大学C语言设计文件
c语言课程设计源文件

c语言课程设计源文件一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和编程思想,培养学生编写简单程序的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)了解C语言的发展历程和特点;(2)掌握C语言的数据类型、变量、常量;(3)熟悉C语言的运算符和表达式;(4)理解C语言的控制结构,如条件语句、循环语句等;(5)掌握函数的定义和调用。
2.技能目标:(1)能够使用C语言编写简单的程序;(2)能够阅读和理解简单的C语言程序;(3)能够运用C语言解决实际问题。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对计算机科学的兴趣;(2)培养学生动手实践的能力;(3)培养学生团队协作的精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.C语言概述:介绍C语言的发展历程、特点及应用领域;2.数据类型和变量:讲解C语言的基本数据类型、变量、常量;3.运算符和表达式:介绍C语言的运算符分类、优先级及表达式;4.控制结构:讲解条件语句、循环语句的用法;5.函数:介绍函数的定义、声明和调用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解C语言的基本概念、语法和编程思想;2.案例分析法:分析典型的C语言程序,让学生理解编程思路;3.实验法:让学生动手实践,编写简单的C语言程序;4.讨论法:分组讨论,培养学生团队协作的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本节课将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的C语言教材;2.参考书:提供丰富的C语言编程参考书籍;3.多媒体资料:制作精美的PPT,便于学生理解;4.实验设备:准备计算机、编程环境等实验设备,让学生动手实践。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评价方式,以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
具体评估方式如下:1.平时表现:通过课堂提问、讨论、实验操作等方式,评估学生在课堂上的参与度和表现;2.作业:布置适量的课后作业,评估学生的编程能力和对知识的理解程度;3.考试:安排一次期中考试,测试学生对C语言知识的掌握情况和编程能力;4.自我评价:鼓励学生进行自我评价,反思自己在学习过程中的优点和不足;5.小组评价:分组进行项目实践,评估学生在团队协作中的贡献和解决问题能力。
毕业设计c语言课程设计

毕业设计c语言课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解C语言在毕业设计中的应用场景,掌握C语言的基本语法和编程技巧。
2. 学会使用C语言进行数据结构的设计与实现,如链表、树、图等。
3. 掌握C语言在嵌入式系统、算法竞赛等领域的实际应用。
技能目标:1. 能够运用C语言编写具有实际意义的程序,解决实际问题。
2. 能够分析并优化C语言程序的运行效率,提高编程质量。
3. 培养良好的编程习惯,编写规范、易读、高质量的C语言代码。
情感态度价值观目标:1. 培养学生积极主动探索新知识的精神,提高学生的自主学习能力。
2. 增强学生的团队协作意识,培养良好的沟通与协作能力。
3. 使学生认识到C语言在计算机科学领域的重要地位,激发学生对编程的兴趣。
分析课程性质、学生特点和教学要求:1. 课程性质:本课程为毕业设计前的预备课程,旨在帮助学生掌握C语言编程技能,为毕业设计奠定基础。
2. 学生特点:学生已具备一定的计算机基础,了解编程基本概念,但实际编程能力较弱,需要加强实践操作。
3. 教学要求:注重理论与实践相结合,强调实际编程能力的培养,以项目驱动教学,提高学生的实践操作能力。
1. 独立完成C语言基础语法的学习,并能运用所学知识编写简单程序。
2. 掌握常见数据结构在C语言中的实现与应用,能够解决实际问题。
3. 编写具有一定规模的C语言项目,具备初步的软件设计能力。
4. 养成良好的编程习惯,具备团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. C语言基础语法:变量定义、数据类型、运算符、表达式、控制语句(顺序、选择、循环)、函数、数组、指针。
2. 常见数据结构:链表、栈、队列、树(二叉树、查找树)、图(邻接矩阵、邻接表)。
3. 编程技巧与优化:算法复杂度分析、递归与迭代、内存管理、程序调试与优化。
4. C语言项目实践:学生信息管理系统、简易计算器、文件压缩与解压缩、小型游戏等。
5. 教学内容安排与进度:- 第一周:C语言概述、基础语法、数据类型与运算符。
详细完整版C程序设计pdf

表达式
由变量、常量、运算符等组成的符合语法规则的 式子,用于计算或表示某种逻辑关系。
数据类型转换
隐式类型转换
由编译器自动完成,如将整型值赋给浮点型 变量时,整型值会自动转换为浮点型。
显式类型转换
由程序员明确指定,如使用强制类型转换符将一种 数据类型转换为另一种数据类型。
数据类型转换的注意事项
在进行数据类型转换时,需要注意数据范围 、精度损失以及可能产生的溢出等问题。
for循环
通过初始化、条件和迭代三部分控制循环的 执行。
循环的中断和继续
使用break和continue语句控制循环的执行 流程。
控制结构的嵌套与综合应用
控制结构的嵌套
在一个控制结构内部包含另一个控制结构,如选择结构嵌套循环 结构。
综合应用示例
结合顺序、选择和循环结构,编写复杂的程序逻辑,如排序算法 、查找算法等。
详细完整版C程序设计 pdf
目 录
பைடு நூலகம்
• C语言概述与基础 • 数据类型、运算符与表达式 • 控制结构与程序设计 • 函数与模块化设计 • 数组与字符串处理 • 指针与内存管理 • 文件操作与数据处理
01
C语言概述与基础
C语言的历史与发展
C语言的起源
C语言最初是由丹尼斯·里奇(Dennis Ritchie)在1972年 为开发UNIX操作系统而设计的一种高级编程语言。
03
第一个C程序:Hello World
• printf("Hello, World! • ");
第一个C程序:Hello World
• return 0;
第一个C程序:Hello World
}
01
C语言课程设计报告 文档 模版

模块结构图
3
3.1
等三种封装形式,以适应不同产
4
4.1
等三种封装形式,以适应不同产
5
等三种封装形式,以适应不同产
6
等三种封装形式,以适应不同产
东 南 大 学 成 贤 学 院
C语言课程设计报告
题目:高校工资管理系统
电子工程系电子信息工程专业
班级:电子信息2班
学生姓名:王熠峰,东晓辉,郎振荣
学号:.,xx,
指导教师:朱金付
起讫日期:2012.4
东南大学成贤学院(C语言课程设计)诚信声明
本人声明所呈交的C语言课程设计报告和源程序是我个人在教师指导下,参考课程设计指导书后独立完成的。本报告的电子文档和C语言源程序没有拷贝他人且也不会给他人拷贝,同时,对程序设计过程中给予本人帮助的同学和老师表示谢意。
作者签名:日期:年月日
1
1.1课题研究的意义
利用所学的简单的C语言进行编写,一个简易的高校工资管理系统。
1..2组员承担的设计义务
王熠峰:(组长)分配任务,填写工作日志和本设计报告,编写系统分析1/3,系统设计1/3,整合修改编码。
东晓辉:编写系统分析1/3,系统设计1/3,编写结构体和各类输出的代码。
工资包含以下信息:月份、职工编号、基本工资、津贴、岗贴、工龄工资、应发数、工会费、个人所得税、应扣数和实发数。
工龄工资每年20元。
个人所得税计算方法设为:工资少于等于2000元为0;2000~2500元的部分为5%;2500—5000元的部分为10%;5000元以上的部分为20%。
系统在初次使用时,创建存储职工工资的工资标准,只创建一次。以后可以增加、删除和修改。
郎振荣:编写系统分析1/3,系统设计1/3,编写主函数,编码。
c语言课程设计报告模板及范文

c语言课程设计报告模板及范文一、引言引言部分在课程设计报告中扮演了导读的角色,通常包括以下内容:•背景:简要介绍课程设计的背景和目的。
•目的:阐述课程设计的目标和意义。
•项目概述:对设计项目的总体概况进行描述。
•报告结构:简要介绍后续报告的组织结构。
二、需求分析需求分析是课程设计过程中的重要环节,它用于明确项目的目标和功能,通常包括以下内容:•问题定义:对设计中需要解决的问题进行明确定义。
•功能需求:详细描述设计项目需要实现的各项功能。
•性能需求:根据设计的要求,确定设计项目的性能指标。
•接口需求:描述设计项目与其他模块或系统之间的接口要求。
三、设计方案设计方案部分是课程设计报告的核心,通常包括以下内容:•总体设计思路:对设计方案的总体思路进行简要介绍。
•模块划分:按照功能将设计项目分成各个模块,并描述各个模块的功能和关系。
•模块设计:对各个模块进行详细的设计说明,包括算法、数据结构等。
•界面设计:如果设计项目包含界面,需要对界面进行详细的设计说明。
•流程图:结合文字和图表展示设计项目的流程。
四、实现与测试实现与测试部分是课程设计报告中比较实际的内容,通常包括以下内容:•开发环境:列出完成设计的开发环境和所使用的工具。
•代码实现:详细描述设计项目的代码实现方法。
•测试方法:列出设计项目的测试方法和测试样例。
•测试结果:给出设计项目在测试样例下的实际运行结果。
五、总结与展望总结与展望部分对整个课程设计进行总结,并对未来的优化和拓展提出展望,通常包括以下内容:•成果总结:对整个课程设计的成果进行总结和评价。
•存在问题:对设计项目中存在的问题和不足进行归纳和总结。
•改进方向:针对存在问题提出改进的方向和思路。
•未来展望:对设计项目未来的拓展和优化方向进行展望。
六、参考文献在课程设计报告中,如果有引用的书籍、论文或网络资源,需要列出参考文献。
范文示例:```c #include <stdio.h>void main() { printf(。
c语言课程设计报告文档

c语言课程设计报告文档一、课程目标知识目标:1. 理解C语言的基本语法和程序结构,掌握变量定义、数据类型、运算符、表达式等基本概念;2. 学会使用C语言进行顺序结构、分支结构、循环结构的编程,并能运用这些结构解决实际问题;3. 掌握C语言数组和字符串的使用,熟练运用数组进行数据处理;4. 了解C语言函数的定义与调用,学会编写简单的函数,理解函数参数、返回值等概念;5. 了解C语言指针的基本概念,学会使用指针进行内存操作和数据传递。
技能目标:1. 培养学生运用C语言编程解决实际问题的能力;2. 培养学生具有良好的编程习惯,如代码规范、注释清晰等;3. 提高学生调试程序、查找并解决问题的能力;4. 培养学生团队协作能力,学会与他人共同完成项目。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对计算机编程的兴趣,培养其主动学习和探究的精神;2. 培养学生面对编程困难时,具有坚持不懈、勇于克服的品质;3. 增强学生的自信心,使其在编程实践中感受到成就感;4. 引导学生认识到编程对于社会发展的重要性,培养其社会责任感。
本课程旨在让学生掌握C语言的基本知识和技能,培养其编程思维和解决问题的能力,同时注重培养其情感态度价值观,使其成为具有全面素质的计算机编程人才。
在教学过程中,根据学生的年龄特点和认知水平,采用任务驱动的教学方法,以实例为主线,引导学生主动参与、探究学习。
通过课程学习,使学生能够具备一定的编程基础,为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容围绕C语言基础知识,结合课程目标,制定以下教学大纲:1. C语言概述- 了解C语言发展史、特点和应用领域;- 掌握C语言程序的基本结构。
2. 数据类型、变量和常量- 学习基本数据类型(整型、浮点型、字符型);- 掌握变量的定义、赋值和作用域;- 理解常量的概念及其使用。
3. 运算符与表达式- 掌握算术、关系、逻辑运算符及其优先级;- 学习表达式的构成和计算。
4. 顺序结构程序设计- 学习C语言程序的基本输入输出函数;- 编写简单的顺序结构程序。
C语言课程设计设计报告书

C语言课程设计设计报告书一、课程目标知识目标:1. 理解C语言的基本语法和结构,掌握变量声明、数据类型、运算符、表达式等基本概念。
2. 学会使用C语言进行顺序结构、分支结构和循环结构的编程。
3. 掌握函数的定义、声明和调用,理解局部变量和全局变量的作用域。
4. 了解数组、指针和字符串的使用,能够运用它们解决实际问题。
技能目标:1. 培养学生编写、编译和调试C程序的能力,提高编程技巧。
2. 培养学生运用C语言解决实际问题的能力,如数值计算、数据处理等。
3. 培养学生分析问题、设计算法和编写程序的能力,提高逻辑思维能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机编程的兴趣,激发学习积极性,提高自主学习能力。
2. 培养学生合作学习、分享经验的精神,提高团队协作能力。
3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度,养成良好编程习惯。
课程性质:本课程为高中年级C语言课程,以实践为主,注重培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
学生特点:高中年级学生对计算机编程有一定的基础,好奇心强,学习积极性较高,但需加强实践操作和问题分析能力的培养。
教学要求:结合课程内容和学生特点,采用任务驱动、案例教学等方法,引导学生主动探究、动手实践,提高编程技能和解决问题的能力。
同时,注重培养学生良好的编程习惯和团队合作精神。
通过本课程的学习,使学生能够具备C 语言编程的基本能力,为后续计算机课程学习打下坚实基础。
二、教学内容1. C语言基础知识:变量、数据类型、常量、运算符、表达式。
教材章节:第一章2. 控制结构:顺序结构、分支结构(if语句、switch语句)、循环结构(for循环、while循环、do-while循环)。
教材章节:第二章3. 函数:函数定义、声明、调用;局部变量和全局变量;递归函数。
教材章节:第三章4. 数组:一维数组、二维数组;数组的初始化、遍历和排序。
教材章节:第四章5. 指针:指针的定义与使用;指针与数组、字符串、函数的关系。
大一c语言程序课程设计

大一c语言程序课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解C语言程序设计的基本概念,掌握数据类型、变量、运算符、表达式等基础知识;2. 学会使用顺序结构、分支结构、循环结构进行程序设计;3. 掌握数组和函数的使用,理解指针的概念及其应用;4. 了解结构体、联合体和枚举类型的使用。
技能目标:1. 能够运用C语言编写简单的程序,解决问题;2. 能够分析问题,运用逻辑思维进行程序设计;3. 能够阅读和理解他人编写的C语言程序;4. 能够对程序进行调试和优化,提高程序效率。
情感态度价值观目标:1. 培养学生的编程兴趣,激发学习积极性;2. 培养学生的团队合作意识,学会与他人共同解决问题;3. 培养学生的创新精神,敢于尝试新思路和方法;4. 培养学生严谨的学术态度,遵循编程规范。
课程性质:本课程为大一C语言程序设计的基础课程,旨在使学生掌握C语言的基本知识和编程技能,为后续专业课程打下坚实基础。
学生特点:大一学生刚接触编程,对编程知识有一定好奇心,但缺乏实际操作经验。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,通过案例分析和实际操作,使学生熟练掌握C语言编程技巧。
在教学过程中,注重培养学生的编程兴趣和创新能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言概述:介绍C语言的发展历程、特点和应用领域,理解编程的基本概念。
相关教材章节:第一章2. 数据类型与运算符:讲解基本数据类型、变量定义、常量声明,运算符及其优先级。
相关教材章节:第二章3. 顺序结构程序设计:学习基本输入输出函数,编写简单的顺序结构程序。
相关教材章节:第三章4. 分支结构程序设计:介绍if语句、switch语句,学会编写分支结构程序。
相关教材章节:第四章5. 循环结构程序设计:讲解for循环、while循环、do-while循环,掌握循环结构编程。
相关教材章节:第五章6. 数组:介绍一维数组、二维数组的使用,学会存储和操作批量数据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
#include <stdio.h> int main() { FILE *fout; int i, a;
fout = fopen("c.in", "w"); if (fout==NULL ){
printf("open file error!\n");
for(i=0; i<5; i++) { scanf("%d",&a); fprintf(fout,"%d\t",a);
} fclose(fout); return 0; }
return 0;
}
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
22
读取数据文件中的数据
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
4
文本文件和二进制文件
文本文件
以文本(字符串)格式存储 文本分行,行尾有行结束标志 读写时发生数据转换(自动或人工),转换过程可逆 程序容易处理,程序员也容易理解,效率较低
二进制文件
以二进制格式存储 内容不分行,行尾无行结束标志 读写时不发生数据转换,文件中的内容与信息在内存中的
fopen
fclose fcloseall
feof
fgetc / fputc
fgets / fputs
fscanf / fprintf
fread / fwrite
rewind
fseek
ferror
fflush
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
23
读取文件中的数据
步骤:
1)定义文件指针变量和其他保存数据的变量; 2)以只读方式打开文件(用fopen函数); 3)判断文件是否结束(用feof函数):
是,转5); 否,转4); 4)从文件中读取一个数据(用fscanf函数)并进行需要的处理, 转3); 5)关闭文件(用fclose函数)。
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
20
格式化读写数据:fscanf / fprintf
函数fprintf() 以指定格式向文件写入数据,返回值 为写入的字符个数 fprintf(文件指针,格式串,输出表列); //除了增加文件指针参数,与printf用法相同 例如: fprintf(fp,"%d ", 10000); //将10000写入文件
6
C语言中的文件概述
读文件与写文件
所谓读文件是指将外存文件中的数据读取到计算机内存 的操作。(外设也被抽象为文件)
所谓写文件是指从计算机内存向外存文件写入数据的操 作。
主机
控制器 运算器
内存储器
读
读
写
输入设备 (键盘等)
外存储器 (硬盘、U盘等)
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
11
文件的基本操作
在C程序中如何操作文件?
由C系统(C语言实现者)提供文件操作函数 按照一定的格式和步骤,借助文件指针,调用文
件操作函数,
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
12
文件操作的标准库函数(stdio.h)
文件命名规则需遵循操作系统的约定
考号.txt
d:\tc20\fact.c
文件分类
根据文件的内容,可分为程序文件和数据文件,程序文件 又可分为源文件、目标文件和可执行文件。
根据文件的组织形式,可分为顺序存取文件和随机存取文 件
根据文件的存储形式,可分为文本文件和二进制文件。
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
一般不需要使用fprintf的返回值 写入整数或浮点数时,数之间应有间隔
例如,将从键盘输入的5个整数写入“c.in”文件。
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
21
创建文件:格式化读写
编写程序,将从键盘输入的5个整数写入“c.in”文 件。
写
输出设备 (显示器等)
7
C语言中的文件概述
构成文件的基本单元与流式文件
C语言将文件看作是由一个一个的字符(文本文件)或 字节(二进制文件)组成的。将这种文件称为流式文件。
输入设备、 外存
控制器 运算器
主机 内存储器
输出设备、 外存
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
16
打开文件和关闭文件
用函数fopen()打开指定文件
fp = fopen("文件名","打开文件方式");
例如,以只读方式打开文件fact.c:
fp = fopen("fact.c", "r");
用函数fclose()关闭前面打开的文件
fclose(fp);
若文件打开操作成功,此 后在程序中,fp就代表外 存上的文件fact.c
控制器 运算器
主机 内存储器
输入设备 (键盘等)
外存储器 (硬盘、U盘等)
输出设备 (显示器等)
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
2
文件由操作系统管理
根目录
子
目 录பைடு நூலகம்
打开的子目录中的文件
打开的子目录
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
18
创建一个数据文件 (向文件写入数据)
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
9
缓冲文件系统
➢ 慢速的外设与快速的主机(CPU、内存)之间需要 一个缓冲区(一般由系统创建),以暂存需要传输 的数据
输入文件缓冲区
程序数据区 a
外存文件
输出文件缓冲区
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
文件指针类型格式: FILE * 说明:所有对文件的操作都需要使用文件指针类型
文件指针变量
定义格式:FILE * fp; 说明:要访问某个文件,一定需要首先定义文件指针类
型的变量,并将该变量与对应文件关联起来,此后才能 进行文件操作
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
例如,已知文本文件“c.in”中有若干个整数,读 取其中的所有整数并通过显示屏输出。
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
3
C语言中的文件概述
例如:
文件与文件名
test.c
文件是指存放在外部存储介质上的数据集合 test.cpp
为一了般标结识构一为个:文主件文,件每名个[.扩文展件名都]必须有一个文stu件d名.da,t 其
19
创建数据文件
步骤:
1)定义文件指针变量和其他变量; 2)以只写方式(或追加方式)打开文件(用fopen函数); 3)是否继续写入:
是,转4); 否,转5); 4)向文件中写入一个数据(用fprintf函数),转3); 5)关闭文件(用fclose函数)。
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
24
格式化读数据:fscanf
函数fscanf()以指定格式从文件中读取数据,返回值 为读取到的数据个数
fscanf(文件指针,格式串,输入表列); //除了增加文件指针参数,与scanf的用法相同 //函数的返回值为读取到的数据个数 例如:
fscanf(fp,"%d",&a); //从文件中读取一个整数
13
文件操作的标准库函数
fopen fclose feof fscanf / fprintf ……(其他函数以后再介绍,也可自己看)
西安电子科技大学软件学院 - School of Computer Software, Xidian University, China
14
文件指针
文件指针类型
15
文件的打开和关闭
对文件进行操作前,必须先打开该文件;使用结束 后,应立即关闭。
C语言规定了标准输入输出函数库,用fopen()函数 打开一个文件,用fclose()函数关闭一个文件。