【人教部编版小学语文】坐井观天PPT优质课件1

第一次对话
青蛙问小鸟“你从哪儿来 呀？”
小鸟回答说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了，下 来找点水喝。”
第二次对话
青蛙说：“朋友，别说大 话了！天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天 无边无际，大得很哪！”
第二次对话
青蛙说：“朋友，别说大 话了！天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？”
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2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
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3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
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4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
导学提示3
自由大声地读青蛙小鸟的第 三次对话，边读边想：青蛙 和小鸟为什么笑了？
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友， 我天天坐在井里，一抬头就看 见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井 口来看一看吧。”
小鸟也笑了，说：“朋友，
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你是弄错了。不信，你跳出井 口来看一看吧。”
小鸟说：“你弄错了。天
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无边无际，大得很哪！”
小鸟飞呀飞呀，它
看见了
。
小鸟飞呀飞呀，它
看见了
。
小鸟飞呀飞呀，它
看见了
。
小鸟飞呀飞呀，它
看见了
。
小鸟飞呀飞呀，它
看见了
。
第二次对话
青蛙说：“朋友，别说大 话了！天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天 无边无际，大得很哪！”
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课后作业： 【新教材小学语文】坐井观天PPT优质课件人教部编版1 把坐井观天的故事讲给爸爸妈
妈听！
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
12
青蛙坐在井里。小 鸟飞来，落在井y沿án上。
井沿
导学提示1
自由大声地朗读课文，边读 边想：他们在争论什么？
导学提示2
自由大声地朗读课文，边读 边想：他们一共进行了几次 对话？用“ ”划出青蛙说 的话，用“ ~~~”划出小鸟 说的话。
第一次对话
青蛙问小鸟“你从哪儿来 呀？”
小鸟回答说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了，下 来找点水喝。”
你喜欢故事中的小 鸟还是青蛙？能说 说为什么吗？
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小朋友在今后的学习和生 活中也应该像小鸟一样， 多学、多看、多听、多想、 多问，成为一个见识广的 人。
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7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
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6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。