部编版语文二年级下册《大自然真奇妙》教案
统编版最新二年级语文下册二年级下册语文素材-第六单元习作《大自然真奇妙》(教师版)
统编版最新二年级语文下册二年级下册语文素材-第六单元习作《大自然真奇妙》(教师版)作：大自然真奇妙趣味故事从前在一座山中有一座古庙，有一个小和尚被派到山下买食用油。
在离开前，庙里的厨师交给他一个大碗，并严厉地警告：“你一定要小心，我们最近财务状况不是很理想，你绝对不可以把油洒出来。
否则你就会受到惩罚。
”小和尚答应后就下山来到城里，到厨师指定的店里买了一碗油。
在上山回庙的路上，他想到厨师凶恶的表情及严重的告诫，愈想愈觉得紧张。
小和尚小心翼翼地端着装满油的大碗，一步一步地走在山路上，丝毫不敢左顾右盼，以免一不小心将油洒了出来，回去受到责罚。
俗话说得好，怕什么来什么，就在小和尚快到庙门口时，由于没有向前看路，结果一脚踩到洞里。
虽然没有摔跤把碗打破，可是洒掉了三分之一的油。
小和尚非常懊恼，想到回去会受到责罚一时紧张到手都开始发抖，无法把碗端稳。
结果回到庙里，碗中的油就只剩一半了。
厨师拿到装油的碗，当然非常生气，他指着小和尚大骂：“你这个笨蛋！我不是告诉你要小心吗？为什么还是浪费这么多油，真是气死我了！”小和尚听了很难过，掉下了眼泪。
另一位老和尚听到了，就跑来问是怎么一回事。
了解以后，他去安抚厨师的情绪，并私下对小和尚说：“我再派你去买一次油。
这次我要你在回来的途中，多观察你看到的人、事、物，并且需要跟我做一个报告。
”小和尚想要推卸这个任务，强调自己油都端不好，根本不可能既要端油，还要看风景、作报告。
不过在老和尚的坚持下，他只有勉强上路了。
在回来的途中，小和尚发现其实山路上的风景真是美。
远方看得到雄伟的山峰，又有农夫在梯田上耕种。
走不久，又看到一群小孩子在路边的空地上玩得很开心，而且还有两位老先生在下棋。
在这样边走边看风景的清香下，他不知不觉就回到了庙里。
当小和尚把油交给厨师时，发现碗里的油装得满满的，一点都没有损失。
品味】这个故事告诉我们，美丽的自然风景能够消除人们的紧张情绪，让人们放松心情。
老和尚的主意也很高明，通过观察和报告，小和尚不仅学到了更多的知识，还学会了欣赏大自然的美丽。
大自然真奇妙教学设计
《大自然真奇妙》教学设计教学目标：1.学习正确运用多种疑问词进行提问，尝试从不同方面和角度提出更多的问题。
2.培养学生语言表达的能力与善于联想与想象的能力。
3.培养学生的问题意识和思考习惯。
4.激发热爱大自然的思想感情和探索大自然的欲望。
教学重点：学习正确运用多种疑问词进行提问的方法；拓宽思路，从不同方面提出问题。
教学难点：培养学生语言表达的能力与善于联想与想象的能力；激发热爱大自然的思想感情和探索大自然的欲望。
教学流程一.谈话导入1.师：想不想知道咱们今天要向谁提问呀？。
2.师：说到大自然，你脑海中第一个想到什么？3.齐读课题：大自然真奇妙，看看能不能将这奇妙的大自然给请出来。
二．向天上的星星彩虹提问1.师：请你们闭上眼睛，大自然的奇妙即将出现在你眼睛。
请你睁开眼。
你看到了什么？2.看到这只眨眼睛的星星，你想问些什么呢?请你先在头脑里想明白，我要用什么疑问词来提问。
（板书：想明白。
）（板书：说清楚）3.请生将疑问词写到黑板上的横线处。
4.星星眨眼睛是看到了一条雨后天上挂着的彩虹呢。
5.看到这条彩虹，你又想问什么？6.请同桌相互来问一问.尽量使用不同的疑问词。
7.你们谁上走过彩虹桥吗？（都没走过呀，哎呀我告诉你有个小男孩，他不仅走过彩虹桥他还看过眨着眼的星星）8.出示男孩问题。
（ppt：星星_______会眨眼睛？雨后天上________挂着彩虹？）9.引导分析：疑问词可以出现在不同位置；可以换一个疑问词。
10.小结：大诗人屈原的故事。
二. 向植物提问1.（出示植物图）看到这“生机勃勃的大地植物图”你想问什么？2.小组合作来问：小组成员相互问问题，每个组员都要用不同的疑问词来提问。
3.小组展示。
4.出示男孩问题。
5.换一换：谁可以换个疑问词来问？（写上去，又发现了疑问词新大陆，会动脑会思考。
）6.小结。
四.向动物提问（写话）1.（ppt出示：火烈鸟，老虎，熊猫）看到这三个奇妙的动物朋友，你想问些什么呢？2.出示小男孩的问题。
《大自然真奇妙》PPT教学课件 人教部编版 (共12张PPT)
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
为什么
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
哪儿
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
谁
是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？
怎么
……
我会问为什么？源自为什么？是谁？
怎么
？
练习说话
1.把自己的疑问说清楚。 2.试着用上不同的疑问词。 3.其他同学可以互相补充。 4.看谁问得好，听得认真。
二年级下册 第六单元
大自然真奇妙
说一说
你知道哪些有趣的事情？
1.说一说：大自然中藏着哪些奇妙的问题？ 2.圈一圈：这些句子里面有哪些表示提问的 词语？
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一 个问题 绞尽脑 汁，百 思不得 其解的 时候， 或对某 一个问 题似有 所闻的 时候， 打开书 一看， 你就会 发现早 已有人 对这个 问题做 了充分 的论述 ，正好 骚到了 你的痒 处。这 种柳暗 花明又 一村的 感觉你 那么舒 服，那 么的自 在。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于 从事体 力劳动 来说， 读书一 种休闲 ；对于 从事脑 力劳动 的人来 说，书 可能是 一种灵 丹妙药 ，烦闷 时，读 书能够 解闷； 愁苦时 ，读书 能够忘 忧；兴 奋时， 读书能 够畅流 读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐 ，是名 利、金 钱不可 代替的 ，书就 像人类 的精神 营养剂 ，缺了 它，生 活必缺 陷。让 我们别 留下遗 憾，拿 起书吧!相信你 必须也 能从书 中懂得 人生的 真谛! 小学生读书心得（六）： 书，我们再也熟悉但是，课桌上的餐具 ，天上 的太阳 ，生活 中的水 ，我们 的心脏 。书是 我们精 神中的 钙铁锌 锡维生 素，帮 忙我们 的精神 茁壮成 长。它 比金子 还宝贵 ，让我 们慢慢 的品味 ，细细 的品尝
部编版小学语文二年级下册《语文园地六》教学设计及课后作业设计
导入（ ）分钟一、情境导入。
星期天，小明和妈妈一起去出去玩，他们都去了哪些地方？就让我们去看一看吧。
新课教学（ ）分钟二、识字加油站。
（课件出示2）bó guǎn lǎn yù博 物 馆 展览馆 科技馆 体育馆yán jiū shào zhěn 研 究 所 哨 所诊所1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。
（课件出示3）星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，里面的藏品真多呀！我们仔细观察每一件藏品，发出连连惊叹。
参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。
我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。
哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身体。
下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。
5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
（课件出示4）bó guǎn lǎn yùyán jiū shào zhěn馆 博 育 览 诊 研 究 哨参考答案：bó guǎn lǎn yùyán jiū shào zhěn馆 博 育 览 诊 研 究 哨三、字词句运用。
1.书写汉字。
（出示课件5）含 迎 留 荡 满 整这是对生字的识记和书写设计的环节。
通过读词语、把词语放到具体的语境中等方法识记生字和词语，体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。
书写提示：（出示课件6）“含、留、荡、整”都是上下结构，“含”上“今”下“口”，写的时候要注意；“留”写的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“汤”，写的时候要看清笔画；“敬” “苟”和“夊”组成，写的时候要注意各部分的写法。
“迎”半包围结构，“之”要把里面的部分包住“满、敬”左右结构，不能写成上下结构。
师：我们写字的时候，首先要认真观察字的结构，看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等，写的时候我们还要认真观察字的笔画，写的时候不能多写或少写笔画。
部编版语文二年级下册《大自然真奇妙》教案
部编版语文二年级下册——《大自然真奇妙》教学设计教学目标：1.朗读课文，认识大自然的美好、神奇，对大自然产生热爱之情。
2.观察现象，合理联想；能用“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词说话和写话。
3.朗读中评价和修改习作。
教学重点：观察现象，合理联想；能用“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词说话和写话。
教学难点：朗读中评价和修改习作。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1.出示图片，谈话激趣。
李老师给大家带来了一些图片，你们看（课件出示图片）你们觉得神奇吗？这些都是大自然带给我们的惊喜，大自然五彩缤纷，有很多稀奇古怪的现象发生，今天我们将走进神奇的大自然，去感受大自然的奇妙。
2.板书课题二、学习例文，练习说话大自然很奇妙，你心中有没有藏着问号呢？我们有一位小朋友，和你们一样，小脑瓜里装满了小问号，我们来看看他有什么疑问？（课件出示文中语句）1.朗读例文，观察发现。
请同学们打开语文书，翻到82页，自己读，边读边思考：这首儿歌你观察到有什么相同的地方？（生答都有问号）（首学）有问号的句子，我们称之为疑问句，这样的句子读起来要带着疑问的语气来读（生带着疑问的语气再读例文）2.再读例文，学习疑问词。
你们发现没有，你们在读的时候哪些词语你们加重了语气在读？有哪些？按顺序说一说？请在书中圈出来。
（板书：为什么哪儿谁怎么）这些词语引导我们的疑问句，就称之为疑问词（板书）我们的疑问词就这些吗？当然不是。
（补充哪里什么多少吗等）观察疑问词位置，注意疑问词加重语气读。
我们的疑问词很活泼可爱，喜欢到处走。
你们看，他们的位置可以在一个句子的最前面，也可以在句子的中间和末尾。
观察提问的对象。
你们看，穿红衣服字体的词语宝宝，齐读。
你们发现了什么？是的，我们的提问对象多种多样,可以是植物、动物、还可以是自然现象等。
三、引发联想，独立说话。
1.创设情境，引发联想。
圈出省略号，我们文中的这位好奇宝宝，把他的疑问说完了吗？（生答）所以文中出示了省略号，我们的问号宝宝可没有停下它的脚步，你瞧它乘着潜水艇来到了我们的海底，你能用上不同的疑问词来提问吗？（抽生答），问号宝宝骑着自行车又来到了我们的草原上，你能提一些疑问吗？最后呀，我们的问号宝宝又坐着宇宙飞船来到了月球，你又有什么想问的吗？（相机评价：你很会提问，你观察得很仔细，你的脑袋里充满了奇思妙想；这个问题我也想问，你的思维很开阔......）2.交流内容，练习说话。
大自然真奇妙作文教案二年级语文
大自然真奇妙作文教案二年级语文《大自然真奇妙作文教案二年级语文（一）》小朋友们，今天我们要一起走进神奇的大自然，去探索它的奇妙之处。
你们看，春天来了，大地从沉睡中苏醒，小草探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个世界。
花儿也争奇斗艳地开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把大地装点得格外美丽。
这是不是很奇妙呀？再看夏天，池塘里的荷花盛开了，大大的荷叶像一把把绿色的伞。
青蛙在荷叶上唱歌，蜻蜓在荷花间飞舞，真是一幅美丽的画卷。
秋天，果园里的果子成熟了。
红彤彤的苹果挂满枝头，像小朋友们红扑扑的脸蛋。
金黄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘呢。
冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地披上了一层厚厚的银装。
小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗，开心极了。
大自然是不是很奇妙呢？让我们一起去感受它的美好吧！《大自然真奇妙作文教案二年级语文（二）》小朋友们，你们知道大自然有多奇妙吗？比如说，彩虹就特别神奇。
每次下完雨，天空中就会出现一道五颜六色的桥，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，可漂亮啦！还有那会变色的树叶。
秋天一到，树叶就从绿色变成了黄色、红色，风一吹，它们就像蝴蝶一样飘落下来。
你们有没有注意过天上的云？有时候它们像棉花糖，白白的、软软的；有时候又像一群奔跑的小羊，可爱极了。
大自然中的动物也很有趣哦。
小松鼠在树上跳来跳去，忙着收集松果；小兔子一蹦一跳的，好像在和我们捉迷藏。
怎么样，大自然是不是很奇妙？《大自然真奇妙作文教案二年级语文（三）》小朋友们，咱们一起来聊聊奇妙的大自然吧！你们见过会发光的萤火虫吗？晚上，它们就像一个个小小的灯笼，在草丛里飞来飞去。
还有那神奇的变色龙，它能根据周围的环境改变自己的颜色，一会儿变成绿色，一会儿变成棕色，可厉害啦！大海也很奇妙哟！海浪不停地拍打着沙滩，贝壳和螃蟹都被冲了上来。
有时候，还能看到大大的鲸鱼浮出水面喷水呢！鸟儿们也很有趣，它们有不同的羽毛和叫声。
啄木鸟会用尖尖的嘴巴给大树治病，小燕子总是在春天飞回来。
奇妙的大自然写话二年级作文教案
奇妙的大自然写话二年级作文教案全文共12篇示例，供读者参考奇妙的大自然写话二年级作文教案篇1大家都说眼睛是心灵的窗户，我以为动物有和我们一样的眼睛，只要眼睛咕噜噜地转，就是在思考，可是世界上所有的动物都是这样吗？让我来告诉你吧！一次偶然的机会让我发现了青蛙眼睛的`秘密。
那是一个暑假，我回乡下奶奶家玩儿，我最喜欢乡下的小池塘了，在里面可以抓鱼，抓小蝌蚪，幸运的话还会抓到小青蛙呢！青蛙在河里乱蹦乱跳的，我好不容易才捉住一只，连忙把它放回鱼缸里。
当我和青蛙玩的时候，一只蚊子飞来飞去，很烦人，我想青蛙不是爱吃虫子吗？让我来给它准备一顿饕餮大餐吧！我用江湖上失传已久的无影手把蚊子抓在手中，再用化骨绵掌三下五除二结束了它的生命。
我把蚊子放到青蛙嘴边，结果青蛙一动不动，我又试着拿小木棒提醒它，可它却视而不见，还是不吃，我非常不解。
我向奶奶询问，奶奶说：“青蛙虽然吃虫，但只能看到会动的虫子。
”我半信半疑把那只死蚊子吊在细线上，在青蛙眼前晃动，青蛙伸出长长的舌头把蚊子卷入腹中吃掉了。
青蛙眼睛的秘密让我明白了，真是世界之大，无奇不有啊！奇妙的大自然写话二年级作文教案篇2奇妙的大自然写话教案一、导入部分同学们,大家有没有想过,我们每天生活的地球有多神奇呢?有没有留意过大自然中那些有趣的事物呢?老师先给大家看几张图片(展示图片:例如,瀑布、彩虹、森林、海滩等自然景观)。
你们看到了什么?这些美丽的景色都来自大自然赐予我们的奇迹。
今天,我们就来写一写大自然中那些让我们惊奇不已的事物吧!二、主体部分(一)赞美大自然的奇景大山、大海、瀑布、彩虹……大自然总会给我们一个个惊喜和惊艳!谁能告诉我,你最喜欢大自然中的哪些奇景?为什么会这么喜欢?例子:我最喜欢瀑布了。
瀑布从高高的山崖上倾泻而下,水花四溅,声音震天响,那景象又雄伟又壮观,让人感受到大自然的力量。
(二)大自然万物有灵性除了壮丽的景色,大自然中还有很多有趣的生物,让我们感受到它们的生命力。
大自然的奇妙中班课文教案
大自然的奇妙中班课文教案一、教学目标：1. 让学生认识大自然的奇妙之处，感受自然世界的美妙与无限可能性。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 提升学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点：1. 帮助学生了解大自然的奇妙之处，引发对自然界的好奇心和探索欲望。
2. 培养学生的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 中班教学素材：图片、幼儿认知卡片等。
2. 教学辅助工具：投影仪、黑板、彩色粉笔等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍大自然的概念，并向学生提问：“你们知道大自然中有哪些东西？有什么特别的吗？”鼓励学生积极回答并展示他们的作品或认知卡片。
2. 演示与讲解（10分钟）通过图片或示例来演示大自然的奇妙之处，如五彩斑斓的彩虹、绚丽多彩的夕阳、繁星点点的夜空等。
同时，讲解这些现象的产生原理，引发学生对自然界的好奇心。
3. 活动一：观察与描述（15分钟）让学生观察周围的自然景物，如树木、花朵、小溪等，引导他们用自己的语言描述所看到的景象，并鼓励他们使用形容词来丰富描写。
4. 活动二：创作绘画（20分钟）让学生自由发挥想象力，用画笔和颜色描绘大自然的奇妙之处。
鼓励他们尝试不同的颜色和形状，提供相关的绘画工具和材料，并提供一些图片或教具作为参考。
5. 活动三：自我表演（15分钟）将学生分成小组，要求每个小组选择一个自然现象进行表演，可以是风、雨、雪、太阳等。
鼓励学生尽可能地模拟和表达，以感受大自然的力量和美妙。
6. 学习反思（5分钟）请学生分享他们在今天的课堂中的收获和体会。
教师可以引导学生总结自然界的奇妙之处，并让他们表达对大自然的热爱和保护的意愿。
五、拓展延伸：1. 鼓励家长与学生一起外出，亲自体验大自然的奇妙之处，如郊游、野餐、观赏季节变化等活动。
2. 引导学生观察更多的自然现象，并鼓励他们用图片、文字或绘画等方式记录下来，培养观察力、想象力和表达能力。
六、教学总结：通过本节课的教学，学生对大自然的奇妙之处有了更深入的认识和体验，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
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部编版二年级下册第六单元
《大自然真奇妙》写话教学设计
教学目标:
1.学习用多种疑问词提问。
2.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来,用上不同的疑问词。
3.激发学生对大自然的热爱和探索之情。
教学重点:能用多种疑问词对大自然提问并写话。
教学难点:尝试从不同的方面，用不同的方式对大自然提问。
激发学生对大自然的热爱和探索之情。
教学流程：
一、激趣导入，走进自然
（一）看图片，谈自然
看了这些图片，能和大家说说，走进大自然，你有什么发现吗？可以是你看到的、听到的、闻到的、摸到的……
（二）引思考，疑自然
1.孩子们在大自然中见到了那么多新奇有趣的东西，你还有什么疑惑想问问大自然呢？
2.学生说出心中的疑问。
（相机点评说话的语气）。
（三）扣课题，赏自然
孩子们，大自然包罗万象、你们所说的这些植物、动物，仅仅是大自然的一部分。
你们看（课件出示音乐起）这植物、这动物、这山、这水、这宇宙、这星球，这季节、这气候都属于——大自然（板书：大自然）。
大自然充满着——奇妙（学生说）。
（板书：真奇妙）
二、探究范例，学问自然
（一）读例句，寻异同
1.学生读全文。
小朋友们太棒了，能从那么多方面提有趣的问题，有个疑问词你们用的特别好，（板书:为什么），有位小朋友也对大自然很感兴趣，也问了好多问题，他是怎么问的呢？请同学们把书翻到82页。
2.请学生读前四句，边读边思考：这个小朋友是怎样提问的？这些问题有什么相同之处？疑问词的位置有什么不一样？
3.学生再读后三句，找出疑问词，尝试用新的疑问词提问。
（二）巧追问，引拓展
教师追问：除了这些疑问词，我们还可以用哪些疑问词提问？
教师总结：提问的时候，我们可以把疑问词放在句子前面或句子中间，除了用“为什么”提问，我们还可以用“哪儿、怎么、谁……”这些疑问词来提问。
（板书）
三、由说到写，练问自然
（一）先互学，说疑问
1.课件出示图片，引导：看到这些图片，你还想提哪些问题？请用我们刚才学到的方法来向同桌提问。
2.抽生说疑问。
（二）明规范，写疑问
1.课件出示写话要求提示，学生用学到的方法写问题。
2.交流分享。
1）抽生展示写话，教师相机纠正。
2）小组分享写话，修改完善语句。
3）小组上台交流，师生共同评价。
四、拓展延伸，探索自然
（一）据问题，自答疑
刚才同学们提了很多问题，有没有同学知道这些问题的答案？
（二）举例子，说发明
猫头鹰能够在黑夜准确的抓住老鼠，是因为的眼睛能够察觉到极微缩的光亮，人们根据这一原理发明了——夜视仪
当苹果落下砸到牛顿，牛顿的小脑袋就冒出一个问号，苹果为什么…下落(学生回答)。
不是往天上飞，牛顿由此发现了万有引力。
蝙蝠能为什么在黑夜蒙住眼睛的情况下自由飞行，经过研究探索人们发明了——雷达
（三)师总结，引探索
当然大自然还有许多小问号，至今还是未解之谜，正等着你们去探索发现。
就让我们带着思考，走出教室，走进大自然，去探索大自然的奥秘吧！
五、板书设计
大自然真奇妙
谁为什么
哪哪儿
如何怎么。