《不做小懒虫》教案
小学四年级下册心理健康教育《不当“小懒虫”》教案
小学四年级下册心理健康教育第10课《不当“小懒虫”》教案教学目标：1.意识到懒情会给学习和生活带来不同程度的危害；2.了解战胜懒惰的方法，增强心理动力，调整心理状态战胜懒惰。
教学重难点：增强心理动力，调整心理状态战胜懒惰。
教学流程：一、心灵故事小芳和小冰才艺超群，被校长推荐参加市级青少年才艺大赛，小冰认真练习，小芳却非常轻敌、拖延、不愿意刻苦练习。
比赛结果小冰获得了一等奖，而小芳却预赛时就被淘汰了，追悔莫及。
教学中，教师可以通过情景剧的方式道请学生分三部分来呈现整个故事：第一部分为比赛前，得知被推选参加比赛时小冰和小芳的心情；第二部分是为比赛过程两人不同的状态；第三部分是知晓比赛结果后两人的感受。
辅导建议：教师引导学生通过不同阶段两学生的不同感受初步体会懒情的危害。
同时请学生分享，自己有没有过类似的经历。
二、指点迷津首先，让学生明确生活中懒惰现象及其原因。
可以让学生自由发言，通过学生的发言顺势总结不同现象背后的原因可能是不一样的，比如做作业或者手工慢吞吞可能是因为自己有拖拉的思想。
了解这些懒惰现象背后的原因可能是不一样的，可能因为拖拉、贪玩、依赖等原因造成的。
其次，通过学生第一部分的分享，让他们了解到懒惰对我们自己是有危害的。
最后，教师出示一些名人名言或者名人通过勤奋获得成功的故事，激励学生认真勤奋地学习。
三、活动在线活动（一）:读一读，想一想请学生阅读生命故事，思考老鼠在被吃掉前的心里是怎么想的，仔细体会“打那么深干嘛，那得费我多少力气啊？再说，我怎么可能那么倒霉，遇上狼呢？”这些话是一种什么心理。
思考：为什么这只老鼠会被野狼吃掉？读完这个故事，你有什么启发？活动建议：教师引导学生思考，懒情可能会让你失去比赛的名次，也可能会造成非常严重的后果。
活动(二):对号入座首先，请学生完成小调查，教师统计了解学生懒情的情况。
其次，请学生思考，怎样改变他们，写出想法或计划。
活动建议：教师在小调查上补充书上没有，学生分享的其他懒惰行为。
不当小懒虫免费教案
不当小懒虫免费教案教案标题：不当小懒虫免费教案教学目标：1. 帮助学生认识到懒惰对学习和个人发展的负面影响。
2. 培养学生的自律和积极主动的学习态度。
3. 提供实用的学习方法和技巧，帮助学生克服懒惰问题。
教学内容：1. 懒惰的定义和影响：通过讨论和案例分析，让学生了解懒惰的概念和它对学习和个人发展的不利影响。
2. 分析懒惰的原因：引导学生思考懒惰产生的原因，如缺乏动力、拖延、缺乏目标等，并让学生认识到这些原因对他们的学习造成的负面影响。
3. 培养自律和积极主动的学习态度：介绍自律和积极主动的学习态度对克服懒惰的重要性，并提供一些实用的方法和技巧，如设定目标、制定学习计划、建立学习习惯等。
4. 克服懒惰的策略和技巧：讨论一些实用的克服懒惰的策略和技巧，如时间管理、任务分解、奖励机制等，并鼓励学生制定个人的行动计划来克服懒惰问题。
5. 激发学生学习兴趣：通过引导学生发现自己的兴趣和激情，并将其与学习内容相结合，激发学生的学习兴趣和动力。
教学步骤：1. 导入：通过提问和讨论，引导学生思考懒惰对他们的学习和个人发展的影响。
2. 概念讲解：介绍懒惰的定义和影响，让学生对其有一个清晰的认识。
3. 分析原因：引导学生分析懒惰产生的原因，并让他们认识到这些原因对他们的学习造成的负面影响。
4. 培养自律和积极主动的学习态度：讲解自律和积极主动的学习态度的重要性，并提供相关的方法和技巧。
5. 克服懒惰的策略和技巧：讨论一些实用的策略和技巧，鼓励学生制定个人的行动计划。
6. 激发学习兴趣：通过引导学生发现自己的兴趣和激情，并将其与学习内容相结合，激发学生的学习兴趣和动力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生将所学知识运用到实际中。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或白板。
2. 案例分析材料。
3. 学习方法和技巧的手册或小册子。
评估方法：1. 参与度评估：观察学生在讨论和小组活动中的参与度。
2. 行动计划评估：评估学生制定的个人行动计划的合理性和可行性。
道德与法治一年级下册《不做“小懒惰》教学设计
道德与法治一年级下册《不做“小懒惰》教学设计1. 教学目标本教学设计旨在帮助一年级学生了解和理解懒惰的危害，并通过一系列活动和案例分析提高学生的自律意识和积极性。
具体教学目标包括：- 帮助学生认识到懒惰对个人成长和发展的消极影响；- 培养学生自觉远离懒惰、树立积极向上的态度；- 引导学生形成良好的研究、生活惯，提高自律能力。
2. 教学内容与方法2.1 教学内容本教学设计主要包括以下内容：1. 什么是懒惰：通过故事和图片等形式，向学生介绍懒惰的基本概念和特征。
2. 懒惰的危害：通过讨论和小组活动，让学生认识到懒惰对个人和社会的不良影响。
3. 如何克服懒惰：通过案例分析和角色扮演，让学生思考并提出自己的解决方案，培养积极主动的态度。
4. 培养自律能力：通过研究管理时间和制定研究计划等方法，帮助学生培养自律意识和良好的研究惯。
2.2 教学方法为了达到上述教学目标，本教学设计将采用以下教学方法：1. 故事讲解法：通过生动有趣的故事，向学生介绍懒惰的概念和危害。
2. 小组讨论法：组织小组活动，让学生共同讨论懒惰的危害，并提出防止懒惰的方法。
3. 案例分析法：引导学生分析实际案例，让他们思考如何克服懒惰，形成积极的态度。
4. 角色扮演法：组织角色扮演活动，让学生身临其境地体验克服懒惰的过程，增强理解和应用能力。
3. 教学步骤第一课时：认识懒惰1. 教师讲述一个关于懒惰的故事，向学生介绍懒惰的概念和基本特征。
2. 教师展示图片，让学生描述懒惰的表现形式。
3. 学生小组讨论，总结并报告他们的发现。
第二课时：懒惰的危害1. 教师组织小组活动，让学生讨论懒惰对个人和社会的不良影响。
2. 每个小组选派代表发表观点，并与其他小组进行辩论。
3. 教师总结讨论结果，引导学生认识到懒惰的危害。
第三课时：克服懒惰1. 教师给学生展示一个真实的案例，让学生分析案例并思考如何克服懒惰。
2. 学生小组进行讨论，提出解决方案，并准备角色扮演。
13 不做小懒虫(说课稿)-大象版心理健康五年级
13 不做小懒虫（说课稿）-大象版心理健康五年级一、设计背景随着社会的发展和竞争的日益激烈，越来越多的孩子出现了厌学、懒惰、不思进取等问题。
因此，培养孩子的学习积极性和自我管理能力，对于他们今后的成长至关重要。
在这种背景下，本次课程旨在培养五年级学生的学习自觉性和自我管理能力。
二、教学目标知识目标1.了解学习自律、时间管理的概念；2.掌握时间管理的基本方法与技巧；3.掌握自我监督的方法。
能力目标1.发掘自己的学习动机，形成良好的学习习惯；2.学会自我管理与自我监督，提高学习效率；3.培养自主思考和行动的能力。
情感目标1.培养学生的自信心与自尊心；2.陶冶学生的自律性与自控能力；3.提高学生的自我意识与爱护自己的态度。
三、教学重难点教学重点1.培养学生的学习动机，促进自觉学习；2.培养自我监督的能力，提升学习效率；3.培养时间管理的基本方法和技巧。
教学难点1.如何提高学生的自我监督能力；2.如何让学生真正理解和掌握时间管理的基本方法和技巧；3.如何让学生意识到自身管理能力的重要性，并积极行动起来。
四、教学过程step1 导入环节（5分钟）教师介绍本节课的主题，并引导学生思考小懒虫的定义，课前通过PPT准备精致的图片，图案与课程主题紧密相连，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。
step2 案例启示（10分钟）通过讲述成功人士的故事，如何通过学习自我管理，成功的人生皆是管理成功的过程，引导学生在自我认识方面，认识到：成功离不开自我管理和自律。
step3 学堂小匠（15分钟）阐述通过学习自我管理的方法，可以在学习生活中事半功倍，让学生学会如何利用每一寸光阴，做到高效学习，规律生活。
step4 分小组讨论（15分钟）根据教师要求，学生分成小组，自由讨论理解和总结本次课程重点内容，通过小组讨论，让学生在交流中学习，把理论与完成任务相结合。
step5 展示分享与总结（15分钟）学生代表向全班汇报小组的讨论成果，学生在展示的过程中，加强了对学习自我管理、时间管理、自我监督的理解，同时促成其在实践中借鉴小组成员别的好的结论。
不做小懒虫教案反思
不做小懒虫教案反思教案标题：不做小懒虫教案反思教学目标：1. 帮助学生认识到懒惰的负面影响，并激发他们克服懒惰的动力。
2. 培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
3. 培养学生的自我管理和自我激励能力。
教学内容：1. 懒惰的定义和特征。
2. 懒惰对学习和生活的影响。
3. 克服懒惰的方法和策略。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片、视频或故事等方式引起学生对懒惰的注意。
2. 向学生提问：“你们认为什么是懒惰？你们身边有没有懒惰的例子？”探究（15分钟）：1. 分组讨论学生对懒惰的理解和看法，并记录下来。
2. 学生分享自己的观点，并与全班进行讨论。
3. 教师引导学生分析懒惰对学习和生活的负面影响，并引导学生思考如何克服懒惰。
展示（15分钟）：1. 教师引导学生观看一段相关的视频或阅读一篇相关的文章，以展示懒惰对成功和成就的阻碍。
2. 学生分组讨论视频或文章中的案例，并总结出懒惰的后果。
实践（20分钟）：1. 学生个别或分组完成一份关于自己懒惰问题的调查问卷。
2. 学生根据调查结果，制定一份个人或小组的克服懒惰计划。
3. 学生在班内或家庭中实施计划，并记录下实施过程和结果。
总结（5分钟）：1. 学生展示他们的克服懒惰计划，并分享实施的过程和结果。
2. 教师总结本节课的重点内容，并强调克服懒惰的重要性和方法。
拓展活动：1. 学生写一篇关于克服懒惰的心得体会。
2. 学生以小组形式进行角色扮演，演示懒惰和积极学习的对比场景。
评估方式：1. 学生调查问卷的完成情况和内容质量。
2. 学生制定的克服懒惰计划的合理性和可行性。
3. 学生在实施计划过程中的记录和反馈。
教学资源：1. 图片、视频或故事相关资源。
2. 视频或文章资源。
3. 调查问卷模板。
4. 角色扮演相关道具。
教学反思：本节课通过引入、探究、展示、实践和总结等环节，帮助学生认识到懒惰的负面影响，并激发他们克服懒惰的动力。
通过学生参与讨论、观看视频、完成调查问卷和制定计划等实践活动，培养了学生的自我管理和自我激励能力。
不做小懒虫(教案)2022-2023学年心理健康五年级 全国通用
不做小懒虫（教案）课程背景随着社会发展和教育改革的不断深化，人们对于孩子的全面发展和心理健康越来越注重。
在学校教育中，心理健康教育成为了一个不可或缺的组成部分。
本教案针对五年级学生，通过引导学生认识懒惰的危害并明确学习目标，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，激发他们的自我管理能力和学习动力。
教学目标1.学生能够认识懒惰的危害，并理解成为一个爱学习的人的重要性。
2.学生能够自我调节情绪，培养积极向上的心态，克服懒惰情绪。
3.学生能够形成良好的学习习惯，提高自我管理能力和学习效率。
教学内容及方法教学内容1.懒惰的危害。
2.爱学习的人的特点和优点。
3.如何克服懒惰，形成良好的学习习惯。
教学方法1.教师讲授通过课堂讲授的方式，给学生科普懒惰的危害。
介绍懒惰的种类和表现形式。
2.小组讨论让学生分组讨论，探究成为一个爱学习的人的特点和优点。
3.情境演示通过“模拟考试”等情境，让学生感到懒惰和不学习的后果，激发学习的动力。
4.课后布置通过布置调查问卷、制定学习计划，帮助学生形成良好的学习习惯和自我管理能力。
课堂重难点讲解重点讲解懒惰的危害懒惰是一种消极的行为表现，它会给我们的生活和工作带来很多负面影响。
懒惰的危害主要体现在以下几个方面：•学习成绩下降：懒惰者缺乏学习动力，学习兴趣也随之降低，最终导致学习成绩下降。
•健康状况恶化：懒惰者不喜欢锻炼身体，导致机体代谢减缓，免疫力下降，身体容易生病。
•人际关系疏离：懒惰者缺乏参与社交活动的积极性，难以融入集体之中，容易变成社交孤独者。
爱学习的人的特点和优点爱学习的人有以下几个特点：•勤奋努力：爱学习的人勤奋努力，积极面对学业，认真完成每项作业。
•积极向上：爱学习的人乐观积极，对自己充满信心和期望，相信只要努力就一定能取得好成绩。
•善于思考：爱学习的人善于思考，喜欢探究问题的本质，善于分析、总结和归纳。
•自信冷静：爱学习的人自信自律，不骄不躁，对自己的能力和潜力有准确的判断和把握。
不做小懒虫(教案)2023-2024学年心理健康五年级全国通用
教案：不做小懒虫20232024学年心理健康五年级全国通用一、教学目标1. 让学生认识到懒惰对个人成长的影响，提高自我管理能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 懒惰的含义及其对个人成长的影响2. 如何克服懒惰，提高自我管理能力三、教学重点与难点2. 教学难点：如何激发学生主动参与学习、生活、劳动等各方面，树立正确的人生观、价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、心愿卡等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事、案例等形式，引起学生对懒惰话题的关注，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解懒惰的含义、危害以及如何克服懒惰，提高自我管理能力。
3. 案例分析：分析生活中懒惰现象，引导学生认识到懒惰对个人成长的影响。
4. 小组讨论：分组讨论如何克服懒惰，提高自我管理能力，分享经验和方法。
5. 互动环节：进行角色扮演、游戏等活动，让学生体验主动参与学习、生活、劳动的乐趣。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生结合自身实际，制定克服懒惰、培养良好行为习惯的计划。
六、板书设计1. 不做小懒虫2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 见教学过程七、作业设计1. 思考题：结合自身实际，谈谈如何克服懒惰，提高自我管理能力。
2. 实践作业：制定一个克服懒惰、培养良好行为习惯的计划，并实施一周。
八、课后反思1. 教师自我反思：本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学方法是否恰当。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，了解教学效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在课堂上积极参与，并在课后能够将所学应用到实际生活中。
四年级上册心理健康教育教学设计-不当小懒虫 全国通用
四年级上册心理健康教育教学设计-不当小懒虫全国通用一、教学目标1. 让学生认识到懒惰对个人成长和发展的不良影响，激发学生克服懒惰的内在动力。
2. 培养学生良好的时间管理观念，提高学生学习效率。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，明确勤奋的重要性。
4. 培养学生独立思考和解决问题的能力，克服依赖心理。
二、教学内容1. 懒惰的含义及表现2. 懒惰的危害3. 克服懒惰的方法4. 培养良好的时间管理观念5. 勤奋的意义和价值6. 独立思考和解决问题的能力三、教学重点与难点重点：让学生认识到懒惰的危害，学会克服懒惰的方法，培养良好的时间管理观念。
难点：引导学生树立正确的人生观和价值观，克服依赖心理，培养独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 懒惰与勤奋的相关故事书籍3. 时间管理表格4. 情景剧表演道具五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，让学生了解懒惰的含义及表现，引发学生对懒惰的思考。
2. 新课内容：讲解懒惰的危害，让学生认识到懒惰对个人成长和发展的不良影响。
3. 案例分析：分析克服懒惰的成功案例，引导学生学习并借鉴。
4. 方法指导：教授克服懒惰的方法，如制定学习计划、合理分配时间、培养兴趣爱好等。
5. 小组讨论：分组讨论如何培养良好的时间管理观念，提高学习效率。
6. 情景剧表演：编排情景剧，让学生亲身体验克服懒惰的过程。
7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调勤奋的意义和价值，引导学生树立正确的人生观和价值观。
8. 课后作业：布置课后作业，让学生结合自身实际情况，制定改进计划。
六、板书设计1. 不当小懒虫2. 副克服懒惰，走向成功3. 内容提纲：- 懒惰的含义及表现- 懒惰的危害- 克服懒惰的方法- 培养良好的时间管理观念- 勤奋的意义和价值- 独立思考和解决问题的能力七、作业设计1. 列举自己在学习、生活中存在的懒惰现象，并分析其原因。
2. 制定一个克服懒惰的改进计划，包括具体措施和时间安排。
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不做小懒虫
【教材分析】
儿童心理学表明，五年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。
五年级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的关键时机。
在五年级以后，除非进行特殊的训练，孩子的学习习惯将很难改变。
五年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，所以五年级是培养孩子学习恒心的关键期。
是培养孩子学习能力的关键期，这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作和阅读能力的关键时期，孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。
【学习目标】
1、认知目标：教学生了解懒惰的表现及懒惰对人的身心健康的影响。
懂得“在学习上想要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。
”
2、态度和情感目标：重视懒惰行为的矫正，培养勤奋的好习惯。
3、能力或问题解决目标：能觉察和分析自己的懒惰行为，认识懒惰对自身的影响，并能应用有效的方法克服自己的懒惰行为。
【学习重点】告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯的重要性。
【学习难点】让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的行为、心理。
，并作反思从而下定决心，告别懒惰行为，学会勤奋学习。
【学习过程】
（一）、课前热身，调动兴趣热身活动：兔子舞活动要求：
1、分组围成一圈（10人一组）
2、后面的同学将双手搭在前面同学的肩上。
3、教师播放音乐，根据音乐边唱边跳。
动作顺序如下：左脚向外跳两下，右脚向外跳两下，双脚合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。
学生在开始之前我提醒学生要认真做好每一个动作，不能偷懒哦。
（二）、音乐欣赏，导入课题。
播放音乐《小蜜蜂》，学生听着音乐拍手或轻声跟唱。
学生欣赏完后，我问：歌词里唱了些什么？请同学们赞美一下小蜜蜂（勤劳的小蜜蜂）。
师：我们在学习中，要像勤劳的小蜜蜂一样勤劳，不能懒惰，学会勤奋。
伟大的发明家爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。
古人说“天才出自勤奋”。
无论是谁，无论你有多好的条件，要先取得好成绩，必须学会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能补拙”说的就是这个道理。
（这样在欢快的歌曲中自然而然把学生带入今天学习的主题之中，学生轻松自然地投入今天得心理活动之中）这时随机导入课题，并板书《不做小懒虫》。
（三）、故事欣赏，得以启迪
请大家欣赏一个故事（课件播放）《伏尔泰和他的仆人》。
思考：看过这个故事谈谈你的想法？对你有什么启发？学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。
(这样设计就体现了活动人人参与，分享感悟，促进自我发展）。
（四）、情景体验，反思自我
请同学们看书51页，我们来演一演这些情景，好吗？学生逐一表演结束后，让学生谈谈这些坏习惯会给我们带来哪些不良的影响？（这一环节，重在学生参与，谈感受，对于回答的好与坏不做评价，但对于积极性高的学生要给予鼓励和表扬）
（五）、畅所欲言，寻求榜样
1、想一想，说一说
师：古今中外还有哪些成功的名人是靠着勤奋取得大成就的？看看谁说得多：名字，事迹。
（等学生说完之后，老师在屏幕上出示收集的资料）
（邓亚萍成长的故事）(蒲松龄草听问路)（李清照少女填词）
2、学一学夸一夸
师生夸奖班级里勤奋学习的孩子，学习身边的榜样，并送给他一只小蜜蜂
3、送礼物——“小蜜蜂”
被夸奖的同学获得一份小礼物“小蜜蜂”
（通过向榜样学习这一环节，让学生在心里明白，一个人取得的成功不是偶然的，而是靠平时勤奋、坚持不懈地努力，才能取得今天的成功）
（六）、自我诊断，确定目标
1、下发心理测试卷试卷，学生自检。
（附心理测试试卷，在教案后）
2、在小组内开展大胆的自我批评和自我表扬，并表达自己改掉懒惰的决心。
3、写下自己认为目前最需要改变的三个懒惰行为（写在52页活动三1题的下面）。
（本环节让学生自己进行心理的诊断，了解在哪些方面做的不足，并在下组内加以自我评价，大胆地讲出自己的优缺点）
（七）激情演讲，心理呼唤
演讲形式：爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一得灵感（常言说“天道酬勤”……）我一定要改掉坏毛病，我坚信我自己能，请大家看我的实际行动吧！请大家支持我！谢谢大家！（掌声）(本环节是通过之前对榜样的学习之后，学生发出心理上呼唤。
由于五年级学生较小，所以老师在演讲中有固定的格式，让学生来表达自己的心声)
（八）结束活动，领会感悟
1、在优美的乐声中，老师与学生齐声朗读聪明在于勤奋，天才在于积
累。
------华罗庚书山有路勤为径，学海无涯苦作舟------韩愈
人生在勤，不索何获------张衡
勿以恶小而为之，勿以善小而不为------诸葛亮
（用名人名言时刻勉励自己，在学习中只有勤奋，才能取得成功）
2、老师寄语
同学们：学习是一项艰苦的活动，我们只要有明确的学习目标和切实的付出，长期认真听讲，按时完成各科作业，积极思考解决所遇到的问题，告别曾经的懒惰，养成勤奋学习的习惯，才能获得学业的成功，希望每个同学都象勤奋、快乐的小蜜蜂，通过自己的勤奋与努力，获得良好的学习效果和成绩，都能享受到勤奋带来的成功的欢乐。
正如培根所说：“责任心就是世界上最珍贵的种子，它若早早地播种在孩子的心田里，就会收获一生一世的幸福。
（板书）”（学生齐读两遍）
板书设计
不做小懒虫
目标明确认真努力告别懒惰养成好习惯取得成功
责任心就是世界上最珍贵的种子，它若早早地播种在孩子的心田里，就会收获一生一世的幸福。
附：自检试卷（符合自己的打√）懒惰类：
1、放学后玩到很晚才想起做家庭作业
2、作业应付交差
3、书写随意，字迹潦草，作业随便
4、上课注意力不集中，想昨晚的电视或想下课玩什么好游戏，或想上网玩游戏
5、不更正错误的题目，需要老师反复叮嘱
6、家庭作业要家长叮嘱才完成，
或不做作业7、翻开作业发现不会做的搁置一边，不愿动脑筋想想
8、学习中遇到困难，马上放弃，或抄写别人的作业
9、作业不经思考，拿起就写，对错与自己无关10、心中没有学习的榜样，没有理想勤奋类：
1、认真对待每一次作业，书写工整
2、安排好自己的学习时间，在学习中能做到专
心致志
3、遇到难题不放弃，愿意去思考，有毅力
4、不懂的知识能问老师、同学，
做到不耻下问5、上课认真听讲，并做好笔记6、喜欢读有意义的课外书籍7、有自己心中的学习榜样
8、对自己不明白的问题愿意去尝试着解决9、能做到课前预习课后复习
10、喜欢背诵名人名言、古诗、好词佳句。