新人教版一年级数学上册知识点：6-10的认识和加减法

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部编人教版一年级数学上册《6～10的认识和加减法解决问题》优质教案

解决问题课题用数学课型新授课设计说明本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。

首先，观看以视频《金色秋天》为主题的“用数学”的内容激发学生的求知欲，引入新课。

接着合作学习解决问题。

其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。

教材在这里第一次出现了大括号和问号。

引导他们知道表示的意思。

本节内容是用一幅情境图反映数学问题，有利于学生将所学数学知识和生活实际紧密结合起来，并在生活中发现数学问题，解决问题，从而培养学生解决问题的能力。

从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，也是向后面的文字应用题过渡的桥梁。

学习目标1.使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。

2.学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。

3.培养学生的观察能力和口头表达能力。

学习重点学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。

学习准备教具准备：PPT课件。

学具准备：小棒、圆形纸片、小花图片、三角形纸片。

课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设1.视频播放动画片的卡通形象，以及一些生活实例。

2.谈话引入。

生活中的许1.认真观察，仔细倾听。

2.边听边思考。

1.看图列式计算。

5+（）=（）情景，引入新课。

多事例，我们都能用数学知识去解决。

今天，老师和同学们一起，用我们学过的数学知识去解决发生在我们身边的事情，好吗？（板书课题）2+（）=（）2.6-（）=（）答案：1.2 7 5 72.2 4二、自主探索，体验数数的方法。

1.教学用加法解决问题。

课件展示P46页情境图。

（1）引导观察，提出问题。

同桌说说看到了什么?（2）认识大括号和问号并解答。

①图中还有哪些你以前没有见过的数学符号？知道他们的意思吗？②同桌讨论。

师小结：大括号，它的意思是把两部分合并在一起。

下面的问号，表示要求的问题。

③看图完成算式。

引导学生用自己的话完整表述图意。

2.教学减法在生活中的运用。

新人教版一年级数学上册《6~10的认识和加减法》课件.ppt

52
二、探究新知
摆一摆，填一填。
6
3
6
我们可以想：
33
三、知识运用
做一做。
7 7 4 3
看图你能列出哪些算式？
三、知识运用
算一算。
7
5
7
7
5
6
4
7
5
6
三、知识运用
可以怎样列算式？
▲△■□□△△
有2个黑色图形，有5个白色图形。
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
绿色圃中小学教育网http://
6～10的认识和加减法
6和7的加减法
一、复习旧知
填一填。
6
6
24 51
6 33
6 42
7 25
7 34
7 61
二、探究新知
5＋1＝6 1＋5＝6
要你求们“是一怎共样有计几算个的圆？？” 可以列两个加法算式。
6 51
二、探究新知
6－1＝5 6－5＝1
可以用哪组组成来帮助计算？
有4个三角形，有3个正方形。
绿色圃中小学教育网http://
四、布置作业
作业：第44页练习九，第5题～第9题。
6 15
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面：
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 2:04:27 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 10的认识》教案

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 10的认识》教案一、教学目标1.能认识并书写数字6-10。

2.能够理解数字10的概念。

3.能够运用数字6-10进行简单的加减法计算。

二、教学重难点1.数字6-10的认识和书写。

2.数字10的概念理解。

3.加减法的初步认识和运用。

三、教学准备1.数字卡片6-10。

2.珠算工具。

3.数学练习册。

4.课堂展示用的数字图片。

四、教学过程1. 导入教师出示数字卡片6-10，让学生辨认并复述数字名称。

2. 认识数字10教师向学生介绍数字10，强调数字10是由数字1和数字0组成的，是一个特殊的数字。

3. 认识数字6-9通过数字卡片和实物物品展示，让学生认识数字6-9，并能够准确书写。

4. 加法计算以实物为例，引导学生学习加法计算，如3+2=5，6+4=10等。

5. 减法计算同样以实物为例，引导学生学习减法计算，如8-3=5，10-4=6等。

6. 温故知新让学生回顾已学内容，通过课堂练习加深对数字6-10和加减法的理解。

五、课堂练习1.认识数字练习。

2.加法计算练习。

3.减法计算练习。

六、课堂小结本节课主要学习了数字6-10的认识和书写，认识了数字10的特殊性质，初步接触了简单的加减法计算。

七、课后作业1.完成练习册上与本节课内容相关的习题。

2.复习数字6-10的书写和认识。

通过本节课的学习，相信学生对数字6-10和加减法有了更深入的理解，在日常生活中能够灵活运用这些数字进行计算。

人教版一年级数学上册《加减混合》6-10的认识和加减法PPT课件

表示两幅图是有
关系的。
观小察箭的头时表候示先什观么察左
图意，思再？观察右图。
湖里原来有4只天鹅，飞来了3只，又飞走了2只。湖里现在有多少只天鹅？
你能提出数学问题吗？
你能画图表示这幅图
小组讨论
1.自己试着动手画一画。 2.画完在小组内说说自己的想法。
4＋3－2＝ 5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
先算4+3=7，后算7-2=5。
湖里有4只天鹅，飞走了2只，还剩下2只，又飞来了3只，现在一共有多少只天鹅？
来看看完整的动画效果吧！
湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只，现在一共有多少只天鹅？
你会计算吗？
4－2＋3＝ 5 2
第一步4-2的得数。 2是怎么来的？
通过摆一摆，画一画的活动，同学们认识了加减混合算式，知道了它的计算顺序。
4＋3－2
4－2＋3
4减2加3。
根据算式你能继续讲天鹅的故事吗？
把这道算你式会改读一吗改？。
小组讨论
1.自己动手摆一摆、画一画。 2.根据算式试着编故事。 3.在小组内说说自己的故事。
我是通过摆圆片编故事的。
有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只，现在一共有多少只天鹅？
我是通过画图编故事的。
计算你的会时列候式先吗算？什么，后算什么？
是7。
4＋3－2＝ 5
7 第二步是哪个数减去2？
4＋3－2＝ 5 加减混合算式
7 既有加法又有减法的算式叫做加减混合算式。
7－2＝5
第二幅图可以这样列式。
这样列式对吗？
4＋3－2＝5
两幅图表示两个小故事，需要用两步计算。
7－2＝5
一幅图表示一个小故事，一道算式计算。

人教版小学一年级数学上册6～10的认识和加减法《连加连减》课件

6～10的认识和加减法
连加连减
一、复习旧知
（一）口算
4＋2＝6 3＋2＝5 7－2＝5 9－2＝7 6＋3＝9 5＋1＝6 5－1＝4 7－2＝5
每组里的两道题有什么关系？
一、复习旧知
（二）看图列式
你知道了什么？能提出一个数学问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
二、探究新知
你又知道了什么？能提出一个数学问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
二、探究新知对比
一共有几只小鸡？
5＋2
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
二、探究新知
你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
第二步计算用几去加1？
5＋2＝7的7在图中表示什么？
三、巩固练习
看谁算得都对 2＋4＋1＝ 7 3＋4＋1＝8 4＋1＋1＝6
四、探究新知
你又知道了什么？能提出一个数学问题吗？
6
七、知识运用
（二）做一做
先说一说图的意思，再填一填。
18
52
八、用数学
车库 3辆
？辆 3＋3＋4＝10
Hale Waihona Puke 八、用数学车库原有10辆车
还剩几辆呢？
10－3－4＝3
九、拓展练习
填数，使横排、竖排的三个数相加都得9。
4 5
通过这节课的学习你有什么收获？
还剩几只小鸡？
8－2－2
五、探究新知
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
第二步计算用几去减2？
8－2＝6的6在图中表示什么？
六、巩固练习
看谁算得都对 10－2－4＝4 7－2－1＝4 6－3－1＝2
七、知识运用

人教版一年级数学上册《连加连减》6-10的认识和加减法PPT精品课件-3篇 (21)

10-1 -1 = 8 9- 2 - 2 = 5 10-3- 2 = 5 8 - 4 - 3= 1 9 - 3- 4 = 2
巩固练习
（教材P65 做一做）
18
52
提高练习
3
7
10
8
2
5 + 5 = 10 - 4 = 6
1
9
10
6
4
提高练习
10
6
32 5
11 4
6
课堂活动
拔萝卜游戏 1.拔一个萝卜需要一个人 2.老师出示萝卜的数量，要求同学们用最少的人拔出萝卜 3.老师在上次萝卜的数量上，再次增加萝卜数量，让学生思考需要加上或者减去多少人
1
8
5
2
1+2+3=( 6 ) 2+1+5=( 8 ) 5+1+1=( 7 ) 1+4+2=( 7 ) 7+1+1=( 9 )
填一填
9-1-1=( 7) 7-1-2=( 4) 6-1-3=( 2) 8-4-1=( 3) 9-4-5=( 0)
填一填
1+2+3=( 6 )=1+( )+05=2+( )+31 3+2+( 4)=( )+22+5=2+( )+3=4 7+2
连加： 2＋3＋2＝ 7
5
按从左到右的顺序计算。
2＋4＋3＝ 9
1＋5＋2＝ 8
6＋2＋0＝ 8
10 4＋2＋4＝
9 3＋0＋6＝
10 1＋7＋2＝
原来有 8 只小鸡，
先走了 2 只小鸡， 2
又还走剩了几只只小小鸡鸡？。

《6~10的认识和加减法》(教案)-一年级上册数学人教版

教案：《6~10的认识和加减法》一、教学目标：1. 让学生能够正确地认识6~10的数字，并能够准确地读写。

2. 培养学生对6~10数字的敏感性和识别能力。

3. 让学生掌握6~10的加减法运算，并能够熟练地进行计算。

4. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

二、教学内容：1. 6~10的认识：通过图片、实物等教学手段，让学生直观地认识6~10的数字，并能够准确地读写。

2. 6~10的加减法运算：通过具体的例子，让学生掌握6~10的加减法运算规则，并能够熟练地进行计算。

3. 练习：通过练习题目的方式，巩固学生对6~10的认识和加减法运算的掌握。

三、教学步骤：1. 引入：通过图片、实物等教学手段，引导学生认识6~10的数字，并能够准确地读写。

2. 讲解：通过具体的例子，讲解6~10的加减法运算规则，让学生理解并掌握。

3. 练习：设计一些练习题目，让学生进行计算，巩固对6~10的认识和加减法运算的掌握。

4. 总结：对本次课程进行总结，强调重点内容，让学生对6~10的认识和加减法运算有更深入的理解。

四、教学策略：1. 采用直观教学手段，如图片、实物等，让学生能够直观地认识6~10的数字。

2. 通过具体的例子，讲解6~10的加减法运算规则，让学生理解并掌握。

3. 设计一些练习题目，让学生进行计算，巩固对6~10的认识和加减法运算的掌握。

4. 在教学中注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的积极性和主动性。

五、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对6~10的认识和加减法运算的掌握程度。

2. 通过学生的提问和回答问题，评价学生对6~10的认识和加减法运算的理解程度。

3. 通过学生的课堂表现和参与程度，评价学生对6~10的认识和加减法运算的兴趣和积极性。

六、教学反思：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的积极性和主动性。

2. 在讲解6~10的加减法运算规则时，要注重讲解的清晰度和逻辑性，让学生能够理解并掌握。

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新人教版一年级数学上册知识点：6-10的认
识和加减法

一、6—10的认识：
数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。数
数时，从前往后数也就是从小往大数。
10以内数的顺序：
从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。
序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。
数的组成：一个数可以由两个比它小的数组成。如：10
由9和1组成。
记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。
二、6—10的加减法
10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。
一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加
法算式和两道减法算式。
“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法
计算。“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部
分，还剩多少，用减法计算。
三、连加连减
连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，
先算前两个数的和，再与第三个数相加。
连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，
先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。
四、加减混合
加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，
先把前两个数相加，再用得数与第三个数相减。