10的认识
《10的认识》教案优秀6篇-最新
《10的认识》教案优秀6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！这次为您整理了6篇《《10的认识》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
的认识教学设计篇一活动准备：1．大数字卡片1-102．四张实物卡3．幼儿数字卡片1-10若干4．幼儿数字操作卡，人手一份活动过程：1．复习数字1-10（1）教师出示数字卡，让幼儿认读教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。
2．玩游戏“数字蹲蹲”（1）介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上1-5的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字3蹲”“数字3蹲，数字3蹲，数字3蹲完数字2蹲”以此类推，直至5位小朋友全蹲完。
（2）请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。
3．音乐游戏：1234567（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。
”（2）幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
4．幼儿操作活动：找错（1）幼儿人手一份数字操作卡，请他们玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。
（2）教师巡回指导。
5．活动结束活动目标：1．幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。
2．培养幼儿对数字的兴趣。
《10的认识》教案篇二教学目标：1、学生认识、熟悉、分辨数字1-10。
2、培养学生对数字的兴趣。
教学过程：1、教师用投影仪放映PPT教学生认识数字1-10。
教师：我们来认识数字1-10，看看它们像什么？一个数字用一张幻灯片显示，上面有现实中与数字相像的事物，并有顺口溜方便学生学习，记忆。
2、学习儿歌“1-10”教师教学生学习有关“1-10”的儿歌，边说边做手指动作，说到几一定要正确指出几。
10的认识说课稿范文（精选5篇）
10的认识说课稿范文（精选5篇）10的认识说课稿范文（精选5篇）作为一名教职工，就不得不需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的10的认识说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
10的认识说课稿1一、我的说课内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学一年级上册第64 页到65页《10的认识》。
二、我对教材的理解1、教学内容在教材中的地位和作用10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，教材先是显示一幅主题图供学生数数并抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。
由于我们采用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进1，因此10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内及多位数的基础。
2、教学目标根据以上分析和新课标的要求，本节课要达到的教学目标如下：（1）引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
（2）学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。
（3）结合数概念的学习，让学生感受数10与实际生活的密切联系。
（4）培养学生爱科学、爱祖国的情感。
3、教学重、难点本课的教学重点：掌握10的组成教学难点：让学生能从一组组成想到另一组组成。
4、教具、学具准备Flash课件，为每两个学生准备一张记录纸和十个卡片苹果。
三、教法设想小学低年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。
他们的思维往住还要借助于形象直观的实物图象或实践操作的体验活动作为认识的基础，因此本节课教学要为学生提供丰富的感性材料，运用直观教学法，操作发现法，调动学生的多种感官参与，准确把握概念内涵。
四、学法渗透自主探究与合作交流是小学数学新课程标准倡导的学生学习数学的重要方式。
在教学中，让学生数一数、摆一摆、比一比、分一分等多种形式，让学生积极参与课堂活动，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本课的教学活动，让他们真正成为课堂的小主人。
《10的认识》说课稿6篇
《10的认识》说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《10的认识》说课稿6篇下面是本店铺分享的《10的认识》说课稿6篇 10的认识说课课件，供大家参阅。
10的认识模板
以下是一份10的认识模板，包括数字10的介绍、10的分解与组成、10以内数的顺序表和10的加减法等部分。
一、数字10介绍
1. 数字10的形状：10是一个双位数，它的形状像一个沙漏。
2. 数字10的意义：10可以表示1个十，或者是10个一。
二、10的分解与组成
1. 10的分解：10可以分解成两个5，或者两个2和3。
2. 10的组成：10是由5个2组成的，或者是由3个3和1个4组成的。
三、10以内数的顺序表
1. 从小到大：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2. 从大到小：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
四、10的加减法
1. 10加法：例如，2+8=10，3+7=10等。
2. 10减法：例如，10-2=8，10-3=7等。
五、应用实例
例如，在日常生活中，我们经常使用到10的概念。
当我们数到10个物品时，我们可以使用手指或点子图来表示数量。
同时，我们也可以用10来表示时间，比如在时钟上表示1点或2点时。
此外，在数学中，10也常常被用来表示一个集合的总数，例如在计算一组物体的数量时。
六、练习与活动建议
建议进行以下活动来加深对数字10的理解：
1. 使用计数器或手指来数出数量为10的物品。
2. 用画图或模型来展示数字10的外形。
3. 使用点子图来表示数字10并分解成不同的部分。
4. 练习进行与数字10相关的加法和减法计算题。
《10的认识》10以内数的认识 图文
“原来你还在这里！”这句话不 是痴情 ，而是 一种笑 话。以 水米糟 酒，有 水成酒 ，必然 有米变 糟。半 世的酝 酿与成 就，离 得开谁 的付出 ？
不知道江先生的下一次婚礼上， 是否还 会再说 那一句 ：“不 管是贫 穷还是 富有， 不管是 老去还 是疾病 ，我都 爱你、 尊重你 ，直到 死亡将 我们分 离。” 不知道 有没有 人告诉 他，“ 世界那 么大， 但我只 愿意为 一个人 安定下 来”才 是最好 的情话 。总觉 得，若 最初深 爱过， 便是与 她一起 走过那 些生命 的台阶 ，带着 责任与 感恩， 途经美 丽与坎 坷，老 成一把 苍绿依 然并肩 前行， 这才是 爱情与 婚姻的 归宿。
江先生我见过，温文尔雅，功成 名就， 优秀自 是不必 多说。 他的太 太我亦 见过一 次，很 温婉的 女人， 身材微 胖，却 依稀看 得出青 春时的 美貌。 她话很 少，一 群朋友 天南海 北地聊 天时， 她为大 家及时 续水； 有朋友 带了孩 子来， 后半场 始终是 她在照 顾。标 准的贤 妻良母 ，一如 传说。
真正的“会过日子”，是把穷日 子过富 。而这 个富应 该包含 物质和 精神两 个层面 。物质 上要充 裕，精 神上也 得丰盛 才行。
根据自家的情况，在有限的条件 下，尽 可能地 把生活 打理得 有品质 、有情 调、有 意思， 才是真 的会过 日子。
我们家楼前有块小空地，有一年 春天， 一楼的 邻居姐 姐领着 两个不 到十岁 的女儿 把那地 开出来 ，种上 了菜， 隔三差 五带着 孩子们 去浇水 、除草 、捉虫 。此举 起初赢 得楼里 几位老 太太的 一致好 评，赞 美之词 当然就 是“会 过日子 ”。但 是没过 多久， 老太太 们听说 她光买 菜籽就 和肥料 就花了 二三百 块，还 一直用 家里的 自来水 浇地， 口风就 变了。 到菜成 时，这 块地已 经成了 笑话， “一共 就结了 仨茄子 ，十来 个西红 柿，” 老太太 们说， “都不 够自来 水钱。 ”
10的认识公开课教案（精选8篇）
10的认识公开课教案（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的10的认识公开课教案（精选8篇），欢迎大家分享。
10的认识公开课教案1教学内容：数学教科书59--60页的内容。
教学目标：1、通过自主探索，学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是1个十。
2、经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。
3、培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。
教学重、难点：掌握10的组成。
教学过程：一、复习引入1、前一段时间我们认识了0---9这几个数字朋友，今天它们都来到了我们的课堂上，让我们喊出它们的名字吧！2、数字故事：星期天，数学乐园里来了许多数字宝宝，1来了，2也来了，一下子来了这么多，9走到1对面，对1说：“你瘦瘦的，只表示一个。
”又走到0面前说：“你更小，没头没脑的，表示一个物体也没有，这时1和0想出了一个好办法，你们猜一猜1和0想出了什么办法？3、10究竟是多少？它比骄傲的9多几呢？这节数学课我们就来认识10。
（板书课题）【设计意图：利用儿歌引入课题，激发学生的学习兴趣。
】二、探究新知1、出示主题图。
师：今天10也来到了我们的课堂上，但是它藏在我们数学书59页的主题图中，想找到它吗？那就请同学们轻轻地把书翻到第59页，仔细地观察主题图，看看从图中，你发现了什么数学信息？然后同桌之间互相交流一下。
2、学生汇报从主题图中发现的数学信息。
3、数小棒。
师把这10根小棒捆成一捆，这一捆就是1个十，所以我们说10个1是1个十。
4、想一想生活中还有哪些事物可以用数字10来表示呢？【设计意图：充分利用主题图提供的资源，先让学生充分地数数，从不同的角度用不同的方式去数，头脑中初步形成有关10的具体数量，丰富了对数10的感性认识；再由具体事物抽象出对应的点子图，接着抽象出数字10，经过两次抽象概括，初步建立10的数概念；最后从抽象到具体，让学生联系生活，在生活中找“10”，使学生知道每个数字所表达的数量含义，进一步体会数学与生活的联系，感受到我们的生活离不开数。
《10的认识》教学设计优秀9篇
《10的认识》教学设计优秀9篇《10的认识》教案篇一活动目标：1、感知1-10的序数。
2、能用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。
3、增强团队合作精神。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：十张画有不同动物的房子图片、小熊头像一张，画有十个土坑的图片6张、树的图片若干、油画棒、写有数字的信封、胶水活动过程：一、话题引入，激发兴趣1、今天老师请来了一个客人，你们看看是谁？(小熊)2、你们看小熊的表情怎么样的？(不开心)3、小熊很不开心，因为他有一个烦恼，他要去给小动物们送信，可是他记不清哪个小动物住在第几间房子里，我们来帮帮他好不好？二、学习1-10的序数1、我们来看看这里一共有几间房子？(事先在黑板上贴好十张房子的'图片)2、从左边往右边数，小兔住在第几间房子里？(小猪、小猫、老鼠等)(在最左边的起始端贴一个箭头，指示幼儿是往左边开始数)3、现在我们都已经知道小动物住在第几间房子里了，你们能帮助小熊来送信了吗？4、老师这里有几封信，上面有写着数字，如果上面写着2，那么这封信就是送到第二间房子里的。
清楚了吗？5、现在我请几个小朋友上来试一试，把这些信送给小动物们。
6、我们来看看这些信送对了没有？7、有几间房子里没有信，我们来看看第几间房子是没有信的？8、现在我们一起来帮小熊把所有的信都送到小动物的家里。
9、我们来看看这些信送对了没有？10、现在的小熊很开心，因为小朋友们帮他把所有的信都送出去了，太谢谢你们了。
三、幼儿分组操作1、小熊还有一件事情想请小朋友们帮帮忙，他想在小动物的房子周围种一些树，你们愿不愿意再帮帮他？2、每一小组的桌上都有一张画有树坑的图片，还有几棵树，每棵树的上面都写着一个数字，数字是几，就把这棵树贴在第几个树坑里，我们来比一比哪个小组种得又快又好。
3、我来看一看你们种树种得怎么样？4、小熊看到你们把树种得这么漂亮，他想请你们吃点心，请小朋友们去洗个手，过来吃点心。
人教版10的认识教案8篇
人教版10的认识教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2)教师提示：写10的时候要占两格，先在左边写“1”，再在右边写“0”。
6.活动6
师生共同小结这节课的收获。
Ppt3
目标1
目标2
目标3
PPT4
目标1
目标2
目标3
PPT5\PPT6
目标1
PPT
教学效果评测5分钟
通过多样的活动和习题巩固新知的掌握
1．完成课本第60页“做一做”。
4)请同学们顺着数一数0、1、2、3、……10，再倒着数10、9、8……0。
5)抢答：10的前面一个数是几？9后面一个数是几？
6)同桌两个同学互相说一说9和10的大小关系。
师：同学们能用你的手势表
示出来吗？
7)让学生打开书65页，在书上口里填上符号，在口里填上数字。
4.活动4。摆小棒，学习10的
组成.
这部分内容在编排上与8、9的认识主要有两点不相同，一是没有安排10的序数意义；二是将10的组成提前到写数前面，以突出10的组成。10的组成十分重要，它是学生进一步学习的基础，教材编排让学生摆小棒填组成，并椎指出所有的组成。并推想.出所有的组成。
二、教学目标
1·知识技能
能够正确地数出数量是10的物体的个数，会读会写数“10”。
6.同桌的同学互相说一说。
4.参与活动4
1)学生小组活动操作。(教师巡视指导)
2)汇报分的结果
3）学生四人小组讨论。我们是这样排列
1 2 3456789
10〈
9 87654321
98 7654321
10〈
123456789
生：我想到更简便的。
12345
10〈
98765
只需要交换顺序就行了。
听小结：第三种排列方法最简便，只要记住这5组，就可以想到另外4组。
2.能说出10以内数的顺序，能比较10以内数的大小。
3．能用小棒摆10的组成，能填写10的组成。
解决重难点的教学策略
10是一个很重要的数，它既是计数的结果，又是计数单位，学生理解有一定困难。教师在教学中应适当孕伏“10个卜就是1个十”，为学习11一20各数的认识以及2011内的进位加法和退位减法做好准备。。
2一9的组成。
师：我说“1”
师：我说“2”……
二、学习情境创设
让全体学生起立，播放音乐《健康歌》，师生在原位置合着音乐节奏拍拍手。
请学生伸出他们的双手，从左到右依次数一数，一共有多少根手指？
PPT1
目标2
PPT2
目标2
5分钟
5分钟
5分钟
8分钟
5分钟
通过活动1和活动2的学习，能够正确的数出数量是10的物体的个数。
2·数学思考
通过对10的组成规律的探究和拨10过程的学习，培养学生研究、创新的品质和习惯。
3·问题解决
能说出10以内数的顺序，能比较10以内数的大小。
能用小棒摆10的组成，能填写10的组成。
4·情感态度
以小组合作学习的形式培养学习数学的兴趣、合作意识和探索精神。
三、教学重难点
教学重难点
1 .能够正确地数出数量是10的物体的个数，会读会写数“10”。
达标作业
第62页第一题，第二题数序
挑战自我
（1）10、8、()、()、2、0。
（2）()、()、3、4、()、()、()、8、()、()。
（3）()、9、()、7、()、()、4、3、()、1。
（4）1、3、5、()、()。
六、板书设计
七、教学过程（注明各板块解决目标序号、所用时间及课件序号）
第课时
1)同学们两个人一个小组，拿出10根小棒，分成两堆，想一想有多少种不同的分法？
2)哪个小组愿意把你们分的结果和大家说一说？
3)设疑：现在老师想请聪明的孩子们动动脑筋，想一想按照怎样的顺序来记，才不会记掉昵？
4)师：哪个小组想出了好办法，说出来大家听啊？
学生说，教师在黑板上写及时肯定学生的创意。
5)现在我们找到了三种排列的顺序，谁能说出它们的排列规律呢？
目标1
2分钟
4、总结升华，提升活力
1.学生谈本节课的体会与收获，和同学分享学到的方法与技巧。
2.教师回顾整个教学过程，对学生进行评价，并提出希望和要求。
课后反思
目标达成度
课后感悟Байду номын сангаас
本节课教学内容较多(包括10的组成)，学生注意的持久佳较差，倾听意识差以及学生之间的干扰都会影响学习目标的达成，这都给教师教学环节的组织和调控造成相当大的难度。所以教师应该以多样化的形式展开教学。
四、教具准备
前置作业、练习本、学具袋(小圆片若干)
五、作业
预习作业
学生伸出他们的双手从左到右依次数一数，一共有多少根手指？
此题是考察学生对10的组成掌握的熟练程度。练习时，先让学生说说题意，然后独立完成。反馈时，让学生交流连线的过程和想法。
2.完成课本第62页练习十三第1题。
先由学生在数轴上的方框里独立填数，然后交流自己填数时的“想”的过程，进一步巩固10以内数的顺序。
3.完成课本第62页练习十三第2题。
出示火箭发射课件，先填完整，再模仿指挥员发令。大家一起来试试。
绵阳市安州区沙汀实验小学备课模板（数学）
年级
一年级
学科
数学
课型
新授
教案设
计者
吴佳
张义勇
教学内容
教材第59页10的认识
上课时间
月日节
总课时
一、教学内容分析
10的认识的教学程序和方法与8和9的认识基本相同，仍然引导学生按照数数、认识数10、数的顺序、比较相邻的两个数的大小、10的组成和写数字的顺序进行认识。
2。参与活动2。
生：我是一个一个地拨的。生：我先拔9个，再拔1个。
生：我先拨8个，再拨2个。
生：我一次就能拨10个。
3.参与活动3。
1.读一读直尺上的刻度数。
2.直尺上一共有10个小段。第9个小段后是第10个小段。
3.指一指第10个小段。
4.按照教师要求顺数和倒数0-10。
5.生：10的前面一个数是9。9后面一个数是10。
1.活动一
自学59页第一幅情境图，自学提示：
你发现了什么？在学生汇报有“10”的时候出示点子图，并示意学生用点子表示）
同学们观察得非常仔细，真棒！接下来我们要进行一项非常有趣的活动：摆一摆
谁愿意把你们摆的和大家一起分享一下呢？
汇报完后师小结：我发现同学们还能摆很多的东西。下课以后，你们可以比一比，谁能摆得更多摆得更好。
6)比较一下，这三种方法哪一种最简便呢？
小结：第三种排列方法最简便，在记忆时，只需要记住这五组就行了，由这五组就可以想到另外四组。
7)师生对口令练习10的组成.
8)通过刚才的练习，发现I同学都很能干，对10的组成掌握得非常好。现在，请同学们翻到课本65页，填I出口里的数。
5.活动5
学习在虚线格里书写数字“10”。
能够通过活动3的学习能说出10以内数的顺序，能比较10以内数的大小。
通过活动4学生自主的摆一摆活动、后面的排序和比一比等活动掌握10的组成。
通过活动5的学习数字10的写法。
1．参与活动1的学习
学59页第一幅图。
（我发现了一位老师，我发；了9个学生我发现有1个旗台。）
生：我发现有10个人。生：我发现有10只鸽子。
教学环节（标注时间）
设计意图
学生活动
(预设）
教师活动
备注
准备练习
5分钟
通过前面的数的组成的复习，为10的组成作好铺'垫。
利用生动有趣的情境集中学生的注意力。
和教师一起对口令
在音乐的伴奏下，合着音乐摇摇头，做自己喜欢的舞蹈动作。
学生数完后齐答“10”根。
认真听，明确学习内容。
一、准备练习
师生做对口令的游戏，练习
2.活动2。在计数器上拨珠。
你们谁能够在计数器上拨出
数字10？怎么拨？
师：你们真是聪明，有这么多的方法拨10，老师真是佩服你们。
3.活动3。
观察直尺图，学习0一10的顺序和大小。
1)试看读一渎直尺上的刻度数。
2)直尺上一共有多少个小段？第9个小段后是第几小段？
3)谁能找出第10小段？
请学生上来指一指第10小段？