用爱拭去孩子伤心的泪水
用爱浇灌孩子的心灵
用爱浇灌孩子的心灵用爱弹奏的乐曲最能动人心弦，没有爱的教育，就像是一潭死水，没有生机。
而学困生从受教育起，他们的成长过程中就伴随着嘲笑、呵斥、歧视等。
老师要像农民对待田里的弱苗一样，给他们多一点的关爱，相信老师的爱就像那山间的清泉，滋润着学生的心田，使他们能和其他孩子一样茁壮成长。
一、深入了解，真诚关爱“学困生”由于成绩、纪律、学习不好，在课内外会受到老师、同学的批评、冷落，在家又受到家人的训斥等，久而久之便会自暴自弃、放任自流，学习成绩差，不遵守学校的纪律……这就要求老师对他们要有更多的了解，给予更多的关爱。
我们班王浩同学的学困原因经过老师的深入了解有两个方面：一是家庭因素，父母离异，孩子在父母家轮流居住，家庭教育缺失；二是内在因素，不知道尊重他人，没有礼貌，与同学间几乎天天都有不愉快的事情发生，而每一次他都以受害者的身份来报告，后来发现他总为一点小事斤斤计较，自己的错误看不到却抓住别人的错误不放。
我跟他谈了几次，要他做个大度的孩子，效果却不佳。
为此，我经常找他谈心，在谈心的过程中与他拉近距离，针对他与同学间发生的事情进行剖析，让他换位思考，慢慢地他学会了理解他人，学会了用正确的方法来处理同学之间的矛盾，慢慢地他愿意帮助他人，成为了受欢迎的好孩子。
二、尊重学生，树立自信心每个学生都有自尊心，学困生也不例外。
在学习生活中，他们缺乏自信，孤僻、敏感，与优生相比，学困生更需要老师的尊重、关爱与帮助。
课内外活动中，教师应多鼓励学困生，多留些浅显的问题给他们，帮其树立自信心，让他们从内心感觉——“我相信只要我努力，我的学习成绩一定会提高。
”三、注意教学方法，多给学困生一些机会，培养学习兴趣学困生由于基础差，缺乏学习的主动性，所以，老师在备课时要有针对性地进行备课。
要有计划、有目的地把简单、容易回答的或是操作性的题留给学困生，在回答的过程中遇到困难的要给予提示、指导，答对了再给予鼓励、表扬，提高他们的学习兴趣。
用爱拭去孩子伤心的泪1
用爱拭去孩子伤心的泪水魏春颖我是一名小学一年级的班主任，我深深地感到当儿童由家门步入学校，就意味着他已踏上走向社会的跳板。
因为学校是一个特殊的社会群体，朝夕相处的同学成了这个群体的社会成员，生活在其中的学生自然也在相互间发生各种联系。
在独生子女日益增多的今天，家庭教育的重要性已被越来越多的父母所认识。
一般家庭教育、智力投资风刮遍了大江南北，各种围棋班、书法班，舞蹈班等已将孩子们的课余时间塞得满满的，似乎培养了孩子的各种技能就等于提高了素质，学习成绩的优秀就代表着孩子的成就。
的确，多才多艺、智力超常的儿童渐多了，然而，唯我独尊、意志薄弱、性格怪僻，不会正常交往，不能承受挫折，不善于调节情绪等心理障碍儿童却也越来越多。
一天，大课间的时候孩子们都出去玩了，我在教室里批作业。
张源突然进来告状：“老师，**推我了！”根据平常的经验，孩子之间的不小心的磕碰是难免的，就没过多的过问，叫他再出去玩。
他又出去玩了，没一会儿又回来了，拉着脸瞥着嘴一句话都没说就回到自己的座位上，双手相继扶在桌子上头一歪，皱起眉头就开始呜呜地哭了起来。
这个孩子平时比较多动，嘴快，没有耐心，交朋友的时候经常被别的孩子误解。
看来今天这是又不注意了，而且挺伤心的。
他哭了一会儿，我放下手中的笔走了过去，“张源呀，你怎么了？”他一听哭得更伤心了，可还是抬眼看看我，哭着说：“**，刚才推我，后来，他说再也不跟我好了……”他还在哽咽着，我基本上已经明白了是怎么回事，就捧起了他胖嘟嘟、湿漉漉的小脸，孩子哭得连眼睛都睁不开了，翘着的眼毛连着泪珠还不停地往下掉，我告诉他：“不要紧，男儿有泪不轻弹，男子汉大丈夫哪有动不动就哭鼻子的？你这么可爱，老师最喜欢你了，别人不跟你玩，老师愿意跟你玩。
”他却说：“跟你玩没意思。
”听了这话我不禁想笑，“同学们也是喜欢你的，张源这么在乎朋友，以后会有许多的朋友。
”我还没说完，他就抢着说：“不会了。
他们一个也不跟我玩，只有我一个人。
形容母亲生下孩子流出的泪的句子
形容母亲生下孩子流出的泪的句子
1. 母亲的泪水是一种深情的表达，是对孩子的无尽爱意的体现。
2. 那些曾经流下的泪水，是母亲为了孩子付出的心血和劳累的明证。
3. 无论是出于喜悦还是伤痛，母亲的泪水都是最真挚的情感流露。
4. 当母亲生下孩子的那一刻，她的眼角流下的泪水，是一种无法用语言表达的幸福感。
5. 孩子是母亲的心头肉，当母亲被孩子生的那一刻，眼泪顺着脸颊滑落，流淌出母爱的真谛。
6. 孕育孩子是母亲最伟大的事业，每一滴泪水都体现了母亲对孩子的无私付出。
7. 那些流下的泪滴，是母亲心中的种子，在孩子生命路上埋下母亲的爱和期许。
8. 天地虽大，但母爱无边。
泪水落下，是母亲对孩子执着的坚持。
9. 当母亲看到孩子的第一面时，泪水涌上眼眶，因为这是一种无法复制的多感动的瞬间。
10. 母亲对孩子的爱，是可以化作滚烫泪水，柔软温暖的拥抱，是有力的信仰和坚实支撑。
用爱浇灌单亲儿童的心田
用爱浇灌单亲儿童的心田摘要：现代生活中，随着离婚率的增高，单亲儿童越来越多。
单亲家庭给单亲儿童的健康成长带来诸多不利因素，尤其是心理素质上的影响较大。
父母离异给学生带来的是一种情感上的灾难，是一种可能影响一生的创伤，教师对这些学生更要有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，弥补家庭教育中的不足成份，用爱去抚平他们心灵的创伤;用爱启迪孩子的心灵;用爱浇灌单亲儿童的心田！关键词：单亲儿童情感教育爱心教育鼓励教育现代生活中，随着离婚率的不断增高，单亲儿童越来越多。
单亲家庭给单亲儿童的健康成长带来诸多不利因素，尤其是心理素质上的影响较大。
大量的事实表明，单亲家庭的学生往往因为缺乏父爱（母爱）而变得心理失衡。
父母离异给学生带来的是一种情感上的灾难，是一种可能影响一生的创伤，教师对这些学生更要有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，弥补家庭教育中的不足成份。
这样才能够帮助并引导他们克服不正常的心态，与其他学生一样健康地成长。
我在对单亲儿童的教育工作中，主要采用以下方法，取得了良好的效果。
一、爱心呵护，走进孩子的情感世界俗话说：“知己知彼，百战百胜。
”要顺利地开展教育教学工作，教师首先必须了解学生的特点，特别是对待单亲儿童这一特殊群体，我们更应该对他们的家庭情况、性格特点、爱好特长、思想动向等等了如指掌，这样才能有的放矢，对不同特点的儿童采取不同的教育措施。
我平时常常深入到学生中去，与学生谈心，给予他们无微不至的关怀。
以言行打动他们，用真情感化他们，用细心的关爱，走进儿童孤独的内心世界，使师生的情感得以沟通。
“亲其师，信其道，受其术”，赢得了学生的心，学生愿意把你当朋友了，教育工作也就已经成功了一半。
记得几年前有一个读五年级的学生，他的父亲瘫痪在床，母亲改嫁，无法教育他。
他不仅学习成绩差，品德也很差，还经常偷东西、打架。
学生看不起他，不愿跟他接近。
他自己觉得很自卑。
看到这种情况，我就主动接近他，决定在学习和生活中给予他更多的帮助。
07 莫红娣：《用爱滋润孩子们的心灵》
用爱滋润孩子们的心灵莫红娣（莫非）莫红娣，又名莫非，女，上海市静安区闸北实验小学教师，班主任和语文教学“双名师”。
感谢大家在节日期间听我报告。
我是一位很普通的老师，我且讲之，您且听之。
在做老师之前，我们就听过许多关于教育的名言。
而真正成了班主任，才知道要做的工作非常非常多：全身心扑在学生身上，认真备课上课，精心组织活动，丰富孩子的生活；为了不让孩子掉队，放弃休息时间给孩子补课；为了让孩子养成良好的学习习惯，费尽了心机。
这些全是自愿自发的，没有任何回报。
课程表背后还有许许多多看不见的工作量。
班主任工作零碎，没什么空闲，加班加点常有的事。
如果说我们爱学生，那么我们的爱甚至超过他们的父母。
然而作为教师，仅仅付出全部的爱够吗？不够，我们还有一个重要的任务，就是教会学生感恩。
所以我今天跟大家交流的是，我如何教会学生知道爱，懂得爱，如何回报爱。
一、学会感恩我让学生写作文《我真感动》。
我原以为孩子们整天沐浴在爱的怀抱里，一定能写好。
结果让人大吃一惊：一是素材雷同——雨天送伞、夜里就医、老师给学生补课；二是胡编乱造，不真实，让人觉得虚假。
评讲试卷时，分析不足之处，再请学生说一说让你自己感动的事情，结果又让人大跌眼镜——学生说不出来。
难道学生的感官麻木了？体会不到老师父母对孩子们的关心？我毫不客气地说出了自己对他们的爱和付出：有一次为了丰富孩子们的业余生活，我带着他们去各处游玩，而自己却被太阳晒伤了。
经过我的启发，孩子豁然开朗，纷纷说出父母对自己的关爱——接送我上下学，数年如一日，不厌其烦；陪孩子学这学那……这些使孩子感动了起来。
后来不少小朋友写出的文章感人至深。
这件事促使我反思自己以往的教学疏漏——忘了教给孩子们感恩。
教师一直认为为学生付出是应该的，学生也习以为常、照单全收，有时候还因为父母对自己的一点疏漏而大发雷霆。
举一个例子——妈妈忘了烧孩子爱吃的菜，孩子十分不满。
其实这不是一个个案，这样的孩子不少，尤其是独生子女。
爱的细流,润泽孩子的心田
爱的细流，润泽孩子的心田有一件事对我感触颇深，久久难以忘怀。
事情是这样的：我班李雪（化名）同学因感冒请假回家输了几天液。
昨天中午（3月20日）身体康复的她在舅舅的护送下返校。
当她来到办公室一见久违的老师眼睛湿润了。
我问她是怎么了，身体还未完全好呢？她说看到老师感觉很亲切，心情些许激动。
很是想念在校的老师和同学……。
虽然这是件微不足道的事，但在我十多年的教学生涯中还是第一次遇到。
却深深的感染了我。
对于一些老师心目中的好学生来说这件事可能不算什么，可对于像她这样的学生来说真的是一个不小的转变。
回忆起去年初一新生刚开学时的那个她非常“有名”可谓是劣迹斑斑：因擦玻璃满口怨言，心不甘情不愿而被我责备过。
不几天因向同年级别的班的学生要钱买饮料喝不成动手打人。
没多久又与初二的同学合伙欺负本班同学等等。
可过了多半年的时间，发现她“变”了。
她变得积极向上，变得听话懂事了。
她对班级的事情非常热心，经常想在前面，做在前面。
把班级的事情当成自己的事情去做。
也懂得关心别人，帮助别人了。
学习兴趣也日渐高涨。
上课认真听讲，积极回答问题，并能够积极完成老师留的任务了。
学习成绩也有所提高，打架等违纪的事情再也找不到她了。
她还知道关心、体贴父母，利用假期经常帮助父母做家务。
母亲从电话那边传来了赞扬的话语：“原来李雪可不听话了，很让人操心。
但这半年李雪变的听话懂事了，这次本来输七天的液却害怕耽误学习影响成绩，输五天就跑来了……”。
是什么让她变好了呢？是学校教育的结果。
首先，我认为是正面教育、正面引导起了很大的作用。
从开学到现在我班一直贯彻执行学校、年级处提出的感恩教育系列活动。
开学初组织学生们观看“让世界充满爱”感恩教育大型演讲视频。
从视觉、听觉等不同的角度去聆听教育家发自真心的教诲。
学生们被当时的场景、深情的话所感染，动情潸然泪下者许多。
情由心生，情由心动。
此时孩子流露出的感情是那么真切，那么朴实。
然后借机让学生们把自己的所观所感写下来写成一篇如何感恩父母的观后感文章，并当全体学生的面大声朗读，回家给父母读。
用“爱”浇开孩子的心灵蓓蕾
用“爱”浇开孩子的心灵蓓蕾孩子是神所赐予人间最珍贵的礼物。
作为家长，我们义不容辞地负起了爱抚、教育和照顾孩子的重任。
而作为人类的一员，我们应该用“爱”去浇开孩子的心灵蓓蕾，让他们在温馨、和谐的家庭氛围中茁壮成长。
爱的力量爱是最有力量的东西，它源源不断地涌流，在孩子的内心深处留下浓浓的印记。
爱可以启迪孩子的心灵，唤醒他们对生命的热爱和渴望，让他们在成长的过程中拥有一个“根”和“底”。
爱的方式爱的方式有很多种。
孩子的世界是纯真而美好的，他们需要我们的陪伴和鼓励。
首先，我们需要和孩子进行良好的沟通，倾听他们的心声，挖掘出他们内心深处的想法和感受。
在此基础上，我们才能采用针对性的方式，让孩子通过游戏学习，发掘他们自己的潜能和兴趣。
其次，在孩子成长的过程中，我们要尽可能地给予他们更多的爱和关心，让他们在安全和温馨的氛围中茁壮成长。
在生活中我们要多表扬孩子、多鼓励，爱护他们，让他们知道自己是多么的重要和可爱。
最后，我们要与孩子建立深厚的感情，做他们的朋友和伙伴，共同分享快乐和痛苦，让孩子在我们的爱和关心中得到足够的支持和鼓励。
爱的重要性在家庭教育中，爱是最重要的。
用爱去浇灌孩子的心灵蓓蕾，他们会变得温柔、坚强，会更有责任心和爱心，他们会懂得感恩，从而成为一个合格的思想健康、品德高尚的人。
因此，让孩子心里充满着爱，是我们不可推卸的使命。
结语在孩子成长的过程中，家庭在他们心中的地位至关重要。
因此，我们要在日常生活中多给孩子一些温暖的安慰和鼓励，让他们从小就拥有强大的内心和闪耀的人格。
爱是一笔巨大的财富，让我们用爱去创造美好的家庭，让孩子在父母和家人的关爱下茁壮成长。
用爱抚慰孩子受伤的心灵
用爱抚慰孩子受伤的心灵
成长中的学生的心灵是脆弱的和敏感的，要想教好学生，首先要用一颗诚挚的爱心去爱学生，使自己走进童心，善解童心，才能真正体会到为师的乐趣。
那年，刚调到这所学校，对学生还不了解。
而她，蒙香儿，一个瘦弱的、内向的、不起眼的小女孩，学习成绩中等，如果不是她得那篇日记，也许她还不引起我的注意。
她在日记中写道：老师，您说，我妈会好吗？从这句简单的话当中，我看出了她的无助。
我想：她家里可能出事了，难怪这段时间她经常请假回家不上晚自习，上课注意力也不集中。
通过调查得知：他父亲得癌症刚过世，妈妈因承受不了这沉重的打击得了精神病，在医院治疗两个多月了还未愈，下面还有一个一岁半的弟弟，家里一贫如洗，她每星期的生活费都是叔叔伯伯们你一块他一块凑的。
所有的痛苦与压力全落在这位瘦弱的十一岁的小女孩肩上。
我想，她不光承受失去亲人的痛苦，而且还承受经济拮据的压力，她妈妈现在是她唯一的精神支柱，如果妈妈又走了，她肯定承受不了。
多么可怜的小女孩啊，她不想跟别人讲，怕别人瞧不起她，她一个人默默承受着这一切。
我看出她的脆弱，小心翼翼地呵护着这颗受伤的心灵。
我每天都在她的作业中夹一张纸条，上面写的全是一些安慰和鼓励她的话。
同时，班上发生活费补助时，我拿自己的钱悄悄地去学校换成饭菜票发给她。
后来，她也通过写纸条的方式把她的心事告诉我。
这样一直坚持了两个月。
突然有一天，她笑眯眯的跑来办公室找我，说：“老师，我妈妈回家了，谢谢您。
”这是我第一次看到她笑得那么开心，我很高兴。
我想：作为老师，只要我们多给孩子的心灵一些爱的阳光，孩子就会感觉到温暖，就会快乐的成长！。
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用爱拭去孩子伤心的泪水
作为小学一年级的班主任老师,我很荣幸地能够带着那么多小生命从家门走向社会，参与集体生活，使他们真正的进入到人与人交往的世界中来。
因为生活水平提高了，自家又是独生子女，多半是娇生惯养，孩子们不太懂得与别的孩子交往，因此在实际的工作中会遇到很多这样的事情，时常让我深思。
一天，大课间的时候孩子们都出去玩了，我在教室里批作业。
子伟突然进来告状：“老师，于君推我了！”根据平常的经验，孩子之间的不小心的磕碰是难免的，看了看没什么事，答应他一会找那个同学说说去，叫他先出去玩。
可没一会儿又回来了，拉着脸瞥着嘴一句话都没说就回到自己的座位上，双手相继扶在桌子上头一歪，皱起眉头就开始呜呜地哭了起来。
这个孩子平时比较多动，嘴快，没有耐心，交朋友的时候经常被别的孩子误解。
看来今天这是又不注意了，而且挺伤心的。
他哭了一会儿，我放下手中的笔走了过去，“子伟呀，你怎么了？”他一听哭得更伤心了，可还是抬眼看看我，哭着说：“于君，刚才推我，后来，他说再也不跟我好了……”他还在哽咽着，他说的那个孩子是班上学习最好的男孩子，子伟很关注他总跟他比，甚至在课堂上写作业都时不时跑去看看人家写到哪了，所以人家可能有些烦他了。
看见孩子哭得连眼睛都睁不开了，翘着的眼毛连着泪珠还不停地往下掉，我就捧起了他胖嘟嘟、湿漉漉的小脸，擦着眼泪告诉他：“不要紧，男儿有泪不轻弹，男子汉大丈夫哪有动不动就哭鼻子的？子伟这么可爱，老师最喜欢你了，别人不跟你玩，老师愿意跟你玩。
”子伟却说：“跟你玩没意思。
”听了这话我不禁想笑，“同学们也是喜欢你的，子伟这么在乎朋友，以后会有许多的朋友……”我还没说完，他就抢着说：“不会了。
他们一个也不跟我玩，只有我一个人。
”我接着说：“你看你，别着急呀，怎么不想想今天别人为什么不和你玩，是不是你让同学们不喜欢了？你要好好做自己，让大家看到你的优点，能和于君比说明你很想努力，那么为什么不让大家看到你的努力，老师希望你学会自己和自己比，让自己一天比一天有进步。
”子伟已经安静了，似乎在想我说的话，而且快打上课铃了，我嘱咐他别出去了，看着教室，教室里的东西就全靠他了。
都说现在的孩子难教育，尤其是刚接触这帮小宝贝时感触最深！教师要尊重学生，以爱育人。
尊重学生，时刻进行换位思考，要从被自己批评的学生的角度
去思考问题，尊重学生的人格，保护学生的自尊心。
关心学生，时刻把学生看成自己的孩子。
不仅在学习方面，而且在身心健康、品德修养方面都给学生以关爱。
教师要以爱来开展教育工作，教师的工作很忙、杂，只有用诲人不倦的育人之心来对待学生，我们的生活才能丰富多彩。
比如我今天那么忙着批作业，子伟来“捣乱”，但经处理，我的心却暖融融的，那种抚慰灵魂后的余热让我的工作更有干劲儿。