幼小衔接工作总结
幼儿园幼小衔接工作总结【通用10篇】
幼儿园幼小衔接工作总结【通用10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接工作总结【三篇】
【导语】当⼯作进⾏到⼀定阶段或告⼀段落时，需要我们来对前段时期所做的⼯作认真地分析研究⼀下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下⼀步⼯作。
以下是⽆忧考为⼤家准备的幼⼩衔接⼯作总结【三篇】，供您借鉴。
篇⼀ 本学期各项⼯作即将结束，在学⽣即将升⼊⼆年级之际，校领导和⼀年级教师坐在⼀齐，对照本学期初制定的“幼⼩衔接”的⼯作计划，回⾸所做过的⼯作，共同总结经验，反思不⾜，具体总结如下： ⼀、取得的成绩 1、学⽣具有了“任务意识”。
学⽣学会了记作业，也能够完成家长分配给的⼀两项家务劳动，如扫地、拿⽜奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完成⽼师分配的任务，例如擦⿊板、收发作业等。
2、学⽣建⽴了时间观念。
做事磨蹭、做作业时间长是很多⼀年级学⽣的通病。
教师花费了超多的精⼒，让⼤部分学⽣养成了先做完作业再玩的习惯。
家长也构成了监督孩⼦抓紧时间完成任务的意识。
3、学⽣学会了认识新朋友，与同学和睦相处。
教师教会了孩⼦“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与同伴和睦共处。
4、学⽣学会了⾃⼰解决与伙伴间的冲突。
⽼师和家长携⼿，引导孩⼦学会与同伴交流的技巧。
例如；邀请朋友来家⾥做客，去别的⼩朋友家玩，给孩⼦创造更多和不同年龄的孩⼦接触的机会。
当孩⼦们之间发⽣冲突时，⽼师、家长不充当调解员，⿎励他们⾃⼰解决。
5、家长和学⽣都明⽩了如何认真对待英语的学习。
⼩学⼀年级教育⼤纲中，英语学习反⽽⼤于数学。
英语是⼀种完全不同于我们母语环境的语⾔，⽼师、家长给孩⼦创造了更多的机会，让孩⼦多接触英语环境，让孩⼦感觉英语是好学的。
⽐如，每⼀天让家长监督孩⼦听录⾳、练⼝语15分钟，教师每⼀天透过家长签字检查练习状况。
6、学校引导家长认识孩⼦的进步和发展⽅向。
开学末召开⼀年级家长会，传达了两个精神。
第⼀个精神，让家长明⽩本学期孩⼦取得的进步。
学⽣⼝头作⽂的潜⼒提⾼了，竞争意识加强了，学业⽔平提⾼了，视野开阔了。
学⽣构成了必须的⾃理潜⼒。
幼小衔接工作总结5篇
幼小衔接工作总结5篇幼儿园的幼小衔接工作对于我们大班学生能否适应小学生活是十分关键和重要的，因此，我们幼儿园要好好的做好这一工作，写好工作总结。
下面是小编搜集整理的幼小衔接工作总结5篇，欢迎阅读。
更多资讯尽在教学工作总结栏目!幼小衔接工作总结本年度本班幼儿38名,经过幼儿园两年的研究,我们认为:幼儿在生活自理能力、研究习惯、任务意识方面都有了较大进步,尤其是在班级全语言环境的影响下,幼儿的阅读能力有了较大幅度的提高。
但因为幼儿间年龄相差较大,男女比率失衡,造成了班级幼儿能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。
鉴于以上不足,本年度,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础具体方案为:1、退学前思想准备:通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么分歧,激起孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决向往上小学、又不知道怎样做的题目。
2、身材方面的准备:(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿进修时间、削减游戏时间等。
(3)在日常活动中造就幼儿精确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
3、独立生活能力的准备:(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。
让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、研究不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
(2)造就幼儿的时间观念,在进修生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评判和自我掌握等,让他们懂得什么时候应当做什么事并一定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。
幼小衔接工作总结15篇
幼小衔接工作总结15篇幼小衔接工作总结1进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。
我园在幼小衔接方面做了很多努力，下面是本学年幼小衔接计划。
一、幼儿入学的心理准备。
首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
二、注意改变活动室的布局。
根据教学活动的需要，按小学班级式环境布置，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。
三、组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
四、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。
课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。
第五、加强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。
幼儿入学准备的具体措施：一、提高自理能力。
要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。
我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。
二、增强文明礼貌。
要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。
幼儿幼小衔接总结范文（精选7篇）
幼儿幼小衔接总结幼儿幼小衔接总结范文（精选7篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，我想我们需要写一份总结了吧。
那么你知道总结如何写吗？下面是小编整理的幼儿幼小衔接总结范文（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿幼小衔接总结1为推进幼儿园与小学教育科学有效衔接，根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神和滁州市教体局、南谯区教体局关于推进幼小衔接活动的通知要求，滁州市南谯区幼安路幼儿园积极制定了幼小衔接实施方案，并及时展开了幼小衔接、小幼衔接系列教研和活动，为幼儿入学准备教育做好充足准备。
一、工作总结如下：幼儿即将进入小学学习了，这对于一个幼儿来说，是人生发展中的一个重要转折点。
进入小学，由于教育条件和生活环境的突然改变，必然要面临新的问题，开始新的人际交往，幼儿也要努力适应环境，建立一套新的行为方式，以满足适应性情况的需要，如果衔接工作做得好，适应过程就会比较顺利。
许多家长为子女即将入小学投入可观的精力和财力。
有的家长对教师说：“你们可以多教一些小学的知识，让孩子早一点适应小学的学习生活。
可见家长对幼小衔接的认知存在误区，家长认为幼小衔接教育的主要内容，占据前三位的分别是：读写算等学习能力、良好的学习习惯和学习兴趣。
而规则意识和责任感培养排到末位，对幼儿情感的激发和能力的培养却不太关注。
另外家长对幼儿园开展了哪些幼小衔接活动的情况也不清楚，对此类活动更是不了解，所以幼儿园单方面的“幼小衔接”工作往往不能取得良好的成效。
根据一年级的老师的反馈情况，我们也尝试了解了一年级学生的发展现状。
小学老师在肯定成绩的同时，也指出有些初入小学的小学生存在的问题。
例如：上课时个人表现欲强，但不注意倾听和欣赏别人的发言；小组讨论和合作学习的意识和能力不强；发言时虽然比较大胆，但讲话的条理性不强；不会整理和保管学习用品；做值日时缺乏劳动技能；有集体荣誉感还不够强，班级服务意识差；规则意识、责任意识和时间观念也不够强等。
幼小衔接工作总结(通用3篇)
幼小衔接工作总结（通用3篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如静下心来好好写写总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？下面是xxx整理的幼小衔接工作总结（通用3篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼小衔接工作总结篇一随着二期课改课程的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。
如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施：一、满足孩子个体需要，增强学做小学子意识，培养孩子良好的学习习惯。
良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学子活，满足孩子想做小学子的愿望。
同时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。
二、加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度1、关于阅读兴趣的培养在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。
例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。
同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。
同时，提高了幼儿的口语表达能力。
我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。
2、关于计算兴趣的培养平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。
幼小衔接工作总结6篇
幼小衔接工作总结6篇幼小衔接工作总结【篇1】时光如梭，岁月如棱，我们又迎来了新的一学年，这个学年孩子充满了期望，也赋予着家长的重托，因为过了这个学年，孩子们的生活、学习有一个重大转折，他们即将进入小学学习，无论从学习习惯、课程安排还是环境创设及潜力培养等方面，同小班、中班相比都存在着很大的不同，需要孩子们在掌握必须的知识的同时，更需要潜力的培养，还有《阅读识字》课程的开设，家长寄予老师很大的信任与期望，期望孩子们能掌握更多的知识与技能，这无形中给我们班级每一位老师在教学工作中都增加了必须的压力。
为进一步做好幼小衔接工作，让孩子们做好入学前的心理准备，养成孩子良好的学习习惯，树立关爱他人，珍惜学习用品的意识和潜力，减缓两学段的坡度，体现幼小衔接的实质所在，我园大班依据幼儿园教育教学工作纲要，结合本学年教学任务，在幼小衔接方面做了很多努力，自查如下：一、从多方面培养幼儿的学习习惯首先我们注重为孩子创设一个接近小学一年级的良好活动氛围，融洽师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到是在一个自主、礼貌、安全、和谐、愉快、充满爱与尊重的精神环境中生活，这对孩子的发展起着不可忽视的.作用。
其次，在环境创设方面，为体现出大班幼儿自主动手潜力及绘画特长，老师和孩子们互动合作创设出温馨、漂亮的童话世界，有爱祖国教育，中国艺术编织剪贴，礼貌礼仪儿歌，幼儿奇思妙想作品展分别张贴在教室显而易见的地方作品栏，这样孩子们会随时欣赏、相互学习。
课桌固定为每周一换，目的是保护孩子视力。
第三、根据教学活动的需要，我园大班在第二学期还修改了教学活动时间：把原先每节课上课的30分钟调整为35分钟的教学活动。
多渗透了朗读、分主角表演、写数字、写笔画等，教学形式逐步接近小学。
同时，还加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。
从而，促进了小学、幼儿园的有机渗透和互相适应，给孩子们营造了良好的入学心理准备。
并且，我园还个性注意了以下几项工作：1、关于阅读兴趣的培养在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说潜力。
幼儿园幼小衔接工作总结
幼儿园幼小衔接工作总结幼儿园幼小衔接工作总结（精选16篇）充实的工作生活一不留神就过去了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的幼儿园幼小衔接工作总结（精选16篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园幼小衔接工作总结篇1汇报课上我们教学主任指出，幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见，意义重大。
幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务，幼小衔接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。
这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，做好幼小衔接很重要。
我们的小朋友好认真呀!把我们这个暑假所学的《直呼拼音》《神奇手指算》展现给我们的爸爸妈妈们。
我们期待着孩子们健康快乐的成长，在即将进入小学的你们可以在有爱和友爱的环境中成长，让我们携手共同来为他们营造一个“爱”的氛围。
幼儿园幼小衔接工作总结篇2时间过得真快，转眼间，孩子们就要毕业了。
看着孩们依依不舍得离开幼儿园，我得心情感到非常得凝重。
但我有又不得不长长得舒上一口气。
因为肩上得担子终于可以放一放了。
记得刚接这个班得时候，我得心情非常的忐忑，两个班合并，可想而知，摆在我们面前的工作可谓是困难重重。
在这个学期里，在领导的关心下，在我们班所有老师的积极努力下，所有的孩子都在此度过了难忘的一个学期。
在此，我将本班工作小结如下：1、班级中人的管理。
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幼小衔接工作总结
大班下学期幼小衔接工作总结
二期课改课程的进一步实施和展开，让孩子们在幼儿园的学
习方式也更趋灵活和主
动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿
生活的一个重大转折，无论
是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。
如何很好地适应是首要的问
题，为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施：
一、满足孩子个体需要，增强学做小学生意识，培养孩子良
好的学习习惯。
良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本
学期，我们首先请孩子
每天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观小学，
了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。
同时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势
要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大
声的回答教师的提问，不做
小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习
习惯的轨道发展。
二、加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度
1.关于阅读兴趣的培养
在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。
例如：在一些活动中通过引导幼儿
听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。
同时，引导孩子对这些文学作品大胆提
出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。
同时，提高了幼儿的口语表达能力。
我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的
方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对
汉字和写字的兴趣。
2.关于计算兴趣的培养
平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，
结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小
鸟的窝、破译电话号码等活动。
根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据能力
需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用
三、加强幼儿的社会性适应
对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们
在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。
如：运动中加强孩子的交往能
力，班级集体中加强责任意识，具有一定的集体荣誉感等。
每一环节的有意识引导，使
我班孩子在拥有这些能力的同时，真的有了一份长大的感
觉。
总之，通过一年来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进
入小学学习打下了一定
的基础。
相信我们的孩子，通过以后不断的努力和实践肯定
会更好的。
闫德存
20XX年6月
篇二：幼小衔接活动总结
大雁第二学前学校幼小衔接活动总结
《幼儿园工作规程》明确指出：“ 幼儿园教育应和小学密切
联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。
然而幼儿园
和小学是分属两个学段的教育机构，在教育目标、任务、内容、
形式和方法等方面有明显差异，儿童从幼儿园那种以游戏为主导
的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式，很难一下子
适应。
因此幼小衔接工作也为大班教师所重视，现就我校本学期
大班幼小衔接工作做一总结：
一、在“幼小衔接”的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,思想汇报专题班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
二、在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿(转载于: 在点网:幼小衔接工作总结)的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。
经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。
三、结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培养了幼儿的自理能力。
培养幼儿的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。
四、在“我心目中的小学”在这一系列活动中要求幼儿背书包到幼儿
园，改变幼儿园大班的活动时间为每次活动35分钟，尽量接近小学上课时间，端正幼儿坐姿和写字姿势，增加一些书写、早期阅读的练习时间，改变举手姿势等等。
孩子们了解了小学生的基本学习生活，更增添了他们向往上小学的愿望。
在活动中我们
发现孩子们求知欲旺盛，上课表现特别棒。
在这一系列活动中孩
子们有了较初浅的经验练习。
五、安排有特色的毕业活动在大班幼儿即将毕业之际，我校安排了丰富多彩的毕业活
动，
（1）、让幼儿自制留言册，（2）、与家长共同建立孩子在幼儿园期间是成长记录册，（3）、照一些别开生面的毕业照，（4）、开一个有纪念意义的毕业典礼。
使幼儿体验道理毕业离园时的惜
别之情，萌发了对小学生活的向往之情，体验了与老师、同伴、
父母一起参与活动的乐趣、增进师生、同伴、家园的互动。
六、争取家庭教育的配合
幼小衔接不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因
素都对其产生影响。
其中家长的作用尤其不能忽视。
儿童的生活
行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应
力等都离不开家长态度的影响。
因此，应重视做好家长的工作，
我校采取了普遍家访、召开家长会、举办家长学校和向家长开放
学校教育教学活动等方式向家长宣传教育方针和正确的衔接措施，帮助家长学习掌握了科学的教育方法，使家长和教师同步对儿童
进行衔接教育，保证了衔接工作的顺利进行。
本学期，在大家的共同努力下，大班的幼儿们自信、快乐地
进入了小学生活，迈好了小学学习第一步！
幼小衔接活动总结
大雁第二学前学校
20XX.7
篇三：20XX年秋幼小衔接工作总结
20XX年秋幼小衔接工作总结
一、幼儿入学的心理准备。
首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
二、注意改变活动室的布局。
根据教学活动的需要，按小学班级式环境布置，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。
三、组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
四、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。
课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。
第五、加强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规
定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初
步具备热爱集体等道德品质。
幼儿入学准备的具体措施：
一、提高自理能力。
要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保
管自己的学习用品，懂得自我保护。
我们可以组织各种形式的竞
赛活动来强化幼儿的自理能力。
二、增强文明礼貌。
要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提
醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；自觉遵守
公共秩序。
三、讲究个人卫生。
做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；
注意个人卫生；保持环境整洁。
四、带领幼儿参观小学。
让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的
愿望，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。
五、进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。
小学
生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有
较强的独立生活能力。
所以，在幼儿园要特别注意培养幼儿的时
间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐养
活成人的直接照顾。
六、搞好幼小的知识衔接。
幼儿园大班教师应适时参加培训，了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学
衔接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。
做好幼小衔接工作，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。