人教部编版2019-2020学年九年级历史下册第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 检测题(含答案)
九年级历史下册第二单元检测卷【满分：100分，时间：60分钟】一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1．杨宁一教授在《历史学习新视野新知识》里写道：“工业革命的第二阶段(即第二次工业革命)大致始于19世纪六七十年代，一直持续到20世纪初。
第二阶段的工业革命是在近代科学理论的指导下兴起和发展起来的，因此取得了比第一阶段更多、更重要的成果。
”这说明()A．技术发明源于生产实践B．科学理论推动技术发明C．社会根本矛盾发生变化D．技术发明英国一枝独秀2．如图是资本主义世界工业发展示意图，从中可以看出资本主义工业发展速度在1870年后发生显著变化。
导致变化的根本原因是()A．殖民扩张B．资本主义制度开始确立C．开始使用大机器生产D．第二次工业革命的开展3．内燃机的发明是19世纪后期应用技术的一项重大成就，发明以汽油为燃料的内燃机的是()A．德普勒B．戴姆勒C．本茨D．福特4．人类很早就想像鸟儿一样在天空中翱翔。
20世纪初，终于把这一梦想变成现实的美国人是()A．瓦特B．爱因斯坦C．爱迪生D．莱特兄弟5．1921到1925年之间，福特汽车价格下降了六分之五，购买一辆福特汽车还不到一般工人三个月的工资；1929年，美国几乎平均每家拥有一辆汽车。
这主要得益于() A．流水线生产B．蒸汽机的发明C．内燃机的应用D．计算机的普及6．19世纪30年代，女装流行面料有薄棉布、白麻布、薄纱、蝉翼纱、条纹毛织物，而19世纪晚期后，人造染料、人造纤维的发明改变了衣料，人造丝袜成为女性的时尚用品。
这一变化实质上反映了()A．女性审美情趣发生了变化B．社会变迁影响服饰变化C．女性社会地位不断提高D．科技的进步与发展7．“当机器成了一种使用没有肌力或身体发育不成熟而四肢比较灵活的工人的手段后，资本主义使用机器的第一个口号便是妇女劳动和儿童劳动。
”材料表明工业革命到来()A．导致农业劳动力大量转移B．使初等教育得到逐步普及C．改变了妇女的社会角色D．造成从事直接生产的男性减少8．“1800年，大约五分之一的英国人口居住在城镇，城镇规模大约1万多人，而接下来的一个世纪中，庞大的乡村社会被城市化了，全国有三分之一的人口在城里工作和生活。
”这则材料最适合用来说明()A．启蒙运动的意义B．资产阶级革命的影响C．工业革命的影响D．马克思主义诞生的意义9．有学者说“(西欧)以前的社会中，知识分子与大众之间在教育水平上的隔阂，现在则仅为程度高低的细小差别。
从表面上看，这种变化与机器革命没有任何联系，但事实上正是机器革命才使世界上渐渐消除了文盲阶层”。
其意在说明() A．大众教育开始在西欧兴起B．工业革命促进了大众教育的发展C．社会精英成为变革的主体D．机器生产有利于社会平等10．下面为威尔士政府用于贫民救济的财政支出数额表。
该表实际上反映出工业革命()C．加剧了贫富分化D．增加了财政收入11．“我完全相信物种不是不变的！”“一切生物都不是上帝的创造，而是少数生物的直系后代……”提出上述观点的是()A．达尔文B．爱因斯坦C．牛顿D．哥白尼12．“他的作品描写了俄国社会各阶层的生活场景，深刻揭露了19世纪末20世纪初俄国社会的基本矛盾。
”“他”的代表作是()A．《哈姆雷特》B．《高老头》C．《战争与和平》D．《大独裁者》13．《大国崛起》的解说词中说“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门”。
牛顿和瓦特的贡献分别是()A．进化论、蒸汽机车B．相对论、内燃机C．电磁学理论、飞机D．万有引力定律、改良蒸汽机14．“他称为可怕的清醒的心境的调子是那么高，直到现在，所有人都能听到它，这说明了为什么1888年画的《向日葵》今天仍是美术史上最受欢迎的一副静物画，一副以植物为题的《蒙娜丽莎》。
”这是在评价哪位人物的作品()A．梵高B．毕加索C．达·芬奇D．贝多芬15．近代有一位艺术家，他受启蒙思想影响，曾创作了《英雄交响曲》献给拿破仑，后来因为其称帝而改掉了自己的乐谱扉页，请问这位艺术家是()A．贝多芬B．托尔斯泰C．梵高D．约翰·施特劳斯二、非选择题(本大题共4小题，共55分)16．(14分)阅读下列材料，回答问题。
材料一材料二爱迪生说：“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
”(1)请分别找出与图一、图二所反映的变化对应的相关因素。
(将字母填写到对应空白横线处)(4分)图一：图二：/A．内燃机B．蒸汽机C．第一次工业革命D．第二次工业革命(2)结合所学知识，分析材料一反映的现象对人类生活、经济和生态环境的影响。
(3分)(3)爱迪生被誉为“发明大王”，他在电器方面有哪些重大的发明？(3分)(4)内燃机是第二次科技革命中应用技术领域的一项重大成就，它的发明有何重大影响？(4分)17．(12分)观察下列图片，回答问题。
图一图二图三图四(1)图一著作是谁的作品？(1分)为什么他被列宁称为“俄国革命的镜子”？(2分)(2)图二是一部小说集，它的作者是谁？(1分)这部小说集里有哪些经典之作？(2分)(3)图三著作是谁的作品？(1分)他对自然科学的发展作出了哪些贡献？(2分)(4)《物种起源》的出版有何重大意义？(3分)18．(13分)阅读下列材料，回答问题。
材料一1854年，英国又爆发了第三次霍乱，伦敦在10天中就有500人死亡。
1866年，霍乱第四次爆发。
如果说霍乱爆发是水污染的原因，那么，各种烟气、热气和毒气也直接带来了多种呼吸道疾病的流行。
在英国，肺结核、支气管炎、肺炎、上呼吸道感染已经成为常见病和导致死亡的最大原因。
——李宏图《英国工业革命时期的环境污染和治理》(1)概括材料一所反映的问题，结合所学知识简要分析其出现的原因。
(4分)材料二(工业革命)为妇女工作开辟了一个新时代。
但妇女的待遇很差，而且，往往只能从事又苦又累薪水又少的工作。
随着工业革命的进展，妇女为就业而受教育的机会增加了，越来越多的妇女掌握了各种职业所必须的才能。
妇女参政的愿望也日益强烈，欧洲许多国家的妇女要求享有选举权，女权运动应运而生。
——《中国大百科·女权运动》(2)工业革命为什么能为“妇女工作开辟了一个新时代”？(2分)根据材料二和所学知识，说明工业革命是怎样逐步促进妇女解放的。
(3分)材料三机器和居民正在以加速度增长，生态环境很可能会极度恶化。
现今世界人口一直在快速增长，因为不断增长的农业和工业生产力能够养活不断增长的人口，而医学的进步和公共卫生措施的先进又降低了死亡率。
因此，尽管人类花了几百万年才在1830年达到第一个10亿人口，但只需一个世纪便能达到第二个10亿人口，只需30年便能达到第三个10亿人口，只需15年便能达到第四个10亿人口……生态困境并不仅限于美国，它已随着第二次工业革命的传播成为一个世界范围的问题。
中国是一个很好的例子，它现在是第二大工业国，并且正在以最快的速度向前发展。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(3)根据材料三并结合所学知识，概括中国“正在以最快的速度向前发展”的过程中必须坚持的主要政策。
(4分)19．(16分)城市化是历史发展的必然趋势。
自工业革命开展以来，人类社会日益朝着经济工业化、社会城市化方向发展。
九年级(1)班同学以“城市化”为主题展开探索，请你参加。
【城市化浪潮】材料一从世界范围来说，城市化的历史始于工业革命。
西方发达国家在不到100年的时间里就基本完成了城市化进程，实现了城乡人口的根本性转变。
(1)根据材料指出出现城市化浪潮的原因。
(2分)材料二(19世纪中期)美国、俄国……在实现城市化的过程中也注重农业的发展。
同时，农业生产效率的提高，剩余劳动力的出现，为城市发展提供了有劳动能力的人口，这也是加速城市化发展的一个重要方面。
西方国家在实现城市化的过程中，需要不断地从农村吸收自由劳动力。
(2)根据材料二并结合所学知识指出美国、俄国是怎样解决劳动力问题以适应工业化和城市化的发展要求的。
(4分)【城市化问题】材料三各国的城市化模式都离不开本国的社会经济发展状况、文化传统、价值观念和社会制度安排等特殊背景。
过度的城市化不仅不能带来经济的高速发展和社会的繁荣，相反会使农业衰败、乡村凋敝，城市出现交通拥堵、卫生状况不良、环境污染、秩序混乱、失业率高和贫富两极分化等现象。
(3)结合材料三谈谈各国在城市化过程中出现了哪些问题？(3分)【逆城市化现象】材料四近年来，西方发达国家的城市进程出现了城郊化或逆城市化的趋势，在自然景观、生产方式、生活方式以及经济收入等方面出现了城乡趋同的现象。
然而不容忽视的是，发达国家出现的城市化趋势经过了上百年，甚至200多年的时间，城市化水平高达80%以上，我国的城市化水平不过50%左右。
(4)根据材料四指出“逆城市化”的内涵。
(3分)结合以上材料指出我国推进城市化的意义。
(4分)参考答案1. B2. D3. B4. D5. A6. D7. C8. C9. B 10. C 11. A 12. C 13. D 14.A 15. A16. 答：(1)B、C A、D(2)煤炭和石油的大量开采和使用，大大促进了经济发展和人们生活水平的提高；但也严重破坏了生态环境，引发资源环境问题，影响经济的可持续发展。
(3)发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。
(4)解决了交通运输工具的发动机问题，在交通运输领域内引发了一场变革；带动了相关的新兴工业的发展，以它为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
17. 答：(1)列夫·托尔斯泰。
因为他的小说反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态，所以，托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。
(2)巴尔扎克。
《欧也妮·葛朗台》《高老头》等。
(3)牛顿。
他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。
万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。
他的《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科。
牛顿的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步。
(4)《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。
18. 答：(1)问题：环境污染导致多种疾病发生和流行，严重危害人们的健康。
原因：近代工业的发展造成严重的环境污染；城市化加剧环境污染和疾病流行。
(2)原因：机器生产的出现和推广逐步解决了男女工人的体力差异问题。
工业革命使妇女走出家庭，获得工作权，获得受教育权，再到逐步获得政治权利，社会地位不断提高。
(3)坚持计划生育；坚持环境保护，走可持续发展之路；坚持对外开放，加强国际合作；深化经济体制改革，合理调整产业结构。
19. 答：(1)工业革命的推动。
(2)美国通过南北战争废除了黑人奴隶制度，解放了劳动力。
最新部编版九年级历史下册第二单元教案(优质教案)
第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命1．了解第二次工业革命发生的背景和特点。
2．识记第二次工业革命的主要成就和伟大的科学家、发明家。
3．理解第二次工业革命的深刻影响。
4．感受科学技术是第一生产力，激发学生立志学好科学、报效社会、实现人生志向的理想。
第二次工业革命的成就和影响。
垄断组织及垄断组织形成的影响。
讲述法、讨论法、比较法、问题探究法。
1课时。
(一)设置情景导入主题展示爱迪生手执电灯的图片，配图说明：1931年10月21日，全美同时熄灯一分钟，是为了纪念三天前去世的伟人——爱迪生！那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了，这一刻美国仿佛又回到过去，这才能感受到爱迪生的伟大！(二)自主学习梳理新知1．19世纪，随着__工业革命__的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，__科学__研究也取得了重大进步。
__19世纪六七十年代__，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速__应用于工业生产__，促进了工业的蓬勃发展。
第二次工业革命开始。
2．第二次工业革命的特点是__科学研究__同__工业生产__紧密结合。
3．__电力成为新的能源__进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。
美国发明家__爱迪生__发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。
他在纽约建立了美国第一座火力发电站。
在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电钻、__电话__、电车、__电报__等纷纷问世。
人类社会进入了“__电气时代__”。
4．__内燃机的发明__是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。
1883年，德国工程师__戴姆勒__研制出汽油内燃机。
几年后，德国工程师__狄塞尔__发明了柴油内燃机。
19世纪80年代，德国人__本茨__制造出一辆内燃机驱动的汽车。
1913年，美国企业家__福特__使用__流水线__生产汽车，带来了汽车制造业的革命。
以内燃机为发动机的汽车、__轮船__、__飞机__、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
部编版历史九年级下册教案-第五课第二次工业革命
部编版历史九年级下册教案第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命1．通过学习，了解电力方面的重大发明、内燃机和新的交通工具、化学工业和新材料的发明等基础知识。
2．认识“电气时代”的到来对人类生产、生活带来的影响。
3. 通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
重点：第二次工业革命的主要成就；第二次工业革命的影响。
难点：第二次工业革命的特点。
师：先请同学们看一组图片：(展示学校办公楼前的停车场)这个地方大家熟悉吗？生：熟悉。
师：现在汽车是一种非常普通的交通工具，我们学校的办公楼前每天都停满了汽车，来的晚的老师都没有地方停车了。
同学们知道汽车是第几次工业革命的成果吗？生：第二次。
师：除了汽车之外，电灯，飞机，随处可见的塑料，以及用来制作我们校服的化纤，都是第二次工业革命的成果。
也就是说，直到100多年后的今天，我们还在广泛享受着第二次工业革命的成果。
由此可见，第二次工业革命影响之深远，第二次工业革命仅仅是改变了我们的生活吗？让我们带着这个问题一起开始今天的学习。
1．自读教材。
2．结合学生用书课前预习部分，在书中找到答案，并在书中标注清楚。
组织学生学习和探究新课探究一：电的应用1．人类对“电”的认识自我测评：(1)电的发明和运用对我们人类产生了什么影响。
(2)能源领域发生了哪些巨变？2．师生互动：第二次工业革命发生的原因和条件有哪些？教师可以引导学生从政治前提、经济基础、科学技术、市场条件、资本积累这几个方面进行思考。
学生试着回答后教师明确答案：(1)政治前提：19世纪五六十年代，资本主义生产方式在欧美主要资本主义国家确立下来。
统治地位得以稳固的资产阶级，反过来又充分利用国家政权的力量，推行有利于资本主义发展的各项政策，为资本主义经济的迅猛发展提供了良好的政治环境。
(2)经济基础：第一次工业革命的完成，资本主义经济迅速发展。
(3)科学技术：19世纪中后期，自然科学理论重大突破如电磁理论、技术发展的突飞猛进如金属冶炼工艺的创新，为新的工业革命的形成起了直接的推动作用。
2019年人教部编版九下历史《第二单元 第二次工业革命和近代科学文化》单元测试卷(解析版)
2019年人教部编版九下历史《第二单元第二次工业革命和近代科学文化》单元测试卷一．选择题（共10小题）1．如图为中国、美国、英国、德国（德意志）四国在1750年到1900年世界制造产业中的份额曲线图。
下列对应正确的是（）A．曲线A代表英国B．曲线B代表德国C．曲线C代表美国D．曲线D代表中国2．“第二次工业革命极大地促进了世界经济互动的整体化趋势，世界市场进一步发展”，为论证该观点，选择的论据不可能是（）A．第二次工业革命加强了国际交流，孕育了世界市场B．革新的交通运输工具密切了世界各地的经济联系C．第二次工业革命后的殖民主义加速了世界经济一体化进程D．电讯工具的创新加速了各地商业信息的交流3．人类一直在利用科技向“距离”挑战。
如图人类挑战“距离”的示意图中，“乙”处所处时代是（）A．手工工场时代B．蒸汽时代C．电气时代D．信息时代4．乔治从美国芝加哥邮政大厦给远在纽约的妈妈发了一封电报，电文如下：“亲爱的妈妈：今晚我将开汽车到机场，乘坐8点的飞机飞往伦敦，不能与您共度圣诞佳节。
请原谅!您的儿子：乔治”乔治发这封电报的时间最早可能在（）A．19世纪中期B．19世纪末期C．20世纪初期D．20世纪中期5．“1870年以后的三十年问，世界贸易额增长了三倍左右。
亚洲、非洲和拉丁美洲等地区的非工业国家的粮食和原料源源不断地运往工业化国家，工业化国家生产的工业品则销往全世界，国际分工日益明显。
“上述情况的出现是在哪一事件发生后（）A．新航路开辟B．工业革命C．第二次工业革命D．三角贸易6．如表是20世纪初欧美主要帝国主义国家的实力对比，它主要反映了帝国主义国家（）A．经济的迅速发展B．政治经济发展的不平衡C．经济实力与殖民地面积成正比D．帝国主义的本性是向外扩张7．人类历史的三次科技革命各有其特点。
与第一次工业革命相比，第二次工业革命的突出特点是（）A．发明者大都是有经验的工人或技师B．导致生产力迅速提高C．自然科学的新发展迅速应用于生产实践D．大机器生产取代了手工劳动8．我们习惯上把第一、二次工业革命时期分别称为“蒸汽时代”和“电气时代”，这样划分的主要依据是（）A．发明机器所用材料不同B．发明者的身份不同C．交通工具不同D．能源动力不同9．“物体运动时，质量会随着物体运动速度的增大而增加，同时，空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化即还会发生尺缩效应和钟慢效应。
部编版初中历史九年级下册第二单元《第5课 第二次工业革命》教学设计(4)
部编版初中历史九年级下册第二单元《第5课第二次工业革命》教学设计(4)一. 教材分析第二次工业革命是部编版初中历史九年级下册第二单元的一课。
本课主要介绍了第二次工业革命的发生背景、主要成就及其对世界经济、社会和人类生活的影响。
通过学习本课，学生可以了解第二次工业革命的主要成果，认识这一时期的重要发明家和发明，以及这一时期科技发展的特点。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业革命这一历史事件已有初步的了解。
但在本课学习中，学生对于第二次工业革命的具体内容、发明成果和影响还需进一步深化。
此外，学生对于科技发展与社会进步之间的关系还需进一步探讨。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生背景、主要成就及其对世界经济、社会和人类生活的影响；认识这一时期的重要发明家和发明。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识科技发展对社会进步的重要性，培养学生热爱科学、追求真理的价值观。
四. 教学重难点1.第二次工业革命的主要成就及其对世界经济、社会和人类生活的影响。
2.第二次工业革命时期的重要发明家和发明。
五. 教学方法1.自主学习：让学生独立思考，自主学习，提高学生的历史素养。
2.合作探讨：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解第二次工业革命的成果和影响。
4.图片展示：运用图片、视频等多媒体资料，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.教材：部编版初中历史九年级下册。
2.课件：制作相关课件，展示第二次工业革命的主要成果和影响。
3.图片、视频等多媒体资料：用于辅助教学，增强学生的直观感受。
4.练习题：准备相关练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示第二次工业革命的背景，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍第二次工业革命的主要成就，如电力、内燃机、钢铁、化学工业等领域的突破性发展。
人教部编九年级历史下册第二次工业革命和近代科学文化材料 材料分析题 专项 练习
人教部编九年级历史下册第二次工业革命和近代科学文化材料材料分析题专项练习一、第二单元第二次工业革命和近代科学文化材料辨析论述题1．阅读材料,完成下列要求。
笫二次工业革命的主要发明(1)根据材料概括第二次工业革命的特点(2)阅读以上材料,围绕其主题提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。
(要求:观点明确,史论结合,条理清楚)【答案】(1)科学研究同工业生产紧密结合(2)【示例】观点一:科学技术(研究)与生产相结合促进生产迅速(快速)发展论述:第二次工业革命期间,内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展并带动了轮船,飞机等出现。
(史实1)美国福特公司使用流水线生产汽车,带来了汽车制造业的革命。
(史实2)第二次工业革命时期,科学研究开始同工业生产紧密结合起来,使第二次工业革命取得了巨大的成就。
(逻辑论证)综上所述,科学技术与工业生产有机结合,科技变成强大的生产力,大大促进生产的发展,推动社会前进(进步)。
观点二:科技创新推动社会的进步论述:第一次工业革命期间,瓦特改良蒸汽机极大地提高了生产力,使工业革命得以更快地向纵深发展,把人类带入“蒸汽时代”。
(史实1)第二次工业革命期间,内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展,并带动了轮船,飞机等出现,改变了人们的生活方式。
(史实2)工业革命时期,大量的发明创造,提高了生产力,改变人们的生活方式。
结论:综上所述,科学成为推动生产力发展的重要因素,科技创新创造了巨大的生产力,推动社会的进步。
观点三:科学成为推动生产力发展的重要因素。
两次科技革命的发明都可以作为例子论证。
【解析】【详解】(1)根据材料的“现代炸药,他的发明在军事、工程等方面得到广泛运用；汽油内燃机,内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展。
并带动了轮船,飞机等出现”可以概括出第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。
(2)本题答案不唯一。
根据材料可以提炼出不同的观点，围绕观点组织材料进行论述，最后得出结论。
最新人教版九年级历史下册(部编)教案：第5课 第二次工业革命
第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命【教学目标】【重点难点】教学重点：电力广泛应用、内燃机的发明。
教学难点：第二次工业革命兴起的原因、特点和影响。
【学情分析】对第二次工业革命的兴起，教师应从政治、经济和科技三个方面来进行分析说明。
政治上，19世纪中后期，资本主义制度在欧美主要国家确立；经济上，资本主义市场不断扩大；科技上，科学技术飞速发展并迅速应用于生产领域。
对电的应用，教师应通过图示明确电力广泛应用在生产和生活领域，这种新能源使人类社会进入“电气时代”。
同时结合物理知识，了解内燃机的工作原理，并通过工作原理明确汽油和柴油等原料的应用促进了石油工业的兴起。
对第二次工业革命的特点和影响，教师应运用视频、图示、图片等多种方式，从多个角度来讲解汽车、飞机等的发明创造，联系现实理解第二次工业革命的发明对我们今天生产、生活的影响。
【新课导入】教师用幻灯片出示一则故事：爱迪生从穷苦的工人到大发明家，其一生为人类社会的进步与发展作出了重大的贡献，但他在个人生活方面一直很节俭。
未成名前，一次，爱迪生的老朋友在街上看到他一副寒酸的样子，说：“看你身上这件大衣，破旧得已经不像样了，你应该换一件新的，让别人看到也好一些啊。
”“用得着吗？在纽约没人认识我。
”爱迪生毫不在乎地回答。
后来爱迪生成了大发明家，又在纽约街头碰上了那个朋友。
“哎呀！”那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀？这回，你无论如何要换一件新的了！这样的穿戴，谁相信你是一个大发明家啊！”“用得着吗？这儿人人都已经认识我了。
”爱迪生仍然毫不在乎地回答。
教师过渡：爱迪生一生有哪些重大发明？为什么“人人都已经认识”他了呢？今天就让我们一起了解这位伟大的科学家，一睹他的风采吧。
【讲授新课】一、电的应用教师幻灯片出示图片并提问：(1)此图是哪一科技成果？是由谁发明的？(2)这一发明成果出现于哪一时期？它的广泛应用有何重大意义？(3)在这一成果发明后，在交通领域出现了怎样的变革？(4)这一机器的应用使哪一能源得到了大量的开采？有哪些负面影响？(5)这一发明引领那个时代的社会生活产生了什么巨大变化？教师引导学生回顾第一次工业革命的相关知识点来进行回答。
部编人教版2019年九年级下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化
第二单元第二次工业革命和近代科学文化检测题、选择题1 、工业革命促进了了交通运输工具的发展， 下列交通工具出现的先后顺序正确的是 （ ）DA.飞机-蒸汽机车-汽船--汽车B.汽船-蒸汽机车-汽车-飞机C.汽船-飞机-蒸汽机车-汽车D.蒸汽机车--汽船-汽车-飞机 2、某班同学在学习两次工业革命相关知识的过程中，排演了历史剧们设计的情节中符合史实的是（）DA.史蒂芬孙在电灯下绘制火车机车图纸B.卡尔・本茨首先在汽车生产中使用了流水线装配工艺C.亨利・福特制造出世界上第一辆汽车D.美国莱特兄弟制造的飞机试飞成功3、1921到1925年之间，福特汽车价格下降了六分之五，购买一辆福特汽车还不到一般工人三个月的工资；1929年，美国几乎平均每家拥有一辆汽车。
这主要得益于（）AA.生产技术改进B.蒸汽机的发明C.内燃机的应用D.计算机的普及4、19世纪的最后三十年就世界范围来看，资本主义充满了 “青年时代”所具有的活力，处于高速发展期，出现这种局面的主要原因是（ ）D ①蒸汽机的产生 ③飞机的研制A.①②③ C.①④6、下表为两次工业革命重要成果表。
据下表分析, 第二次工业革命与第一次工业革命相比，其特点是（）A时间 发明者 国家 发明成果 1782 年 瓦特 英国 改进蒸汽机 1825 年 史蒂芬孙 英国 蒸汽机车试车成功 1866 年 西门子 德国 发电机 1876 年贝尔美国电话机《交通的变革》。
以下他A.第一次世界大战的影响B.蒸汽时代的到来C.列强的殖民扩张与掠夺D.电气时代的到来 5、观察右图，导致 19世纪末20世纪初石油开采量发生变化的原因是（②汽车的发明 ④核能的利用B.②③④ D.②③1850 190D 1950 2000 2050③涉及的领域更加广泛④大机器生产成为工业生产主要方式A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7、下表反映了1880- 1920年世界石油年产量的变化。
对这一变化的出现产生了直接影响的是（）CA.蒸汽机的改良B.火车的诞生C.内燃机的应用D.电灯的发明8、有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界。
部编版九下历史第5课《第二次工业革命》知识点
第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命一、电的应用1、背景：19世纪，工业革命的展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展，自然科学研究取得了重大进步。
2、开始时间：19世纪六七十年代3、标志：电力、电动机和内燃机的应用4、特点：①科学研究同工业生产紧密结合（最突出）；②主要资本主义国家同时开展；③首先从重工业开始；④有些国家两次工业革命交叉进行。
5、理论基础：英国科学家法拉第发现电磁感应现象6、最显著成就：电力成为新能源进入生活领域；应用技术的另一重大成就：内燃机的发明7、1879年，美国天才“发明大王”爱迪生发明耐用电灯泡；他在纽约建成世界上第一座火力发电站和输电网。
8、在各国发明家共同努力下，发电机、电动机、电焊、电钻、电话、电车、电报等问世。
人类进入“电气时代”。
8、时代特征：电气时代二、内燃机和新的交通工具①1876年，德国人奥拓制造煤气内燃机；②1883年德国的戴姆勒研制汽油内燃机；③德国的狄赛尔发明柴油内燃机；④19世纪80年代本茨制成了汽车；⑤1913年福特使用流水线生产汽车；⑥1903年美国人莱特兄弟制成了飞机。
三、化学工业和新材料①1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了炸药。
后来他又研制成无烟炸药。
②1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞，现代塑料工业由此诞生。
③1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。
10、影响：①第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使欧美资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。
②主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义过渡。
③随之而来的资本主义对外扩张的増强，对世界产生了深远影响。
11、启示：科技是第一生产力；发展科技的同时要保护环境归纳总结：12、第二次工业革命成就13、第二次工业革命的主要表现：①电力成为新的能源进入生产生活领域②内燃机和新的交通工具③化学工业和新材料14、第二次工业革命对中国的影响：①政治上：帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
人教部编统编版初中历史九年级下册第二单元第5课《第二次工业革命》优质课教案教学设计2篇
第5课《第二次工业革命》教学设计第一篇【设计思想】本学年度我校全面在课堂教学中推进“四要素”建设，即目标、问题、活动及评价。
本课设计从课标要求出发，根据教材内容及学情，制定教学目标。
教学过程围绕第二次工业革命展开，设置了三个篇章：第二次工业革命之魅力，第二次工业革命之光芒及第二次工业革命之力量。
通过提出具有梯度性的问题，引导学生思考第二次工业革命带来的影响及给予我们的启示。
【教学分析】教材分析本课位于部编版九年级历史下册教材的第二单元第二次工业革命和近代科学文化中的第一课，对本单元内容的学习起着引领作用。
在九年级历史上册教材中已经学习过第一次工业革命，为本课内容的学习打下了良好的基础。
学情分析经过九年级上学期的学习，学生对世界史有了一定了解。
在内容部分，第二次工业革命的许多成就是和生活密切相关的，用丰富的图片及视频材料引起学生兴趣，学生理解的难度也大大降低。
教学目标、重难点课标要求通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
教学目标1.通过阅读材料，观察图片等，了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
2.通过引导学生思考和探究“第二次工业革命与第一次工业革命有什么不同？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
3.通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
教学重点、难点重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
【教学过程设计】导入：（材料）1931年10月18日，闻名世界的伟大发明家爱迪生与世长辞，他为人们点燃了二十世纪的灯火！10月21日，全美国熄灯哀悼他的去世。
那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了。
师：为什么爱迪生可以受到这样的特殊对待？（设计意图）用学生熟悉的人物——爱迪生来引入第二次工业革命的学习，激发学生兴趣。
部编版初中历史九年级下册第二单元《第5课第二次工业革命》说课稿
部编版初中历史九年级下册第二单元《第5课第二次工业》说课稿一. 教材分析部编版初中历史九年级下册第二单元《第5课第二次工业》是本学期的重要内容。
本课主要讲述了第二次工业的发生、特点、主要成就以及对中国历史的影响。
教材通过丰富的插图、资料和事例，生动地展示了第二次工业时期的技术革新和社会变革。
本课内容与现实生活紧密相连，使学生能够更好地理解科技发展对社会进步的重要作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业的概念和影响有一定的了解。
但第二次工业的具体内容和影响还需要进一步的深入。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发学生的学习热情，引导学生主动探究第二次工业的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生、特点、主要成就，掌握第二次工业对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析史料、提炼信息的能力。
3.情感态度与价值观：认识科技发展对社会进步的重要性，培养学生的创新意识，提高学生的历史责任感。
四. 说教学重难点1.重点：第二次工业的发生、特点、主要成就及对中国历史的影响。
2.难点：第二次工业对中国历史的影响。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、史料、图片等教学资源，结合板书设计，提高教学效果。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示第一次工业的图片和成果，引出第二次工业，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解第二次工业的发生、特点、主要成就。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析第二次工业对中国历史的影响。
4.讲授法：教师讲解第二次工业的重要成果和影响，引导学生深入理解。
5.提问法：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
6.总结提升：教师引导学生总结第二次工业的特点和影响，培养学生的创新意识。
7.课后作业：布置相关思考题，让学生进一步深入思考第二次工业对中国历史的影响。