子。
1. AFTERNOON2. FAMILY3. PICTURE4. this is my good friend, amy .七、把下列对应词连接起来,并翻译中文意思。
grandma man dad he boyshe mom girl woman grandpa 八、情景搭配。
( )1. Who’s this woman? A. Welcome!( )2. What’s in your class? B. Oh,it’s nice.( )3. Let’s share. C. Really?( )4. I have a new watch. D. Wow!( )5. My dad is an actress. E. Desks.( )6. This is my new friend,John. F. Twenty.( )7. What a beautiful bird! G. Great.( )8. Where are you from? H. Thank you!( )9. Happy Women’s Day! I. She’s my teacher,Miss Hu. ( )10.How many geese do you have? J. I’m from Canada.九、连词成句。
（10分）1、us, picture, draw, let, a(.)2、your, he, Sarah, is, brother(?)3、that, friend, my, is, good(.)4、at, new, look, crayons, my(.)5、elephants, you, many, do, how, have(?)十、选择题。
（）1、Have coffee, Grandma.Thank you.A. aB. anC. some（）2、My father and mother teachers.A. amB. isC. are （）3、May I come ?A. toB. fromC. in（）4、that man?A. WhatB. Who’sC. He’s （）5、Show ,please.A. usB. IC. we听力材料一、1. 11 2. 13 3. 14 4. 5 5. 9二、1. L, I 2.M, N 3.J, F 4.b, n 5. m, f 6.K, L7.c, l8.k, h三、1. lion 2. twenty 3. J, J, J, jump, jump, jump. 4. I’m letter“M”.5. ——How many rulers do you have? ——I have 15.6. n－a－m－e四、1. banana 2. elephant 3. pencil 4. balloon 5. kite五、1. Bounce the ball 9 times. 2. Bounce the ball 15 times.3. Bounce the ball 12 times.4. Bounce the ball 20 times.5. Bounce the ball 13 times.6. Bounce the ball 17 times六、1. Let’s fly the kite. 2. How many pencils do you have?3. How many crayons do you have?4. Look at my new bag.5. How many keys can you see?七、1. I have a new pencil-case. 2. How nice!3. How many pencils do you have?4. Open it and see.5.1 2 3... 14! You have 14 pencils.6. No, I have 13. The blue one is a pen.7. Look at my new kite. 8. Oh, it’s beautiful! 9. Let’s fly it. 10. OK!一、听录音，选出所听到的选项。