人教精通版五年级英语下册-Unit 5 I'm cleaning my room Lesson 25 教学设计1
精通版五年级英语下册 Unit 5第五单元知识总结
Unit 5 I’m cleaning my room.单元小结一、核心词汇1.单词stand站立sit坐;坐下cousin表(堂)兄弟;表(堂)姐妹2.动词短语makeacall打电话writeanemail写电子邮件washtheclothes 洗衣服cleantheroom 打扫房间tellastory 讲故事singasong 唱歌lookatthepicture 看图片talkabout 谈论……二、拓展词汇短语playtheguitar 弹吉他playtheviolin 拉小提琴三、核心句型1.I’m cleaning the room. 我正在打扫房间。
解读:这是表达自己正在做某事的句型。
举一反三: I’m playing the violin. 我正在拉小提琴。
I’m watching TV. 我正在看电视。
2.Dad is writing an email. 爸爸正在写电子邮件。
Mum is washing the clothes. 妈妈正在洗衣服。
解读:此句是表达某人正在做某事的句型。
举一反三: Kate is telling a story. 凯特正在讲故事。
Alice is playing games on the computer. 艾丽斯正在电脑上玩儿游戏。
3.— What are you doing, Peter? 你正在做什么,彼得?— I’m telling a story. 我正在讲故事。
— What’s Li Yan doing? 李艳正在做什么?— She’s singing a song. 她正在唱歌。
解读:这是询问对方或某个人正在做什么的句型。
举一反三: — What are you doing, Tim? 你正在做什么,蒂姆?— I’m writing an email.我正在写电子邮件。
4.— Are you looking at this picture? 你正在看图片吗?— Yes, I am. 是的,我正在看。
人教精通版小学五年级下册英语《Unit 5 I'm cleaning my room》课件
Summary
现在进行时的用法歌谣
现在进行时，动作正进行。 主语火车头，前有be动词， 后有-ing，跑丢一个都不行。
主语
be V-ing
人教版（精通）五年级下册
Unit 5 I’m cleaning my room. Lesson 26
Key points:了解现在进行时的句子结构及表达的时态含义。 动词现在分词的构成方法和变化规则。
CONTENTS 目录
Lead in
Target Language
Pratice
Summary
Lead in
Guessing
现在进行时是发生在什么时候的 事情呢？是过去、现在、还是将来？ 是此时此刻我们正在做的吗？
Target language
现在进行时 表示现在正在进行或发生的动作。
时间轴Biblioteka nowpastfuture
now He is playing basketball now .
look Look! He is swimming.
make dance write take
3、以一个元音字母＋一个 辅音字母结尾，该音节又重 读的，双写末尾辅音字母再 加-ing。
swim run shop
现在分词
playing washing cleaning looking
making dancing writing taking
swimming running shopping
He is writing an email.
Pratice
1、We ___A_____running.
A.are
B. is
C.am
2、The girls are ___B_____.
五年级下册英语(精通版)Unit5 I'm cleaning my room
重点词组：tell a story
sing a song
如何询问和回答“你正在做什么”？
---What are you doing? ---I’m v-ing.
如何询问和回答“他/她正在做什么”？
---What is he/she doing? ---He’s/She’s v-ing.
Thank you.
I’m cleaning my room.
Lesson 28
tell a story
sing a song
play the guitar
play the violin
Just practise
What are you doing, Peter? I’m telling a story. What’s Li Yan doing?
---He’s _t_el_l_in_g__a_s_to_r_y__about the funny hat. ---She’s _s_in_g_i_n_g__a very famous song.
What are you doing? What’s he/she doing?
I’m... He/ She is...
Just practise
Just practise
make a call write an email
wash the clothes clean the room
Just talk
Who’s she?
She’s Lily. She’s making a call.
WWhhoo’’ssshhee??
Are you looking at this picture? Yes, I am. / No, I’m not.
新人教精通版五年级英语下册：Unit 5 I'm cleaning my room Lesson 2
SUN
Moon
cousin
Sit
Stand
What are they talking about?
What are you doing here？ I’m looking at the picture.
Is he looking at the sun? No, he isn’t. He is just standing there.
No, he is only singing over there
Practice
Ⅳ. 句型转换
1. I am watering the flowers. (否定句) I am not watering the flowers.
2. She’s opening the box now. (一般疑问句) Is she opening the box now?
行人
都说
ห้องสมุดไป่ตู้是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
动词-ing 形式的构成
一般在动词原形后
go
+ing
ask
going asking
以不发音的e结尾 的, 去e, +ing
重读闭音节以一个 辅音字母结尾的， 双写这一字母+ing
write take close get run swim put
writing taking closing getting running swimming putting
精通版五年级下册英语Unit 5 I'm cleaning my room 知识清单
Unit I’mcleaningmyroom.一、核心词汇1.单词stand站立sit坐;坐下cousin表(堂)兄弟;表(堂)姐妹2.动词短语makeacall打电话writeanemail写电子邮件washtheclothes洗衣服cleantheroom打扫房间tellastory讲故事singasong唱歌lookatthepicture看图片talkabout谈论……二、拓展词汇短语playtheguitar弹吉他playtheviolin拉小提琴三、核心句型1.I’mcleaningtheroom.我正在打扫房间。
解读:这是表达自己正在做某事的句型。
举一反三:I’mplayingtheviolin.我正在拉小提琴。
I’mwatchingTV.我正在看电视。
2.Dadiswritinganemail.爸爸正在写电子邮件。
Mumiswashingtheclothes.妈妈正在洗衣服。
解读:此句是表达某人正在做某事的句型。
举一反三:Kateistellingastory.凯特正在讲故事。
Aliceisplayinggamesonthecomputer.艾丽斯正在电脑上玩儿游戏。
3.—Whatareyoudoing,Peter?你正在做什么,彼得?—I’mtellingastory.我正在讲故事。
—What’sLiYandoing?李艳正在做什么?—She’ssingingasong.她正在唱歌。
解读:这是询问对方或某个人正在做什么的句型。
举一反三:—Whatareyoudoing,Tim?你正在做什么,蒂姆?—I’mwritinganemail.我正在写电子邮件。
4.—Areyoulookingatthispicture?你正在看图片吗?—Yes,Iam.是的,我正在看。
—No,I’mnot.不,我没在看。
解读:这是询问对方是否正在做某事的句型。
举一反三:—Areyoucleaningtheroom?你正在打扫房间吗?—Yes,Iam./No,I’mnot.是的,我正在打扫。
五年级下册英语教案-Unit5I'mcleaningmyroom
教案五年级下册英语教案－Unit5 I'm cleaning my room.（Lesson29）｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用现在进行时描述正在进行的动作；学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，如：“What are you doing? I'm cleaning my room. Is he reading a book? No, he isn't. He's playing the guitar.”等。
2. 过程与方法目标：通过图片、情景创设、游戏等多种教学手段，培养学生运用英语进行交流的能力；通过小组合作、探究学习，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与、乐于合作的态度；通过学习本课内容，增进学生对家庭生活的热爱，提高他们的责任感。
二、教学内容1. 词汇：clean, room, read, book, play, guitar等。
2. 句型：What are you doing? I'm cleaning my room. Is he reading a book? No, he isn't. He's playing the guitar.等。
3. 现在进行时的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作；学生能够熟练运用本课的单词和句型进行交流。
2. 教学难点：现在进行时的构成及用法；句型中be动词和动词ing形式的搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示各种家庭生活场景，引导学生关注并猜测家庭成员正在做什么，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿；通过情景创设，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。
五年级下册英语教案、反思-Unit5 I'm cleaning my room.(Lesson26)
五年级下册英语教案、反思－Unit5 I’m cleaning my room.（Lesson26）｜人教精通版课程介绍Lesson 26是五年级下册人教精通版英语教材中的第五单元，本节课主要讨论现在进行时态，学生通过认识句子结构和动词变化规律，掌握如何正确使用现在进行时态，并通过实践活动巩固语言知识。
教学目标•学生能够理解现在进行时态，并通过练习掌握动词变化规律。
•学生能够运用所学的语言知识进行口语交流和书面练习。
•学生能够培养观察力和动手能力。
教学重点•现在进行时态的使用方法。
•动词变化规律的掌握和运用。
教学难点•学生对现在进行时态的初步掌握。
•学生的听力和口语能力。
教学过程Step 1 导入新课•教师在黑板上写“I’m cleaning my room.”，示范现在进行时态。
•引导学生猜测句子的意思，并通过带词干的图片让学生猜测动词内容。
Step 2 语音练习•教师导入音频，播放语音练习并让学生跟读。
Step 3 语言分析•教师引导学生梳理句子结构，并解释现在进行时态的定义和使用规律。
让学生理解现在进行时态的作用。
Step 4 练习活动•给学生几组图片，让他们根据提示用现在进行时态说出动作。
例如：drawing, cooking, writing, singing等。
•学生通过自己的观察和想象完成动作图片的创意绘画。
Step 5 小结•教师总结教学内容，让学生依次回答问题。
•引导学生通过现在进行时态的使用，表达自己的动作进行情况。
课后反思在课程实际教学中，我发现有以下几个需要改进的地方：•通过练习发现学生对于现在进行时态的掌握还不够稳固，需要更多的例子和练习。
•学生的绘画作品有些较为简单，可以加强学生创意思维训练。
•学生在口语表达上存在一些困难，因此可以加强语音的训练，提高学生的口语水平。
总体来说，对于学生来说，这节课程的重点在于提高他们的听力、口语和动手能力，并通过练习掌握现在进行时态通过练习巩固语言知识。
五年级下册英语教案-Unit5I'mcleaningmyroomRevision人教精通版
五年级下册英语教案Unit 5 I'm cleaning my room Revision人教精通版一、教学目标1. 让学生通过复习Unit 5的内容，进一步巩固现在进行时态的用法，能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，能够运用所学句型询问和描述正在进行的动作。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
二、教学内容1. 复习Unit 5中的重点词汇和句型，包括：clean, wash, read, watch, write, draw等动词的现在分词形式；I'mcleaning/washing/reading/watching/writing/drawing myroom/toys/book/TV/drawing等句型。
2. 通过听力练习，提高学生对现在进行时态的听力理解能力。
3. 通过口语练习，培养学生的英语口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：现在进行时态的用法，包括be动词和动词ing形式的搭配。
2. 教学难点：正确运用现在进行时描述正在进行的动作，区分不同动词的现在分词形式。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲，引起学生的兴趣，营造英语学习的氛围。
2. 复习：通过PPT课件，带领学生复习Unit 5中的重点词汇和句型，巩固现在进行时态的用法。
3. 听力练习：播放录音，让学生听懂并跟读，提高学生的听力理解能力。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟真实场景，让学生运用所学句型进行口语交流，培养学生的英语口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 5 I'm cleaning my room Revision2. 重点词汇：clean, wash, read, watch, write, draw等动词的现在分词形式。
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Unit 5 I’m cleaning my room. Lesson 25
人教精通版五年级英语下册-教学设计一、教学目标
Knowledge and skills：
1.To learn the new words and phrases: write a email, wash the clothes, clean the room
2.To learn and master the sentences:
Can I speak to Grandpa?
This is Lily speaking
Dad is writing an email. Mom is washing clothes.
Are you coming here with your parents this morning?
3.To learn three conversations.
4. To learn three chants.
5. 培养学生健康的生活方式，养成良好的习惯，懂得关心他人。
二、教学重难点
Teaching key points:
To learn the key words and phrases of this unit
To learn and master the key sentences of this unit Teaching difficulties:
Group work Free talk or read the dialogue Read and act out the passage
三、教学方法
听说读写，愉快教学法、情景教学法、活动学法
四、教学用具
PPT、 cards, tape, book
五、教学过程
Step1:Warm-up
1.Greetings:
Hello! This is Lily speaking.
Can I speak to Grandpa
Hi, Lily This is Grandpa speaking.
2.act and answer
Teacher say, student do
Speak to, come here, be busy, write an email, wash the clothes
Step2:Presentation
To learn phrases: Hold on ,wash the clothes,write the email,clean my room. 结合实际情况引入并板书句子，师生对话进行练习，鼓励学生表演
a. Read after teacher
b. Group work
c. act
2. To learn the sentences:
Hold on,please! We are all busy today.
Dad is writing an eamil on the computer.Mum is washing the clothes.
I’m cleaning my room. A.read after teacher B.Loud voice and low voice
C. Group work
3.watch the video about this lesson,then answer the question:
Who are they? What are they doing?
4. 情景表演。
教师结合本课内容与学生进行简单的情景表演:
1) Listen to the tape.
2)Listen and follow the tape
3)Read together
4)Group work
Step3: Practice
Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your dialogue.
Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your dialogue. Talk to students Look, do you know who she is? She is lily What is she doing?
She is making a call.
Step: 4 Let’s chant
六、 Summary and homework.
1. Finish the exercise-books.
2. Make a new dialogue in groups.
3.A,B:Try to retell the conversation C,D: Read the conversation loudly.。