3E(遇见) 张静 伦敦 第十九日Day 19 --8.11

Music in the classroom
伦敦第十九日
今天的课上，William和我们一起讨论了音乐在课堂中的作用。

我们以任务的设置为重点，讨论了几首音乐的课堂应用。

课堂过程：
1.Discussion
Why is music used in class? The reasons are ...
How is music used in class? There are many task types, such as ...
2.4 Examples of some songs exploited in classroom.
音乐实例1 ：
1.观察歌曲并讨论歌曲主题
2.为什么要设置这些空？
3.听音乐并完成gap filling。

第一个空全班一起做，指导学生方法，降低难度。

4.小组检查
5.学习重点chunks和重点知识点，如walk the line; the tie that binds; turn the tide。

这三个词块正好可以在语境中进行猜测词义的训练。

音乐实例2：
1.听音乐，填空
2.讨论答案，订正答案
3.讨论歌曲中的语法点：past simple question form; present simple question form; past continuous; present perfect continuous; present perfect simple.主要是练习时态。

4.扩展：是不是也有一些语言点可以提炼呢？
音乐实例3：
The following lesson, based around 'By the time I get to Phoenix' by Jimmy Webb is a great way.
1.谈论地图：为什么这个人会穿越整个国家？
2.听歌曲找到原因，听后显示歌词，寻找答案。

3.分析歌词,讨论will be + -ing 与will的用法
By the time I get to..., she’ll be rising.
She’ll find the note, hanging on the floor.
课后反思：
音乐在我的课上只是一种辅助手段。

我用的最多的就是课前的气
氛调节；在适当的课堂上做导入；偶尔会作为背景音乐短时间使用。

我所应用的音乐形式有：听音乐填空、完成歌词、理解内容等等。

而今天我们用了三个小时的时间细致的分析了音乐的课堂使用问题。

这着实开阔了我的视野和思维。

恰当的利用音乐来训练听力，学习任务的设置是丰富的。

如：1.最常用的形式就是gapfilling填空。

设置填空任务我们可以以词汇，词块，介词，动词形式，语法点等等为考查目标。

这也是大家最常用的形式之一。

2.我们不妨可以给出学生歌曲的标题，让他们去预测歌曲的内容，或是歌曲中会出现的10个词。

然后去听，去检查。

这样的目的性就很强。

3.训练一下改错的能力。

如把歌词中的某些词形故意写错（如实词的形式），在听的过程中，发现错误。

4.让学生分析并填写歌词中的韵脚，培养他们的创造力。

5.如果歌词是故事性的，可以让学生对故事的图片或事件进行排序。

6.对于语调很快的歌曲，也可以选择降低难度把歌曲分割成块，然后让学生排列顺序即可，之后再进行进一步的学习。

7.针对水平较高学生可以引导他们去发现一些习惯搭配、词块、俚语或是英音和美音的区别、连读弱读等语言知识。

8.更灵活的方式：课前在教室墙壁贴身一些词汇，把听到的词汇挑出来。

这里老师可以加入一些易混词来训练学生的听力。

9.听歌后的任务：如讨论主题，多问几个为什么。

10.两人或多人一组进行歌词的翻译练习。

虽然我们不可能在课上大范围长时间的处理音乐，但是这些方法和经验还是值得我去学习和应用的。

曾经在给学生欣赏音乐的时候，Uptown girl这首歌，很多学生光听旋律，却无法理解歌词的内容和歌曲的大意。

我只是简单做了说明，如果再用到这首歌，我会花一点时间让学生去提炼歌词中的体现人的心情的词汇，扩展一下中心思想。

再如：The day you went away这首歌是我喜欢的旋律，可是每次听都没有过多的细致的去分析歌词，以致于今天听了一遍，还有不肯定的答案之处。

很尴尬，所以，不管干什么都要细致，有时候再钻研一下效果就不同了。

留个小任务大家可以尝试一下：
你将如何解读这首歌，并进行创新性的设置任务？
《The River》
Bruce Springsteen
I come from down in the valley
Where mister when you're young
They bring you up to do like your daddy done
Me and Mary we met in high school
When she was just seventeen
We'd ride out of that valley
down to where the fields were green
We'd go down to the river
And into the river we'd dive
Oh down to the river we'd ride
Then I got Mary pregnant
And man that was all she wrote
And for my nineteenth birthday
I got a union card and a wedding coat
We went down to the courthouse
And the judge put it all to rest
No wedding day smiles no walk down the aisle
No flowers no wedding dress
That night we went down to the river
And into the river we'd dive
Oh down to the river we did ride
I got a job working construction for the Johnstown Company But lately there ain't been much work on account of the economy Now all them things that seemed so important
Well mister they vanished right into the air
Now I just act like I don't remember
Mary acts like she don't care
But I remember us riding in my brother's car
Her body tan and wet down at the reservoir
At night on them banks I'd lie awake
And pull her close just to feel each breath she'd take
Now those memories come back to haunt me
they haunt me like a curse
Is a dream a lie if it don't come true
Or is it something worse
That sends me down to the river
Though I know the river is dry
That sends me down to the river tonight
Down to the river
my baby and I
Oh down to the river we ride
Premise：_______________________________________ Task：_______________________________________。