简笔画的教学设计
动物的简笔画教学设计
动物的简笔画教学设计一、教学目标1. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
2. 提高幼儿的动手能力和观察能力。
3. 学习认识不同的动物，并能通过简笔画表达出来。
二、教学准备1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、简笔画教材、幼儿画板、彩色铅笔等.2. 学生准备：学生订制的画笔和画板等.三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些简笔画作品来吸引幼儿的兴趣，引导幼儿猜测出展示作品中的动物，并让幼儿谈谈自己对动物的印象。
2. 认识动物（10分钟）教师通过图片、文字或者真实的动物模型，向幼儿展示不同的动物，并简单介绍动物的特征和习性。
3. 示范绘制（15分钟）教师选择一种较为简单的动物，例如猫、鱼等，通过简笔画的方式进行示范绘制。
在绘制的过程中，教师可以讲解一些绘画的基本方法和技巧，例如用直线、曲线和圆形等基本图形组合绘制动物的轮廓和特征，以及颜色的运用。
4. 指导练习（15分钟）教师在黑板上简单画出一些基本的动物图案，然后让幼儿按照示范进行练习。
教师可以关注每个幼儿的绘画过程，并帮助他们纠正错误或提出改进建议。
5. 自由创作（30分钟）让幼儿自由创作一幅动物简笔画，可以根据自己喜欢的动物进行绘制。
教师可以鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的独特作品。
6. 作品展示与分享（10分钟）幼儿完成作品后，教师可以组织小组或全班展示作品，并让幼儿分享自己的创作过程和心得体会。
其他幼儿可以提出问题或给予赞赏和建议。
7. 教学总结（5分钟）教师可以总结本节课的教学内容，并向幼儿提问一些有关动物简笔画的知识点，以检验他们的学习成果。
四、教学评价在整个教学过程中，教师应注意观察幼儿的参与情况、绘画能力和创造力。
可以通过口头评价或书面评价的方式给予反馈，帮助幼儿进一步提升绘画技能和创造力。
五、教学拓展可以让幼儿通过上网或阅读绘本等途径，了解更多的动物简笔画，并鼓励他们在课外继续练习和创作。
六、教学心得通过动物的简笔画教学，不仅可以培养幼儿的艺术兴趣和创造力，还可以帮助幼儿了解动物的外貌特征和习性。
简笔画好看的幼儿园教案
简笔画好看的幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿初步了解简笔画，并能够使用简笔画进行表达；2.让幼儿通过简笔画的创作，增强想象力以及创造力；3.帮助幼儿形成良好的艺术习惯，增强其对美的感受能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1.什么是简笔画？2.简笔画的基础元素；3.简笔画的绘制方法；4.简笔画的活动时间。
三、教学准备1.黑板、白板、彩色粉笔；2.简笔画绘图纸、彩色铅笔、彩色水笔；3.简笔画绘制手册。
四、教学步骤第一步：导入新知识1.通过图片和文字的形式，向幼儿介绍什么是简笔画；2.让幼儿分析简笔画的基础元素是什么。
第二步：讲解简笔画的基础元素和绘制方法1.教师向学生展示一些简笔画的图案，并根据基础元素分析和对比；2.讲解简笔画的基本技巧，让学生了解简笔画的绘制方法。
第三步：指导学生绘制简笔画1.让幼儿根据教师所示简笔画进行模仿练习；2.让幼儿自己发挥想象力进行简笔画创作。
第四步：分享作品和反思总结1.让少数学生将自己的作品展示给全班同学，帮助学生互相学习；2.教师带领学生总结今天学习到的简笔画技巧和基础知识，让学生了解美术的重要性以及如何在日常生活中欣赏美术的作品。
五、教学效果检测1.回答教师提出的与教学相关的问题；2.能够熟练地运用简笔画绘制方法进行创作。
六、教学建议1.幼儿园教师应该根据幼儿的年龄和个性，灵活地设计教学内容和方法；2.鼓励幼儿自由创作和表达，不要过于注重结果而忽略了过程；3.在教学过程中，要多进行互动和交流，让学生得到更多的启发和帮助；4.多给予学生肯定和积极评价，帮助他们建立自信心和认识自己的能力。
以上是简笔画好看的幼儿园教案的具体内容，希望可以为教师们提供一些实用的参考和借鉴，让艺术教育能够更好的融入到幼儿的生活和学习中。
简笔画教案设计
简笔画教案设计【篇一：简笔画教案】教学设计课型:新课教授教学内容：简笔画---交通工具教学目标：知识目标：通过学习，了解交通工具的外型特征与绘画特点.技能目标：能够画出各种不同的交通工具情感目标：通过学习，了解交通工具的基本知识。
教学重点：1.交通工具绘画特征的掌握。
教学难点：1.各种交通工具的绘画技巧的掌握。
2.基本形的熟练运用。
教学法：讲授法示范法练习法提问法等教学课时：一课时教学工具：多媒体课件黑板粉笔教学内容与步骤：一．组织教学时间：1分钟1.组织课堂纪律，师生问好。
二．复习旧知1.复习旧知，五个基本形的复习。
三．教学导入时间：4分301.问题导入：师：同学们，你们从家里来学校上课的这段路途是怎么来的呢？生：（引出多种回答）走路，坐车。
由坐车引出以下问题：师：那你是做什么车来的呢？为什么坐车？生：摩托车出租车公共汽车火车等，因为它们比走路快，可以节省时间。
师：那这些车都有一个显著的特征，请同学们想一想是什么呢？生：有大有小，有高有低，都可以坐，有轮子，有长有短等等师：那除了这些外部特征外，它们都有一个统一的名字，请大家想一想是什么呢？由此引出课题：交通工具四．讲授新课时间：20分钟师：那今天我们就来学习怎么用简笔画的形式来绘画交通工具。
板书：交通工具并出示图片（各种不同的交通工具）进一步加深学生对这些交通工具的印象。
（在这里有同学可能会提出交通工具并不只有陆地上跑的，还有水里游的，空中飞的。
我会让同学们知道我们这节课所学习的内容是陆地上的交通工具，水里游的和空中飞的会在以后的课程当中学习。
）师：同学们通过老师刚才的提的问题相信大家对交通工具都有了一定程度的认识了解，那么现在老师需要大家思考一下，结合上节课我们学习的简笔画的基本形。
怎么样结合基本形画出这些交通工具？例如：画一个小轿车。
出示图片，让学生有可以想象的空间。
生：不同的回答找特征，然后再画出来。
照着样子，依葫芦画瓢。
先画……后画……在同学们回答完后，请一位同学上来根据自己的理解画出小轿车。
绘画简笔画幼儿园老师教案
绘画简笔画幼儿园老师教案前言绘画是幼儿园教育中重要的一环，通过绘画活动，可以促进幼儿的视觉想象、手脑协调能力和审美能力的发展。
而简笔画则以其简单易懂的线条和形状，更适合幼儿使用。
本篇教案旨在帮助幼儿园老师更好地开展绘画简笔画活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，掌握基础的绘画技能。
一、教学目标1.能够掌握简笔画基础技法；2.能够用简笔画的方式画出简单形状和图案；3.能够通过动手练习，提升手脑协调能力。
二、教学准备1.教学道具：画纸、铅笔、彩笔；2.教学素材：简笔画图案；3.教学环境：开放的教室，充足的自然光。
三、教学步骤步骤一：讲解简笔画基础技法教师向幼儿介绍简笔画的基础技法，比如画线、画圆等。
鼓励幼儿多动手实践，并指导幼儿如何控制手指的用力和灵活性，提高手脑协调能力。
步骤二：观察简笔画图案教师向幼儿展示简笔画图案，让幼儿逐个观察。
鼓励幼儿提出自己的见解和感受，增强他们的审美能力和观察力。
步骤三：动手画简笔画1.首先，教师可以上板书，演示如何使用简笔画技法画出简单形状和图案，让幼儿观察学习；2.接着，教师发放画纸、铅笔和彩笔等工具，要求幼儿根据自己的喜好选择图案，并开始动手画图；3.在幼儿画图的过程中，教师应该及时给予指导和点评，帮助幼儿解决问题，同时也要鼓励幼儿坚持不懈，通过不断的练习提高技能。
步骤四：展示和分享1.绘画完成后，教师可以展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏和分享，增强他们的自信心和社交能力；2.同时，教师也可以对幼儿的作品进行评估和点评，用积极的语言肯定幼儿的努力和成果。
四、教学总结通过本次简笔画绘制活动，幼儿们进一步发展了艺术素养，提升了观察力和手脑协调能力。
同时，课程也增强了幼儿的自信心和社交技能，为他们今后的学习和生活奠定了坚实的基础。
简笔画教案
简笔画教案一、教学目标1.让学生掌握简笔画的基本概念和特点，了解其在生活中的应用。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高审美素养。
3.使学生能够运用简笔画表现生活中的事物，表达自己的情感和想法。
二、教学内容1.简笔画的概念与特点2.简笔画的表现手法3.简笔画的应用与创作三、教学重点与难点1.教学重点：简笔画的基本概念、表现手法和应用。
2.教学难点：如何引导学生观察、想象和创作简笔画。
四、教学方法1.讲授法：讲解简笔画的基本概念、特点和表现手法。
2.示范法：教师示范简笔画创作过程，引导学生观察和模仿。
3.练习法：学生通过练习，掌握简笔画的表现手法。
4.讨论法：组织学生讨论简笔画在实际生活中的应用，激发创作灵感。
五、教学过程1.导入新课：通过展示简笔画作品，引导学生关注简笔画的特点和魅力。
a.简洁：用最少的线条和形状表现事物。
b.夸张：突出事物的特征，使形象更加生动有趣。
c.想象力：在表现事物时，融入个人情感和创意。
3.讲解简笔画的表现手法：a.观察：仔细观察事物，抓住其主要特征。
b.想象：在观察的基础上，展开想象，进行创意表现。
c.线条：运用简洁、流畅的线条表现事物轮廓。
d.形状：运用几何图形或自由形状表现事物。
4.示范简笔画创作过程：教师现场示范，引导学生关注创作步骤和技巧。
5.学生练习：学生根据所学知识，进行简笔画创作练习。
6.讨论简笔画的应用：组织学生讨论简笔画在实际生活中的应用，如插画、广告、动漫等。
7.课堂小结：总结本节课所学内容，强调简笔画的特点和表现手法。
8.布置作业：要求学生运用简笔画表现生活中的事物，进行创作。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和创造力表现。
2.练习成果：评价学生练习作品，关注线条、形状、创意等方面的表现。
3.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对简笔画的理解和掌握程度。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的改进提供依据。
幼儿简笔画教案
幼儿简笔画教案
教学目标：通过本课的教学，幼儿将能够掌握简笔画的基本技巧，并画出简单的图形。
教学准备：
1.提前准备白纸、彩色铅笔和蜡笔作为绘画工具。
2.准备一些简单的图形模板，如圆形、方形、三角形等。
教学步骤：
1.引入活动：
教师可使用一张纸板上面画了一个问号的图片，让幼儿猜测今天的课程内容是什么。
教师可用手势和表情示意，引导幼儿猜测出“绘画”这个答案。
2.示范绘画：
教师先向幼儿展示一个简单的图形，并向幼儿解释图形的特点和构成。
然后，教师在白纸上进行实际绘画，展示绘画的基本技巧和步骤，如怎样用直线和曲线绘制图形等。
3.让幼儿动手：
教师发放绘画工具给每个幼儿，并给每个幼儿分发一个图形模板。
指导幼儿按照示范的步骤进行绘画，帮助他们掌握基本的绘画技巧。
4.展示成果：
指导幼儿将绘画完成后的作品展示给其他同学观看，并鼓励幼儿用简短的语言介绍他们的绘画作品。
5.小结：
教师引导幼儿回顾今天的绘画经历，重点强调绘画的技巧和步骤。
鼓励幼儿表达自己对绘画的感受和想法。
6.延伸活动：
可以给幼儿提供更多的图形模板，让他们自由发挥创造力，绘制出更多有趣的图形。
评估方法：
通过观察幼儿绘画的过程和结果，以及幼儿对绘画的表达和理解，评估幼儿对简笔画技巧的掌握程度。
学校课程简笔画教学计划
学校课程简笔画教学计划1000字
教学目标：通过简单的线条和形状，培养学生对图形的认识和创造力。
教学内容：
1. 线条基础练习
通过教授基本的线条练习，如直线、曲线、圆弧、波浪线等，培养学生对线条的认识和掌握。
2. 形状的练习
介绍基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形、梯形、圆形等，通过形状的练习，培养学生对图形的认识和创造力。
3. 简单物品的简笔画练习
在学习了基本的线条和形状后，引导学生开始尝试用简笔画的方式来绘制一些简单的物品，如水杯、苹果、书等。
让学生体验到用简单的线条和形状表现物品的魅力。
4. 风景画的简笔画练习
引导学生通过简笔画的方式，感性的表现自己所见所想的风景。
可以让学生去校园的花园、操场、河边等地方进行实地练习。
5. 动物的简笔画练习
通过学习一些常见的动物，如猫、鸟、鱼等，学生可以用简笔画的方式来表现这些动物的特点。
通过练习，让学生了解动物的基本结构和创作方法。
教学方法：多样化的教学方法，包括示范讲解，个人练习，团体练习等。
教学评估：通过展示学生的作品，让学生互相欣赏、交流和评价，进一步促进学生的进步和自信心的提高。
教学考虑：在教学设计中，应考虑学生的年龄、认知和兴趣。
引导和鼓励学生积极创作，激发他们的艺术潜能。
同时，教师应注重艺
术创造与知识结合，让学生在创作中学习，不断提高艺术素养，达到扫盲普及的目的。
简笔画绘画小课堂教学设计
简笔画绘画小课堂教学设计引言：简笔画是一种简单、直观的绘画方式，适合于培养儿童的想象力和创造力。
本文将介绍一种针对儿童的简笔画绘画小课堂教学设计，帮助他们掌握基本的简笔画技巧，培养他们的艺术兴趣和创意思维能力。
本教学设计适用于6-10岁的儿童，旨在通过互动和实践的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习简笔画。
一、教学目标：1. 培养儿童的绘画兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 学习基本的简笔画技巧，如线条的运用、形状的把握等。
3. 培养孩子们观察事物、捕捉细节的能力。
二、教学准备：1. 绘画纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
2. 多种颜色的彩色铅笔或彩色粉笔。
3. 一些简单的素材图片，如动物、植物、水果等。
三、教学步骤：步骤一：引入在课堂开始前，教师可以使用幽默风趣的语言和动作引起孩子们的注意和兴趣，例如讲述一个关于绘画的有趣故事或展示一些有意思的画作。
步骤二：示范教师可以选择一个简单的主题，例如画一只小鸟。
通过示范的方式，向学生展示如何使用简单的线条和形状描绘出小鸟的轮廓和细节。
教师可以边画边解释每一步的关键点，让学生理解绘画的基本步骤和技巧。
步骤三：实践让学生动手实践，画出他们自己的小鸟。
教师在学生绘画的过程中提供帮助和指导，鼓励他们发挥想象力，尝试不同的绘画技巧。
同时，教师可以在黑板上画出一些简单的线条和形状，供学生参考。
步骤四：分享和讨论让学生把自己绘制的小鸟展示给全班同学，分享他们的创作心得和思考。
教师可以帮助学生互相欣赏和评价彼此的作品，并给予肯定和指导。
步骤五：创作扩展在学生熟练掌握基本的简笔画技巧后，教师可以提供一些更具挑战性的绘画任务，如画一幅完整的风景画或创作一个故事情节的简笔画连环画。
这样可以提高学生的创作能力和绘画技巧。
四、教学要点：1. 引导学生观察事物的形状和细节，培养绘画的观察力。
2. 教授基本的线条和形状绘画技巧，学生可以通过模仿和实践来掌握。
3. 鼓励学生发挥想象力，创造出属于自己的作品。
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《简笔画写生》教学设计
教学目的：
简笔画写生的目的是通过目识、心记、手写等综合活动,提取客观形象最典型,最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
教学内容:
简笔画写生的方法。
教学重难点:
简笔画写生的方法。
课业类别：
绘画课
课时:
1课时
教学过程：
第一课时:简笔画写生
一. 组织教学，导入新课
绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。
）
（漫画、壁画、宣传画、蜡笔画、连环画、年画、素描、水彩、水粉、水墨、油彩、工笔、简笔速写等）
1、什么是简笔画？
由大家非常熟悉的点、线、面来造型，组合成的画，简单明了，就是简笔画。
2、简笔画的特点
简单易学、直观、形象、生动
3、简笔画的应用
广告、设计、交际、教学等。
二、讲授新课：
简笔画写生的方法(板书)
（一）：选择角度、显示结构特点：
形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。
但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。
1、正视图：
电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。
这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。
房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。
这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。
2、侧视图：
脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。
从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。
3、俯视图：
炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。
4、周视图：
球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。
灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。
如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。
（几种角度和视向的图分别在黑板上画出一些示范图，以便帮助学生理解和掌握）。
（二）：抓住细节，突出个性特点：
同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。
如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。
主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。
物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。
如画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发表现年龄和性别特点，也可利用"穿衣戴帽"表现在民族和职业特点。
也可借助于头、驱干和上下肢的基本形及其它比例的变化表现高矮胖瘦年龄的个性特点。
（三）：运用骨线，把握动态特点：
人物和动物经常处在活动中，各种动态，瞬息变异。
简笔动态写生，虽可通过敏锐的观察，直接捕捉各种动态，但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上，把握关节点和运动线，运用记忆。
如我们人，人体由头、胸廓、骨盆和四肢构成。
上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和脚，每一部分的骨骼既各自独立又上下连接，每个连接点形成一个关节，关节是人体运动的枢纽，做着屈伸、内收外展和回旋等运动。
各种运动并不改变头、胸廓、骨盆和四肢的局部结构，变化的只是它们之间以关节为转折点的转折关系及其整体状态。
因此，以变化的关节为点，以不变的骨骼为线，以点带线、以线连点，是表现各种动态简便可行的方法。
运用骨线表现人物动态，要掌握重心的变化规律，重心垂直于支撑面；人体能保持平衡，走跑时重心超出支撑面，跳跃时的重心倾向人体运动的前方。
动物的运动规律与人物基本相似。
兽类的四肢在走、跑、跳运动中交替活动，互相配合，头和驱干同时因颈、腰、尾的扭动发生相应变化。
一般禽鸟的主要运动形成是飞翔，飞翔时双翅张开，上下扇动，鸟的脚活动相对少些，颈部的灵活性却很大，作禽鸟简笔画写生，可先用画蛋法画出体腔和头部，再用骨线画颈和脚，最后添上主要细节。
（四）构图
1、注意章法布局，经营位置，画面布置方法
2、突出主体，太大或太小，太高太低，太偏太正中都不好。
（五）怎样画好一幅画
1、简化：把握大的基本形，将复杂的物体几何化、概念化
2、夸张：抓住特征，强化表现
具体方法：（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。
（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。
简练、夸张、形象生动。
（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。
三、课堂练习：
任务1、点和线的组合变化
任务2、基本平面图形及组合变化
任务3、课堂练习写生
用简笔画画出课桌、板凳。
写生要求：
1、用最简练的线条画出物体的骨架，从最佳角度画出形象特征。
2、所画形象能体现简笔画的特征。
（学生练习时，老师给予学生在观察、分析、概括、造型上的指导。
）
四、课堂小结：
指出学生练习中的优点和存在的问题，应如何克服。
《简笔画写生》教学设计
工作单位：裴家营石庄台小学授课人：刘旺茂。