人教版小学四年级美术上册全册课件

短
长
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疏 密
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粗
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细
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淡
浓
现在我们对线条 有了这么多的了解， 那么我们再来探索 一下生活中线条的 魅力吧。
这两条线给你的感觉一样吗？
对比这两组线条，说说它们给你的感受有什么不同？
画家的调色板
2.名词术语
三原色：三原色由三种基本原色构成。原色 不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基 本色”。以不同比例将原色混合，可以产生 出其他的新颜色。 间色：三原色中的某二种原色相互混合的颜 色。 复色：任何两个间色或三个原色互相混合而 产生出来的颜色。
蔬果含有丰富的 营养，切开它们，里 面有一个美好的新天 地。
小朋友们你们现在知道 了三原色，那么这三种颜色 你最喜欢哪一种颜色呢？喜 欢红色的同学谈谈你喜欢的 理由 。
那么下面我们来欣赏 一些童话故事里面的插图 和小朋友们以红色为主创 作的画，这些会对我们的 实际创作更有好处。
看一看小朋友的作品。
小朋友们接下来就要 考觉
曲线：
柔和 优美 有韵律感
静 的 感 觉
直线：
平和 安定 静止
• 线条的平直与弯曲，会使 人产生静或动的感觉。平 直的线条，会使人联想到 平直的地平线，有静止的 感觉；而弯曲的线条，会 使人联想到蜿蜒的河流， 有流动的感觉。
那么让我们来学 习一下怎样把线条组 合得有规律吧。
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同学们，线条是 不是非常神奇呀！ 更重要的是线条还 在装点着我们的生 活。
线条在生活中魅力无穷!
线条在生活中魅力无穷!
商铺招牌设计
线条在生活中魅力无穷!
城市雕塑
线条在生活中魅力无穷!
沙发
生活中线条无 处不在，它时时刻 刻都在美化我们的 生活。我们的世界 已经离不开线条。
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小朋友的作品
剪纸：二方连续纹样。
画面中两种或多种 不同要素重复出现，就 产生了节奏感。
一、请你谈谈你觉得最受尊 敬 的人是谁？或者说说自己 最尊敬的人是谁？
二、你喜欢他什么地方，或 者说他有什么地方值得你学 习？
爷爷奶奶：我们要尊老。 爸爸妈妈：父母养育之恩。 老师：教师教书育人、为社会上培养人才。 军人：保卫祖国。 医生：救死扶伤。 警察：保证市民的安全。 这些受尊敬的人都对社会、人们有着很大的贡献。
看一看、想一想、说一说：
1.你发现了什么？你认为作者想告诉大家什么？
2.大师是如何用线与色来表现的？ 3.你喜欢这幅画吗？为什么？
用点、线、色绘画出来的切开水果。
作业要求： 1.画你喜欢的切开水果，并 用你喜欢的绘画方法装饰。 2. 比一比： 看哪个小组画出的瓜果切 面多、色彩美、形状美、 个性美。
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小朋友的作品
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小朋友的作品
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小朋友的作品
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我们今天观察了直线和曲线， 体验了直线和曲线带给我们不同 的动与静的感觉。其实我们每个 人手中都有一条神奇的线，那就 是我们手中的画笔，它能够画出 各种各样不同的线条，接下来就 让我们用手中的画笔去表现我们 想表现的主题吧！
①、选择一个图案(或者自己设计一个)添加有 粗细、疏密、长短、曲直变化的线条为它们穿 上花衣裳，也可以画你看到的美的事物，还可 以画画你的心情或者感受。
人教版四年级上册
美术 全册优质课件
色彩的冷与暖
红色的画
• 教学目的
1.认识三原色。 2.知道红色的画是以红色为主的画面，认识不同的色彩，运用不用的红色使画面 更有层次。 3.能以红色为主画一幅画。 4.培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合 作能力的培养。
• 教学重点
②、用线条表现出静止或流动的感觉；
③、可以用一种或多种色彩表现。
节奏的美感
问题： 什么是节奏？ 答： 节奏原是音乐术语，指音 响的轻重缓急和节拍的强弱长 短交替出现而形成的规律。
节奏不仅可以在音乐中表 达，也可以在生活中、美术中 表达。
• 二方连续----指一个单位纹样沿上下或左右两 个方向做有律重复排列。
条都藏在图片的什么地方，又是 一些什么样的线条！
试着找出线条
试着找出线条
试着找出线条
试着找出线条
我们认识了这 许许多多不一样的 线条，其实简单的 说，线条可以分为 两类。一种是直线， 一种是曲线。
直 曲
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接下来我们就来看看，这些人都有哪些人物特征？
心中的爱，凝集在纸上， 我把美丽悄悄带给你。同学 们开始画出你心目中最受尊 进的人吧。
同学们喜欢当值日生吗？ 你们值日的时候都做些什么？
小观察
认真观察值日的情景， 同学们都有什么样的姿态 及动作？
。
夸一夸
认识三原色，感受红色特有的美感及各种红色在画面上的应用。
• 教学难点
能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主题突出。
• 学习材料
水彩笔、蜡笔、图画本。
世界上有三种奇妙的颜色：
之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色 调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许许多 多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称作原色。
一组一组
重复排列
像这样就能 使画面产生有节 奏的韵律感，或 穿插遮挡 动或静。
讨论： 画中用了什 么样的线组 合起来？这 样的线给你 什么感受？
接下来让我们看 一看大师们是怎样 运用平直或弯曲的 线条来表现不同的 感觉的。
大师的作品
八 十 七 神 吴 仙 道 卷 子
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大师的作品
吴冠中 《榕树》
课后拓展：也可以用拓印的方法表示。
请你来评一评、说一说： 我学会 我不明白
我建议
我发现
我喜欢
美术就在我们的身边，你看，切开的洋 葱和西红柿为同学们的认真的观察、注意安 全、团结合作感到开心。
拓印出你喜爱的瓜果切面后，剩余的瓜果可以用做 水果拼盆。
考一考
• 欣赏完上面许许多多漂亮的图片， 接下来让我们来看看下面这几张 新的图片，大家再一起来找找线