《小学科学》杂志“教海人物”专栏征稿启事
小学科学教师的自我成长
小学科学教师的自我成长
夏寿波;季效兰
【期刊名称】《小学科学(教师版)》
【年(卷),期】2018(000)005
【摘要】教学实践反复证明,教师的成长既靠来自外界帮助,更靠自身的努力。
只有教师有意识地发展自己,努力学习和钻研,才能获得提高。
新一轮的课程改革对从事
小学科学教育的教师又提出了新的更高的要求,大家更应该加倍学习,实现自我成长。
一、做一个知识的多面手小学科学不同于初中、高中的分科教学,小学科学教师承
担的是综合教学的任务,必须具有广博的知识,要给学生“一杯水”,自己要有“一桶水”。
【总页数】1页(P88)
【作者】夏寿波;季效兰
【作者单位】宿迁市宿城区陈集镇中心小学江苏;宿迁市宿城区陈集镇中心小学江苏
【正文语种】中文
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3.从＂零＂起步突破自我——记广东省深圳市宝安区宝安小学科学教师潘
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取生活之源，扬科学之魂——小学科学探究活动初探
取生活之源，扬科学之魂——小学科学探究活动初探发布时间：2021-08-02T15:14:54.957Z 来源：《中小学教育》2021年3月9期（下）作者：王赟[导读] 入新时代以来，随着新的课程标准的改革，各年级的教育工作者也展开了新的教学研究与教学方式，小学科学探究活动的专一性并没有语文数学或者英语那样明显王赟江山市城东实验学校 324100摘要：进入新时代以来，随着新的课程标准的改革，各年级的教育工作者也展开了新的教学研究与教学方式，小学科学探究活动的专一性并没有语文数学或者英语那样明显，科学课上的探究活动主要是培养学生的动手能力和思维拓展能力，科学实验中的很多现象不深奥，它们大多数都来自于我们的现实生活。
因此“取生活之源，扬科学之魂”便是我认为在科学探究活动中最主要的主题。
在新的小学课程标准中，同时要求教师在日常授课中一点一点渗透素质教育，因此小学科学的实验探究活动板块也不能例外。
课程标准要求小学生要德智体美劳全面发展，其中“德”便是指素质教育。
因此，小学科学教师应该妥善处理好小学科学教育教学和素质教育的渗透之间的关系，只有做到对学生们的素质教育，才能更好地彰显出科学这门课程与生活的联系是多么密切。
该文章分析小学科学和素质教育的关系，并且浅谈教师如何能够让学生们将科学课中的实验探究活动与我们的现实生活紧密地联系在一起。
关键字：小学科学，探究活动，素质教育，生活化一、科学探究生活化的现实意义小学科学的探究活动，其实也是一个启蒙的过程，科学课本上的知识点多以探究活动为主要呈现方式，探究，当然不能局限于传统课堂的教学模式，教师讲课，学生听课，这样就失去了科学课程本身存在的意义。
探究活动的存在，意义就在于让学生们自主学习，与同学与老师一起讨论并且思考，共同探讨需要掌握的知识点。
科学课程里的知识点都没有太深奥，既然需要学生去探究，那么就有它自己的逻辑所在，这个逻辑从何而来？当然是与我们的现实生活不无联系。
《小学教学》创刊四十周年征文启事
案师:速度单位与原来的一些单位不同，它是由什么单位和什么单位组成的？生：长度单位和时间单位$师：说明速度与什么有关？生：速度与路程、时间有关$师:罗老师每秒跑8米，也就是罗老师的速度是8米/秒$博尔特的速度该怎么表示呢？（同桌之间互相说一说）设计意图:在学生充分理解路程、时间与速度这三个量的基础上，提出问题:这些解法之间有什么共同点？它们之间的关系是什么？速度单位与学过的单位有什么不同?等等%帮助学生深刻领会路程、时间与速度之间的密切联系,进一步理解速度的含义,了解速度是单位时间内所行驶的长度，架构起行程问题中三个数量之间的桥梁％@解读速度，体验速度，强化速度的意2师：同学们，在生活中除跑步的速度之外，你还知道哪些速度？生:火车的速度$生:汽车的速度$师：同学们，在自然界中也有很多速度，我们一起来看$（课件出示:声音的速度、光的速度$内容略）师:请你先读一读，再选择一个速度与同桌互相说一说速度表示的意思$师:在电闪雷鸣时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声?你能用今天所学的知识解释吗？生:光的速度比声音的速度快$设计意图:出示生活中常见的速度,通过读一读、比一比，拓展学生对生活中的速度的认识,通过实例和交流,不仅突破了学习难点，而了学生运用所学知识解决生活问题和解释自然现象的意识，学习数学的价值％（作者单位:广东深圳市宝安区航城学校）i《小学教学》创刊四十周年征文启事时光荏苒，岁月如梭。
创刊于1980年的《小学教学》即将迎来四十岁生日啦！四十年来，我们风雨兼程、砥砺奋进、不忘初心……无数人兢兢业业、呕心沥血，使《小学教学》不仅获得了“双效”期刊（国家新闻出版总署评选）、河南省“二”、中学“七连冠”等一个又一个荣誉，还获得了众多专家、名师和一线教师等的关注与青睐。
在多年不断的交流互动中，《小学教学》与广大读者和作者建立了无比深厚的感情与友谊。
相信提起《小学教学》，您一定会想起很多感人至深的画面或故事，有许许多多贴心的话要与大家分享$我们愿与您一起感受教育的美好、成长的喜悦，更愿与您一起整装再出发，做教育路上的追梦人....请您以“我与《小学教学》的故事”为主题，写一篇2000字左右的文章$投稿邮箱是:1246981078@（语文版），50764859@qq.com（数学）$我从2020第1起开设专栏择优发表$39鮭4皿。
公平杯里的新秘密——谈基于技术设计的小学科学教学
公平杯里的新秘密——谈基于技术设计的小学科学教学
万嵩海
【期刊名称】《教学月刊（小学版）综合》
【年(卷),期】2013(000)006
【总页数】2页(P22-23)
【作者】万嵩海
【作者单位】浙江省杭州市拱墅区教育局教研室 310005
【正文语种】中文
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2.运用多媒体技术设计小学科学教学中的反思情境 [J], 董瑞芹
3.小学科学教学的品质回溯与实践架构——谈小学科学教学有效性的几点策略 [J], 孙海冬
4.小学科学教学的品质回溯与实践架构——谈小学科学教学有效性的几点策略 [J], 孙海冬;
5.基于技术设计的小学科学教学 [J], 万嵩海;
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《科学导报》(教育论坛)约稿简则
《科学导报》（教育论坛）约稿简则
《科学导报》（教育论坛）由中国科协指导、山西省科学技术协会主管主办的一份综合性社科类报纸。
宣传党和国家的科教领域的方针、政策，报道国内外最新科教动态、推广科教新成果，普及科教新知识，倡导科学发展观，关注发展的现状及改革热点、焦点，为“科教兴国”服务，真实反应我国各项建设事业在科学发展观指导下所取得的伟大成就。
2005年《科学导报》被授予“中国最具传播力媒介策划机构奖”，“让科技点亮生活”系列活动被评为“中国最佳策划案例奖”。
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本刊专注我国教育科教创新，以科学发展观发展教育，科技人文引领教育，关注教学教改创意，总结教育科研的优秀创新成果，为广大教育科研工作者发表教研创新成果提供平台。
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一、栏目设置
教育管理、教学研究、课改前沿、师生园地、德育工作、电化教学、科技博览、经验交流等。
二、稿件要求
1.稿件应具有真实性、先进性和实用性，论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字通顺、插图清晰。
2.来稿请使用word排版，并请注明作者姓名、单位、通讯地址、邮编、电子信箱、电话、手机等。
3.所投稿件请保证文章版权的独立性，无抄袭、署名排序无争议、文责自负。
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编辑部收到稿件后，无论是否采用，均在7日内电子邮件回复。
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小学教育类核心期刊排名
小学教育类核心期刊排名孩子的小学教育是其成长道路中至关重要的一部分，而小学教育类核心期刊排名则成为家长和教育者们了解该领域最前沿研究成果和趋势的重要指南。
本文将介绍小学教育类核心期刊排名的背景、作用、及几个具有代表性的核心期刊。
背景小学教育是孩子接受正规教育的起点，承担着培养学生基本知识、技能和价值观的重要任务。
小学教育类核心期刊排名通过收录和评价该领域最新研究成果和学术观点，为教育从业者提供了一个重要的参考依据。
作用1.引领研究方向：排名靠前的核心期刊通常代表着该领域研究的前沿方向，可以帮助研究者了解最新的研究动态和热点问题。
2.提升研究质量：核心期刊通常对所发表的论文有一定的质量要求，可以有效提升研究者的学术水平和研究质量。
3.促进学术交流：通过核心期刊排名，研究者可以找到志同道合的同行，促进学术交流与合作。
代表性核心期刊1. 小学教育杂志《小学教育杂志》是国内领先的小学教育类核心期刊之一，涵盖小学教学、教育心理、学生发展等多个方面的研究成果。
该期刊注重理论与实践相结合，受到广大教育工作者和研究者的关注。
2. 小学教育研究《小学教育研究》是另一本备受关注的小学教育类核心期刊，刊载着关于小学教育教学方法、课程设计、学生评价等方面的研究成果。
该期刊以其理论深度和实践指导性而著称。
3. 基础教育研究《基础教育研究》是一个综合性的核心期刊，在小学教育领域也有着重要的影响力。
该期刊跨越了小学阶段的各个学科领域，为小学教育研究者提供了一个广阔的学术平台。
结语小学教育类核心期刊排名为小学教育研究提供了一个重要的参考依据，有助于研究者了解该领域最新动态和研究热点。
选择适合自己研究方向的核心期刊，并积极参与学术交流与合作，将有助于提升研究效率和水平。
希望本文提供的信息能够对读者有所帮助。
《小学科学》杂志“教海人物”专栏征稿启事
并在各级各娄论文评 比中获奖。
参加工作以来 ．一直 扎根在农村这 片热 土． 与壤 于们一起碚 受科学的快乐 ，她多次在市敏 评 优 课厦基本功 竞赛中获一 、 二 等奖．寿多麓论 文 在 省市扭获冀并 发裹 壁辅导 学生多次在省市 敏 科 技比赛中获 一，二等奖，井 多次披评为优秀 辅
导 员．
本科学历．教学中注重 以生为本．引领学生 亲历科学、 学会学 习． 努力成为学生的良师益友 蕾在苏州市小学科学基本功竞赛、评优 诹评比中 分获一等奖：一次执教苏州市轻公开谭：十多攻 在太仓市级或农村学枝执教公开谭、示范谭、做 讲座；十多麓论文在崔、市墩刊物上发 表或在竞
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《 小 学科 学 》杂志 教 师版 编辑 部
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《 小学科学 》杂志 “ 教海人物”专栏征稿启事
《 小 学科 学 》 杂 志 关 注一 线教 育 中 的优秀 教 育工 作者 ， 着 重反 映教 育教学 工 作者 在 改革 过程 中总 结 的新 理论 、 新 观 点 、新体 会 和 新 经验 ：探 索 现代 教 育 与新 课 程 改革 中的 新思 路 、新 特 点 ； 同时 为教 育 教 学 工作 者 提供 “ 思 想 争 鸣 、学 术 交流 、经 验 分享 ”平 台。 和 幼儿 园征 稿 ，
定研 。
本科学历 ． 学士学位 中级青要师．中国舞蹈 家协会注册教师 、中国教育学会美术骨干教师 分管幼儿园大班年级蛆教育教学工作。藿荣获园
本科、 学士． 华东师范大学 “ 课程 与教学论 ”
研 究生课程班 结业 。 具有 育婪师 、英语 、钢琴 、
声 乐、计算机等 证书 ２ ０ ０ ３ 年起先 后在上海豆
让科学教学更具科学味
让科学教学更具科学味
王铁勇
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2015(000)036
【摘要】科学作为我国学生从小接触的科目之一,它对小学生学习能力和生活认识方面的培养占据着极其重要的地位.要让小学科学教学更具科学趣味就应引导学生从观察中发现科学,在记录中读懂科学,通过亲自动手体验科学,从而爱上科学.
【总页数】1页(P82)
【作者】王铁勇
【作者单位】浙江诸暨市璜山镇桥下小学 311809
【正文语种】中文
【中图分类】G623.6
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