生物竞赛辅导
高中生物竞赛辅导工作计划
高中生物竞赛辅导工作计划
目标
本辅导工作计划的目标是提供针对高中生物竞赛的辅导，帮助学生提高知识水平和竞赛技巧，以取得优异的成绩。
辅导课程安排
1. 阶段一：知识研究
- 掌握竞赛所需的基本生物知识
- 研究相关的实验技巧和数据分析方法
2. 阶段二：题目解析
- 分析历年竞赛试题，了解题目类型和解答技巧
- 引导学生掌握解题思路和解题步骤
3. 阶段三：模拟考试
- 提供模拟考试，帮助学生熟悉竞赛的时间限制和考试环境
- 分析学生的试卷，指导其改进答题方法和错题回顾
辅导方式
1. 面授辅导
- 定期组织面授课程，进行知识讲解和解题实践
- 提供互动式教学，鼓励学生提问和参与讨论
2. 线上辅导
- 利用在线平台提供研究资源和练题
- 定期组织在线讨论课程，解答学生的问题和分享研究经验
辅导师资
1. 知识专家
- 邀请有丰富生物知识的专家参与辅导课程
- 确保学生能够获得权威的知识指导
2. 竞赛经验者
- 邀请曾获得过优异成绩的竞赛经验者分享经验
- 帮助学生理解竞赛的答题思路和技巧
辅导效果评估
1. 测试成绩
- 定期进行测试，评估学生的研究进展和成绩提高情况
2. 竞赛成绩
- 帮助学生参加各类生物竞赛，并追踪竞赛成绩
- 分析竞赛成绩，针对不足提供进一步辅导和训练
预算
1. 定期辅导费用
- 预计包括课程材料、课堂租金、辅导师资费用等
2. 竞赛报名费用
- 根据学生参与竞赛的类型和数量，预留相关报名费用
以上为高中生物竞赛辅导工作计划，请参考并根据实际情况进行调整和执行。
生物竞赛培训计划
生物竞赛培训计划一、培训目标本次生物竞赛培训旨在提高学生对生物学知识的掌握程度，增强生物学思维方式，培养科学研究的能力，为参加生物竞赛做好充分准备。
二、培训内容1.知识讲解通过对生物学基础知识的深入讲解，帮助学生全面理解生物学的基本概念、原理和实际应用，包括细胞、遗传学、进化生物学、生态学等方面的内容。
2.实验演示与操作通过一些基础的实验演示和操作，培养学生的观察力、实验设计和实验操作的能力，增强对实验原理的理解。
3.答题技巧训练分析生物竞赛的题型和难度，为学生提供解题技巧和解题方法，培养学生解决问题的能力和答题的效率。
4.实战演练根据过去生物竞赛的真题和模拟试题进行实战演练，让学生在真实的竞赛环境中提高应试能力和心理素质。
5.学习资源与团队合作培训期间，提供丰富的学习资源，包括生物学相关的书籍、期刊、网站等。
鼓励学生互相交流和合作，共同解决问题，提高学习效果。
三、培训方法1.理论讲解结合实例分析通过讲解生物学基础知识的同时，引用实际实例进行分析，加深学生对知识的理解和应用。
2.组织小组讨论与合作学习将学生分为小组进行讨论和学习，鼓励学生互相学习和分享，提高团队合作能力。
3.模拟考试与答辩形式组织模拟考试，模仿真实竞赛环境，培养学生应试能力和解题思路。
同时，安排答辩形式，让学生在集体面前展示自己的解题过程和思维方式。
四、培训时间安排本次培训计划为期两个月，每周安排两次培训，每次培训时长为两小时。
具体时间安排如下：第一周：-生物学基本概念和分类-细胞结构和功能第二周：-遗传学基础知识-基因的表达和调控第三周：-进化生物学基本概念-自然选择和适应性进化第四周：-系统发育与分类学-生态学基本概念第五周：-生物地理学和生态系统-环境保护和生物多样性第六周：-实验演示：细胞实验-实验操作：基因实验第七周：-答题技巧训练：选择题和解答题-模拟考试1第八周：-答题技巧训练：综合分析题和论文写作-模拟考试2第九周：-实战演练：真题解析和讲评-学习资源共享和总结第十周：-答辩演练-培训总结和反馈五、培训师资培训将由具有丰富生物学教学经验和生物竞赛辅导经验的专业教师来进行，确保培训质量和效果。
《生物竞赛辅导》课件
选择题解题技巧
• 选择题概述：选择题是生物竞赛中最常见 的题型之一，主要考察学生对基础知识的 掌握程度和判断能力。
选择题解题技巧
阅读题目
仔细阅读题目，了性和合 理性。
选择题解题技巧
排除错误选项
通过排除法，排除明显错误的选项，缩小选择范围。
多做真题和模拟题
通过做历年真题和模拟题，熟悉竞赛题型和难度，提高解题能力 。
总结解题方法和技巧
在练习过程中，注意总结解题方法和技巧，形成自己的答题思路和 策略。
学会合理分配时间
在考试中，合理分配时间，优先解答自己有把握的题目，避免因时 间不足而影响整体成绩。
注意身心健康和合理休息
1 2
保持身心健康
目的
通过生物竞赛，激发中学生对生物学的兴趣和热情，培养他们的科学素养、创 新能力和团队合作精神，为生物学领域的发展和国家的科技进步储备人才。
生物竞赛的历史和发展
起源
生物竞赛起源于20世纪初的欧美国家，最初是为了选拔和培养生物学领域的优秀 人才，为国家和社会服务。
发展历程
随着时间的推移，生物竞赛逐渐发展壮大，参与国家和人数不断增加，竞赛内容 和形式也不断丰富和完善。如今，生物竞赛已经成为全球范围内的一项重要学科 竞赛活动。
要点二
检查答案
在提交答案之前，应仔细检查答案，确保答案的准确性和 完整性。
综合题解题技巧
注重知识点的整合
在解答综合题时，应注意 知识点的整合，将不同章 节的知识点结合起来，形 成完整的答案。
关注细节
在分析题目时，应注意细 节的把握，不要遗漏关键 信息。
提高思维深度
在组织答案时，应注意思 维深度的体现，从多个角 度分析问题，提高答案的 深度和广度。
2023年高中生物竞赛辅导计划
2023年高中生物竞赛辅导计划1. 前言生物竞赛是高中生物学学科的重要组成部分，能够帮助学生加深对生物学知识的理解和应用，并培养学生的分析思维和实验技能。
为了帮助高中生更好地备战2023年的生物竞赛，我们特编制了本辅导计划，旨在提供全方位的辅导、训练和指导。
2. 目标本辅导计划的主要目标是协助学生在2023年高中生物竞赛中取得好成绩，并提高他们对生物学的综合素质。
具体目标包括：- 提高学生对生物学知识的理解和应用能力；- 培养学生的分析思维和实验技巧；- 增强学生的解决问题和团队合作能力；- 激发学生对生物学科研和创新的兴趣。
3. 辅导内容本辅导计划将提供以下内容的辅导：3.1 生物基础知识复对高中生物学课本相关章节进行梳理和复，重点强化重要概念、原理和实验技术的掌握。
3.2 竞赛题型解析与训练通过分析历年的竞赛试题，总结题型和考点，为学生提供相应的解题技巧和训练，提高应试能力。
3.3 实验技能培训针对实验考察的内容，进行实验技能的培训和实践操作，让学生熟悉实验器材和实验流程，掌握实验记录和数据处理的方法。
3.4 团队合作与科研训练通过组队参与科研项目，培养学生的团队合作和创新能力，培养学生的科学研究思维和科学项目管理能力。
4. 辅导安排本辅导计划将持续进行一学期，具体安排如下：- 每周组织1次集中培训，包括生物基础知识讲解、解析题目和训练技巧等内容；- 每周安排1次实验训练，包括实验技能培训和实验操作实践；- 每月组织1次科研讨论，通过小组合作开展科研项目，并进行成果展示和交流；- 每学期组织模拟竞赛，对学生进行综合素质的考核和评估。
5. 辅导资源为了更好地支持学生的研究和备战竞赛，我们将提供以下资源：- 生物学课本及相关参考书籍、教辅资料；- 历年的生物竞赛试题和参考答案；- 实验器材和实验材料；- 科研项目的指导和支持。
6. 辅导效果评估在辅导过程中，将定期进行学生的研究情况评估和反馈，通过考试、作业、实验报告和科研成果等多种方式进行综合评价。
高中生物奥赛辅导教案
高中生物奥赛辅导教案主题：生物奥赛备考指导一、目标：帮助学生掌握生物奥赛备考的方法和技巧，提高生物知识水平和解题能力。
二、教学内容：1. 生物奥赛考试概况- 考试类型及题型- 考试时间、地点及注意事项- 常见考试难点和解题技巧2. 生物知识点梳理- 细胞生物学- 分子生物学- 遗传学- 生态学- 植物学与动物学3. 解题技巧训练- 解题思路的培养- 题型分析与解题方法- 套路题的熟练掌握- 题目的解答过程和答题技巧4. 模拟题训练- 做题数量和难度逐步提升- 定期组织模拟考试- 分析错题原因并进行重点复习三、教学步骤：1. 生物奥赛考试概况介绍及解题技巧讲解（1课时）- 介绍考试概况和注意事项- 分析常见考试难点和解题技巧2. 生物知识点梳理（3课时）- 细胞生物学、分子生物学、遗传学等知识点讲解- 做相关知识点的练习题3. 解题技巧训练（4课时）- 培养解题思路和分析题目- 练习套路题和讲解解题方法4. 模拟题训练（2课时）- 组织模拟考试- 分析错题原因和重点复习四、教学评估：1. 每节课结束后进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 对模拟考试的成绩进行分析和评估，及时调整教学内容和方式。
3. 定期与学生及家长沟通，了解学生的学习情况和需求。
五、教学反思：1. 学生在解题技巧方面是否有所提升，是否能够灵活运用解题方法。
2. 是否能够独立思考和分析问题，有无自主解题的能力。
3. 教学内容和方式是否能够激发学生学习兴趣和积极性，有无需要改进的地方。
六、扩展延伸：1. 鼓励学生参加生物奥赛相关活动，锻炼解题能力和竞赛经验。
2. 建议学生多做练习题，扩充生物知识面。
3. 推荐相关参考资料和资源，帮助学生更好地备考生物奥赛。
以上是关于高中生物奥赛辅导教案的范本，希望对您有所帮助。
祝学生备考顺利，取得好成绩！。
初中生物竞赛指导教案
初中生物竞赛指导教案
一、竞赛背景：生物学是一门研究生命现象的科学，是我们了解自然界及生命的重要学科。
生物竞赛是对学生对生物学知识的掌握和分析能力的考验，是提高学生科学素养和思维能
力的有效途径。
二、竞赛内容：生物竞赛主要涉及生物学基础知识、生物学实验技术和生物学研究方法等
方面的内容。
竞赛内容通常包括生物学基础知识、实验技术和解决问题的能力等。
三、竞赛形式：生物竞赛通常采用笔试和实验课等形式进行。
在笔试环节中，考生需要通
过选择题、填空题和解答题等形式回答问题；在实验课环节中，考生需要完成指定的实验
操作，并进行数据统计和分析。
四、备战策略：
1.系统学习生物学基础知识，包括细胞结构与功能、遗传学、生态学等方面的知识。
2.多做生物相关实验，掌握实验技术和操作要领。
3.多做生物学习题，提高解决问题的能力和逻辑思维能力。
4.注重综合能力的培养，包括科学素养、团队合作能力和创新能力等。
五、备战建议：
1.参加生物学习小组或竞赛培训班，与同学交流学习经验。
2.参加生物竞赛模拟考试，提前适应考试环境和题型。
3.定期总结学习经验，不断完善自己的学习计划和备战策略。
六、注意事项：
1.竞赛中要注意答题规范，遵守考试纪律。
2.认真审题，理解题意，准确回答问题。
3.不要慌张，保持冷静，合理安排时间。
通过以上指导教案，相信同学们一定可以在生物竞赛中取得好成绩，加油！。
高中生物竞赛培训实施方案
高中生物竞赛培训实施方案一、背景介绍高中生物竞赛是对学生生物知识和实验技能的综合考核，旨在培养学生对生物学的兴趣和探究精神，提高学生的科学素养和实践能力。
为了更好地帮助学生备战生物竞赛，我们制定了以下培训实施方案。
二、培训目标1. 提高学生对生物学知识的掌握程度，包括基础知识和拓展知识；2. 提升学生的实验设计和操作能力；3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力；4. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、培训内容1. 知识讲解：针对生物竞赛的考点，进行系统的知识讲解，包括生物学基本概念、生物实验技能、生物学研究方法等内容。
2. 实验操作：组织学生进行生物实验操作，包括基础实验和创新实验，培养学生的实验设计和操作能力。
3. 解题训练：针对生物竞赛常见题型，进行解题训练，提高学生的解题速度和准确率。
4. 案例分析：对历年生物竞赛的案例进行分析，让学生了解竞赛的出题思路和解题技巧。
5. 团队合作：组织学生进行团队合作项目，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、培训方式1. 线上课程：通过网络直播的方式进行知识讲解和解题训练，方便学生在家进行学习。
2. 实验实训：组织学生到实验室进行实验操作，由专业老师进行指导和辅导。
3. 案例分析：通过课堂讨论和作业布置的方式进行案例分析，引导学生思考和讨论。
4. 团队合作：组织学生进行团队项目，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、培训评估1. 知识考核：定期进行知识考核，评估学生的知识掌握情况。
2. 实验评估：对学生的实验操作进行评估，检验学生的实验设计和操作能力。
3. 解题能力：进行解题比赛，评选出优秀学生，激励学生提高解题能力。
4. 综合评价：对学生的学习情况进行综合评价，为学生提供个性化的学习建议。
六、培训保障1. 资源支持：提供丰富的教学资源和实验设备，保障培训的顺利进行。
2. 师资力量：配备专业的生物老师和实验技术人员，保证培训的教学质量。
3. 学习环境：提供良好的学习环境和实验场地，确保学生的学习和实验安全。
初中生物竞赛教案
初中生物竞赛教案
教案名称：生物知识竞赛训练
教案目标：帮助学生复习生物知识，提高生物素养和解题能力，为生物竞赛做准备。
教学内容：
1. 生物基础知识
2. 生命的起源和演化
3. 生物分类
4. 生物的结构与功能
5. 遗传与进化
6. 生态与环境
教学重点：对生物知识的深入理解和应用
教学难点：解答与应用题目
教学方法：讲授结合练习，小组合作讨论，思维导图整理，解答题目讲解
教学过程：
1. 教师给学生讲解生物知识点，包括基础知识、生态环境等内容。
2. 学生进行练习题目，分组讨论解答。
3. 教师对题目的答案进行讲解，解释正确答案的原理和思路。
4. 学生复习并整理知识点，制作思维导图。
5. 教师布置作业，进行针对性训练。
教学评估：考查学生对生物知识的理解和运用能力，包括选择题、解答题等形式。
教学延伸：可组织学生参加生物竞赛模拟考试，帮助他们熟悉竞赛形式和提高解题速度。
教学反思：定期进行生物知识检测，及时发现和解决学生的学习困难，激发学生学习兴趣和潜力。
教学资源：生物竞赛教材、练习题、参考书目等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
东方高级中学
理论部分包括以下7个部分：
Ⅰ.细胞生物学（25% ） Ⅱ.植物解剖与生理（重点是种子植物）（15%） Ⅲ.动物解剖及生理（重点是脊椎动物）（15%） Ⅳ.动物行为学（5%） Ⅴ.遗传与进化（15%） Ⅵ.生态学（15% ） Ⅶ.生物系统学（10%）
植物解剖与生理理论部分竞赛纲要
试一试
1、(04年全国联赛)我们常吃的豆芽菜，它是黄豆或绿豆 的幼苗，它们的体型挺拔是由于 D Ａ．有发达的机械纽织 B．有发达的通气组织 Ｃ．有厚的角质层 D．细胞的膨胀现象
2、(00年全国联赛)大多数植物的代谢活动在哪一种组织进 行 D A.表皮组织 B.厚壁组织 C.厚角组织 D.薄壁组织 3、(02年全国联赛)细胞停止生长后所形成的细胞壁称为： A．胞间层 B．次生壁 C．初生壁 D．纹孔 B
2．成熟组织
（4）输导组织：
功能：负物质长途运输的主要组织 在植物中，木质部主要运输水分和溶解于其中的无机盐；韧 皮部主要运输有机营养物质。 ①木质部：由几种不同类型的细胞构成的一种复合组织，它的 组成包含管胞和导管分子、纤维、薄壁细胞等。其中管胞和导 管分子起运输作用 管胞和导管分子都是厚壁的伸长细胞，成熟时都没有生 活的原生质体，次生壁均具有各种式样的木质化增厚，在壁 上呈现出环纹、螺纹、梯纹、网纹、孔纹的各种类型。
1．分生组织
（3）居间分生组织： 位置：是夹在多少已经分化了的组织区域之间的分生组织，它 是顶端分生组织在某些器官中局部区域的保留。 分布：典型的居间分生组织存在于许多单子叶植物的茎和叶 中，如水稻、小麦等禾谷类作物，在茎的节间基部保留居间分 生组织，所以当顶端分化成幼穗后，仍能借助于居间分生组织 的活动，进行拔节和抽穗，使茎急剧长高。葱、蒜、韭菜的叶 子剪去上部还能继续伸长，这也是因为叶基部的居间分生组织 活动的结果。落花生由于雌蕊柄基部居间分生组织的活动，而 能把开花后的子房推入士中。 特点：居间分生组织与顶端和侧生分生组织相比，细胞持续活 动的时间较短，分裂一段时间后，所有的细胞都完全转变成成 熟组织。
试一试
4、(04年全国联赛)植物维管束中的导管在执行其功能时 A Ａ．是死的 B．是活的，只有细胞壁木质化了 Ｃ．是活的，只有其核仁消失了 D．是活的，只有一个大液泡
5、(03年全国联赛)胞间连丝存在于： A.动物上皮细胞之间 B、植物薄壁组织细胞之间 C、蓝藻群体细胞之间 D、四联球菌各细胞之间 6、(00年全国联赛)小麦拔节过程起重要作用的是: A.顶端分生组织 B.侧生分生组织 C.居间分生组织 D.原生分生组织
概念： 分生组织衍生的大部分细胞，逐渐丧失分裂的 能力，进一步生长和分化，形成的其他各种组织， 称为成熟组织或永久组织。 保护组织 薄壁组织 机械组织 输导组织 分泌结构
2．成熟组织
（1）保护组织： 位置：是覆盖于植物体表起保护作用的组织 功能：它的作用是减少体内水分的蒸腾，控制植 物与环境的气体交换，防止病虫害侵袭和机械损 伤等 组成：包括表皮和周皮。
D
试一试
B 10、(01年全国联赛)具有大液泡的植物细胞是： A根尖的分生细胞 B．成熟的叶肉细胞 C成熟的导管分子 D．成熟的筛管分子 E成熟的花粉中的营养细胞 F．胚囊的中央细胞
11、(08年全国联赛)下列哪些特征可以帮助你确定一个细胞 是否是筛管分子（ ） AC A．筛板 B．细胞壁木质素 C．细胞壁胼胝质 D．死细胞
一、植物的组织的结构和功能
1．分生组织
是由具分裂能力的细胞组成，位于植物生长的 部位，根和茎的生长和加粗都与之有直接关系。 组成分生组织的细胞，其主要特点是： 细胞体积较小，排列紧密，壁薄，细胞核相对较大， 细胞质较浓，一般没液泡或仅有分散的小液泡。 顶端分生组织 根据分生组织在 侧生分生组织 植物体中的位置 居间分生组织
（3）次生分生组织： 来源：是由成熟组织的细胞经历生理和形态上的变化，脱离 原来的成熟状态（即反分化），重新转变而成的分生组织。
如果把两种分类方法对应起来看，则广义的顶端分生组织 包括原分生组织和初生分生组织，而侧生分生组织一般属于 次生分生组织类型，其中木栓形成层是典型的次生分生组织。
2．成熟组织
1．分生组织
（1）顶端分生组织 位置：茎与根主轴的和侧枝的顶端 功能：它们的分裂活动可以使根和茎不断伸长， 并在茎上形成侧枝和叶，使植物体扩大营养面积。 茎的顶端分生组织最后还将产生生殖器官。
1．分生组织
（2）侧生分生组织： 位置：位于根和茎的侧方周围部分，靠近器官的边缘。 组成：它包括形成层和木栓形成层。 功能：形成层的活动能使根和茎不断增粗，以适应植物营 养面积的扩大。 木栓形成层的活动是使长粗的根、茎表面或受伤的器 官表面形成新的保护组织。 分布：侧生分生组织主要存在于裸子植物和木本双子叶植 物中。 草本双子叶植物中的侧生分生组织只有微弱的活力或 根本不存在，在单子叶植物中侧生分生组织一般不存在， 因此，草本双子叶植物和单子叶植物的根和茎没有明显的 增粗生长。
2．成熟组织
（5）分泌结构：
某些植物细胞能合成一些特殊的有机物或无机物，并把 它们排出体外、细胞外或积累于细胞内，这种现象称为分泌 现象。 根据分泌物是否排出体外，分泌结构可分成外部的和内部 的分泌结构两大类。 ①外部的分泌结构：其普通的特征，是它们的细胞能分泌 物质到植物体的表面。常见的类型有腺表皮、腺毛、蜜腺 和排水器等 ②内部的分泌结构：是指分泌物不排到体外的分泌结构， 包括分泌细胞、分泌腔或分泌道以及乳汁管
厚角组织的分布具有一个明显的特征，即一般总是分布于 器官的外围，或直接分布于表皮下，或与表皮只隔开几层 薄壁细胞 在茎和叶柄中厚角组织往往成连续的圆筒或分离成束， 常在具有脊状突起的茎和叶柄中有棱的部分特别发达，
例如在薄荷的方茎中，南瓜、芹菜 有棱的茎和叶柄中。在叶片中，厚 角组织成束地位于较大叶脉的一侧 或二侧。如下图所示。
厚角组织分布的图解 A．在椴属木本茎中的分布 B．在南瓜属草本藤中的分布 C．在叶中的分布 1．厚角组织 2．韧皮部 3．木质部 4．脊
2．成熟组织
（3）机械组织：
②厚壁组织：
它与厚角组织不同，细胞具有均匀增厚的次生壁，并且常 常木质化。成熟细胞的原生质体通常死亡分解，成为只留 有细胞壁的死细胞。根据细胞的形态，厚壁组织可分为石 细胞和纤维两类。
闭筛孔，阻断运输。
伴胞是与筛管分子起源于同一个原始细胞的薄 壁细胞，伴胞具有细胞核和各类细胞器，与筛 管分子相邻的壁上有稠密的筛域。筛管的运输 功能与伴胞的代谢紧密相关 裸子植物和蕨类植物中，一般没有筛管，运输 有机物的分子是筛胞，它与筛管分子的主要区 别在于筛胞的细胞壁上只有筛域，原生质体中 也没有P一蛋白体。
试一试
14（10年联赛试题）导管与管胞均是木质部中执行运输功 能的细胞，它们的主要差别在于哪一项：(1分) A A 是否是死细胞 B 次生壁加厚方式； C 穿孔板的有无 D 细胞的长宽比 15（10年联赛试题）在对木雕文物进行修复过程中常需要 对文物碎屑进行离析后显微镜观察，判断该文物是由什么 植物材料制作的，如果观察到下列哪类细胞就可判断其不 可能是柏木制作的：(1分) A．筛胞； B．导管分子； C．纤维；D．管胞 B
导管是由许多长柱形的细胞纵行连接而成。这些细胞幼时是生 活的，成熟后原生质体解体消失，相接的根壁形成穿孔，成为 一连通的管道。四周的细胞壁木质化，并不均匀地加厚，因而 形成各种类型的导管。 专营输导功能 管胞是单个细胞，末端楔形，壁厚且木质化，其上具有缘纹 孔，但不形成穿孔。在器官中纵向连接时，上下二细胞的端 都紧密地重叠，水分通过管胞壁上的纹孔，从一个细胞流向 另一个细胞。除具输导功能外，还兼有支持的功能 裸子植物运输水分和无机盐的主要是管胞 被子植物输送水分和无机盐的主要是导管
试一试
12（09年联赛试题）关于筛管中物质的运输，下列叙述哪 项不正确？ A A.筛管中没有无机离子 B. 筛管中有较高浓度钾离子 C. 筛管中大量运输的主要是蔗糖 D. 植物激素可在筛管中运输 13（09年联赛试题） 以下哪些在植物体中属于初生分 生组织？ A. 原形成层 B. 维管形成层 AC C. 束中形成层 D. 束间形成层 E. 木栓形成层
B
C
试一试
7、(00年全国联赛)下列哪个形态特征不属于筛管所具有 A.长形的生活细胞 D B.组织分子相连接的横壁形成筛板 C.细胞成熟后,细胞核消失 D.细胞特化过程中,次生壁不均匀加厚,原生质逐渐解体 8、(02年全国联赛)组成胞间层(中胶层)的物质主要是 C A．半纤维素 B．蛋白质 C．果胶质 D．脂类 9、(07年全国联赛)在筛管中，下面哪种成分的含量最高 A．氨基酸 B．磷酸 C．有机酸 D．糖类
粗的原生质联络索穿过筛孔使上下邻接的筛管分子的 原生质体密切相连
筛管分子具有生活的原生质体，但细胞核在发 育过程中最后解体，液泡膜也解体，细胞质中保
留有线粒体、质体、P一蛋白体和一部分内质网。P一蛋 白体是大部分被子植物的筛管分子中特有的结构
2．成熟络索被筒状的 胼胝质包围。胼胝质是一种碳水化合物，能封
管胞的主要类型和筛胞（左）及导 管分子的类型（右） （左）A 环纹管胞 B 螺纹管胞 C 梯纹管胞 D 孔纹管胞 E 筛管 1．纹孔 2．筛域 （右）A 环纹 B 螺纹 C 梯纹 D 网纹 E 孔纹
2．成熟组织
（4）输导组织：
②韧皮部：也是一种复合组织，包含筛管分子或筛胞、伴胞、 薄壁细胞、纤维等不同类型的细胞，其中与有机物的运输直 接有关的是筛管分子或筛胞。 筛管分子只具初生壁，壁的主要成分是果胶和纤 维素。在它的上下端壁上分化出许多较大的孔， 称筛孔，具筛孔的端壁特称筛板。
植物解剖与生理（重点是种子植物）（15%） 组织和器官的结构与功能 *光合作用、呼吸作用和气体交换 叶：结构、气孔功能 *水分、矿质和同化物的运输 根：结构（内皮层） 茎：结构（维管束） *生长和发育 顶端分生组织和形成层、萌发 *生殖（包括蕨类和苔藓） 无性生殖（无性繁殖的形成） 有性生殖：花的结构、传粉、双受精 种子植物、蕨类和苔藓的世代交替