五年级思想品德与社会教案
五年级品德与社会全册教案
五年级品德与社会全册教案第一章：尊重他人1. 教学目标1.1 让学生理解尊重他人的重要性1.2 培养学生尊重他人的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践尊重他人2. 教学内容2.1 介绍尊重他人的概念和意义2.2 分析不尊重他人的后果2.3 探讨如何在生活中尊重他人3. 教学活动3.1 观看尊重他人的短片3.2 分组讨论尊重他人的具体行为3.3 角色扮演，模拟尊重他人的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的尊重行为第二章：诚实守信1. 教学目标1.1 让学生认识到诚实守信的重要性1.2 培养学生诚实守信的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践诚实守信2. 教学内容2.1 介绍诚实守信的概念和意义2.2 分析不诚实守信的后果2.3 探讨如何在生活中做到诚实守信3. 教学活动3.1 观看诚实守信的短片3.2 分组讨论诚实守信的具体行为3.3 角色扮演，模拟诚实守信的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的诚实守信行为第三章：关爱他人1. 教学目标1.1 让学生理解关爱他人的重要性1.2 培养学生关爱他人的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践关爱他人2. 教学内容2.1 介绍关爱他人的概念和意义2.2 分析不关爱他人的后果2.3 探讨如何在生活中关爱他人3. 教学活动3.1 观看关爱他人的短片3.2 分组讨论关爱他人的具体行为3.3 角色扮演，模拟关爱他人的场景4.1 观察学生在日常生活中的关爱行为第四章：负责任1. 教学目标1.1 让学生认识到负责任的重要性1.2 培养学生负责任的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践负责任2. 教学内容2.1 介绍负责任的概念和意义2.2 分析不负责任的后果2.3 探讨如何在生活中做到负责任3. 教学活动3.1 观看负责任的短片3.2 分组讨论负责任的具体行为3.3 角色扮演，模拟负责任的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的负责任行为第五章：合作与分享1. 教学目标1.1 让学生理解合作与分享的重要性1.2 培养学生合作与分享的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践合作与分享2.1 介绍合作与分享的概念和意义2.2 分析不合作与分享的后果2.3 探讨如何在生活中做到合作与分享3. 教学活动3.1 观看合作与分享的短片3.2 分组讨论合作与分享的具体行为3.3 角色扮演，模拟合作与分享的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的合作与分享行为第六章：公平正义1. 教学目标1.1 让学生理解公平正义的重要性1.2 培养学生公平正义的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践公平正义2. 教学内容2.1 介绍公平正义的概念和意义2.2 分析不公平不正义的后果2.3 探讨如何在生活中做到公平正义3. 教学活动3.1 观看公平正义的短片3.2 分组讨论公平正义的具体行为3.3 角色扮演，模拟公平正义的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的公平正义行为第七章：宽容与理解1. 教学目标1.1 让学生理解宽容与理解的重要性1.2 培养学生宽容与理解的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践宽容与理解2. 教学内容2.1 介绍宽容与理解的概念和意义2.2 分析不宽容不理解的后果2.3 探讨如何在生活中做到宽容与理解3. 教学活动3.1 观看宽容与理解的短片3.2 分组讨论宽容与理解的具体行为3.3 角色扮演，模拟宽容与理解的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的宽容与理解行为第八章：遵守规则1. 教学目标1.1 让学生认识到遵守规则的重要性1.2 培养学生遵守规则的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践遵守规则2. 教学内容2.1 介绍遵守规则的概念和意义2.2 分析不遵守规则的后果2.3 探讨如何在生活中做到遵守规则3. 教学活动3.1 观看遵守规则的短片3.2 分组讨论遵守规则的具体行为3.3 角色扮演，模拟遵守规则的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的遵守规则行为第九章：环保意识1. 教学目标1.1 让学生理解环保的重要性1.2 培养学生环保的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践环保2. 教学内容2.1 介绍环保的概念和意义2.2 分析不环保的后果2.3 探讨如何在生活中做到环保3. 教学活动3.1 观看环保的短片3.2 分组讨论环保的具体行为3.3 角色扮演，模拟环保的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的环保行为第十章：自我管理1. 教学目标1.1 让学生理解自我管理的重要性1.2 培养学生自我管理的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践自我管理2. 教学内容2.1 介绍自我管理的概念和意义2.2 分析不自我管理的后果2.3 探讨如何在生活中做到自我管理3. 教学活动3.1 观看自我管理的短片3.2 分组讨论自我管理的具体行为3.3 角色扮演，模拟自我管理的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的自我管理行为第十一章：尊重劳动1. 教学目标1.1 让学生认识到尊重劳动的重要性1.2 培养学生尊重劳动的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践尊重劳动2. 教学内容2.1 介绍尊重劳动的概念和意义2.2 分析不尊重劳动的后果2.3 探讨如何在生活中做到尊重劳动3. 教学活动3.1 观看尊重劳动的短片3.2 分组讨论尊重劳动的具体行为3.3 角色扮演，模拟尊重劳动的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的尊重劳动行为第十二章：传统美德1. 教学目标1.1 让学生了解传统美德的重要性1.2 培养学生传承传统美德的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践传统美德2. 教学内容2.1 介绍传统美德的概念和意义2.2 分析不传承传统美德的后果2.3 探讨如何在生活中传承传统美德3. 教学活动3.1 观看传统美德的短片3.2 分组讨论传统美德的具体行为3.3 角色扮演，模拟传统美德的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的传统美德行为第十三章：公民意识1. 教学目标1.1 让学生理解公民意识的重要性1.2 培养学生公民意识的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践公民意识2. 教学内容2.1 介绍公民意识的概念和意义2.2 分析不具备公民意识的后果2.3 探讨如何在生活中做到具备公民意识3. 教学活动3.1 观看公民意识的短片3.2 分组讨论公民意识的具体行为3.3 角色扮演，模拟公民意识的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的公民意识行为第十四章：批判性思维1. 教学目标1.1 让学生认识到批判性思维的重要性1.2 培养学生批判性思维的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践批判性思维2. 教学内容2.1 介绍批判性思维的概念和意义2.2 分析不具备批判性思维的后果2.3 探讨如何在生活中做到具备批判性思维3. 教学活动3.1 观看批判性思维的短片3.2 分组讨论批判性思维的具体行为3.3 角色扮演，模拟批判性思维的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的批判性思维行为第十五章：未来规划1. 教学目标1.1 让学生理解未来规划的重要性1.2 培养学生未来规划的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践未来规划2. 教学内容2.1 介绍未来规划的概念和意义2.2 分析不规划未来的后果2.3 探讨如何规划自己的未来3. 教学活动3.1 观看未来规划的短片3.2 分组讨论未来规划的具体行为3.3 学生展示自己的未来规划4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的未来规划行为重点和难点解析重点：1. 培养学生尊重他人、诚实守信、关爱他人、负责任、合作与分享等社会品质。
五年级品德与社会教学计划(精选4篇)
五年级品德与社会教学计划（精选4篇）五年级品德与社会教学计划1一、学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
本班学生共69人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
二、教材分析教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
三、教学目标1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
小学五年级品德与社会教学设计范文（精选5篇）
小学五年级品德与社会教学设计范文（精选5篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级品德与社会教学设计范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级品德与社会教学设计1一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：1、《少先队队章》2、多媒体3、直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
第二课时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。
我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。
我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。
那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习1、多媒体出示插图，指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结：选举的一般程序：个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的'标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
小学五年级思政课教案三篇
小学五年级思政课教案三篇小学五年级思政课教案一篇《诚信是金》教学目标1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、能力目标理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、、态度、价值观使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。
能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备课件教学过程一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。
在探讨之前，我们先来共同一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。
板书课题《诚信是金》5、说一说什么是诚信二、故事与思考1、请同学书第12页《曾子杀猪》的故事。
思考“曾子杀猪”的故事一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢2、小结曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信1、说一说你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。
②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。
③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。
问看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢五、回归学生生活1、“真心话大表白”请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们诚信有没有曾悄悄离开自己的时候2、我们学生讲诚信应包括哪些方面六、游戏活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。
品德与社会五年级上册教案优秀7篇
品德与社会五年级上册教案优秀7篇五年级上册品德与社会教案篇一教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第六课《当矛盾发生时》。
学情分析从学生的社会生活环境看，随着年龄的增长，五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受，常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致，处理方式不一致，引发矛盾和冲突，进而出现诸多成长的烦恼。
面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾，应该如何与父母交流、沟通，如何向长辈表达内心的想法和利益诉求，他们渴望得到指导与帮助。
满足孩子的成长需要，为他们社会性发展提供有效的引导，正是我们的责任和教材追求的目标。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法，特别是与自己的父母在学习、生活等很多方面很多问题上意见不统一，当与父母意见不统一时又总是很冲动，并没有坐下来和父母好好谈一谈，因而容易发生矛盾。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是很正常的，要正确看待它。
作为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，激励化解矛盾。
教学难点是：学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。
在突破重难点的过程中，教师应注意：采用师生对话、生生对话等多种互动形式，通过多样的主题活动和表演创设情景教学，以此来增强学生情感体验和互动效果，突破与父母沟通，理解、体谅父母这一教学重难点。
设计思路根据课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
在教学设计中创设情感体验、师生交往的教学活动，关注学生通过一个个主题活动获得情感体验，培养行为习惯。
教学目标情感与态度价值观：热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的情感。
让学生正确看待与父母之间的矛盾，能做到多与父母进行沟通，理解父母，体谅父母。
能力：学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。
五年级上册《品德与社会》教案15篇
五年级上册《品德与社会》教案15篇五年级上册《品德与社会》教案1目标要求1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。
2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
3、学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。
教学时间2课时第1课时课时目标1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。
2、反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。
3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。
课前准备教师：1、小记者采访家长的录像。
2、家长与学生的调查统计表教学过程一、导入1、观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗?为什么?2、小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。
随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。
现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。
今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。
教师出示课题。
二、学习1、和父母相处法宝之一——学会倾诉。
⑴师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。
大家先来做一个小调查。
⑵下面这些问题你有吗?当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗?A、你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗?为什么?B、你竞选班干部落选了，你会向父母述说吗?为什么?C、这几天上课时，你老是走神，测验结果也不理想，你会向父母述说吗?为什么?D、同学给你取了个外号，你很苦闷，你会向父母述说吗?为什么?E、你为班队承担着一项工作，最近你觉得压力很大，你会向父母述说吗?为什么?F、你在学校里犯了错误，被老师批评了，你会向父母述说吗?为什么?G、你与一名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋。
品德与社会五年级上册教案(8篇)
品德与社会五年级上册教案（8篇）活动主题四快乐其实很简单篇一快乐就是帮人一把，快乐就是分享五年级上册《品德与社会》教学计划篇二一、课标依据根据《课程标准》中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
”“知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
”“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
”本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
2、教材的特点（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。
讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。
例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
（2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。
所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。
但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。
并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。
这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。
五上品德与社会教案5篇
五上品德与社会教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!五上品德与社会教案5篇教案的编写需要教师的专业知识和教育经验，教案中的评估方法应该能够反映学生的个体差异，以便更好地了解他们的学习成果，下面是本店铺为您分享的五上品德与社会教案5篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元好大一个家1、祖国有多大教学目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学重难点：学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
教学过程：一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
（学会看图例，认识国界和海岸线。
）2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。
）3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么?活动二、调查比较，体会面积之广1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。
2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。
3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料，了解行政区划。
2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流：（1）路程。
（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。
）（2）温差。
（通过南北温差感受祖国的辽阔。
）（3）时差。
（通过东西时差感受祖国的辽阔。
）四、总结升华1、欣赏音乐《祖国有多大》。
2、这节课你有什么收获？3、师总结。
2、首都北京教学目标：1、知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。
2、提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
3、通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京美好的未来，愿为北京奥运添光彩。
教学重难点：知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情。
教学准备：1、教师准备：课件，大量北京风景名胜、饮食文化、风土人情等方面的图文资料。
2、学生准备：课前做好关于北京的资料收集和调查。
课时分配：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。
2、提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
教学重难点：知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情。
教学过程：活动一：说一说。
师：先请同学们欣赏一个片断。
师：有什么感受：生：谈感受。
师：这就是极具民族特色的城市，他是我们中华人民共和国的首都——北京。
（板书）今天，就让我们聊一聊北京。
你能说说你知道的北京吗？活动二：规一规师：把你知道的或刚才看到的能否规一规类？小组合作交流，完成表格：名胜古迹人文景观传统文化名小吃交流填写的内容。
第二课时教学目标：通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京美好的未来，愿为北京奥运添光彩。
教学重难点：知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情。
教学过程：活动一：填一填观看升旗仪式。
（课件）你有什么感受？完成41页的填空，并交流。
活动二：看一看播放歌曲《让我们荡起双桨》你知道这首歌中唱到的是什么地方吗？（放课件）师：北京的风景名胜数不胜数，传统文化也极具城市特点，这样一个底蕴深厚而又充满活力的北京，再向使人招手！具体地理位置在哪呢？作为一个中国人，我们也应该了解！出示中华人民共和国地图。
（作介绍）出示北京的介绍，学生阅读。
出示北京行政图。
活动三：写一写写导游词或我心中的北京。
交流小结（略）播放课件《北京欢迎你》3、香港和澳门教学目标：1、使学生了解香港和澳门的地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。
2、了解“人多地狭”的基本特点及拓展空间与保护环境的可持续发展战略。
3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。
教学重难点：理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。
课时分配：两课时教学过程：第一课时教学目标：使学生了解香港和澳门的地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。
教学重难点：理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。
教学过程：一、人多地狭1、地理位置及其意义投影：中国政区图提问：①观察“中国政区图”和课本P15“香港和澳门图”简要说明香港和澳门的地理位置。
②想一想香港和澳门海陆位置对其经济发展有什么影响？③香港和澳门以中国内地为腹地的相对位置对其经济发展有何积极的影响?讨论：学生分两大组讨论，一大组学生讨论有关香港特别行政区的问题，另一大组学生讨论有关澳门特别行政区的问题，并选代表发言。
（略）师生共同小结：（略）板书：人多地狭2、组成、面积和人口提问：请根据课本P15课文内容说明香港和澳门的组成、面积和人口。
阅读：课本P28课文及阅读材料“香港和澳门的‘身世’”板书：3、港澳历史与“一国两制”思考：①从港澳的历史和“一国两制”的政策入手，分析香港和澳门国际地位的巨大变化和国际竞争力的不断提高的原因；②为什么说香港和澳门的发展与祖国大陆密不可分？二、学生分小组讨论回答（略）第二课时教学目标：1、了解“人多地狭”的基本特点及拓展空间与保护环境的可持续发展战略。
2、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。
教学重难点：理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。
教学过程：一、港澳与祖国内地的密切联系板书：1、香港和澳门的产业构成播放：香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的录像讨论：香港为什么要积极发展国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游等产业？学生分组讨论并选派一名代表阐述本组的看法（略）二、师生共同小结：（略）讲述：博彩旅游业是澳门的经济支柱。
板书：港澳与祖国内地的密切联系4、宝岛台湾教学目标：1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。
教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。
课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。
课时分配：两课时教学过程：第一课时教学目标：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。
教学过程：一、激发兴趣，谈话揭题。
师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。
（生自由交流）对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。
（读题）二、学习了解台湾。
1、台湾在哪里教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。
）师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读19页文字，了解台湾岛的形成。
（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。
用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。
2、台湾的美丽与富饶师：台湾岛是什么样儿的呢？（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。
（2）学生谈看后的感受。
（3）交流自己收集的有关资料。
（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。
如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。
对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。
领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。
重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。
（5）老师小结。
第二课时教学目标：1、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
2、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。
教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。
教学过程：一、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果1、师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。
台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。
在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。
据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。
公元230年（三国吴黄龙二年），吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。
这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。
吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。
到了6世纪末、7世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。
据载隋炀帝曾3次派人到台湾，“访察异俗”，“慰抚”当地居民。
是时，大陆和台湾已有贸易往来。
此后由唐到宋的600年间，大陆沿海人民，特别是福建泉州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。
至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。
大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频繁。
（指导学生看书19页）2、师：你还知道哪些关于开发台湾的故事？讲一讲。
二、画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未来的台湾。
画好后在班上交流交流。
第二单元壮丽的山河5、我们的“母亲河”教学目标：1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。
2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。
3、培养学生合作意识，引导学生学会分工合作。
4、关注母亲河，加强环保意识。
教学重难点：了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。
课时分配：两课时第一课时教学目标：1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。
2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。
教学重难点：了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。
教学过程：（一）创设情景，导入主题1、导入主题：（播放歌曲《黄河颂》）同学们，你们猜猜看，刚才大家听到的歌曲是歌唱哪一条河的呢？对了，是黄河。