小学一年级语文下册试卷分析小学一年级下册语文测试卷
(下)一年级下册语文期末测试试卷分析
（下）一年级下册语文期末测试试卷分析一、试题分析本次试卷立足教材，注重了对学生字词句掌握情况的考查，题量适当，但有些题型偏难。
具体来说，第1题按《汉语拼音字母表》中的顺序，照样子给下面的字母排排队、第2题看偏旁写汉字、第6题用下面的字组成含有“春”的词、第12题和第13题、第四大题读短文，回答文后问题、第五题自由写话“是失分率高的题目。
以上这几题不但活，而且综合考查学生的语文水平，均有一定的难度，也是失分最多的题目。
第3题、第4、5、7、8、9、10、11题和教材联系紧密，而且也与一年级学生实际相吻合，充分体现了“评价是为了促动发展”这个理念，让更多的学生从考试中获得喜悦，增强学生对语文学习的浓厚兴趣。
得分较高的题。
二、考试结果本次考试一年级（5）班的共有50人，其中最高成绩为99.5分,最低成绩为41分，不及格人数为2人，及格人数48人，总分4311，平均分86.63，及格率96﹪，优秀人数37人，优秀率74﹪三、典型错题分析第1题：按《汉语拼音字母表》的顺序给下列的字母排排队。
失分原因：按照顺序给下列字母排队，对一年级学生要求过高（课标对低段要求是“理解大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”，在二年级还要实行再巩固，再提升）；出题的方式（设计形式）也不好，不利于学生看清、看懂题意，很多学生所以失分。
第2题：照样子，看偏旁写汉字失分的原因：学生对“口”、“女”、“亻”的字不会归纳并准确书写，失分较多。
第6题用下面的字组成含有“春”的词。
失分原因：不会组成含有“春”的四个字的词，对学生有一定难度，失分较多。
第四题的14小题：读短文，回答文后问题中“这篇短文共有几个自然段？请用阿拉伯数字在每个自然段前标出相对应的序号。
失分原因：个别学生不能准确标出自然段的序号，甚至忘记写了，失分较多。
第四题的16小题观察下面的两幅画，用“—”从文中画出和图意相对应的两个句子。
失分原因：学生不能从原文中准确的找出对应的句子，有些学生甚至漏题不做，失分较多，今后要多增强这方面的练习。
一年级下册语文试卷分析
一年级下册语文期末试卷分析刘家庄小学武桃红一、考试总体情况分析参加本次考试的一年级共有学生19人，平均分52.39分。
最高分92分。
二、对试卷的总体分析总体而言，该试卷题目质量较高，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。
测试的内容大多是学生平时练过、做过的题型。
三、答卷情况从答题情况看，学生的基础知识不够扎实，下面我就各个题型进行分析。
第一题：听写词语。
20个词语，主要失分在于孩子基础知识不够扎实，书写不够规范，工整。
有些字不能出头的笔画，孩子出头了，说明平时孩子的书写习惯存在一定问题。
第二题：读音节，找汉字，连线。
大部分同学做得很好，只有个别孩子错误比较多。
第三题：组词。
主要原因在于将形近字混淆。
第四题：照样子，先组字，再组词。
错误率较高，主要是平时不注重积累。
第五题：把词语填完整。
主要考察的是四字成语，虽然平时写的不少，但是，同学们并未掌握。
只有个别学生答得不错。
第六题：照样子写句子。
孩子们大部分都会仿写类似的句子，主要错误在于写错别字，或是音节错误。
第七题：阅读短文，回答问题。
学生因为不会做类似的题，出错多。
第八题：写话。
只有少数同学写得好，大部分同学写作的能力还有待提高。
四、今后努力方向。
1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。
扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
2、更加重视书写端正、规范。
小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、规范、端正而美观。
3、继续加强汉语拼音的训练。
在以后的识字过程中巩固拼音，充分利用汉语拼音、识字、阅读之间的相互作用，让学生在不断的语言实践中练习、巩固。
4、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
5、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
小学一年级语文试卷分析五篇
小学一年级语文试卷分析五篇【#一年级# 导语】试卷分析就是分析一下，他的各个题型正确率、错误率以及整个成绩是否长呈倒U字型分布，也就是一个正态分布，试题都出的是否合理。
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1.小学一年级语文试卷分析一、考试概况：本班共有学生24人。
考试平均成绩71.9分，优秀率42%，及格率67%，因而可以看出学生两极分化严重。
二、试题分析：本次考试试题难，涉及面广，检测学生对拼音的识认、拼写，对生字的认记，对句子的补充及口语表达能力和写话，因而超出了学生所学知识的范围。
现将具体情况分析如下：1、按声母顺序排列顺序。
2、按顺序默写韵母。
3、看图选音节填空。
这三道题比较简单，主要考察学生对声母表和韵母表的记忆默写及对拼音的识读。
学生基本都能正确完成，有个别学生出现错误。
4、判断音节的对错。
5、把音节补充完整，并标上声调。
这两道题考查学生对拼音的认识及拼写的正确，也无形中考察学生的细心程度。
大部分学生出现错误都是因为不够细心而造成的，声调标错、笔误现象较多。
6、拼写词语。
考察学生对生字的掌握情况，多数同学都完全正确，只有少数同学不会、写成形声字。
7、选字填空。
8、照样子，补充句子。
这两道题考查学生的语言表达能力和语感。
出现错误最多的就是第8题，其中，第4小题也有点难度，有些学生不会补充句子，再者语句不通顺，不懂得照例子写句子。
9、口语交际。
10、看图写话。
这两道题考察学生的观察力和语言表达能力，因为所提出的问题多而难，占试卷分数也多，学生回答问题不全面因而扣分较多。
三、教学措施：1、不断加强学生对拼音的记忆及正确拼写；对生字的正确识记、书写。
2、继续培养学生认真观察事物的能力、语言表达能力。
2.小学一年级语文试卷分析一、总体分析本次考试主要测试《汉语拼音》及《识字一》的内容。
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。
小学一年级下册语文试卷分析范文
小学一年级下册语文试卷分析范文【篇一】小学一年级下册语文试卷分析范文一、考试成绩及试卷分析：1、成绩分析：本次参考22人，及格21人，良好21人，优秀21人，高分16人，学生的成绩比较不错。
2、试卷分析及出现问题：本张试卷共有九道大题，用不同的形式考察了学生对第七单元字、词、句、朗读等能力的测试，题覆盖面较全，题量适中，题型不难。
第一、二、三、四、五题考察了学生对字、词的掌握情况，学生出错很少，说明学生对基础知识的掌握还比较扎实。
第六题为写笔顺，有四名同学出错，中间有写乱的地方，还有把一笔分成两笔来写，其他同学完成都很好。
第七题是选字填空，”块”和”快”区分的很好，出错的是采蜜的”蜜”不是”密”。
第八题为连词成句，经过一段时间的专项训练，学生在这方面的能力有了很大的提高，这次测试中只有一名同学出错，其他全部正确。
但要提醒学生连成句子后末尾要加标点。
第九题为阅读题。
第一个短文因为是课内学过的，学生答的都很好，第二个短文稍有些难度，特别是第小题的`加标点，全对的只有一人，第二小题用”纷纷”、”承认”、”聪明”各说一句话，也有几名学生出错。
从答题情况可以看出，大部分学生的阅读理解能力有了一定的提高，对这些同学要继续训练和巩固，对几名差的同学还要进行相应的引导和训练，找到适合他们的办法，提高理解和分析能力。
二、提高措施：1、在这次测试中，学生的书写能力都有了提高，在今后的学生中还要巩固和加强，把良好的书写习惯保持下去。
2、在每课的学习中，都要把字、词这些基础知识砸实，学生词汇的积累和运用，在学习的过程中注意同音字在使用上的区分。
3、继续进行阅读题的训练，让学生多读，在提高读的能力的基础之上进行理解，学会分析，对几名学困生要进行单独的训练和辅导。
4、坚持培养学生认真、细致的学习习惯。
三、重点讲评：第一题：”天气”不是”叹气”。
要看准拼音，拼准拼音。
第六题：”圆”字的笔顺。
第七题：”密”和”蜜”的区分。
第八题：提醒连词成句后末尾要加标点符号。
一年级下册语文期末考试试卷分析和反思
一年级下册语文期末考试试卷分析和反思一、试卷分析1.1 试卷结构本次一年级下册语文期末考试试卷分为五大板块：听写、选择题、填空题、阅读理解和作文。
试卷内容涵盖了本学期所学的语言知识、文化素养和思维能力，旨在全面检测学生对语文知识的掌握和运用能力。
1.2 试题分布1.3 难易程度本次试卷难度适中，大部分题目为基础知识考查，少部分题目涉及一定难度，旨在激发学生的思维潜能。
二、学生表现分析2.1 优点1. 听写方面，大部分学生能够正确拼读和书写所学的生词和词语，语音字形掌握良好。
2. 选择题方面，学生对字词辨析、句子理解和文化常识的掌握较好，错误率较低。
3. 填空题方面，学生能够运用所学词语和句子进行合理填空，语言运用能力较强。
4. 阅读理解方面，学生能够理解文章大意，回答问题较为准确，表现出良好的阅读理解能力。
2.2 不足1. 部分学生在听写中存在拼读错误和书写不规范的问题，需加强语音和字形训练。
2. 阅读理解中，少数学生对文章细节把握不够准确，答题存在偏差。
3. 作文方面，部分学生存在思路不清晰、词汇贫乏等问题，需加强写作训练和语言积累。
三、教学反思3.1 教学内容针对本次考试暴露出的问题，我们将加强对学生语音、字形、阅读理解和写作等方面的训练。
在教学中，注重引导学生掌握字词句的基本功，提高学生的语言运用能力。
3.2 教学方法1. 采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的训练。
3. 增加阅读和写作实践，培养学生的阅读习惯和写作能力。
3.3 教学评价1. 定期进行听写、默写等基础知识考查，及时了解学生学习情况。
2. 增加课堂提问和互动，关注学生的思维过程和表达能力。
3. 组织作文比赛、朗读比赛等活动，激发学生的学习积极性。
通过本次期末考试试卷分析和反思，我们将继续改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
小学一年级语文试卷分析5篇
小学一年级语文试卷分析5篇1.小学一年级语文试卷分析一、考试结果本次考试参考25人，良好25人，优秀20人，高分的有12人。
二、试卷特点1、题型灵活多样：灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会，符合儿童的心理特点，激发了学生答题的积极性，提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
2、考查内容全面：本次试题全面考查了学生的语文综合素养，即重视考查学生基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。
通过这样的题目，使学生和老师明确“考试并不是只考书本上的死知识，而是要全面考查语文能力和语文素养的”。
3、试题难易适度：对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于对不同层次学生的考查。
三、考试反思在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。
在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。
教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
2、积累。
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。
因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来。
另外，教师要创设口语交际的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。
一年级下册语文第三单元试卷分析-语文试卷分析与反思
一年级下册语文第三单元试卷分析| 语文试卷分析与反思通过试卷分析,能够客观地反映教师和学生的水平和效果,并能够协助教师和学生发现教学活动中的问题所在,不停提高教学质量。
下面 X 为大家带来一年级下册语文第三单元试卷分析的内容，但愿对你有用。
一年级下册语文第三单元试卷分析(一)一、考试成果本次考试参考 25 人，良好 25 人，优秀20 人，高分的有 12 人。
二、试卷特点1、题型灵活多样：灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会,符合小朋友的心理特点,激发了学生答题的主动性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
2、考察内容全方面：本次试题全方面考察了学生的语文综合素养，即重视考察学生基础知识的掌握状况，又重视考察学生分析问题、解决问题的能力。
通过这样的题目，使学生和老师明确“考试并不是只考课本上的死知识，而是要全方面考察语文能力和语文素养的”。
3、试题难易适度：对优等生、中档生、差等生都有所兼顾，合用于对不同层次学生的考察。
三、考试反思在对本次试卷和学生答题状况进行分析之后，我认为需要在改善教学办法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有下列几方面需要重视：1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。
在平时的教学中，教师应当扎扎实实协助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，必定会让学生在语文学习方面受益匪浅。
教学中要注意故意识的培养学生阅读的爱好，课堂上留给学生充足的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
2.积累。
积累是创新的前提，新课程原则重视学生知识的积累：有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。
因此，作为教师，应清晰的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3.在平时教学中，要加强学生的口头体现能力，能够使学生把心理所想的，用语言精确地体现出来。
另外，教师要创设口语交际的情境，为学生提供展示和交流的平台，激励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织某些综合性语文活动，要发挥评价的增进作用，不停强化学生学习语文的爱好和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
小学一年级语文下册试卷分析范文共三篇
小学一年级语文下册试卷分析范文共三篇一、考试成绩及试卷分析：本次考试共有22人参加，其中21人及格，21人表现良好，21人优秀，16人得高分。
学生整体表现不错。
试卷共有九道大题，覆盖面较广，题量适中，题型不难。
前五题考察了学生对字、词的掌握情况，学生出错较少，说明学生的基础知识掌握扎实。
第六题为写笔顺，有少数同学出错，需要加强练。
第七题是选字填空，学生对"块"和"快"的区分较好，但有些同学在采蜜的"蜜"和"密"上出错。
第八题为连词成句，学生在这方面的能力有了很大提高，只有一名同学出错，但需要提醒学生末尾要加标点。
第九题为阅读题，学生整体阅读理解能力有所提高，但仍有几名学生在标点和词汇理解上出错，需要加强训练和引导。
二、提高措施：1、巩固和加强学生的书写能力，保持良好的书写惯。
2、注重基础知识的研究和掌握，特别是同音字的区分。
3、继续进行阅读题的训练，让学生多读，提高阅读理解能力和分析能力。
对于学困生要进行单独的训练和辅导。
4、培养学生认真、细致的研究惯。
三、重点讲评：第一题要注意拼音，准确写出"天气"。
第六题要注意"圆"字的笔顺。
第七题要注意"密"和"蜜"的区分。
第八题要提醒学生末尾要加标点符号。
第九题两个短文都要讲解，让学生体会做此类题的方法和重要性。
本次考试难度适中，学生成绩表现理想，及格率达到100%，优秀率超过83.67%。
语文是一门综合性很强的学科，本次试卷全面检查了一年级学生的知识、能力、惯，涉及的层面和内容很多，试题以教材为基础，适当增加了难度，考察了学生的综合能力。
第一题考查了学生根据拼音写词语的能力，学生表现良好，几乎没有失分。
在以后的教学中，教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。
第二题要求圈出正确的字，有少数同学圈错，导致失分。
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小学一年级语文下册试卷分析小学一年级下册语文测试卷通过试卷分析,我们可以参照试卷的效度、信度、区分度和难度对学生进行综合评价,整体检查自己的教学情况。
下面是WTT为大家整理的小学一年级语文下册试卷分析，欢迎大家参阅。
小学一年级语文下册试卷分析(一)一、成绩分析期末考试的结束，标志着本学年的教学工作已经接近尾声。
本次考试参加学生55人，平均分60.7分，有22人及格，23人不及格，及格率50%;90分以上的有1人。
总体来看成绩不是太理想。
两极分化严重，成绩好的接近满分，成绩差的只有几分，这样的学生有四个，使平均分下降了10分。
因此对学困生的辅导就显得尤为重要二、试题结构和特点本次试卷共分四个部分：一、基础知识;二、课文知识;三、阅读短文;四、习作。
第一部分，主要考察学生对基础知识的掌握情况，考察内容班级全面，包括字母、偏旁、部首、汉字、形近字等等。
内容紧扣课本，不乏灵活性。
大多数学生都能够掌握相关知识。
在看拼音写词语中，“想念”和“热情”两个词语写错的比较多，这也是与自己平时没有要求到有直接联系的。
送笔画相同的字和标偏旁相同的字两题失分也较多，这与一年级学生没仔细审题有关。
第二部分是课文知识。
相对一年级的学生来说，孩子的直观思维较强，每一道小题对学生来说都是有难度的。
第八题按课文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填，也有些学生做题比较马虎，不认真看题。
第三部分是阅读题。
受学生的年龄特征和生活经验所致，准确率不高。
第四部分是习作。
画面不够清晰，很难分辨画的是男还是女，更看不出人物的表情。
总的来看，这一题学生做得不是很理想。
三、反思与对策1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。
其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。
在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。
这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。
从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。
因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。
因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。
从而大面积提高教学质量。
5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。
虽然学生这次考题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。
四、今后改进的措施1.重视书写端正、规范，卷面整洁。
2.重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。
在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。
4.在平时教学中，加强阅读训练。
在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。
从本次的考试分析中，得到了经验教训。
在今后的教学中，要注意抓牢基础知识，同时锻炼学生的思维能力及其思维的灵活性。
小学一年级语文下册试卷分析(二)一、成绩情况统计全年级47人，参加考试人数47人。
考试时间共70分钟，试卷总分是110分，其中附加题10分。
本次考试平均分为74.9分，优秀率为46.8%，及格率为87.2%，最高分数达到105分，最低分数为35分。
高低分数绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。
二、试题分析本次期末考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、识字写字、词语、阅读、说话写话的掌握情况，以及综合能力等方面的考察。
从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。
从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。
对所学的生字能做到会读、会写、会用。
但由于一年级小学生识字量依然有限，老师读题毕竟和自己做题步调不会完全一致，所以也会有各种问题出现。
针对此次考试具体分析如下：1、第一大题:我能拼音，识字。
(26分)本题分为四个小题。
第1、2小题为拼音题，第3小题为拼音识字结合题，第4小题为识字题。
这道大题综合来说，能得分率能达到100%，但是满分的却没能那样。
在拼音题中，对于特殊拼法有忘记的现象，按常理思维答卷了。
由于学生还没能熟练于考试读题，有丟题现象出现。
2、第二大题：我能把字写漂亮。
(27分)本题分为两个小题。
主要考查学生读拼音写生字和给生字组词。
这道大题综合来说得分率能达到100%。
但就满分情况没有第一大题好，由此可见学生写字的掌握情况要比拼音好一些。
本体主要丟分在于没听懂题目要求，组词丢分较多。
3、第三大题：我会动脑想。
(13分)本题分为6个小题。
都是判断对错的题。
有的同学是真的能读懂，能正确判断。
也有个别同学有蒙的情况出现。
但是总体来说这道题得分率也比较高，能达到90%以上。
本题涉及到一些生活中的体育运动、三姿培养、介词等知识。
涉及范围比较广，同时考察细节的地方比较多，出错点也在于此。
本类题目以前没做过，但是配以图画方便学生理解。
在题意方面基本能理解，但是有的学生掌握知识不够扎实，一些个别注意的规则在真正考试的时候忽视了。
可能也和没考过试紧张的关系，同时也是知识点平时练习不够，基础知识掌握不够扎实。
4、第四大题：我能写出通顺完整的句子。
本题分为4小题，主要考察学生的造句写话能力。
这道题丢分的学生比较多，得分率偏低，基本上能到40%左右。
丢分主要原因在于学生不善于思考，不能理解题的主要意思，再有就是想写的字不会，影响学生书写。
本题丢分还有一个重要原因就是老师对此类题型练习较少。
以后定要多加练习。
5、第五大题：学过的课文我会背。
(12分)本题分为4个小题，分别是课文中的一句话，丝毫没有超出要求背诵范围。
因此本题得分率也比较高，能达到90%以上。
本题丢分的主要原因在于课文中的字有不会写的现象。
课文会背，但是由于没理解题意，有填错空的，还有根本就不知道自己背的课文怎么去运用。
6、第六大题：课外的文章我爱读。
(8分)这道题分为两个小题，都是能在短文中找到的，只要能理解认真仔细就一定能做对。
但是这个正是学生所缺少，因此本题得分率也不高。
基本上在30%左右。
看来以后对于学生的阅读训练量应该有所增加。
7、第七大题：我能看懂图画!(6分)本题为看图写话，主要考查学生的观察能力，语言组织能力和语言表达能力，同时夹杂着学生的书写能力。
这事一道综合题，由于做过大量的专项练习，学生得分情况还算乐观，能在90%以上。
但是得满分的却很少，说明学生会观察，但是依然不够全面，语言组织能力仍是一项练习重点。
8、第八大题：经典诵读。
附加题(10分)本题考查了《三字经》、《弟子规》以及要求背诵的古诗词。
主要以连线选择的形式出题。
《三字经》和古诗词平时都有练习，学习。
而《弟子规》学习较少，做对的同学不是很多。
但是总的来说本题得分率到是不低，能达到100%。
，但是真正能拿满分的同学也有10%以上。
三、整体问题分析本次考试整体来说还是有马虎的现象，对于题意的理解真是考试的关键问题所在。
增加学生的识字量阅读量对学好语文有关键作用。
学生对一些基础知识掌握还算扎实，但是能力方面还需要重点培养。
老师虽然能把知识点和体型基本上复习全面，但是由于学生年龄小，没能充分考虑到他们短时记忆，容易忘记的特点，对于个别题型练习次数还是不够多。
以后对于重点题型的练习还是应该加强。
四、改进措施及建议本次考试试题范围全部都在教学大纲要求范围之内，但是我认为本次试题题量比较大，对于刚开始接触识字写字的一年级的学生来说读题，理解题意是一个大问题。
他们需要更多的时间去思考每个词的含义，同时培养他们良好的答题习惯，这也是各个年龄段学生所欠缺的。
我们班本次考试答题结束后，时间基本上就到了，根本没有检查的时间。
但是题量大也有好处就是涉及面广，能够充分考察学生各种知识点的掌握情况。
看过“小学一年级语文下册试卷分析”的人还看了：1.小学一年级下册语文试卷分析2.人教版一年级下册语文试卷分析3.一年级语文下册期末试卷分析4.小学一年级语文下册期中考试试卷分析。