人教版美术四年级上册《漫画与动画》欣赏优秀表格式案例
漫画与动漫欣赏人教新课标四年级美术上册教案修订稿
漫画与动漫欣赏人教新课标四年级美术上册教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】漫画与动漫欣赏教学目标：1.使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。
2.指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。
3.鼓励学生根据一幅漫画或动漫的内容，写一篇短文；也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。
教学重点：了解漫画与动漫的一些艺术特点。
教学难点：创作一幅漫画或动漫。
教学准备：图片资料、幻灯片、投影片、录象带、VCD片教学过程：一、谈话导入。
讨论：卡通画和漫画的区别谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
二、发展阶段1.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
2.简介：卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》精品课件-2024鲜版
2024/3/27
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contents
目录
2024/3/27
• 漫画概述与基础知识 • 经典漫画作品欣赏与解析 • 漫画创作技巧与实践指导 • 学生自主创作展示与评价 • 漫画在生活中的应用与拓展 • 课堂总结与延伸学习资源推荐
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漫画概述与基础知识
2024/3/27
表彰活动
对在创作过程中表现突出 的学生进行表彰，激发学 生的荣誉感和进取心。
经验分享
鼓励获奖学生分享自己的 创作经验和心得体会，为 其他同学提供学习和借鉴 的范例。
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漫画在生活中的应用与拓展
2024/3/27
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漫画在广告宣传中的应用
漫画形象生动，能够迅速吸引观 众注意力，提高广告的传播效果。
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相关书籍、网站等资源推荐
书籍
《漫画艺术》、《世界经典漫画 赏析》等，提供丰富的漫画作品
和赏析内容。
网站
动漫之家、有妖气等，汇聚大量 优秀漫画作品和创作者，可供在
线阅读和交流。
博物馆/艺术馆
参观与漫画相关的博物馆或艺术 馆，如动漫博物馆等，了解漫画
的历史和发展。
2024/3/27
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鼓励持续学习和探索精神
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场景描绘与氛围营造技巧
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场景布局与构图 合理安排场景中的元素，运用透视、色彩、明暗 等手法，营造出具有空间感和层次感的场景效果。
细节刻画与质感表现 通过精细的笔触和色彩运用，刻画场景中的细节 和质感，增强场景的真实感和表现力。
3
氛围渲染与情感传递 运用色彩、光影、笔触等手法，渲染出与故事情 感相符的氛围，引导读者的情感共鸣。
2024版四年级美术上册《漫画欣赏》优质课件[1]
![2024版四年级美术上册《漫画欣赏》优质课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/35e13e7386c24028915f804d2b160b4e767f81ff.png)
漫画定义
一种以夸张、变形、比喻等手法表 现幽默、讽刺或歌颂的绘画艺术形 式。
发展历程
从早期的单幅讽刺画，到现代的多 格故事漫画，漫画经历了漫长的发 展历程，逐渐成为一种深受人们喜 爱的艺术形式。
4
漫画特点与分类
漫画特点
夸张变形、简洁明了、幽默风趣、寓 意深刻等。
漫画分类
根据内容可分为讽刺漫画、幽默漫画、 歌颂漫画等；根据形式可分为单幅漫画、 多格漫画、连环漫画等。
构思方法
指导学生运用联想、夸张、比喻等手法，构思出有趣、生动的漫画情节。鼓励 他们大胆创新，不拘泥于现实。
2024/1/29
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绘画材料准备及使用技巧
绘画材料
介绍常用的漫画绘画工具，如铅笔、钢笔、马克笔、水彩等，并指导学生根据自己的创作需求选择合适的工具。
使用技巧
讲解不同绘画工具的使用方法和技巧，如线条的粗细、色彩的搭配、阴影的处理等，帮助学生提高绘画表现力。
这部日本漫画以忍者世界为背景，讲述了主人公 鸣人为了实现成为火影的梦想而努力奋斗的故事。
《龙珠》
3
经典日本漫画之一，融合了武术、冒险和幽默元 素，讲述了孙悟空和他的朋友们保护地球免受邪 恶势力侵害的故事。
2024/1/29
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获奖荣誉较多作品介绍
01
《千与千寻》
这部由宫崎骏执导的日本动画电影，以其精美的画面和深刻的主题赢得
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感谢您的观看
THANKS
2024/1/29
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2024/1/29
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不同风格漫画作品比较
2024/1/29
写实风格与抽象风格 写实风格注重细节描绘和真实感表现；抽象风格则强调形 状、色彩和线条的自由运用，追求独特的视觉效果。
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案(1)
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案一、教学内容1. 漫画与动漫的定义及发展简史2. 漫画与动漫的艺术特点3. 漫画与动漫的分类及代表作品二、教学目标1. 让学生了解漫画与动漫的基本概念，认识不同风格的漫画与动漫作品。
2. 培养学生学会用恰当的语言表达对漫画与动漫作品的感受和评价。
3. 提高学生的审美能力，激发他们创作漫画与动漫作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：漫画与动漫的艺术特点及其分类。
难点：如何引导学生用自己的语言表达对漫画与动漫作品的感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
学具：漫画与动漫作品欣赏资料、画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组漫画与动漫作品，让学生初步感受其艺术魅力，引发学生兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍漫画与动漫的定义及发展简史。
（2）分析漫画与动漫的艺术特点，引导学生关注作品中的线条、色彩、构图等方面。
（3）分类介绍漫画与动漫作品，展示各类代表作品，让学生了解不同风格的特点。
3. 实践情景引入：请学生谈谈自己最喜欢的漫画与动漫作品，并简要说明理由。
4. 例题讲解：以一部经典漫画与动漫作品为例，分析其艺术特点及创作手法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析教材中的漫画与动漫作品，并完成练习。
六、板书设计1. 漫画与动漫欣赏2. 内容：（1）定义及发展简史（2）艺术特点（3）分类及代表作品七、作业设计1. 作业题目：选择一部你喜欢的漫画与动漫作品，分析其艺术特点，并写出你的感受。
2. 答案要求：要求文字通顺，观点明确，能结合作品具体分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对漫画与动漫的兴趣较为浓厚，但在表达自己观点时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强学生语言表达能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续欣赏漫画与动漫作品，了解更多的艺术风格，提高自己的审美能力。
同时，可尝试自己动手创作漫画与动漫作品，培养实践能力。
人教版美术四上《漫画与动漫欣赏》教学设计
人教版美术四上《漫画与动漫欣赏》教学设计教学内容：人教版小学美术四年级上册第20课《漫画与动漫观赏》教材分析：本课属于观赏、评述学习领域，是在学生具有一定的观赏能力后，以进一步的对美术作品进行分析、讲明、判定、评判和明白得艺术与现实生活的关系为目的而设置的课程，为今后学习观赏和评述美术作品奠定基础。
教学目标：知识目标：使学生了解漫画与动漫的差不多知识，以及其艺术特点。
能力目标：感受明白得漫画动画作品，学会从多角度观赏、认识、评述动漫作品，用不同的方式描述漫画和动漫作品。
情感目标：提高学生的审美能力，进展学生的制造力和想象能力。
养成珍视优秀文化、尊重多元文化的态度。
教学重点：了解漫画与动漫的知识，以及其艺术特点。
教学难点：多角度观赏、评述漫画和动漫作品教学预备：教具：多媒体课件学具：让学生们课前搜集漫画与动漫作品及相关的资料、预备铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、视频引课激童趣1、观看视频播放动画片《三毛流浪记》，激发学生的爱好和学习热情。
2、谈话导课师：小朋友们，刚刚我们看的是什么啊？生：动画片。
师：对，是动画片，那么，这些又是什么？（展现漫画图片。
）生：漫画。
师：对了，是漫画。
但是，他们有什么区不吗？什么缘故差不多上画，却一个叫动画，一个叫漫画呢？今天啊，我们就一起来看一看，这漫画和动画之间到底有什么区不。
3、板书课题：《漫画与动漫观赏》二、观赏图文论区不1、观赏：展现各种动画图片和漫画，简单的介绍一下这些漫画和动画的形象。
２、交流：依照同学们自己搜集到的文字资料和图片，鼓舞学生讲一讲自己所了解的关于漫画和动画的知识。
３、讲解：漫画和动漫的特点、概念、意义、表现方式、设计理念、绘画方法和进展历程，着重讲明漫画。
板书：具有讽刺性、幽默性。
（夸张、拟人、诙谐等）４、讨论：展现课件里预备的图片，让同学们讲一讲，哪些是动漫，哪些是漫画，你是如何区分它们的？三、尝试表演谈感受1、观看再次播放一段其他的动画片，让学生们认确实观看动画里面的人物形象特点。
新人教版美术四年级上册《漫画欣赏》优质课件
中国漫画
：20世纪30年代
漫画创作出现空前的繁荣。上海出现大批漫画 刊物，如《时代漫画》《漫画生活》《独立漫 画》 《上海漫画》《漫画界》等。其中《漫 画和生活》（《漫画生活》的后身）和《独立 漫画》曾遭到国民党当局查禁。张谓、蔡若虹 作品的进步倾向尤为鲜明。叶浅予的长篇连续 漫画《王先生》和《小陈留京外史》在社会上 影响很大。鲁少飞主编的《时代漫画》在团结 漫画家和培养漫画新人方面贡献突出。这 一 时期的漫画在形式风格上呈现出多姿多采的面 貌。存在的问题是刊物上出现不少低级趣味的 作品。
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试一试
●你想创作怎样的作品？
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大家动手试试吧？
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作品展示
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点评一下同学们的作品吧！ ●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2023/10/20
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也可以有其他的表现方式：
漫画英雄的出现是漫画艺术与美 国文化碰撞的必然结果。美国文 化的核心就是崇尚个人奋斗和强 调优先保护个人利益为要旨的。 人们欣赏和渴望“救世主”式的 超级英雄，将他们看做是希望和 力量的象征。由于第二次世界大 战而激发出来的爱国主义成为了 当时美国文化的主流， “黄金时 代”也迈向了巅峰。
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画的内容？
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漫画有哪些表现方法？
•美国漫画先驱者 在整个20世纪初，漫画始终在寻找与美 国文化的交汇点。在这个过程中，大量 的漫画杂志出现，各种版式和印刷手段 都被不断尝试，其中产生了许多优秀的 作品和令人难忘的漫画形象，也涌现出 一批世界级的漫画大师。不管从题材内 容的丰富程度还是形式的多样程度来讲 这一时期美国连环漫画已出现异彩纷呈 的局面。
人教版小学四年级美术上册《漫画与动漫欣赏》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校四年级《漫画与动漫欣赏》教案学习目标：知识与技能：通过欣赏了解漫画与动漫的艺术特点。
过程与方法：区别漫画、动漫及动画，感受不同之处。
情感态度价值观：鼓励学生创作漫画或动漫。
教学重难点：欣赏感受漫画、动漫、动画的艺术特色教学准备：有关的课件、彩笔课时安排：一课时教学过程：一、导入部分：今天老师给大家带来了一位最熟悉的老朋友，我们一起倒数十个数欢迎他出来吧。
（学生数数，教师快速画出三毛的头像。
）这是谁？老师以一种什么画的形式把他请出来的？你喜欢哪些漫画？为什么喜欢看呢？看来漫画具有幽默性。
随机板书：幽默，我们把这种在校园中流行的、具有连环画形式的画叫做现代漫画。
再来看一幅，你能看懂这幅漫画的意思吗？师生交流漫画内容。
板书：讽刺，这种漫画我们不容易看懂，还有讽刺性，我们常把它叫做传统漫画。
用一句话说说，什么是漫画呢？漫画是一种具有讽刺性和幽默性的绘画。
（大屏幕出示）现在，就让我们再次走近这位幽默的大师，感受它的艺术魅力。
（出示课题）二、新授部分：1、探讨漫画的艺术特点观看图片，探讨其中的内容。
漫画里面往往包含的意思通过一些手法来表现，不是很直白，只有聪明的人才能看懂。
出示漫画，师生一起交流总结：夸张、比喻、寓意。
（板书）师生小结：漫画的艺术特征：漫画通过夸张、比喻、寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。
在我们中国也有三位特别突出的传统漫画家，他们在中国发展的不同时期运用漫画的形式歌颂新思想，揭露和讽刺了社会的假、恶、丑方面。
一起来欣赏他们的漫画，说说漫画包含的意思。
（华君武丰子恺张乐平）重点是张乐平的三毛。
说说其中表达的意思。
说起三毛，还有一个令张乐平刻骨铭心的故事呢：1947年的一个夜晚，上海风雪交加，天气特别冷，张乐平走在回家的路上，忽然在街上看到三个流浪孩子靠在火堆旁烤火，他们缩着身子，使劲的鼓着腮帮子吹火，想把火吹得更旺一些来温暖自己，看到这里，张乐平特别难过，他也很想帮助孩子们，可是无能为力，他的生活也很艰难。
人教版四(上)20课漫画与动漫欣赏
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优秀动漫的标准
优秀动漫的标准
一、数独创或首创的作品；
二、有能够打动人的故事 情节； 三、不受种族、国度、年代、 性别和身份的限制； 四、精美的视觉感受和效果。
动漫动画漫画建湖县草堰口小学15仓其山建湖县草堰口小学16仓其山建湖县草堰口小学17仓其山建湖县草堰口小学18仓其山建湖县草堰口小学19仓其山建湖县草堰口小学20仓其山建湖县草堰口小学21仓其山建湖县草堰口小学22仓其山建湖县草堰口小学23仓其山建湖县草堰口小学24仓其山建湖县草堰口小学25仓其山建湖县草堰口小学26仓其山建湖县草堰口小学27仓其山建湖县草堰口小学28仓其山建湖县草堰口小学29仓其山建湖县草堰口小学30仓其山建湖县草堰口小学31仓其山建湖县草堰口小学32仓其山建湖县草堰口小学33仓其山建湖县草堰口小学34仓其山建湖县草堰口小学35仓其山建湖县草堰口小学36仓其山建湖县草堰口小学37仓其山建湖县草堰口小学38仓其山建湖县草堰口小学39仓其山建湖县草堰口小学40仓其山建湖县草堰口小学41仓其山建湖县草堰口小学42仓其山建湖县草堰口小学43仓其山一数独创或首创的作品
建湖县草堰口小学 4仓其山
？
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漫画的定义
漫画的定义
漫画是一种具有讽刺 性或幽默性的绘画。通过 夸张、比喻、象征和寓意 等手法，表现幽默、诙谐 的画面，用来讽刺、批评 或歌颂某些人或事。
简单点儿说就是： 漫画——画你的活动。
建湖县草堰口小学 6仓其山
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激发兴趣引导阶段发展阶段1.情境激趣。
（1）播放《三毛流浪记》思考：三毛
的形象给你怎样的感觉？
（2）小结：对漫画中的人物我们可以
进行大胆的夸张，甚至变形，为自己
要表现的思想服务。
“三毛之父”张乐
平爷爷的创作经验：漫画来自于生
活。
（揭题：《漫画与动画》）
2.模仿尝试。
（1）学生拿出课前准备的图片或漫画
书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫
画、激发兴趣。
（2）观察、思考：你的漫画在表现形
学生自
由回答
学生比
较漫画
造型特
点，教
师做补
充说
明。
用三毛
流浪记
漫画震
撼学生
的心
理，激
发对课
题的兴
趣。
通过对
比观察
讨论创
作特点
创作阶段式上的特点？
（小结：漫画的形象夸张、幽默，能
表达一定的思想感受）
（3）你能用漫画的手法来表现人物的
特点和感觉吗？试试。
（害怕、开心
等；人物的五官、动作等；也可以试
画动物。
）
（4）交流、说说，这样表现突出了形
式象什么特点？
3.课件欣赏内容特征明显的漫画。
讨论：生活中还有哪些现象可以用漫
画的方式来表现？(生说说自己的想
学生分
析
回答
学生欣
赏
学生欣
赏分析
感受奇
妙意境
课堂中
的互
动，同
桌之间
的交
流，活
跃了课
堂气氛
法) 欣赏
有不同结果吗？进一步为作画铺垫，解决难点，培养小组交流能力想象力，即对作品的分析能力
让学生在评价后有所收获，因此采用自评、互评等多
（小结：四格漫画）
4.尝试创作。
（1）讨论创作内容。
在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有趣的有可能出现的结果，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？（2）互相交流、启发用漫画来表现生活
（3）分层教学：
为有困难的学生提供一些漫画，接着创作或改编创作。
为缺少想法的同学提供一些材料：《拔牙》种评价方式，是为了肯定学生。
让学生用于展示自己并自我评价。
5.作业展示。
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