数学建模练习小论文1

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数学建模一周论文1

数学建模一周论文1

数学建模一周论文论文题目:野兔生长问题姓名1:王磊学号:1030340101姓名2:李欣腾学号:1030160332姓名3:学号:专业:土木工程班级:10303401指导教师:2011年12 月30 日前言我们研究了某地区野兔的生长状况,根据该地区野兔在过去十年的统计数量,分别建立了Logistic模型,人工神经网络训练模型,预测理论中的灰色GM(1,1)模型等。

得到如下结果:问题1:通过研究该地区野兔在过去十年的统计数量,我们可知在一定条件下,野兔种群的数量变化是有一定规律的。

在此,我们结合过去十年野兔数量的历史数据,建立了逻辑斯谛增长模型,得到野兔的生长规律如下:野兔初始于该地方生存时,野兔的生长繁殖有充分的保障,数量增多。

随着野兔的不断繁殖,其有限生存空间日趋减小,其数量趋向于某一极值。

而当野兔数量超过环境容纳量时,野兔种群的增长受到抑制,数量下降。

当野兔种群数量降低到环境容纳量以下时,野兔种群的出生率上升,死亡率下降,自然资源与食物资源较为充裕,种内与种间竞争有所缓解,从而野兔种群增长加快。

问题2:我们首先建立一个对过去10年野兔数量的历史数据进行训练的人工神经网络模型。

人工神经网络是由大量简单的处理单元广泛连接而成,具有强大的训练功能,能自动抽取输入输出之间的复杂关系(通过内部连接的改变实现),并随环境条件变化所产生新样本的训练不断调整更新。

在具体网络训练过程中,通过选定一定的特征参数便可以准确地训练出我们所要求的目标量,同时将训练值与实际值进行比较,并通过综合考虑一些重要因素,得到在T=3、5、6时野兔的增长有异常现象。

问题3:本题要求我们由过去十年野兔的统计数据预测后几年的数据,若采用线性回归的方法不但计算烦杂,而且由于线性回归对预测近期有较高精度,不但结果精确度很低、预测性差,模型的稳定性能也较差,显然不可行。

因此,我们利用时间序列建立灰色系统分析模型,它对于信息不完整(或不完全)情况,具有良好的适用性,即GM(1,1)模型。

数学建模小论文

数学建模小论文

数学建模小论文在我们的日常生活和学习中,数学建模是一个非常有用的工具。

它能够帮助我们解决各种实际问题,从预测经济趋势到优化交通流量,从设计产品包装到规划资源分配。

那么,什么是数学建模呢?简单来说,数学建模就是将实际问题转化为数学问题,并通过建立数学模型来求解,最终将结果还原到实际问题中进行解释和验证。

数学建模的过程就像是搭建一座桥梁,连接着抽象的数学世界和具体的现实世界。

让我们通过一个具体的例子来感受一下数学建模的魅力。

假设我们要为一家快递公司设计最优的送货路线。

这可不是一件简单的任务,因为要考虑的因素很多,比如每个送货点的位置、货物的重量和体积、交通状况以及送货时间限制等等。

首先,我们需要对这些实际因素进行抽象和简化。

我们可以把送货点看作是平面上的一个个点,两点之间的距离用某种数学公式来计算,比如欧几里得距离。

货物的重量和体积可以转化为对车辆载货能力的限制条件。

交通状况可以通过设置不同的速度或者通行时间来模拟。

送货时间限制则可以作为约束条件加入到模型中。

接下来,我们就可以建立数学模型了。

一种常见的方法是使用图论中的算法,比如最短路算法。

我们可以把送货点和它们之间的道路看作是一个图,然后寻找从起点到终点的最短路径,同时满足各种限制条件。

但是,仅仅建立模型还不够,我们还需要用合适的方法来求解这个模型。

对于一些简单的模型,我们可以通过手工计算或者使用一些常见的数学软件来求解。

但对于复杂的模型,可能需要借助更强大的计算工具,比如计算机程序或者专业的数学建模软件。

在求解得到结果后,我们还需要对结果进行分析和解释。

这一步非常关键,因为数学模型只是对现实问题的一种近似,结果可能并不完全符合实际情况。

我们需要检查结果是否合理,是否存在一些不合理的地方,比如车辆行驶路线过于迂回或者违反了某些实际的限制条件。

如果发现问题,我们就需要对模型进行调整和改进,重新求解,直到得到满意的结果。

数学建模不仅在物流领域有着广泛的应用,在其他很多领域也发挥着重要的作用。

优秀的数学建模论文范文(通用8篇)

优秀的数学建模论文范文(通用8篇)

优秀的数学建模论文范文第1篇摘要:将数学建模思想融入高等数学的教学中来,是目前大学数学教育的重要教学方式。

建模思想的有效应用,不仅显著提高了学生应用数学模式解决实际问题的能力,还在培养大学生发散思维能力和综合素质方面起到重要作用。

本文试从当前高等数学教学现状着手,分析在高等数学中融入建模思想的重要性,并从教学实践中给出相应的教学方法,以期能给同行教师们一些帮助。

关键词:数学建模;高等数学;教学研究一、引言建模思想使高等数学教育的基础与本质。

从目前情况来看,将数学建模思想融入高等教学中的趋势越来越明显。

但是在实际的教学过程中,大部分高校的数学教育仍处在传统的理论知识简单传授阶段。

其教学成果与社会实践还是有脱节的现象存在,难以让学生学以致用,感受到应用数学在现实生活中的魅力,这种教学方式需要亟待改善。

二、高等数学教学现状高等数学是现在大学数学教育中的基础课程,也是一门必修的课程。

他能为其他理工科专业的学生提供很多种解题方式与解题思路,是很多专业,如自动化工程、机械工程、计算机、电气化等必不可少的基础课程。

同时,现实生活中也有很多方面都涉及高数的运算,如,银行理财基金的使用问题、彩票的概率计算问题等,从这些方面都可以看出人们不能仅仅把高数看成是一门学科而已,它还与日常生活各个方面有重要的联系。

但现在很多学校仍以应试教育为主,采取填鸭式教学方式,加上高数的教材并没有与时俱进,将其与生活的关系融入教材内,使学生无法意识到高数的重要性以及高数在日常生活中的魅力,因此产生排斥甚至对抗的心理,只是在临考前突击而已。

因此,对高数进行教学改革是十分有必要的,而且怎么改,怎么让学生发现高数的魅力,并积极主动学习高数也是作为教师所面临的一个重大问题。

三、将数学建模思想融入高等数学的重要性第一,能够激发学生学习高数的兴趣。

建模思想实际上是使用数学语言来对生活中的实际现象进行描述的过程。

把建模思想应用到高等数学的学习中,能够让学生们在日常生活中理解数学的实际应用状况与解决日常生活问题的方便性,让学生们了解到高数并不只是一门课程,而是整个日常生活的基础。

简单数学模型论文

简单数学模型论文

简单数学模型论⽂ 随着现代科学技术的迅速发展,数学模型的建⽴已成为数学学科的重要组成部分。

下⾯店铺给你分享简单数学模型论⽂,欢迎阅读。

简单数学模型论⽂篇⼀ 摘要:本⽂针对2016年全国⼤学⽣数学建模竞赛中C题――“电池剩余放电时间预测”关于放电剩余时间的问题,建⽴了数学模型,并给出了模型求解和预测结果. 关键词:数学模型数据拟合回归分析 1.问题分析 2016年全国⼤学⽣数学建模竞赛中C题关于电池剩余放电时间的预测,是⼀个数据拟合与回归分析及预测的问题。

同⼀批次的电池出⼚时,以不同电流强度放电下的剩余放电时间的放电曲线采样数据,分别对不同电流强度、任⼀恒定电流等⽬标建⽴各类放电曲线的数学模型,计算出同⼀电压时电池的剩余放电时间,并通过平均相对误差(MRE)对模型的精度进⾏评估。

对电池放电剩余时间预测的⼀般⽅法是选⽤合适的函数对实测数据进⾏拟合,但整体拟合是⼀个多元回归问题,变量的处理相对困难,我们必须在理论上解决这⼀困难。

2.不同电流强度下电池放电曲线的模型及求解 2.1数学模型――三次多项式函数回归模型 2.2模型求解 为计算模型(1)与各放电曲线的相对平均误差(MRE),现定义平均相对误差计算公式: MRE=1/n·∑|(xi-x~i)/xi| 对电压样本点数n取205,经计算可得: 20A~100A不同电流强度下对应的MRE值分别为0.013、0.014、0.009、0.012、0.016、0.018、0.029、0.3、0.32。

通过模型(1)对应的⽅程可得电压为9.8V,电流强度为30A、40A、50A、60A、70A时电池的剩余放电时间分别为696.13、475.88、388.26、352.58、335.46分钟。

3.20A~100A任⼀电流强度下剩余放电时间的预测模型及求解 3.1数学模型 通过电池在不同放电电流强度下,电压值、放电时间等情况下的采样数据进⾏统⼀回归分析,建⽴关于所有电流强度的整体模型,需对电压与电流的关系、电压与放电时间的关系进⾏统⼀回归分析,这是⼀个多元回归分析模型的问题。

数学建模课程论文

数学建模课程论文

数学建模课程论文随着科学技术特别是信息技术的高速发展,数学的应用价值越来越得到众人的重视。

下面是店铺为大家整理的数学建模课程论文,供大家参考。

数学建模课程论文范文一:信号驱动的空气管理系统控制逻辑建模方法【摘要】为了提高空气管理系统控制功能的设计与确认效率,研究了信号驱动的空气管理系统控制逻辑建模方法。

结合空气管理系统控制特点,采用自底向上建模的思想,先构建底层系统信号库,再由信号逐层搭建控制逻辑,最后由控制逻辑驱动功能并在功能层进行逻辑确认。

本文方法在空气管理系统CAS与简图页逻辑设计与确认过程中进行了应用验证。

【论文关键词】空气管理系统;信号驱动;控制逻辑建模0 引言空气管理系统是民用飞机上非常重要的机载系统之一,负责控制飞机引气、座舱压力调节、机翼防冰、温度控制等功能[1-5]。

空气管理系统控制是以两个综合空气管理系统控制器(IASC)为控制中枢,以各种传感器发来的监控信号、外部系统发来的通讯信号为输入,经IASC内部逻辑运算后,驱动各种受控设备,如风扇、活门、加热器等,来实现飞机空气温度、压力、流量等控制功能,并将系统状态信息发送给外部系统实现显示、告警及记录功能。

空气管理系统控制功能需求是以系统需求为依据,结合所采用的控制架构细化而来。

各控制功能由若干个控制逻辑组成。

在空气管理系统研制过程中需要进行控制功能的确认与验证。

仿真的方式能有效提高效率,降低成本,而建立各种控制逻辑模型则是进行仿真确认与验证的基础。

本文研究了一种信号驱动的空气管理系统控制逻辑建模方法。

1 信号驱动的控制逻辑建模方法信号驱动是指由各种信号作为基本单元来进行控制逻辑建模。

各个信号表示着不同的状态变量,空气管理系统控制器根据不同的输入状态变量的值来决定发出的指令信号。

通过基本信号来表述逻辑能从最底层关系开始,逐步向上搭建整套控制逻辑。

具体的建模过程包括构建信号库、搭建逻辑树以及驱动功能验证逻辑3个步骤。

1.1 构建信号库构建信号库是为了方便在构建逻辑时随时调用而将一些基本的输入信号信息收集并按照一定的编码方式存储起来。

数学建模优秀论文(精选范文10篇) 2021

数学建模优秀论文(精选范文10篇) 2021

根据实际问题来建立数学模型,对数学模型来进行求解,然后根据结果去解决实际问题,这就是数学建模,本篇文章主要是向大家介绍几篇数学建模优秀论文得范文,希望对有这方面参考得学者有所帮助。

数学建模优秀论文精选范文10篇之第一篇:培养低年段学生数学建模意识得微课教学---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------感谢使用本套资料,希望本套资料能带给您一些思维上的灵感和帮助,个人建议您可根据实际情况对内容做适当修改和调整,以符合您自己的风格,不太建议完全照抄照搬哦。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------摘要:本文阐述了录制微课对培养学生建模意识得必要性和可行性,认为在小学数学教学中,鼓励低年段学生录制微课有积极意义,主张提高小学生建模语言表达能力,通过任务驱动和学生自主录制微课,逐步深入学习建模内容,培养并增强学生得建模意识。

关键词:低年段数学; 微课; 建模意识;当今社会,信息技术高速发展使教学资源高度丰富。

广大教师纷纷探讨如何利用信息技术更好地为教学服务,有效地改进教与学得方式,提高学生学习兴趣。

一、录制微课对培养学生建模意识得必要性和可行性“三年级现象”备受关注,很多人认为小学三年级是道坎,有得学生一、二年级数学成绩很好,到了三年级就断崖式下降。

如果真得出现这种现象,那么学生一、二年级数学成绩好只是表象。

一、二年级是学生初步感知数学得重要时期。

低年段数学知识是基础,对于低年段数学教学包括建模教学必须引起广大教育工作者得重视,让学生从小接受正确得教学模式,真正掌握学习数学得思想方法,避免出现短暂成绩好得现象。

数学建模经典论文五篇

数学建模经典论文五篇

1、 血样的分组检验在一个很大的人群中通过血样检验普查某种疾病,假定血样为阳性的先验概率为p(通常p 很小).为减少检验次数,将人群分组,一组人的血样混合在一起化验.当某组的混合血样呈阴性时,即可不经检验就判定该组每个人的血样都为阴性;而当某组的混合血样呈阳性时,则可判定该组至少有一人血样为阳性,于是需要对这组的每个人再作检验.(1)、当p 固定时(如0.01%,…,0.1%,…,1%)如何分组,即多少人一组,可使平均总检验次数最少,与不分组的情况比较. (2)、当p 多大时不应分组检验.(3)、当p 固定时如何进行二次分组(即把混合血样呈阳性的组再分成小组检验,重复一次分组时的程序).模型假设与符号约定1 血样检查到为阳性的则患有某种疾病,血样呈阴性时的情况为正常2 血样检验时仅会出现阴性、阳性两种情况,除此之外无其它情况出现,检验血样的药剂灵敏度很高,不会因为血样组数的增大而受影响. 3 阳性血样与阳性血样混合也为阳性 4 阳性血样与阴性血样混合也为阳性 5 阴性血样与阴性血样混合为阴性 n 人群总数 p 先验概率血样阴性的概率q=1-p血样检验为阳性(患有某种疾病)的人数为:z=np 发生概率:x i P i ,,2,1, = 检查次数:x i R i ,,2,1, = 平均总检验次数:∑==xi i i R P N 1解1设分x 组,每组k 人(n 很大,x 能整除n,k=n/x ),混合血样检验x 次.阳性组的概率为k q p -=11,分组时是随机的,而且每个组的血样为阳性的机率是均等的,阳性组数的平均值为1xp ,这些组的成员需逐一检验,平均次数为1kxp ,所以平均检验次数1kxp x N +=,一个人的平均检验次数为N/n,记作:k k p kq k k E )1(1111)(--+=-+=(1) 问题是给定p 求k 使E(k)最小. p 很小时利用kp p k -≈-1)1(可得kp kk E +=1)( (2) 显然2/1-=p k 时E(k)最小.因为K 需为整数,所以应取][2/1-=p k 和1][2/1+=-p k ,2当E (k )>1时,不应分组,即:1)1(11>--+k p k,用数学软件求解得k k p /11-->检查k=2,3,可知当p>0.307不应分组.3将第1次检验的每个阳性组再分y 小组,每小组m 人(y 整除k,m=k/y ).因为第1次阳性组的平均值为1xp ,所以第2次需分小组平均检验1yxp 次,而阳性小组的概率为m q p -=12(为计算2p 简单起见,将第1次所有阳性组合在一起分小组),阳性小组总数的平均值为21yp xp ,这些小组需每人检验,平均检验次数为21yp mxp ,所以平均总检验次数211yp mxp yxp x N ++=,一个人的平均检验次数为N/n,记作(注意:n=kx=myx)p q q q mk p p m p k m k E m k -=-+-+=++=1),1()1(111),(211 (3) 问题是给定p 求k,m 使E (k,m )最小.P 很小时(3)式可简化为21),(kmp mkpk m k E ++≈ (4)对(4)分别对k,m 求导并令其等于零,得方程组:⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+-=++-0012222kp m kp mp mp k 舍去负数解可得:2/14/3,21--==p m p k (5)且要求k,m,k/m 均为整数.经在(5)的结果附近计算,比较E(k,m),得到k,m 的最与表1比较可知,二次分组的效果E(k,m)比一次分组的效果E(k)更好.2、铅球掷远问题铅球掷远比赛要求运动员在直径2.135m 的圆内将重7.257kg 的铅球投掷在 45的扇形区域内,建立模型讨论以下问题1.以出手速度、出手角度、出手高度 为参数,建立铅球掷远的数学模型;2.考虑运动员推铅球时用力展臂的动 作,改进以上模型.3.在此基础上,给定出手高度,对于 不同的出手速度,确定最佳出手角度 问题1模型的假设与符号约定1 忽略空气阻力对铅球运动的影响.2 出手速度与出手角度是相互独立的.3 不考虑铅球脱手前的整个阶段的运动状态. v 铅球的出手速度 θ 铅球的出手角度 h 铅球的出手高度 t 铅球的运动时间 L 铅球投掷的距离g 地球的重力加速度(2/8.9s m g=)铅球出手后,由于是在一个竖直平面上运动.我们,以铅球出手点的铅垂方向为y 轴,以y 轴与地面的交点到铅球落地点方向为x 轴构造平面直角坐标系.这样,铅球脱手后的运动路径可用平面直角坐标系表示,如图.因为,铅球出手后,只受重力作用(假设中忽略空气阻力的影响),所以,在x 轴上的加速度0=,在y 轴上的加速度g a y -=.如此,从解析几何角度上,以时间 t 为参数,易求得铅球的运动方程:⎪⎩⎪⎨⎧+-==h gt t v y t v x 221sin cos θθ 对方程组消去参数t ,得h x x v gy ++-=)(tan cos 2222θθ……………………………………………(1) 当铅球落地时,即是0=y ,代入方程(1)解出x 的值v ggh gh v g v x θθθθθ2222sin 22cos sin cos sin 2-++=对以上式子化简后得到铅球的掷远模型θθθ22222cos 22sin 222sin g v h g v g v L +⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+=………………………………(2) 问题2我们观察以上两个阶段,铅球从A 点运动到B 点,其运动状态是匀加速直线运动的,加速距离是2L 段.且出手高度与手臂长及出手角度是有一定的联系,进而合理地细化各个因素对掷远成绩的约束,改进模型Ⅰ.在投掷角度为上进行受力分析,如图(3)由牛顿第二定 律可得,ma mg F =-θsin 再由上式可得,θsin g mFa -=………………………………………(3) 又,22022aL v v =-,即22022aL v v += (4)将(3)代入(4)可得,θsin 2222202g L m FL v v -⎪⎭⎫⎝⎛+= ………………………(5) (5)式进一步说明了,出手速度v 与出手角度θ有关,随着θ的增加而减小.模型Ⅰ假设出手速度与出手角度相互独立是不合理的. 又根据图(2),有θsin 1'L h h += (6)由模型Ⅰ,同理可以得到铅球脱手后运动的距离θθθ22222cos 22sin 222sin g v h g v g v L +⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+= 将 (4)、(5)、(6)式代入上式整理,得到铅球运动的距离()⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡⎥⎦⎤⎢⎣⎡-⎪⎭⎫⎝⎛++++-⎪⎭⎫ ⎝⎛+=θθθθθ22220'2220sin sin 22sin 2112sin 2sin 22g L m FL v h g g g L m FL v L 对上式进行化简:将m=7.257kg,2/8.9s m g = 代入上式,再令m h 60.1'= (我国铅球运动员的平均肩高),代入上式进一步化简得,()⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-++-++⨯θθθθθ2222232222sin sin 6.192756.06.19sin 6.19sin 2756.0sin 1L FL v L FL v ………………(7) 所以,运动员投掷的总成绩θcos 1L L S +=问题3给定出手高度,对于不同的出手速度,要确定最佳的出手角度.显然,是求极值的问题,根据微积分的知识,我们要先求出驻点,首先,模型一中L 对θ求导得,g hv g v g hv v g v d dL θθθθθθθθ22224242cos 82sin sin cos 42cos 2sin 2cos +-+=令0=θd dL,化简后为, 0sin cos 42cos 2sin cos 82sin 2cos 2422242=-++θθθθθθθhgv v hgv v v根据倍角与半角的三角关系,将以上方程转化成关于θ2cos 的方程,然后得,hv g g vgh gh222cos +=+=θ (3)()θθ2sin sin 6.192756.051.0222L FL v L -+=从(3)式可以看出,给定铅球的出手高度h ,出手速度v 变大,相应的最佳出手角度θ也随之变大.对(3)式进行分析,由于0,0>>θh ,所以02cos >θ,则40πθ≤<.所以,最佳出手角度为)arccos(212vgh gh +=θ θ是以π2为周期变化的,当且仅当N k k ∈⎪⎭⎫⎝⎛∈±,4,02ππθ时,πθk 2±为最佳出手角度.特别地,当h=0时(即出手点与落地点在同一高度),最佳出手角度︒=45α3、零件的参数设计粒子分离器某参数(记作y )由7个零件的参数(记作x x 12,,…x 7)决定,经验公式为:y x x x x x x x x x x x =⎛⎝ ⎫⎭⎪-⎛⎝ ⎫⎭⎪⨯--⎛⎝ ⎫⎭⎪⎡⎣⎢⎢⎤⎦⎥⎥⎛⎝ ⎫⎭⎪-17442126210361532108542056324211667......y 的目标值(记作y 0)为1.50。

全国大学生数学建模竞赛论文1

全国大学生数学建模竞赛论文1

目录一 问题重述问题重述......................................................... ......................................................... 1 二 问题分析问题分析......................................................... ......................................................... 2 三 模型假设模型假设......................................................... ......................................................... 2 四 符号说明符号说明......................................................... ......................................................... 2 五 模型的建立与求解模型的建立与求解................................................. ................................................. 3 六结果分析六结果分析......................................................... (12)一 问题重述通常加油站都有若干个储存燃油的地下储油罐,并且一般都有与之配套的“油位计量管理系统”,采用流量计和油位计来测量进/出油量与罐内油位高度等数据,等数据,通过预先标定的罐容表通过预先标定的罐容表通过预先标定的罐容表(即罐内油位高度与储油量的对应关系)(即罐内油位高度与储油量的对应关系)(即罐内油位高度与储油量的对应关系)进行实进行实时计算,以得到罐内油位高度和储油量的变化情况。

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中国省、自治区城市规模结构分类
一、省、自治区的规模结构综合评价分类:
(1)建立综合评价指标体系
省、自治区的综合城市规模结构是取决于多个相关因数综合评估的,综合因数特征主要体现在的相关方面.遵循可比性原则,从省、自治区的城市的多方面中选取5项评价指标,具体如图1.
图一、城市规模结构特征数据
(2)数据资料
指标的原始数据取自《中国统计年鉴,1999》到五项指标值见表1.其中:1x 为城市规模;2x 为城市首位度;3x 为城市指数;4x 为基尼系数;5x 为城市规模中位值 .
(3)R 型聚类分析
定性考察反映省、自治区城市规模结构五项评价指标,可以看出,某些指标之间
可能存在较强的相关性.比如城市首位度与城市指数,城市规模和城市规模中位值.为了验证这种想法,运用MATLAB 软件计算五个指标之间的相关系数,相关系数矩阵如表3所示.
计算的MATLAB 程序如下:
load gi.txt %把原始数据保存在纯文本文件gi.txt 中 r=corrcoef(gi)%计算相关系数矩阵
d=1-r; %进行数据变换,把相关系数转化为距离 d=tril(d); %取出矩阵d 的下三角元素 d=nonzeros(d); %取出非零元素 d=d'; %化成行向量
z=linkage(d,'average'); %按类平均法聚类 dendrogram(z); %画聚类图
T=cluster(z,'maxclust',4) %把变量划分成4类 for i=1:4
tm=find(T==i); %求第i 类的对象
tm=reshape(tm,1,length(tm)); %变成行向量
fprintf('第%d 类的有%s\n',i,int2str(tm)); %显示分类结果 end
2
3
4
1
5
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1
图二 指标聚类树型图
图三 相关系数矩阵
1x 2x 3x 4x 5x
1x 1.0000 0.0239 0.3398 0.3654 0.4037 2x
0.0329
0.7038
1.0000
0.2127
-0.2261
3
x
0.3398 0.7038 1.0000 0.2127 -0.0750 4x 0.3654 0.4459 0.2127 1.0000 -0.3613 5x
0.4037
-0.2261
-0.0750
-0.3613
1.0000
可以看出某些指标之间确实存在很强的相关性,因此可以考虑从这些指标中选取取几个有代表性的指标进行聚类分析.为此,把五个指标根据其相关性进行R 型聚类,再从每个类中选取代表性的指标.首先对每个变量(指标)的数据分别进行标准化处理.变量间相近性度量采用相关系数,类间相近性度量的计算选用类平均法.聚类树型图见图2.
(4)Q 型聚类分析
根据这三个指标对27个省、自治区进行聚类分析.首先对每个变量的数据分别进行标准化处理,样本间相似性采用欧氏距离度量,类间距离的计算选用类平均法.聚类树型图见
图4.
131715 8102618 319 51116 22122 4 612 9 72314202427 125
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
图四 各省、自治区聚类树型图
计算的MATLAB 程序如下:
clc,clear
load gi.txt %把原始数据保存在纯文本文件gi.txt 中
gi(:,1:2)=[]; %删除数据矩阵的第1列和第2列,即使用变量3,4,5 gi=zscore(gi); %数据标准化
y=pdist(gi); %求对象间的欧氏距离,每行是一个对象 z=linkage(y,'average'); %按类平均法聚类 dendrogram(z); %画聚类图
for k=3:5
fprintf('划分成%d类的结果如下:\n',k)
T=cluster(z,'maxclust',k); %把样本点划分成k类
for i=1:k
tm=find(T==i); %求第i类的对象
tm=reshape(tm,1,length(tm)); %变成行向量
fprintf('第%d类的有%s\n',i,int2str(tm)); %显示分类结果
end
if k==4
break
end
fprintf('**********************************\n');
end
(5)案例研究结果
1)划分成3类的结果如下:
第1类的有7 14 20 23 24 27
第2类的有2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 21 22 26
第3类的有1 25
2)划分成4类的结果如下:
第1类的有4 6 9 12
第2类的有2 3 5 8 10 11 13 15 16 17 18 19 21 22 26
第3类的有7 14 20 23 24 27
第4类的有1 25
各省、自治区城市规模结构状况存在较大的差异,城市规模呈现不均衡.如果根
据各省、自治区状况把27个地区分为三类,结果为:
第一类:苏沪、湖北、云南、陕西、甘肃、新疆;
第二类:山西、内蒙古、辽宁、浙江、安徽、福建、吉林、黑龙江、江西、山东河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、川渝、云南、贵州、西藏、宁夏;
第三类:京津冀、青海.
如果根据各地区高等教育发展状况把27个地区分为四类,结果为:
第一类:辽宁、黑龙江、山东、安徽;
第二类:山西、内蒙古、吉林、浙江、福建、江西、河南、湖南、广东、广西、海南、川渝、贵州、西藏、陕西、宁夏;
第三类:苏沪、湖北、云南、陕西、甘肃;
第四类:青海、京津冀;
归类时主要考虑城市的人口、基尼系数和城市指数三个指标.从以上结果结合聚类图中的合并距离可以看出,京津冀和苏沪与其它地区相比有非常大的不同,主要表现在城市规模和基尼系数,这与京津冀和苏沪中的城市如北京、上海、天津等作为全国经济、文化、科研水平都在全国前列是息息相关的.青海省由于其地理原因、人口较少;资源也相对匮乏.其它省份城市规模相对规模差别不大,故将其故将其归为一类。

国家应给相应的扶持.这些省份、直辖市经济发展迅速.存在收入分配不均现象较为严重,可以说悬殊很大了.所以不能违背城市发展的规律,在发展大城市经济的同时,要有社会规模效益、环境规模效益、建设
规模效益;并且消灭城乡差别,不能重蹈资本主义发展大城市的覆辙.
城市的规模的扩大会带来一系列的问题,交通、教育、文化、社会治安等等需要相应的衔接好,逐渐缩小贫富差距.优化城市资源配置、优化城市结构,这一问题是城市化进程中不可避免的一大难题.
(6)附录
城市首位律:指在一个国家中,第一位城市比第二位城市大得多的城市规模分布现象(规律).
城市首位度:一国最大城市与第二位城市人口的比值.首位度一定程度上代表了城市体系中的城市人口在最大城市的集中程度.
基尼系数(Gini Coefficient)为意大利经济学家基尼(Corrado Gini,1884-1965)于1922年提出的,定量测定收入分配差异程度。

在全部居民收入中,用于进行不平均分配的那部分收入占总收入的百分比.基尼系数最大为“1”,最小等于“0”.前者表示居民之间的收入分配绝对不平均,即100%的收入被一个单位的人全部占有了;而后者则表示居民之间的收入分配绝对平均,即人与人之间收入完全平等,没有任何差异。

但这两种情况只是在理论上的绝对化形式,在实际生活中一般不会出现.因此,基尼系数的实际数值只能介于0~1之间.
低于0.2收入绝对平均
0.2-0.3收入比较平均
0.3-0.4收入相对合理
0.4-0.5收入差距较大
0.5以上收入差距悬殊。

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