S版六年级语文上册《表里的生物》PPT课件(2篇)
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《表里的生物》ppt课件完美版
后来
随着时间的变化，“我”的心情发生了哪些变化呢？ 默读课文，圈画出关键词。
好奇：表不是活的生物，却能发出声音，想知道表里 面是什么东西在响。 痛苦：父亲不让我动表，可越不让我动，我越想动， 但又不敢，因此很痛苦 高兴：父亲给我看表里是什么 愉快：父亲说表里有一只小蝎子，证实了我的猜测。
结合这一系列的变化，说一说课文讲了一件什 么事。
读了这首小诗之后，想一想：诗人小时候会是 一个怎样的孩子呢？
有好奇心
爱思考
这首诗的作者是习《表里的生物》， 也可以看看我们刚才通过诗歌 对作者的童年做出的推测是不 是准确的。
冯至(1905—1993)
河北人，原名冯承植，字君培。 现代诗人、翻译家、教授。曾被鲁迅 誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。 曾任西南联大、北大教授，中国社会 科学院外国文学研究所所长，中国作 协副主.席等职。
蝎子典型的特征包括瘦长的身体、螯，弯 曲分段且带有毒刺的尾巴。陆地上最早的蝎子 约出现于四亿三千万年前。
蝉，俗称“知了”。多生活在热带、亚热 带和温带地区，寒带较少见。蝉的幼虫期叫蝉 猴、知了猴或蝉龟。最大的蝉体长4～4.8厘米， 翅膀黑褐色。
蟋蟀，也叫“蛐蛐儿”。雄性善鸣，好 斗。体长约20毫米。年生一代。以翅膀摩擦 发音。啮食植物茎叶、种实和根部，都是农 业害虫。因鸣声悦耳而闻名。
好奇：表不是活的生物，却能发出声音，想知道表里面是什么东西在响。
快速浏览课文，画出表示时间的词。 单调（ diào tiáo） 答（ dá dā）应
我猜想表里边一定有一个蝉或虫一类的生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 曾被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。 河北人，原名冯承植，字君培。 快速浏览课文，画出表示时间的词。 走一条生的，便有些心慌， 我一直关注着表，父亲看我太可怜了，动手打开了表让我看。
六年级上册语文课件-22 表里的生物 语文S版(共17张PPT)
语言描写
心理描写
语言描写
“我爱听着声音。” “只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。” “为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”
“为什么呢？” “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇 你。” “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子
里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
心理描写：
第22课
表里的生物
人们常说，好奇是儿童的天性，也是人类最好
的老师。课文中的“我”用儿童的眼睛去观察，以
儿童的思维去认识，为我们展示了一个充满好奇又
善于思考的儿童的内心世界。
冯至（1905—1993）,原名冯
承植，字君培。现代诗人、翻译家、
教授。他曾被鲁迅誉为“中国最为
杰出的抒情诗人”。1987年获联邦 德国大十字勋章和国际文化艺术交 流中心艺术奖。
主要作品：诗集《昨ห้องสมุดไป่ตู้之歌》《十四行家》《十 年诗抄》《冯至诗选》和《立斜阳集》，散文集《山
水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记
《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天
的童话》等。
朗读全文，想想文章主要写了一件什么事？
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生
物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的 表里有个小蝎子在里面。
1、树上的蝉，草里的虫都不轻易被人看见，我
想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 2、越不许我动，我的手指越想动，但是我又不 敢，因此我很痛苦。 3、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，
为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我感
到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生 物。
4、我想，大半因为它有好听的声音吧，但是一般 的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般 的不同。
语文S版语文六年级上册第22课《表里的生物》ppt课件
字词学习
• 生字
xiē xī shuài guō
蝎
• 新词
蟋
蟀
蝈
和谐
柔和
呈现
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
小时候的“我”认为能 发出声音的都是活的生物,所 以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
◆
文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
课文在刻画人物时主要采 用了哪些描写人物的方法？
好奇
“我”
•好奇心强 •渴求知识 •善于观察和思考 •富有探究精神
父亲的表
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年
代我国著名作家冯至写的一篇散文。
文中还有哪些描写让你欣赏？找到之 后好好读一读。
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟刻画人物方法的同时， 体会人物的个性。
“我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。 ……
●
越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。
●
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。
●
——弄清缘由之后的满足感。
我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
●
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
从刚才的朗于观察和思考，富有探究精神……
• 生字
xiē xī shuài guō
蝎
• 新词
蟋
蟀
蝈
和谐
柔和
呈现
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
小时候的“我”认为能 发出声音的都是活的生物,所 以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
◆
文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
课文在刻画人物时主要采 用了哪些描写人物的方法？
好奇
“我”
•好奇心强 •渴求知识 •善于观察和思考 •富有探究精神
父亲的表
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年
代我国著名作家冯至写的一篇散文。
文中还有哪些描写让你欣赏？找到之 后好好读一读。
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟刻画人物方法的同时， 体会人物的个性。
“我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。 ……
●
越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。
●
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。
●
——弄清缘由之后的满足感。
我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
●
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
从刚才的朗于观察和思考，富有探究精神……
【语文S版】六年级上册语文课件：22 表里的生物 (共18张PPT)
蟋蟀
蟋蟀
蝈蝈
蝈蝈
课文主要写小时候的 “我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以 对父亲的表极为好奇， 并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面的事。
自学提纲： （1）小时候的“我”认为能发出声音的都是活的 生物，“我”列举了哪些事例来说明“我”的这 个观点？ （2）听到父亲手表发出的声音，“我”猜想到什 么 呢？
说说
你的童年里都有哪些 值得你回忆的事情？
布置作业：
以“童年”为话题写一篇 习作。
生物: 自然界中所有具有生长、发育、繁
殖等能力的物体。生物能通过新陈代谢 作用跟周围环境进行物质交换。动物、 植物、细菌、病毒等都是生物。
科普知识Biblioteka 蝉，俗称“知了”，翅膀基部黑 褐色。夏天在树上叫声响亮，用针 刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中， 吸取树根液汁 。
蝎子，是蛛形纲动物，典 型的特征包括瘦长的身体、 螫、弯曲分段且带有毒刺的 尾巴。
（3）父亲给“我”看手表了吗？我看到了什么呢？ （4）父亲为什么告诉“我”手表里有一个蝎子呢？ （5）“我”听了父亲说手表里有一个蝎子时，为 什
么感到愉快呢？ （6）课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物
的方法呢？试试在课文中找出相关的句子。
中心思想：
课文主要写小时候的“我”认 为能发出声音的都是活的生物，所 以对父亲的表极为好奇，并相信了 父亲说的表里有个小蝎子在里面的 事。表现了童年的“我”对事物有 着强烈的好奇心，是个善于观察， 勤于思考的孩子。
语文S版六年级语文上册
表 里 的 生 物
作者简介
冯至(1905—1993)原名冯承植， 河北涿县（今涿州市）人。12岁在 涿县高等小学毕业后，入北京市立 第四中学读书，受五四新文化运动 影响，开始写诗。
六年级上册语文课件22.表里的生物｜语文S版 (共14张PPT)
蝎子，是蛛形纲动物，典 型的特征包括瘦长的身体、 螫、弯曲分段且带有毒刺的 尾巴。
科普知识
蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体 黑色至褐色，头部有长触角，后腿 粗大善跳跃。雄性好争斗，两翅摩 擦能发出声响。
蝈蝈是一种昆虫，体形类似蚂蚱， 喜食植物的嫩叶，成虫有鸣叫的习 惯，好斗。全身鲜绿或黄绿色。头 大 ，后足发达，善跳跃 。
“我高兴极了，同时我的心也加速跳动。”
心理描写，表现了“我” 强烈的好奇心，以及好奇心 将要满足之时的紧张心情。
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿 在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
语言描写，表现了儿童有趣 的内心世界，为我们描绘出一 个天真可爱的小孩子形象。
讨论
小时候的“我”是个怎样的孩子？你是从哪些 地方看出来的？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 7:12:19 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
六年级上册语文课件-22 表里的生物｜语文S版 (共14张PPT)
• “这就是叫你只许看，不许动。”
• “为什么呢？”
• “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”
• “为什么把那样可怕的东西放在这么好 的表里？”
7
小练笔
•
以“当……的时候”为内容，描写人物
在特定情景中的心理活动，如：
• 当老师表扬我时……
• 当我和好朋友发生矛盾时……
• 当我听到我心爱的小狗死了时……
表里的生物
六一班 贺红芹
词语小超市
• 蝎子 • 蟋蟀 • 蝈蝈 • 和谐、柔和、呈现
阅读演练场
• 1、“表里的生物”是什么？它有什么特别 之处？
• 2、默读课文，想想本文主要讲了一个什么 故事？
• 3、文中出现了两个人物，“我”和爸爸。 课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物 的方法？
7
父亲取出一把小刀，把表盖拨
推荐阅读
• 《昨日之歌》 • 《北游》 • 《十四行集》
4
默读课文，想一想：小时候
的“我”是个怎样的孩子？你是 从哪些地方看出来的？自主学习 后在小组内讨论交流，小组长认 真组织。
8
9
10
11
12
• 我想：这里边一定也有一个蝉或 虫一类的生物吧。这生物被父亲关在 表里，不许小孩子动。
7
越不许我动，我的手指越想动，
但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过 了许多天。父亲一把表放在桌子上，我 的眼睛就再也离不开它。
开，在我的面前立即呈现出一个 美丽的世界：蓝色的、红色的小 宝石，钉住几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴似的东西不 住地摆来摆去。这小世界不但被 表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
课文主要讲小时候的“我”认 为 能发出声音的都是活的生物 ，所以对父亲 的 表 极为好奇，并相信了父亲说的 表里有个 小蝎子 在里面。
• “为什么呢？”
• “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”
• “为什么把那样可怕的东西放在这么好 的表里？”
7
小练笔
•
以“当……的时候”为内容，描写人物
在特定情景中的心理活动，如：
• 当老师表扬我时……
• 当我和好朋友发生矛盾时……
• 当我听到我心爱的小狗死了时……
表里的生物
六一班 贺红芹
词语小超市
• 蝎子 • 蟋蟀 • 蝈蝈 • 和谐、柔和、呈现
阅读演练场
• 1、“表里的生物”是什么？它有什么特别 之处？
• 2、默读课文，想想本文主要讲了一个什么 故事？
• 3、文中出现了两个人物，“我”和爸爸。 课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物 的方法？
7
父亲取出一把小刀，把表盖拨
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• 《昨日之歌》 • 《北游》 • 《十四行集》
4
默读课文，想一想：小时候
的“我”是个怎样的孩子？你是 从哪些地方看出来的？自主学习 后在小组内讨论交流，小组长认 真组织。
8
9
10
11
12
• 我想：这里边一定也有一个蝉或 虫一类的生物吧。这生物被父亲关在 表里，不许小孩子动。
7
越不许我动，我的手指越想动，
但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过 了许多天。父亲一把表放在桌子上，我 的眼睛就再也离不开它。
开，在我的面前立即呈现出一个 美丽的世界：蓝色的、红色的小 宝石，钉住几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴似的东西不 住地摆来摆去。这小世界不但被 表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
课文主要讲小时候的“我”认 为 能发出声音的都是活的生物 ，所以对父亲 的 表 极为好奇，并相信了父亲说的 表里有个 小蝎子 在里面。
【语文S版】六年级上册语文课件：22 表里的生物 (共11张PPT)
2、带着自己的体会读一读感受最深的句子。
小组学习
“我”是一个怎样的孩子？你是从哪些地方 看出来的？
学习小组交流读书体会。选择一、两处最喜欢的 地方准备展示,注意读出人物语气和感情。
越不许我动，我的手指越想动，但 是我又不敢，因此我很痛苦。
有一回，父亲又把表打开了， 我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
ห้องสมุดไป่ตู้
猜测式心理 •一定也有、猜测、大半因为、也许
• 可能、大概、应该、大约……
镜头一：
写一写
吃饭时，你一时手滑，把碗打破了，这时 妈妈沉着脸走进厨房……
镜头二：
爸爸妈妈约定寒假带你和弟弟妹妹出去玩， 可是到什么地方去玩呢？你们纷纷出谋划 策……
作业布置
学习本课描写心理活动和人物对话 的方法，将自己生活中有趣的经历或发 现记叙下来。
“这就是叫你只许看，不许 动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子 的尾巴，一动就要蜇你。”
猜测式心理
1、我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生 物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
2、但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表 里边有一个活的生物。
3、我想，大半因为它有好听的声音吧。但是 一 般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子 与一般的不同。
语文S版六年级语文上册
22* 表里的生物
麻洲完小 肖春芳
认一认，读一读
蝎子 蟋蟀
蝈蝈
读一读
后来我见人就 说：“我有蟋蟀在 钵子(bō zi)里，蝈 蝈儿在葫芦（hú lu) 里，鸟儿在笼子(lóng zi)里；父亲却有一个 小蝎子在表里。”
自学提示
“我”是一个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？ 1、快速默读课文，找出相关句子，并在旁边批注自己的体会。
小组学习
“我”是一个怎样的孩子？你是从哪些地方 看出来的？
学习小组交流读书体会。选择一、两处最喜欢的 地方准备展示,注意读出人物语气和感情。
越不许我动，我的手指越想动，但 是我又不敢，因此我很痛苦。
有一回，父亲又把表打开了， 我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
ห้องสมุดไป่ตู้
猜测式心理 •一定也有、猜测、大半因为、也许
• 可能、大概、应该、大约……
镜头一：
写一写
吃饭时，你一时手滑，把碗打破了，这时 妈妈沉着脸走进厨房……
镜头二：
爸爸妈妈约定寒假带你和弟弟妹妹出去玩， 可是到什么地方去玩呢？你们纷纷出谋划 策……
作业布置
学习本课描写心理活动和人物对话 的方法，将自己生活中有趣的经历或发 现记叙下来。
“这就是叫你只许看，不许 动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子 的尾巴，一动就要蜇你。”
猜测式心理
1、我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生 物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
2、但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表 里边有一个活的生物。
3、我想，大半因为它有好听的声音吧。但是 一 般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子 与一般的不同。
语文S版六年级语文上册
22* 表里的生物
麻洲完小 肖春芳
认一认，读一读
蝎子 蟋蟀
蝈蝈
读一读
后来我见人就 说：“我有蟋蟀在 钵子(bō zi)里，蝈 蝈儿在葫芦（hú lu) 里，鸟儿在笼子(lóng zi)里；父亲却有一个 小蝎子在表里。”
自学提示
“我”是一个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？ 1、快速默读课文，找出相关句子，并在旁边批注自己的体会。
语文s版语文六上《表里的生物》教学课件
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、 英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等 等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
Xiē xī shuài guō
蝎蟋蟀 蝈
重点： 读懂课文内容，激发学生从小就
要渴求知识，养成勤于思索的良 好习惯。 难点：
抓住课文中人物的语言、心理活 动的描写，有感情地朗读课文，体会 文章表达的意思。
初读课文，整体感知
◆ 默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
◆ 文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
◆ 课文在刻画人物时主要采用了哪些 描写人物的方法？
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、 英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等 等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
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Xiē xī shuài guō
蝎蟋蟀 蝈
重点： 读懂课文内容，激发学生从小就
要渴求知识，养成勤于思索的良 好习惯。 难点：
抓住课文中人物的语言、心理活 动的描写，有感情地朗读课文，体会 文章表达的意思。
初读课文，整体感知
◆ 默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
◆ 文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
◆ 课文在刻画人物时主要采用了哪些 描写人物的方法？
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义词：容易
这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，
因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一近把义表词放：可在能桌 子上值，得我怜悯的（眼m睛ǐn）就的再。也离不开它。有一次，父亲也许
“可怜”说明“我”的好奇心、求知欲打动了父亲，
看我的主样动子让太“可我”怜看了“，是也什许么自在己响响有”（什x。iǎ么从ng高）“：兴只响的许动听事”响，应到他“只 对我笑许着看说”：，““我你”来压，抑我已给久你的看渴看望表终里于是要什成么为现在实响了，。
活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相 信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在 刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
我小时候住在一表围座示 内总 的小括 全城一 部里定 。范，城里没有工厂，所以也
没昆虫有，机种器类很的多声，音雄的。我那时以为凡能发出声音的，都是活 腹部有首发音先器提，出能自连续己的观点：“凡能发使出人害声怕音；的可怕，。都 的夏不断生天的物蝉是 鸣发在，出活 、尖绿早的虫锐树晨生唱的上有物、声音叫鸟”钟。，叫， 声弦秋得紧 、乐晚很器接 琴，有好着 声木近 反各听列 等筒义 义种，两举 一词 词面的夜： ：了 系蒙嘹 沙虫里鸟 列亮 哑在有叫 事； 。草狗、 实丛吠狗，中得吠从唱很、正不怕蝉反同人的，
可是只许看，不许动。”
没有请求显，出；父露亲出就。近主义动词给：我浮现看。，例我高兴极了，同时我 的dīn近心g：义也钉词加子：恳速钉求句出跳锤。各：。动种天。奇空近反妙中父义义的的词词亲形云：：取不状自被。断出动动变一。。幻把，小呈现刀，把表盖拨开，在我 的dìn面g：前钉立扣对子即眼。呈前现的事出物一发个生浓美厚丽的的兴世趣而界：蓝色的、红色的小宝 石，钉住注的几意词个力语金:高入度黄骨集、色中入的。门“齿、入入轮”迷，字、里打入头边睡、还有一个小尾巴似的东 西不住地入摆魔来、摆入围去。。这小世界只不怕但被表盖保护着，还被一 层玻璃蒙着第到。8了我自里看然面得段那写入美：神丽父，的亲唯世把恐界表父打亲开再，把“这我美”丽看的世界盖 上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里
得幼稚，却表现了小时候的“我”是一个很 地发出善和于谐思的考声的音孩呢子？。
（声音）清楚悦耳。
可是父亲怀里的表有例时句放：树在林桌子上，不但它的秒针
里不时传吃一阵阵
会自己转用动“，可并是且”一它转坚，硬提清出的脆父表的亲鸟盖的叫里声会。 发出清脆的声音： 滴答温，和滴而表但不根它答强本的…烈不秒…。是针没活会的 自有生 己简 没一物 转单 有刻， 动、 变可 ”的重 化是 ，休复 。“ 并而息不 且，这声音比蝉鸣要柔和
shuài 字义：[蟋蟀]昆虫，身体黑褐色
蟀
组词：蟋蟀
guō 蝈
字义：[蝈蝈儿]昆虫，身体绿色
或褐色
组词：蝈蝈儿
蜇 (zhē)蜇人 蜇伤； (zhé)海蜇
洪亮
神秘 请求 丑恶
嘹亮 秘密 恳求 丑陋
增加 轻易
呈现 保护
增添 容易
浮现 维护
句段、字词导读，深入理解课文！
默读全文，想想文章主要写了一件什么事。 小时候的“我”认为能发出声音的都是
歌是盲人（ ，曲有m盲；一两 “ 发á目n钟个g。方 我 展）楼老面”作第盲上人证经了1为自的在实过铺凡然钟敲了思垫能不，段“ 考 。莽 有发是 街导我 后（ 长出活 心m柄” 得读ǎ，声生的 有n的 出∶有g， 时音物）论 来写三皮有 响的。根断 的小，弦时 着，， 结时上。却三端有 论都候洪弦根 。是“的亮有 为活我地声据下的”响音，文认起，的故来那确事，是是的那一 个盲人以在反弹问。句哪加里以有肯死定的，东尽西管会这自观己走点动会，让并人且觉能自动
“会发出清脆的声音”，这明显
些，比虫与“的我歌”曲的要结论单不调相些符合。。一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出
手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
他这么一说，就更增加了打消念头，反
边真是好看。
dā：答应 答理。
dá：回此答 后答案我。就常常请求父亲把他的表打开给我看，有
时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。
有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙节肢着动一物层，玻身体璃多呢为？黄褐”色， “这就是叫你口部部 有只两 四许侧 对看有 脚，一 ，对 前不螯 腹许（ 部动较áo粗）。，,胸”后父亲回答。 蜂 人、 或蝎 动“子 物为等。用又什毒读么刺zh呢刺é, ？腹御部 敌”细 或我长 捕又， 食问末 。端。有毒钩，用来
“表”, 计量和指示时间的机械或电子的精密 仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的 “我”看来却是有生物的。
课文紧紧围绕“表里的生物”为我们展示 了一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世 界。让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！
冯至(1905-1993), 河北涿县人，原名冯承植，字君培。 现代诗人，翻译家，教授。1927年毕业于北京大学。早年 曾创办浅草社。1930年赴德国留学获博士学位，1935年回 国，历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授， 中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会副主 席等职。
里比边一该天这到而增奇是增个这觉。第认父心推里什加得为亲1，-断我更么。6凡的对自在们加东树能表事然“不“近反西上发里物段我 免神义义在 的出有是是词 词”感秘声个响 蝉那： ：文看到”音生样呢 ，增 减章来“。的物添 少善？ 草的是我对都关于我 里第顺”表是在观对 的使 深 秘一理有的活里察莫人 密于 虫部成着好的面，测摸分它 ，章强奇的不生。勤，的 都的烈也。透物于写。 的近的与好不，思义“；读好日奇轻所词高我俱心易以：”也被猜小一人想时天看候 见，我想考：，这真里是边一一个定天也真有可一爱个的简蝉单孩容或子易虫。。一近类的生物吧。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，
散放集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记 《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》
等
他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅
xiē 字义：蝎子 蝎
组词：蝎子 蛇蝎
xī 字义： [蟋蟀]昆虫，身体黑褐色 蟋
组词：蟋蟀
这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，
因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一近把义表词放：可在能桌 子上值，得我怜悯的（眼m睛ǐn）就的再。也离不开它。有一次，父亲也许
“可怜”说明“我”的好奇心、求知欲打动了父亲，
看我的主样动子让太“可我”怜看了“，是也什许么自在己响响有”（什x。iǎ么从ng高）“：兴只响的许动听事”响，应到他“只 对我笑许着看说”：，““我你”来压，抑我已给久你的看渴看望表终里于是要什成么为现在实响了，。
活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相 信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在 刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
我小时候住在一表围座示 内总 的小括 全城一 部里定 。范，城里没有工厂，所以也
没昆虫有，机种器类很的多声，音雄的。我那时以为凡能发出声音的，都是活 腹部有首发音先器提，出能自连续己的观点：“凡能发使出人害声怕音；的可怕，。都 的夏不断生天的物蝉是 鸣发在，出活 、尖绿早的虫锐树晨生唱的上有物、声音叫鸟”钟。，叫， 声弦秋得紧 、乐晚很器接 琴，有好着 声木近 反各听列 等筒义 义种，两举 一词 词面的夜： ：了 系蒙嘹 沙虫里鸟 列亮 哑在有叫 事； 。草狗、 实丛吠狗，中得吠从唱很、正不怕蝉反同人的，
可是只许看，不许动。”
没有请求显，出；父露亲出就。近主义动词给：我浮现看。，例我高兴极了，同时我 的dīn近心g：义也钉词加子：恳速钉求句出跳锤。各：。动种天。奇空近反妙中父义义的的词词亲形云：：取不状自被。断出动动变一。。幻把，小呈现刀，把表盖拨开，在我 的dìn面g：前钉立扣对子即眼。呈前现的事出物一发个生浓美厚丽的的兴世趣而界：蓝色的、红色的小宝 石，钉住注的几意词个力语金:高入度黄骨集、色中入的。门“齿、入入轮”迷，字、里打入头边睡、还有一个小尾巴似的东 西不住地入摆魔来、摆入围去。。这小世界只不怕但被表盖保护着，还被一 层玻璃蒙着第到。8了我自里看然面得段那写入美：神丽父，的亲唯世把恐界表父打亲开再，把“这我美”丽看的世界盖 上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里
得幼稚，却表现了小时候的“我”是一个很 地发出善和于谐思的考声的音孩呢子？。
（声音）清楚悦耳。
可是父亲怀里的表有例时句放：树在林桌子上，不但它的秒针
里不时传吃一阵阵
会自己转用动“，可并是且”一它转坚，硬提清出的脆父表的亲鸟盖的叫里声会。 发出清脆的声音： 滴答温，和滴而表但不根它答强本的…烈不秒…。是针没活会的 自有生 己简 没一物 转单 有刻， 动、 变可 ”的重 化是 ，休复 。“ 并而息不 且，这声音比蝉鸣要柔和
shuài 字义：[蟋蟀]昆虫，身体黑褐色
蟀
组词：蟋蟀
guō 蝈
字义：[蝈蝈儿]昆虫，身体绿色
或褐色
组词：蝈蝈儿
蜇 (zhē)蜇人 蜇伤； (zhé)海蜇
洪亮
神秘 请求 丑恶
嘹亮 秘密 恳求 丑陋
增加 轻易
呈现 保护
增添 容易
浮现 维护
句段、字词导读，深入理解课文！
默读全文，想想文章主要写了一件什么事。 小时候的“我”认为能发出声音的都是
歌是盲人（ ，曲有m盲；一两 “ 发á目n钟个g。方 我 展）楼老面”作第盲上人证经了1为自的在实过铺凡然钟敲了思垫能不，段“ 考 。莽 有发是 街导我 后（ 长出活 心m柄” 得读ǎ，声生的 有n的 出∶有g， 时音物）论 来写三皮有 响的。根断 的小，弦时 着，， 结时上。却三端有 论都候洪弦根 。是“的亮有 为活我地声据下的”响音，文认起，的故来那确事，是是的那一 个盲人以在反弹问。句哪加里以有肯死定的，东尽西管会这自观己走点动会，让并人且觉能自动
“会发出清脆的声音”，这明显
些，比虫与“的我歌”曲的要结论单不调相些符合。。一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出
手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
他这么一说，就更增加了打消念头，反
边真是好看。
dā：答应 答理。
dá：回此答 后答案我。就常常请求父亲把他的表打开给我看，有
时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。
有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙节肢着动一物层，玻身体璃多呢为？黄褐”色， “这就是叫你口部部 有只两 四许侧 对看有 脚，一 ，对 前不螯 腹许（ 部动较áo粗）。，,胸”后父亲回答。 蜂 人、 或蝎 动“子 物为等。用又什毒读么刺zh呢刺é, ？腹御部 敌”细 或我长 捕又， 食问末 。端。有毒钩，用来
“表”, 计量和指示时间的机械或电子的精密 仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的 “我”看来却是有生物的。
课文紧紧围绕“表里的生物”为我们展示 了一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世 界。让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！
冯至(1905-1993), 河北涿县人，原名冯承植，字君培。 现代诗人，翻译家，教授。1927年毕业于北京大学。早年 曾创办浅草社。1930年赴德国留学获博士学位，1935年回 国，历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授， 中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会副主 席等职。
里比边一该天这到而增奇是增个这觉。第认父心推里什加得为亲1，-断我更么。6凡的对自在们加东树能表事然“不“近反西上发里物段我 免神义义在 的出有是是词 词”感秘声个响 蝉那： ：文看到”音生样呢 ，增 减章来“。的物添 少善？ 草的是我对都关于我 里第顺”表是在观对 的使 深 秘一理有的活里察莫人 密于 虫部成着好的面，测摸分它 ，章强奇的不生。勤，的 都的烈也。透物于写。 的近的与好不，思义“；读好日奇轻所词高我俱心易以：”也被猜小一人想时天看候 见，我想考：，这真里是边一一个定天也真有可一爱个的简蝉单孩容或子易虫。。一近类的生物吧。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，
散放集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记 《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》
等
他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅
xiē 字义：蝎子 蝎
组词：蝎子 蛇蝎
xī 字义： [蟋蟀]昆虫，身体黑褐色 蟋
组词：蟋蟀