四年级下数学同步练习-小数的性质(带解析)(含答案)
人教版小学数学四年级下册小数的性质练习卷（带解析）1．把4改写成以百分之一为单位的小数是（）A．0.04 B．0.40 C．4.002．下面的数去掉“0”后，大小不变的数是（）A．10 B．810 C．0.801 D．0.0803．0.6和0.60这两个数（）A．0.60大 B．0.6大 C．大小相等，精确度不同4．将小数10.080化简后是（）A．10.8 B．1.08 C．10.085．和0.509大小相等的数是（）。
A．0.5090 B．0.590 C．0.0509 D．0.59 6．下面第（）个数中的“0”去掉后，它的大小不变。
A．280 B．2.80 C．2.087．下面各数改写成三位小数后，不改变数的大小，错误的是（）A．0.2=0.200 B．4.08=4.008 C．3=3.0008．与1.04大小相等的数是（）A．1.0 B．1.0400 C．1.4 D．1.409．在0.7的末尾添上一个0，这个数（）A．扩大到原来的10倍 B．缩小到原来的 C．大小不变10．去掉3.600末尾的两个0，原数（）A．缩小100倍 B．扩大100倍 C．大小不变11．3.08的末尾添上两个0，这个数（）A．扩大100倍 B．缩小100倍 C．大小不变12．0.2040化简结果为（）A．0.204 B．0.24 C．2.04 D．2413．6写成三位小数是（）A．600 B．0.006 C．6.00014．把2改写成百分之一为单位的小数是（）A．0.02 B．0.20 C．2.0015．把0.19改写成以0.001为单位的小数（）1A．0.109 B．0.190 C．1.90016．把0.9改写成小数部分是两位数的小数是（）A．0.09 B．9.00 C．0.9017．要使下面各数的大小不变，可去掉0的个数最多的是（）A．3.7000 B．20.060 C．0.0007 D．2.015 18．3030.30这个数哪位上的零可以去掉？（）A．百 B．个 C．百分19．下列各式中，去掉0大小不变的是（ )A．2.03 B．20 C．3.2020．不改变0.2的大小，把它改写成以千分之一为计数单位的小数是（）A．0.02 B．0.20 C．0.20021．11.0化简后是（）A．11 B．10.1 C．10122．和0.6相等的小数是（）A．0.06 B．0.60 C．0.06023．下列各数中与9.08相等的是（）A．9.80 B．9.080 C．9.08124．在9.4的末尾添上两个“0”，这个数（）A．扩大到原数的100倍 B．大小不变 C．缩小到原数的25．下面各数去掉“0”后，大小不变的是（）A．10.1 B．100 C．1.1026．在下面各数的末尾添上“0”后大小要变的数是（）。
A.3.2B.48C.0.76D.54.027．100.010=（ )A.10.01B.100.1C.100.0128．2.0900化简后是（ )。
A．2.09 B．2.9 C．2.90029．下面数量中，与2.4分米不相等的是（）。
A．0.24米 B．2.40分米 C．2.04分米30．0.5和0.50比较，它们（）。
A．大小相等，意义相同 B．大小相等，意义不同 C．大小不等，意义相同2专业学习资料平台 网资源网资源网资源1 参考答案1．C【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
4变为百分之一位单位的小数，即4=4.00，所以答案为C 。
2．D【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
10和810都是整数，整数中的“0”去掉，数的大小改变了；0.801是小数，中间的“0”去掉，小数的大小改变了．0.080是小数，末尾的“0”去掉，小数的大小不变；3．C【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
0.6的计数单位是0.1，0.60的计数单位是0.01，计数单位不同；小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变，所以0.6=0.60．4．C【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
10.080=10.08；所以答案为C 。
5．A【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
0.509=0.5090，所以答案为A 。
6．B【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
在280、2.80和2.08三个选项中，只有2.80中的“0”是在小数的末尾，所以去掉后，大小不变；所以答案为B。
7．B【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
把00.2改写成三位小数是：0.2=0.200；把4.08改写成三位小数是：4.08=4.080；把3改写成三位小数是：3=3.000；所以改写错误的是：4.08=4.008．8．B【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
1.04=1.040=1.0400；所以答案为B。
9．C【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
所以答案为C。
10．C【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
所以答案为C。
2专业学习资料平台 网资源网资源网资源3 11．C【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
所以答案为C 。
12．A【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
所以0.2040=0.204，答案为A 。
13．C【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
6写成三位小数是6.000，答案为C 。
14．C【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，改写为百分之一为单位即0.01，所以2改写为百分之一为单位的小数四2.00。
15．B【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
所以把0.19改写成以0.001为单位的小数是0.190。
16．C【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
所以把0.9改写成小数部分是两位数的小数是0.90。
17．A【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
A可以去掉3个“0”，B可以去掉1个“0”，C和D不可以去掉“0”，所以答案为A。
18．C【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
所以3030.30这个数百分位上的零可以去掉。
19．C【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
所以3.20去掉“0”之后大小不变。
20．C【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
改为以千分之一为计数单位，即0.001，所以0.2改为以千分之一为计数单位的小数是0.200，答案为C。
21．A【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
所以11.0化简后卫11。
22．B4专业学习资料平台 网资源网资源网资源5 【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
所以和0.6相等的是0.06即小数后面加了一个“0”。
23．B【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
所以和9.08相等的是9.080即小数后面加了一个“0”。
24．B【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
由此可知道在9.4的末尾填上“0”大小不变。
25．C【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，由此可知道去掉“0”大小不变的是1.10。
26．B【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
A 、C 、D 都是小数，末尾填“0”大小不改变，而B 是整数，末尾填“0”扩大10倍，所以B 的大小要变。
27．C【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
100.010和100.01相等，即答案为C 。
28．A【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
所以2.0900化简后为2.09，答案为A。
29．C【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
所以2.4=2.40分米，由单位换算知2.4分米=0.24米，而2.4≠2.04所以答案为C。
30．B【解析】小数的性质：小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，由此可知0.5和0.50大小相等，而意义不同，0.5以十分之一为计数单位，0.50以百分之一为计数单位，所以答案为B。
6。
人教版四年级数学下册同步练习-4.2.1 小数的性质(含答案)
4.2.1 小数的性质学校:___________姓名：___________班级：___________等级：___________【口算堂堂练】4×34×5＝151－76－24＝225＋280＋75＝9×4÷9×4＝9×125×8＝0×360÷6＝9×31－9＝3600÷25÷4＝347－59－147＝一、选择题。
1．下面各数去掉“0”而大小不变的是（）。
A．2560 B．2.560 C．25.06 D．2.056 2．下面各数中，一个0都不能去掉的是（）。
A．2.0080 B．0.002008 C．0.020803．不改变0.8的值，改写成以千分之一为单位的小数，写作（）。
A．0.800 B．0.008 C．0.080 D．8000二、填空题。
4．把15.0改写成以百分之一为计数单位的小数是_____．5．下面的数如果能够化简，就把化简结果写在横线上（1）1000=________（2）1.003=________6．把17.60化简后是_______。
不改变数的大小，把40改写成两位小数是_________。
7．用3、3、0、0和小数点组数，写出符合要求的小数。
（1）可以只去掉一个“0”而不改变大小的小数：_____。
（2）可以去掉两个“0”而不改变大小的小数：_____。
（3）一个“0”都不能去掉的小数：_____。
8．不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.9＝____ 0.30000＝____ 4.7＝____1.1230＝____ 12.0600＝____ 20＝_____2.5千克＝_____千克108米＝_____米9．给下面的物品加上价签。
（以元为单位，用两位小数表示）10．3角是（ ）10元，用小数表示是（ ）元；30分是（ ）100元，用小数表示是（ ）元．因为3角○30分，所以0.3元○0.30元．11．鱼儿是哪只小猫钓的？填一填。
四年级下册数学同步练习小数的性质_人教新课标版(2022秋)
四年级下册数学同步练习4死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一．选择题（共15小题）观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
小学四年级数学(下)《小数的意义 和性质》练习题(含答案)
小学四年级数学（下）《小数的意义和性质》练习题一、填空。
1、用分数表示涂色部分。
2、0.496里（）个0.1和( ）个0.01和（）个（）组成的3、6个百分之一和2个千分之一组成的数是（）。
4、十分位上一个计数单位相当于百分位上（）个计数单位。
5、不改变数的大小,把3.2和456改写成小数部分是三位小数,分别是（）和（）。
6、用0、4、7、8这四个数和小数点,写出的小于1的最大的三位小数是（）。
二、判断1、42个百分之一是0.42, （）2、小数相邻的两个单位之间的坦率也是10. （）3、小数都比1小。
（）4、1.25是三位小数。
（）5、0.09中的9表示9个0.1, ( )6、6.37里面有37个0.01. （）7、0.9里面有9个一。
（）8、0.03里有3个十分之一。
（）9、0.004里面有4个千分之一。
（）10、小数部分的最低位是万分位。
（）三、把相等的数用线连起来。
四、加减运算。
五、在括号里填上合适的数。
1、0.25用分数表示昌（）。
2、1.08的整数部分是（）,小数部分用分数表示是（）。
3、1.42的整数部分是（）,小数部分用分数表示是（）4、1.8的整数是是（）,小数部分用分数表示是（）5、61.52整数部分是（）,小数部分用分数表示（）6、52.44整数部分是（）,小数部分用分数表示（）六、读写下面各数,1、读出下面各数。
3.25读作（）0.05读作（）20.04读作（）10个1,9个0.01,8 个0.001组成的数读作（）2、写出下面各数。
三十八点八四写作（）一百点零三写作（)九点零零三写作（）十位上和十分位上是2,千分位上8,其余各位是0,这个数写作（）七、写出相应的分数或小数,0.7= 0.36= 0.005= 3.88= 0.06= 0.404=八、10个乒乓球装1个小盒,10个小盒装1个中盒,10个中盒装1个大盒,那么1个乒乓球占1个大盒的、,用小数表示是（）。
附参考答案一、填空。
四年级数学小数的意义和性质试题答案及解析
四年级数学小数的意义和性质试题答案及解析1.下面各数中，去掉0后大小不变的是（）A．8.05B．0.090C．600D．21.00【答案】D【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答．解：在8.05、0.090、600、21.00中，只有21.00中的0是在小数的末尾，所以去掉0大小不变；故选：D．【点评】明确小数的性质，是解答此题的关键．2.把1.46、1.64、1.604、1.064、1.6五个数按从大到小的顺序排列起来＞＞＞＞．【答案】1.64，1.604，1.6，1.46，1.064．【解析】比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位大的那个数就大．如果十分位上的那个数也相同，百分位上的数大的那个数就大，依此类推．解：把1.46、1.64、1.604、1.064、1.6五个数按从大到小的顺序排列起来是：1.64＞1.604＞1.6＞1.46＞1.064，故答案为：1.64，1.604，1.6，1.46，1.064．【点评】掌握小数大小比较的方法，是解答此题的关键．3.小数的小数点去掉后，小数的大小不变．．（判断对错）【答案】×【解析】根据小数的基本性质：小数的末尾去掉“0”或添上“0”，小数的大小不变，但小数的小数点去掉后，小数的大小不变说法错误．例如2.00的小数点去掉后是200，2.00≠200．解：小数的小数点去掉后，小数的大小不变，说法错误；故答案为：×．【点评】此题考查了小数的性质，应注意基础知识的理解．4.0.8化为分数是，5.600化成最简小数是．【答案】，5.6．【解析】根据小数化成分数的方法解答即可，根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．解答即可．解：0.8=5.600，因为0在末尾，所以能去掉，5.600=5.6故答案为：，5.6．【点评】该题主要考查小数和分数的互化方法，还考查了小数的性质．5. 18.02读作，六十点二五写作．【答案】十八点零二，60.25．【解析】（1）根据小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数位的数字；（2）小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字．解：18.02读作十八点零二，六十点二五写作 60.25；故答案为：十八点零二，60.25．【点评】本题主要考查小数的写法和读法，注意小数部分的读写方法．6.计数单位是0.01的小数是（）A．一位 B．两位 C．三位【答案】B【解析】根据小数的计算单位可知，从小数点向右依次是十分位，百分位，千分位…，所以有一位小数，计数单位就是0.1；有两位小数计数单位就是0.01，有三位小数就是0.001，…，以此类推，以此进行判断即可．解：计数单位是0.01的小数是两位小数；故选：B．【点评】此题考查了小数的计算单位，解答时一定要看清小数的数位和这个数位的计数单位．7.由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是．【答案】0.568．【解析】有几个计数单位，所对应的数位上就是几，一个计数单位也没有的就写0补足数位．解：5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是0.568．故答案为：0.568．【点评】解决此题主要依据：有几个计数单位，所对应的数位上就是几，一个计数单位也没有的就写0补足数位．8. 0.35是位小数，读作：，小数单位是．【答案】2，零点三五，0.01．【解析】0.35小数点后面有2个数字，是2位小数，在读这个小数时，整数部分仍按整数的读法来读，小数点后面的部分数字是几就读作几；一位小数的计数单位是0.1，两位小数的计数单位是0.01；由此解答即可．解：0.35是 2位小数，读作：零点三五，小数单位是 0.01；故答案为：2，零点三五，0.01．【点评】此题考查了小数的读写方法及其意义，在读小数时，重点注意小数点后面的读法．9.五位同学在体育测试时的跳远成绩如表：根据表中的信息排出他们五人的名次表（填姓名）．第一名：．第二名：．第三名：．第四名：．第五名：．【答案】小明，小帅，马力，小亮，小强．【解析】根据小数大小比较的方法，比较五位同学跳远的成绩来确定他们的名次，据此解答．解：1.51米＞1.49米＞1.47米＞1.39米＞1.36米所以第一名是小明，第二名是小帅，第三名是马力，第四名是小亮，第五名是小强．故答案为：小明，小帅，马力，小亮，小强．【点评】本题主要考查了学生根据小数大小比较的方法来解决问题的能力．10.把0.2扩大到它的100倍是，把33缩小为原来的是．【答案】20，3.3．【解析】把0.2扩大到它的100倍，只要把它的小数点向右移动两位即可；把33缩小为原来的，只要把它的小数点向左移动一位即可．解：把0.2扩大到它的100倍是20；把33缩小为原来的是3.3．故答案为：20，3.3．【点评】此题考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：把一个数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍…只要把这个数的小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位…，反之也成立．11.保留一位小数时，3.809的近似数是；精确到百分位时，它的近似数是．【答案】3.8，3.81．【解析】保留一位小数，要看第二位小数；精确到百分位，即保留两位小数，要看第三位小数；利用“四舍五入”法解答即可．解：3.809≈3.8（保留一位小数）3.809≈3.81（精确到百分位）故答案为：3.8，3.81．【点评】此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的哪一位．12. 0.91的计数单位是，再添上个这样计数单位是1．【答案】0.01，9．【解析】首先搞清这个数字在小数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位；因为1﹣0.91=0.09，所以再添上9个这样的计数单位结果等于1；据此解答．解：0.91的计数单位是 0.01，再添上 9个这样计数单位是1；故答案为：0.01，9．【点评】此题考查小所表示的意义：有几个计数单位；解答时一定要看清小数的数位和这个数位的计数单位．13. 2.7和2.9之间只有一个小数．．（判断对错）【答案】×【解析】因为2.7和2.9之间一位小数有1个，还有2位小数，3位小数，4位小数…，等等；进而判断即可．解：2.7和2.9之间有无数个小数，如2.75，2.83，2.834…；故答案为：×．【点评】解答此题应根据题意，结合小数的知识，进行解答即可．14. 0.168的计数单位是，它有个这样的计数单位．【答案】0.001，168【解析】首先搞清这个数字在小数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位．解：0.168的计数单位是0.001，它有168个这样的计数单位；故答案为：0.001，168．【点评】此题考查小数中的数字所表示的意义，有几个计数单位：这个数字在小数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位．15.7.096保留两位小数约是，精确到十分位约是．【答案】7.10，7.1．【解析】（1）保留两位小数是看千分位上的数四舍五入，据此写出；（2）精确到十分位是看百分位上的数四舍五入，据此写出．解：（1）7.096≈7.10；（2）7.096≈7.1；故答案为：7.10，7.1．【点评】本题主要考查近似数的求法，注意保留数位上的0不能去掉．16. 17缩小到它的是，0.17扩大到它的10倍是．【答案】0.17，1.7．【解析】根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：17缩小到它的，即缩小100倍，是0.17；0.17扩大到它的10倍，即0.17的小数点向右移动一位即可．解：17缩小到它的是 0.17，0.17扩大到它的10倍是 1.7；故答案为：0.17，1.7．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．17.下面各数中，要读出两个“零”的数是（）A．201008B．300.06C．805.07D．190.07【答案】C【解析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，据此读出；小数的读法：整数部分是“0”的就读做“零”，整数部分不是“0”的按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分是几就依次读出来即可，据此读出各答案中的数然后选择．解：201008读作：二十万一千零八，读出一个零；300.6读作：三百点六，一个零也不读出；805.07读作：八百零五点零七，读出两个零；190.07读作：一百九十点零七，读出一个零；故选：C．【点评】本题主要考查整数小数的读法，注意掌握整数和小数时零的读法．18.小数的位数越多，这个小数就越大．（判断对错）【答案】×【解析】比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位大的那个数就大．如果十分位上的那个数也相同，百分位上的数大的那个数就大，依此类推．解：根据小数大小比较方法，比较两个小数大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位大的那个数就大，以此类推；如：1.999999999999＜2；所以题干叙述是错误的．故答案为：×．【点评】此题考查的是学生对小数大小的比较的理解和掌握情况．19. 0.5千克= 克3450米= 千米．【答案】500，3.45．【解析】把0.5千克化成克数，用0.5乘进率1000；把3450米化成千米数，用3450除以进率1000；即可得解．解：0.5千克=500克3450米=3.45千米；故答案为：500，3.45．【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．20.一个两位小数四舍五入后是9.5，这个两位小数最大是，最小是．【答案】9.54，9.45．【解析】（1）一个两位小数四舍五入后是9.5，这个两位小数最大是百分位上的数舍去，舍去的数中4是最大的，据此求出；（2）最小是百分位上的数进一，进一数中5是最小的，百分位进一，十分位原来是5﹣1=4，据此写出．解：（1）一个两位小数四舍五入后是9.5，这个两位小数最大是：9.54；（2）最小是：9.45；故答案为：9.54，9.45．【点评】本题主要考查近似数的求法，注意最大是百分位上的数舍去，最小是百分位上的数进一．21. 0.28的计数单位是（）A．0.1 B．0.01 C．0.001【答案】B【解析】根据小数的意义可知，一位小数的计数单位是0.1，两位小数的计数单位是0.01，三位小数的计数单位是0.001，…；0.28是两位小数，它的计数单位是0.01，据此解答即可．解：因为两位小数的计数单位是0.01，0.28是两位小数，它的计数单位是0.01，故选：B．【点评】本题主要考查小数的意义及计数单位．22.和8分米相等的有（）A．0.8米B．0.08米C．800厘米D．0.80厘米【答案】A【解析】把8分米除以进率10化成0.8米，或乘进率10化成80厘米，再进行选择．解：8分米=0.8米；故选：A．【点评】本题主要是考查长度的单位换算．23.大于0.2小于0.3的小数有（）个．A．0 B．9 C．无数【答案】C【解析】大于0.2小于0.3的小数有两位小数，三位小数，四位小数…据此解答．解：大于0.2小于0.3的小数有0.21，0.256，0.2687…，有无数个．故选：C．【点评】本题可用例举法找出大于0.2小于0.3的小数再进行解答．24.在直线上标出下列各数的位置，然后把它们按从大到小排列起来．【答案】3.25＞2.2＞1.8＞0.6【解析】根据负数的大小比较方法，在数轴上位于左边的数小于右边的数，由此填空即可．解：3.25＞2.2＞1.8＞0.6【点评】本题考查了正数负数和0之间的大小关系，所以的正数都比负数和0大，所有的负数都比0和正数小．25. 0.30是位小数，读作，它与0.3的大小．【答案】2，零点三零，相等．【解析】0.30小数点后面有2个数字，是2位小数，在读这个小数时，整数部分仍按整数的读法来读，小数点后面的部分数字是几就读作几，根据小数的基本性质，在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，所以0.3=0.30．解：0.30是2位小数，读作零点三零，它与0.3的大小相等．故答案为：2，零点三零，相等．【点评】此题考查了小数的读写方法及其意义，在读小数时，重点注意小数点后面的读法．26.大于2.109而小于2.209的数（）A．只有一个 B．只有两个 C．有无数个【答案】C【解析】大于2.109而小于2.209的数，如果是两位小数，有2.11、2.12…；还可以是三位小数、四位小数、…，因此有无数个．解：大于2.109而小于2.209的数有无数个．故应选：C．【点评】解答此类问题，如果没有指明两个数之间是几位小数，那么它们之间的小数就有无数个．27.把84.6缩小到原来的（）分之一是0.846．A．10 B．100 C．1000【答案】B【解析】根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：由84.6变为0.846，84.6的小数点向左移动了两位，即缩小了100倍，缩小到原来的；据此解答．解：把84.6缩小到原来的百分之一是0.846；故选：B．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．28.在一个数的末尾添上一个0，这个数大小（）A．不变B．发生变化C．可能变，也可能不变【答案】C【解析】在一个数的末尾添上一个零，这个数有两种情况：这个数是整数或小数，当是整数时，在这个数的末尾添上一个零，这个数就扩大了10倍；当这个数是小数时，根据小数的基本性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，举例证明，据此解答判断．解：当这个数是整数时：例如23，在23的末尾添上一个零，就成了230，比23扩大了10倍；当这个数是小数时：例如，2.3，在2.3的末尾添上一个零，就成了2.30，2.30=2.3；所以在一个数的末尾添上一个0，这个数大小可能变，也可能不变；故选：C．【点评】解答本题关键是分析“在一个数的末尾添上一个零”，这个数有两种情况：这个数是整数或小数．29.把下列各数按照从大到小的顺序排列（1）6.18 6.17 6.099 6.176 ．（2）7.009 7.09 7.901 7.109 ．（3）4.57 4.75 4.55 4.77 ．（4）0.205 1.025 5.102 2.510 ．【答案】6.18＞6.176＞6.17＞6.099，7.901＞7.109＞7.09＞7.009，4.77＞4.75＞4.57＞4.55，5.102＞2.510＞1.025＞0.205．【解析】小数大小的比较．先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大；以此类推…．解：（1）6.18 6.17 6.099 6.176 6.18＞6.176＞6.17＞6.099（2）7.009 7.09 7.901 7.109 7.901＞7.109＞7.09＞7.009（3）4.57 4.75 4.55 4.77 4.77＞4.75＞4.57＞4.55（4）0.205 1.025 5.102 2.510 5.102＞2.510＞1.025＞0.205；故答案为：6.18＞6.176＞6.17＞6.099，7.901＞7.109＞7.09＞7.009，4.77＞4.75＞4.57＞4.55，5.102＞2.510＞1.025＞0.205．【点评】小数大小的比较应从高位到低位依次进行比较，先比较整数部分，再比较小数部分．30. 5.96的9在（）位上，表示（）个（），5在（）位上，表示（）个（）。
人教版四年级数学下册第四单元 第3课时《小数的性质》同步练习(答案解析)
第4单元《小数的意义和性质》第3课时《小数的性质》基础知识达标一、单选题.1.在0.85的末尾添上一个0，这个数（）A. 扩大到原来的10倍B. 缩小到原来的C. 大小不变2.不改变数的大小，把9.1改写成三位小数是（）A. 0.091B. 9.001C. 9.1003.与80.080相等的数是（）A. 80.0B. 80.08C. 80.80二、填空题.1.和3.1大小相同的两位小数是________，4.96精确到一位小数是________。
2.和0.7大小一样的三位小数是________。
3.把1.2改写成计数单位是0.01的数是________，把5改写成计数单位是0.001的数是________。
4.不改变数的大小，把5改写成小数部分是三位的小数是________。
5.小数的________添上“0”或者去掉“0”，小数的大小________，这叫做________。
三、不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。
（1）0.900=（2）14.080=（3）705=（4）8.2=四、下面的数中，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不可以去掉。
五、.把相等的数用线连起来．综合能力运用六、用“1、2、0、0”四个数字，按要求写出小数。
（写出满足条件的1个即可）（1）可去掉一个“0”而不改变大小的小数。
________（2）可去掉两个“0”而不改变大小的小数。
________（3）一个“0”都不能去掉的小数。
________七、下面的数如果在末尾直接添上“0”会怎样？按要求分一分(按题中数的顺序填写）5.6 0.08 25 1000 4.0 306 501.01 20.02 70.00 （1）大小不变________（2）大小发生变化________答案解析部分一、单选题1.【答案】C【考点】小数的性质【解析】【解答】解：在0.85的末尾添上一个0，变成0.850，这个数大小不变；故选：C．【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答．2.【答案】C【考点】小数的性质【解析】【解答】不改变数的大小，把9.1改写成三位小数是9.100；【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，据此解答即可。
四年级数学小数的意义和性质试题答案及解析
四年级数学小数的意义和性质试题答案及解析1. 0.3与0.4之间的小数有（）A．9 个 B．10个 C．无数个【答案】C【解析】由题意可知要求的在0.3和0.4之间，没有说明是几位小数，可以是两位小数、三位小数…，所以有无数个小数．解：0.3与0.4之间的两位小数有0.31、0.31、0.33、0.34、0.35、0.36、0.37、0.38、0.39共9个；而题干中没有说几位小数，所以有无数个．故选：C．【点评】本题的关键是引导学生走出：认真审题，看清楚是几位小数．2. 2.700的计数单位是0.001 ．（判断对错）【答案】√【解析】根据小数的意义可知，一位小数的计数单位是0.1，两位小数的计数单位是0.01，三位小数的计数单位是0.001，2.700是三位小数，它的计数单位是0.001，据此判断即可．解：2.700是三位小数，它的计数单位是0.001．故答案为：√．【点评】本题主要考查了学生对小数的意义和读数单位知识的掌握．3.把25缩小为原来的是0.025，把7.8的小数点向右移动两位是．【答案】，780．【解析】（1）由25变成0.025，是小数点向左移动了3位，此数就缩小了1000倍，也就是缩小为原来的；（2）把7.8的小数点向右移动两位是780．解：（1）把25缩小为原来的是0.025；（2）把7.8的小数点向右移动两位是780．故答案为：，780．【点评】此题考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：把一个数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍…，只要把这个数的小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位…，反之也成立．4.下面各数，读数时只读一个零的有（）A．104.09 B．1.005 C．2.06【答案】C【解析】读数的原则是从高位向低位依次读出各数位上的数字和该数位的计数单位．据此，分别读出选项中的三个数，即可解答．解：A 104.09 读作：一百零四点零九；B 1.005读作：一点零零五；C 2.06读作：二点零六．所以读一个零的是C．故选：C．【点评】本题考查了小数的读法，注意0在整数部分和小数部分读法的不同．5.小数点移动三位，原来的数就扩大1000倍．．（判断对错）【答案】×【解析】根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：小数点向右移动三位，原来的数就扩大1000倍，小数点向左移动三位，原来的数就缩小1000倍；由此解答即可．解：由分析可知：小数点向右移动三位，原来的数就扩大1000倍故答案为：×．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．6.把25缩小为原来的是0.025，把7.8的小数点向右移动两位是．【答案】，780．【解析】（1）由25变成0.025，是小数点向左移动了3位，此数就缩小了1000倍，也就是缩小为原来的；（2）把7.8的小数点向右移动两位是780．解：（1）把25缩小为原来的是0.025；（2）把7.8的小数点向右移动两位是780．故答案为：，780．【点评】此题考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：把一个数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍…，只要把这个数的小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位…，反之也成立．7.小数部分的最大计数单位是0.1．．（判断对错）【答案】√【解析】小数部分的计数单位从大到小依次是：十分之一，百分之一，千分之一…，据此解答．解：小数部分最大的计数单位是十分之一，即0.1．故答案为：√．【点评】小数部分的最高位是十分位；它的计数单位是十分之一．8.把0.2扩大到它的100倍是，把33缩小为原来的是．【答案】20，3.3．【解析】把0.2扩大到它的100倍，只要把它的小数点向右移动两位即可；把33缩小为原来的，只要把它的小数点向左移动一位即可．解：把0.2扩大到它的100倍是20；把33缩小为原来的是3.3．故答案为：20，3.3．【点评】此题考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：把一个数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍…只要把这个数的小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位…，反之也成立．9.保留一位小数时，3.809的近似数是；精确到百分位时，它的近似数是．【答案】3.8，3.81．【解析】保留一位小数，要看第二位小数；精确到百分位，即保留两位小数，要看第三位小数；利用“四舍五入”法解答即可．解：3.809≈3.8（保留一位小数）3.809≈3.81（精确到百分位）故答案为：3.8，3.81．【点评】此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的哪一位．10. 0.32扩大到它的1000倍是32．．【答案】×【解析】根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：0.32扩大到它的1000倍，即小数点向右移动3位，是320；据此判断．解：由分析可知：0.32扩大到它的1000倍是32，说法错误，应为320；故答案为：×．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．11.把一个小数的小数点去掉后，如果所得的数比原数扩大1000倍，说明原来小数部分有位．【答案】3．【解析】根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：把一个小数的小数点去掉后，这个数扩大1000倍，即小数点向右移动了3位，所以原来小数的小数部分有3位数；据此解答．解：由分析可知：把一个小数的小数点去掉后，这个数扩大1000倍，说明原小数的小数部分有3位数；故答案为：3．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．12. 0.76里面有个0.1和个0.01．【答案】7，6．【解析】首先搞清这个数字在小数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位；据此解答．解：0.76里面有 7个0.1和 6个0.01；故答案为：7，6．【点评】此题考查小数中的数字所表示的意义：有几个计数单位．13. 17缩小到它的是，0.17扩大到它的10倍是．【答案】0.17，1.7．【解析】根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：17缩小到它的，即缩小100倍，是0.17；0.17扩大到它的10倍，即0.17的小数点向右移动一位即可．解：17缩小到它的是 0.17，0.17扩大到它的10倍是 1.7；故答案为：0.17，1.7．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．14.把0.09扩大到它的倍是9，把16缩小到它的是．【答案】100，0.016．【解析】根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：把0.09扩大到它的 100倍，即小数点向右移动两位是9，把16缩小到它的，即缩小1000倍，是0.016；由此解答即可．解：把0.09扩大到它的100倍是9，把16缩小到它的是 0.016．故答案为：100，0.016．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．15. 0.5千克= 克3450米= 千米．【答案】500，3.45．【解析】把0.5千克化成克数，用0.5乘进率1000；把3450米化成千米数，用3450除以进率1000；即可得解．解：0.5千克=500克3450米=3.45千米；故答案为：500，3.45．【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．16.直接写出得数．650÷50= 103×40= 1000÷125= 37+68×0= 56×78×0=523+497= 35÷1000= 7×7÷100= 0.52×100=【答案】650÷50=12 103×40=4120 1000÷125=8 37+68×0=37 56×78×0=0523+497=1020 35÷1000=0.035 7×7÷100=0.49 0.52×100=52【解析】根据整数（小数）加减乘除法的计算方法进行解答即可．解：650÷50=12 103×40=4120 1000÷125=8 37+68×0=37 56×78×0=0523+497=1020 35÷1000=0.035 7×7÷100=0.49 0.52×100=52【点评】此题考查了整数（小数）加减乘除法的口算能力．17. 3.78至少扩大倍才能是整数．【答案】100．【解析】3.78小数点向右移动两位，就变成了整数378，根据小数点位置移动引起数的大小变化规律即可求解．解：把3.78的小数点向右移动两位是378，故3.78至少扩大100倍才能是整数．故答案为：100．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．18.把的小数点向左移动两位是1.23．【答案】123【解析】把一个数的小数点向左移动2位是1.23，求这个数，只要把1.23的小数点向右移动2位，即扩大100倍即可．解：1.23×100=123；故答案为：123．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．19.下面各数中，要读出两个“零”的数是（）A．201008B．300.06C．805.07D．190.07【答案】C【解析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，据此读出；小数的读法：整数部分是“0”的就读做“零”，整数部分不是“0”的按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分是几就依次读出来即可，据此读出各答案中的数然后选择．解：201008读作：二十万一千零八，读出一个零；300.6读作：三百点六，一个零也不读出；805.07读作：八百零五点零七，读出两个零；190.07读作：一百九十点零七，读出一个零；故选：C．【点评】本题主要考查整数小数的读法，注意掌握整数和小数时零的读法．20.大于0.2小于0.3的小数有（）个．A．0 B．9 C．无数【答案】C【解析】大于0.2小于0.3的小数有两位小数，三位小数，四位小数…据此解答．解：大于0.2小于0.3的小数有0.21，0.256，0.2687…，有无数个．故选：C．【点评】本题可用例举法找出大于0.2小于0.3的小数再进行解答．21.用7、3、2和一个小数点组成一个最大的小数是，组成一个最小的小数是．【答案】73.2，2.37．【解析】要求最大的小数，就要使整数部分为最大，小数部分按从大到小的顺序依次排列；要求最小的小数，就要使整数部分为最小，小数部分按从小到大的顺序依次排列．解：用7、3、2和一个小数点组成一个最大的小数是 73.2，组成一个最小的小数是 2.37．故答案为：73.2，2.37．【点评】本题主要考查数的组成，注意最大是把数字按照从大到小的顺序，从高位排下来，最小是把数字按照从小到大的顺序从高位排下来．22.0.85是位小数，它的计数单位是，它里面有个这样的计数单位．0.85写成分数是．【答案】两，0.01，85，．【解析】首先确定这个小数是几位小数，搞清这个数字在小数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位；把0.85换算为分数，即，然后化简即可．解：0.85是两位小数，它的计数单位是 0.01，它里面有 85个这样的计数单位．0.85写成分数是．故答案为：两，0.01，85，．【点评】本题主要考查小数的组成及计数单位，注意搞清这个数字在什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位；用到的知识点：分数的基本性质．23.小数6.006读作，它左边的6表示6个，它右边的6在位，表示6个．六十点零六写作，可以看作是把6.006的小数点向移动位，扩大到6.006的倍．【答案】六点零零六，1，千分，，60.06，右，1，10．【解析】小数的读法是：整数部分按整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每一位上的数字；根据小数数位顺序表，小数点后第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位，…；根据小数点的位置移动规律，可知一个小数的小数点向右移动一位，这个小数就扩大10倍，向右移动两位，这个小数就扩大100倍，…，据此解答．解：小数6.006读作六点零零六，它左边的6表示6个1，它右边的6在千分位，表示6个．六十点零六写作60.06，可以看作是把6.006的小数点向右移动1位，扩大到6.006的10倍．故答案为：六点零零六，1，千分，，60.06，右，1，10．【点评】此题考查了对小数读法的掌握以及各数位表示的意义，同时考查了小数点位置移动引起数的大小变化规律．24.在直线上标出下列各数的位置，然后把它们按从大到小排列起来．【答案】3.25＞2.2＞1.8＞0.6【解析】根据负数的大小比较方法，在数轴上位于左边的数小于右边的数，由此填空即可．解：3.25＞2.2＞1.8＞0.6【点评】本题考查了正数负数和0之间的大小关系，所以的正数都比负数和0大，所有的负数都比0和正数小．25.下面各数中，一个0都不读的是（）A．800.6 B．60.08 C．6.800【答案】A【解析】读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字，分别读出每个小数，再作选择．解：800.6读作：八百点六，不读零；60.08读作：六十点零八，读一个零；6.800读作：六点八零零零，读三个零．故选：A．【点评】此题是考查小数的读法，属于基础知识．小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变，但读小数时，末尾的0也可读出来，且有几个读几个．26.小数相邻的两个单位间的进率也是10．．【答案】√【解析】首先搞清数位顺序表，小数点的第一位起，向右依次是十分位、百分位、千分位、…，相对应的计数单位为0.1、0.01、0.001、…，10个0.001是0.01，10个0.01是0.1，10个0.1是1…，由此得出结论．解：对于小数，相邻两个单位之间的进率是10，是正确的；故答案为：√．【点评】要搞清小数相邻两个单位之间的计数单位之间的关系与整数的相同．27.近似数是5.38的三位小数不止一个．（判断对错）【答案】√【解析】5.38是一个三位小数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的5.38比原数小，“五入”得到的5.38比原数大，由此即可判断解答问题．解：近似数是5.38的三位小数，“四舍”得到的5.38有：5.380，5.381，5.382，5.383，5.384；“五入”得到的5.38有：5.375，5.376，5.377，5.378，5.379；所以近似数是5.38的三位小数不止一个．故答案为：√．【点评】取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．28.小数点的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．（判断对错）．【答案】×【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；进行判断即可．解：在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，不是在小数点的末尾；故答案为：×．【点评】此题考查的目的是使学生理解掌握小数的性质．29.按要求写出表中小数的近似数【解析】先看保留几位小数，再根据“四舍五入”的方法去求：要保留一位小数，就要看小数点后面第二位，要保留二位小数，就要看小数点后面第三位，要保留三位小数，就要看小数点后面第四位．解：30.将下面的小数填在适当的横线上里．1.65 4.5 0.8一个铅笔盒元，一位阿姨身高米，一个书包重千克．【答案】4.5，1.65，0.8．【解析】根据生活经验、对长度单位、质量单位、货币单位和数据大小的认识，可知：一个铅笔盒 4.5元，一位阿姨身高 1.65米，一个书包重 0.8千克；据此解答即可．解：一个铅笔盒 4.5元，一位阿姨身高 1.65米，一个书包重 0.8千克．故答案为：4.5，1.65，0.8．【点评】此题考查根据情景选择合适的数据，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．。
四年级数学下册试题-《第4章 小数的意义和性质 1.4 小数与单位换算》同步测试题(有答案)人教版
人教版小学四年级数学下册《第4章小数的意义和性质 1.4 小数与单位换算》同步测试题一、单选题1.一包口香糖标价5元4角，改为小数表示是（）A. 5.40元B. 5.0元C. 54.04元2.下面三个长度中，最长的是（）。
A. 2000毫米B. 21米C. 2千米3.3千米80米=( )A. 3.8千米B. 380米C. 3.08千米D. 300080米4.把下面各数量按从大到小的顺序排列.正确的是1km、40m、300cm、2000dm.（）A. 1km＞40m＞2000dm＞300cmB. 1km＞2000dm＞40m＞300cmC. 1km＞2000dm＞300cm＞40mD. 2000dm＞300cm＞40m＞1km5.甲、乙、丙同时做一件工作，甲用0.61时，乙用0.59时，丙用0.70时，（）速度快。
A. 甲B. 乙C. 丙6.下面三个数中，最接近10亿的数是( )。
A. 10.1亿B. 9.999亿C. 99999万D. 10.01二、判断题7.10.05元是10元5角。
8.8角6分=8.6角9.火眼金睛判对错．小数点后的0去掉，小数的大小不变．10.3.01米＜310厘米11.一个小数与另一个数的和一定比它们的差大。
三、填空题12.填上适当的数．216平方厘米=________平方米12角5分=________元13.在下面的横线上填上“>”、“<”或“=”、6米________30分米896×8________72001500千克________3吨280+415________950-25514.如果1平方米能站15人，1公顷大约能站________人，1平方千米约能站________人。
15.600平方分米=________平方米9.5元=________元________角16.1千克60克=________千克，5.6米=________米________分米。
(必考题)小学数学四年级下册第四单元小数的意义和性质测试题(包含答案解析)(1)
（必考题）小学数学四年级下册第四单元小数的意义和性质测试题（包含答案解析）(1)一、选择题1．下面各数；读数时只读一个零的是（）。
A. 50.09B. 4.005C. 7.09092．大于0.1小于0.9的小数有（）。
A. 7个B. 8个C. 无数个3．比6.5大且比6.6小的两位小数有（）个。
A. 1B. 9C. 无数4．a×1.02＝b×0.98（a、b都不为0），那么（）A. a＞bB. a＜bC. a＝b5．计算小数除法时，如果商要保留两位小数，商应除到小数部分的（）A. 十分位B. 百分位C. 千分位6．把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，这个小数（）。
A. 大小不变B. 扩大到原数的10倍C. 缩小到原数的D. 缩小到原数的7．483100改写成用“万”作单位的数，保留一位小数约是（）。
A. 48.3B. 48.3万C. 48.4万D. 48.31 8．把9.37先除以1000，再乘100，这时数字“3”应该在（）上。
A. 个位B. 十分位C. 百分位D. 千分位9．下面各小数中，小数点后的“0”去掉后大小不变的数是（）。
A. 0.07B. 45.80C. 0.50110．去掉下面（）中的“0”，这个数的大小不变。
A. 3.201B. 30.21C. 1.32011．把3.956保留到十分位是（）A. 4.0B. 3.9C. 412．同样长的两根绳子，第一根剪去它的一半，第二根剪去0.5米，剩下的两根绳子（）。
A. 第一根长B. 第二根长C. 同样长D. 不一定二、填空题13．在横线上填上“>”“<”或“=”。
6.080________6.087 ________0.017 1元5分________1.5元14．一个数百位上是7，百分位上是4，千分位上是9，其余各数位上都是0。
这个数是________，读作________。
15．一个两位小数，保留一位小数后是6.4，这个两位小数最小可能是________，最大可能是________。
四年级下册小学数学第四单元小数的意义和性质测试卷(含答案解析)(1)
________个________。
20．0.3 里面有________个 0.1；0.75 里面有________个 0.01。
三、解பைடு நூலகம்题
21．王老师带着三名学生乘车去看知识竞赛。一张成人票价格是 14 元，去时买票共花了多 少钱?
姓名 刘伟 陈红 江静
身高/m 1.54 1.38 1.17
购票须知：1.50 米以上：成人票； 1.20~1.50 米：半票； 1.20 米以下：免票. 22．使用家用电器时，每耗费 10 千瓦时的电就会排放 7.85kg 的二氧化碳。若耗费 1000 千 瓦时的电，会排放多少千克的二氧化碳？ 23．涂色表示下面各小数。
A. 10
B. 8
C. 9
D. 无数
4．把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，这个小数（ ）。
A. 大小不变
B. 扩大到原数的 10 倍
C. 缩小到原数的
D. 缩小到原数的
5．把 4 先扩大到它的 100 倍，再缩小到新数的 ，得到的结果是原来的（ ）倍。
A. 10
B. 100
C. 1000
解析：07；七十点零七
【解析】【解答】 一个数的十位和百分位上都是 7，个位和十分位上都是 0，这个数写作 70.07，读作：七十点零七。
故答案为：70.07；七十点零七。 【分析】小数的写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位右
下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字；
小数的读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分从 左向右顺次读出每一位数位上的数字。
B. 1.50
C. 1.05
D. 0.15
8．与 3.01 相等的数是（ ）。
人教版四年级数学下册第四单元 第3课时《小数的性质》同步练习(答案解析)
第4单元《小数的意义和性质》第3课时《小数的性质》基础知识达标一、单选题.1.在0.85的末尾添上一个0，这个数（）A. 扩大到原来的10倍B. 缩小到原来的C. 大小不变2.不改变数的大小，把9.1改写成三位小数是（）A. 0.091B. 9.001C. 9.1003.与80.080相等的数是（）A. 80.0B. 80.08C. 80.80二、填空题.1.和3.1大小相同的两位小数是________，4.96精确到一位小数是________。
2.和0.7大小一样的三位小数是________。
3.把1.2改写成计数单位是0.01的数是________，把5改写成计数单位是0.001的数是________。
4.不改变数的大小，把5改写成小数部分是三位的小数是________。
5.小数的________添上“0”或者去掉“0”，小数的大小________，这叫做________。
三、不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。
（1）0.900=（2）14.080=（3）705=（4）8.2=四、下面的数中，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不可以去掉。
五、.把相等的数用线连起来．综合能力运用六、用“1、2、0、0”四个数字，按要求写出小数。
（写出满足条件的1个即可）（1）可去掉一个“0”而不改变大小的小数。
________（2）可去掉两个“0”而不改变大小的小数。
________（3）一个“0”都不能去掉的小数。
________七、下面的数如果在末尾直接添上“0”会怎样？按要求分一分(按题中数的顺序填写）5.6 0.08 25 1000 4.0 306 501.01 20.02 70.00 （1）大小不变________（2）大小发生变化________答案解析部分一、单选题1.【答案】C【考点】小数的性质【解析】【解答】解：在0.85的末尾添上一个0，变成0.850，这个数大小不变；故选：C．【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答．2.【答案】C【考点】小数的性质【解析】【解答】不改变数的大小，把9.1改写成三位小数是9.100；【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，据此解答即可。