表情丰富的脸
《表情丰富的脸》教案
《表情丰富的脸》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人类的基本表情，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 培养学生观察和描述表情的表达能力。
3. 引导学生理解表情在交流中的重要性，并学会运用表情来增强人际交往能力。
二、教学内容：1. 介绍基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 分析不同表情对应的内心情感。
3. 练习观察和描述周围同学的表情。
4. 讨论表情在交流中的作用。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察和描述周围同学的表情。
2. 讨论法：分组讨论表情在交流中的作用。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同情绪的角色，展示表情丰富的脸。
四、教学准备：1. 准备相关表情图片或视频。
2. 准备面部表情道具，如笑脸、哭脸等。
3. 准备讨论卡片，列出不同情绪的词汇。
五、教学步骤：1. 导入：展示一张表情丰富的脸图片，引导学生观察和描述。
2. 介绍基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等，并解释对应的内心情感。
3. 练习观察和描述：让学生分组观察周围同学的表情，并用词语描述。
4. 讨论表情在交流中的作用：引导学生分组讨论，分享彼此的看法。
5. 角色扮演：让学生扮演不同情绪的角色，展示表情丰富的脸，并相互交流。
7. 作业：让学生回家后观察家庭成员的表情，并用词语描述，增强观察和表达能力。
六、教学评估：1. 观察学生在观察和描述表情时的准确性and 表达流畅性。
2. 评估学生在角色扮演中运用表情的能力。
3. 收集学生在讨论中提出的观点和看法，评估其深度和理解力。
七、扩展活动：1. 让学生创作自己的表情面具，可以是快乐、悲伤、愤怒、惊讶等基本表情，也可以是更复杂的组合表情。
2. 组织一个“表情面具展览”，让学生戴上自己创作的表情面具，并介绍其背后的情感故事。
3. 邀请家长或其它年级的学生前来参观，增加互动和交流。
八、安全须知：1. 在角色扮演和表情展示活动中，确保学生不会因为模仿激烈的表情而伤害到自己或他人。
2. 教授学生如何适度地表达情绪，避免情绪失控。
美术五年级上册教学设计《第7课 表情丰富的脸11》苏少版
美术五年级上册教学设计《第7课表情丰富的脸11》苏少版一. 教材分析《第7课表情丰富的脸》是苏少版五年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察和分析不同的脸部表情，了解脸部表情的丰富性和多样性，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了不同的脸部表情图片，供学生进行观察和分析，同时也提供了绘画脸部表情的指导，帮助学生掌握绘画脸部表情的技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对于脸部表情有一定的认识和了解。
但是，他们对于脸部表情的表现和描绘可能还不够准确和生动。
因此，在本节课的教学中，需要通过指导学生观察和分析不同的脸部表情，帮助他们进一步理解和掌握脸部表情的丰富性和多样性，提高他们的绘画能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过观察和分析不同的脸部表情，了解脸部表情的丰富性和多样性，掌握绘画脸部表情的技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对于脸部表情的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和分析不同的脸部表情，了解脸部表情的丰富性和多样性。
2.教学难点：掌握绘画脸部表情的技巧，能够准确和生动地表现脸部表情。
五. 教学方法1.观察法：通过观察不同的脸部表情图片，引导学生了解脸部表情的丰富性和多样性。
2.实践法：通过绘画脸部表情的实践，帮助学生掌握绘画脸部表情的技巧。
3.引导法：通过问题和讨论的方式，引导学生主动观察和分析脸部表情，培养学生的观察能力和表现能力。
六. 教学准备1.准备不同的脸部表情图片，用于引导学生观察和分析。
2.准备绘画脸部表情的材料，如画纸、颜料等。
3.准备相关的教学指导资料，如教材、参考书籍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示不同的脸部表情图片，引发学生对于脸部表情的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）向学生呈现不同的脸部表情图片，引导学生观察和分析脸部表情的丰富性和多样性。
苏少版美术五年级上册《第7课 表情丰富的脸》教学设计4
苏少版美术五年级上册《第7课表情丰富的脸》教学设计4一. 教材分析《第7课表情丰富的脸》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过学习不同表情的脸部特征，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了丰富的脸部表情图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对脸部表情有一定的认识。
但部分学生可能对复杂的脸部特征表现不出来，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同表情的脸部特征，提高观察能力。
2.培养学生运用线条、色彩等手段表现脸部表情的能力。
3.引导学生通过创新思维，创作出富有独特个性的表情丰富的脸部作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解不同表情的脸部特征，学会用线条、色彩等表现手法进行创作。
2.教学难点：如何引导学生创新思维，创作出富有独特个性的表情丰富的脸部作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同表情的脸部特征，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师示范创作方法，引导学生学会表现脸部表情。
3.创新法：鼓励学生发挥想象，创作出富有独特个性的作品。
六. 教学准备1.准备不同表情的脸部图片，用于教学展示和参考。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示不同表情的脸部图片，引导学生观察和欣赏。
让学生谈谈对表情丰富的脸部的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解不同表情的脸部特征，如喜、怒、哀、乐等。
通过讲解，让学生了解脸部表情与内心情感的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行脸部表情创作练习。
教师巡回指导，引导学生运用线条、色彩等手段表现脸部表情。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让学生评价和讨论。
通过讨论，巩固所学知识，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出富有独特个性的表情丰富的脸部作品。
美术五年级上册教学设计《第7课 表情丰富的脸》苏少版
美术五年级上册教学设计《第7课表情丰富的脸》苏少版一. 教材分析《第7课表情丰富的脸》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生学习如何通过绘画表现不同表情的脸，引导学生观察生活中的各种表情，感受表情与性格、情感的关系，培养学生的表现力和创造力。
教材中提供了丰富的表情脸谱素材，便于学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的绘画基础，对面部特征有一定的认识。
他们善于观察生活，喜欢表达自己的情感。
但在表现表情丰富的脸时，部分学生可能会遇到难以把握面部肌肉变化和表情特点的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握表现表情丰富的脸的基本技巧。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高表现力。
3.引导学生关注生活中的表情，增进对人性的理解，培养关爱他人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会通过绘画表现不同表情的脸。
2.教学难点：如何把握面部肌肉变化和表情特点，创新表现方式。
五. 教学方法1.情境教学法：创设情境，引导学生观察、体验生活中的各种表情，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范绘画过程，讲解表现手法，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，取长补短，共同提高。
4.创新教学法：鼓励学生发挥个性，创新表现方式，培养学生的创造力。
六. 教学准备1.准备教材、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2.收集生活中的表情脸谱素材，用于教学展示。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示生活中各种表情的脸谱，引导学生观察和欣赏。
教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范绘画表情丰富的脸的过程，讲解表现手法，如如何把握面部肌肉变化、如何运用色彩表达情感等。
学生在欣赏过程中，注意观察教师绘画的步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，自行绘画表情丰富的脸。
岭南版三年级下册美术《8.表情丰富的脸》
范画视频：
作品展示和点评：
1、评价标准：谁的表情生动？谁的对比强烈？ 谁的线条有变化？谁的画面饱满？
2、奖项：最佳表情生动奖、最佳版画制作奖
课外延伸：
动物视频：
感谢
THANK YOU FOR YOUR AT TENTION
和我们的脸部那些部位有关？
五官（眼、口、鼻、耳、舌）
点击添加标题
除了有喜怒哀乐的表情 外，还有那些表情？
欣 赏 表 情 纸 版 画 作 品
表情生动
线条粗细
大点 小点
表情纸版画的制作步骤：
口诀：一刻二滚三印
一刻：铅笔或圆珠笔在吹塑纸上刻出凹线点 （先画脸型—五官(眉眼鼻口耳）—头发—脖子肩膀
请同学们欣赏一段小视频， 再猜猜这节课上课内容
猜一猜：
同学们，猜一猜今天的上课内容和 我们观看完视频， 那同学们有看到有那些表情呢？
笑、哭、愤怒、悲伤
Biaoqiangfengfudelian
表情丰富的脸
———纸版画制作
阳西县第一小学：杨老师
想一想：
人之所以能做出这么多表情，
第9课表情丰富的脸_20100904111337261
第9课表情丰富的脸（一）
教学内容：脸是人心灵的镜子，在本节课中，学生将通过观察、研究人类面部因肌肉和五官的变化而产生的各种表情，并尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各种作品，感受人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。
教学目的：
1、通过表演、观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种表情。
2、尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。
3、通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学准备：运用各种工具材料及不同的绘画方法创作的绘画作品，各种表情的照片。
学生准备作业纸等。
教学重点：通过表演各种脸部的表情，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。
教学过程：
一、活动。
通过对镜表演，让学生了解人类面部肌肉和五官的变化和各种表情之间的关系，使学生亲身感受到人类脸部的表情变化的奇妙之处。
二、欣赏。
师生共同欣赏艺术大师和一些学生创作的与人类脸部表情有关的绘画作品，如：达.芬奇的《蒙娜丽莎》等，分析其作品的艺术风格和特点，体会其中最富有艺术感染力的表现形式。
了解不同的表现方法，选择合适的方法进行造型创作。
三、速写练习。
教师引导学生表演各种脸部表情，同时让学生用语言对各种表情进行描述，加深对各种表情的印象。
在教师的指导下，学生再尝试用速写的方法记录下身边的人的各种表情。
四、课后拓展。
用语言对自己画的表情进行描述，并为其起一个好听的名字。
美术五年级上册教案-第7课 表情丰富的脸-苏少版
《表情丰富的脸》教学设计一、教学背景分析1、教材分析：脸是心灵的镜子，是一个人心情变化的“天气预报”。
《表情丰富的脸》属于“造型·表现”领域。
本课旨在引导学生观察人类脸部丰富的表情特征，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。
本课通过对几种常见表情的脸部肌肉与五官特征的观察、概括，加深印象，帮助学生用美术的语言地表现；欣赏漫画家的作品，懂得漫画家对面部表情的一些明显特征作夸张、概括处理，可以使表情显得更生动、更形象。
3、学情分析：小学五年级学生在造型表现方面已经有了一定的基础，如画人物、动物和景物，并知道在绘画的过程中可以运用夸张、变形等技巧；同时，学生能够抓住形体主要特征，用线条快速勾勒，用颜色准确描绘和表达不同的情绪。
学生也具备信息化能力，在学习过程中，学生的直观思维占主导，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
二、教学目标：1. 通过表演、观察、比较、研究，了解喜、怒、哀、乐等不同的表情特征。
2. 引导学生用绘画、电脑制作的形式来表现不同表情，抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情，并小组合作利用app制作成一个动态的表情show形式。
3. 激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。
教学重点：抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。
教学难点：大胆运用夸张、变形等手法描绘人物表情，注意五官、发型、脸型与表情的配合，以动态show的制作形式进行展示。
三、教学过程（一）猜谜导入1、游戏：“心有灵犀”（1）教师出示一个写有表情的成语，如：“捧腹大笑”，请一位同学做表情，让全班同学猜成语，或者请全班同学做表情，他来猜。
（2）、小组互猜。
2、看谁的演技高：对着同桌做出各种表情，或哭、或笑、或悲、或喜等等，让学生亲身体验不同的表情变化。
看看脸上的肌肉、五官的变化和各种表情的关系。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过观察和分析不同表情的脸，让学生了解和掌握面部表情的表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种表情脸的图片，供学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表现能力，他们对面部表情有一定的认识。
但部分学生可能对表情的表现方法和技巧还不够了解，需要在教学中进行指导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握面部表情的表现方法。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感和心情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握面部表情的表现方法，能够独立完成表情丰富的脸的绘画。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析表情，以及如何运用绘画技巧表现不同的表情。
五. 说教学方法与手段1.观察分析法：让学生观察和分析教材中提供的表情脸图片，了解表情的表现方法。
2.示范法：教师通过示范不同表情的绘画方法，引导学生掌握表现技巧。
3.练习法：学生通过模仿和创作，提高面部表情的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同表情的脸的图片，引导学生观察和分析，引发学生对表情丰富的脸的兴趣。
2.讲解：教师讲解面部表情的表现方法，示范不同表情的绘画技巧。
3.练习：学生模仿和创作，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
5.总结：教师总结课堂内容，强调表情丰富的脸的表现方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计包括：表情丰富的脸、观察、分析、表现、创作等关键词，以及面部表情的表现方法示意图。
八. 说教学评价1.学生作品的评价：以学生在课堂上的表现为主要评价标准，评价学生的观察能力、分析能力和表现能力。
2.学生自评和互评：学生对自己的作品进行评价，同时进行互相评价，促进学生的交流和提高。
九. 说教学反思在课后，教师应反思课堂教学的效果，观察学生对面部表情表现方法的掌握程度，以及学生在课堂上的参与度和积极性。
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鞋 子
靠 枕
聊天表 情包：
碟子 和杯 子：
鸡蛋
小挂 饰
主讲人：奥利奥
请问，听到 这声音，想 到的是什么 情绪及表情？
教学准备材料：
白纸：
马克笔：
彩色铅笔：
五 官 特 征
基本表情
喜：
眉眼弯的 较为明显，嘴 角上翘或张开 （眼嘴等五官 都有所运动）。
怒：
眉头紧锁 低拢，眉梢上提 （竖眉），眼睁 大鼻孔 撑开， 咬牙切齿。
哀：
眉梢下拉， 成倒眉状，外 眼角下垂，嘴 角下弯微张开。
乐： 眉眼略弯， 嘴角微微上扬， 会意一笑。
现在有请一位同学分别 上台表演以上表情！
情绪代表色
等
范
画
作业要求：
1.选择一个表情； 2.用特别夸张的方式来表现有趣 的表情； 3.用相应的装饰图案装饰人物头 发，并给背景上色，突出人物表 情。
作品评价与展示
课后思考
表情除 了表达人的情绪， 可爱夸张的表情画 又可以用 在哪呢？