谈主题班队活动的组织与设计
班级主题活动策划及记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，教育越来越注重培养学生的综合素质。
为了丰富学生的校园生活，提高学生的团队协作能力和综合素质，我们班级决定开展一次主题活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、锻炼能力、增进友谊。
二、活动主题本次班级主题活动的主题为“携手同行，共创美好未来”。
三、活动目标1. 增强班级凝聚力，促进同学间的交流与合作；2. 提高学生的综合素质，培养学生的团队协作精神；3. 激发学生的学习兴趣，拓宽知识面；4. 培养学生的社会责任感，树立正确的价值观。
四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:00至下午5:00五、活动地点学校操场、教室、图书馆、实验室等六、活动内容1. 开幕式：由班主任主持，介绍活动背景、目的和意义，宣布活动正式开始。
2. 主题演讲：邀请校内外优秀人士进行主题演讲，分享他们的成长经历和人生感悟，激发学生的奋斗热情。
3. 团队游戏：组织同学们参加各类团队游戏，如拔河、接力跑、趣味运动会等，培养学生的团队协作精神。
4. 知识竞赛：以小组为单位，进行知识竞赛，涵盖语文、数学、英语、科学等科目，激发学生的学习兴趣。
5. 社会实践：组织同学们参观学校周边的文化场馆、科技园区等，拓宽知识面，培养学生的社会责任感。
6. 结束式：总结活动成果，颁发奖品，宣布活动圆满结束。
七、活动策划1. 成立活动筹备小组：由班主任担任组长，各班委成员担任组员，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 制定详细的活动方案：包括活动时间、地点、内容、人员安排、物资准备等。
3. 宣传动员：通过班级微信群、海报、校园广播等方式，宣传活动内容和意义，激发同学们的参与热情。
4. 物资准备：根据活动需要，提前采购或借用活动所需的物资，如奖品、道具、音响设备等。
5. 活动实施：按照活动方案，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。
6. 活动总结：活动结束后，对活动进行总结，收集同学们的意见和建议，为今后类似活动提供借鉴。
班会团队活动记录计划内容(3篇)
第1篇一、活动背景为了增强班级凝聚力，提高同学们的团队协作能力，丰富同学们的校园生活，特此制定本次班会团队活动记录计划。
通过此次活动，旨在让同学们在轻松愉快的氛围中增进了解，培养团队精神，提高班级整体素质。
二、活动主题“携手同行，共创美好未来”三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午X点至X点四、活动地点学校操场/多功能厅五、活动对象本班全体同学及班主任六、活动流程1. 开场致辞（5分钟）- 班主任致辞，介绍活动背景和目的，宣布活动开始。
2. 团队组建（10分钟）- 将全体同学随机分成若干小组，每组人数相等。
- 每组选出组长，负责组织本组成员参与活动。
3. 团队破冰游戏（20分钟）- 进行“一圈到底”、“桃花朵朵开”等团队破冰游戏，让同学们在游戏中相互认识，增进了解。
4. 团队协作游戏（60分钟）- 进行“盲人方阵”、“信任背摔”、“齐心协力”等团队协作游戏，锻炼同学们的团队协作能力和沟通能力。
5. 团队展示（20分钟）- 各小组展示团队风采，分享活动心得，展示团队凝聚力和创造力。
6. 总结与表彰（10分钟）- 班主任对本次活动进行总结，对表现优秀的小组和个人进行表彰。
7. 结束语（5分钟）- 班主任致闭幕词，宣布活动圆满结束。
七、活动内容1. 团队组建- 每组人数控制在6-8人，确保活动效果。
- 组建过程中，注意性别、性格等因素的搭配，以促进团队融合。
2. 团队破冰游戏- 通过游戏，让同学们在轻松愉快的氛围中熟悉彼此，打破尴尬。
- 游戏过程中，鼓励同学们积极参与，分享自己的感受。
3. 团队协作游戏- 设计游戏时，注重团队合作的重要性，让同学们在游戏中学会相互信任、支持。
- 游戏过程中，鼓励同学们积极沟通，解决问题。
4. 团队展示- 各小组展示团队风采，可以包括团队口号、团队标志、团队介绍等。
- 鼓励同学们发挥创意，展示团队凝聚力和创造力。
5. 总结与表彰- 对活动中的优秀个人和团队进行表彰，颁发奖品。
班队课策划方案
班队课策划方案1. 引言班队课是一种组织形式，通过定期组织班级和团队的集体活动，旨在促进同学们之间的沟通交流、团队合作和个人成长。
本文档旨在提供一个班队课策划方案，帮助学校和班级组织者有效地开展班队课活动。
2. 活动目标通过班队课活动，达到以下目标：•增强班级凝聚力和团队合作精神•培养同学们的领导才能和沟通能力•促进个人成长和自我认知•培养同学们的社交能力和团队合作能力3. 活动内容为了达到上述目标，班队课活动可以包括以下内容：3.1 主题演讲邀请同学们发表主题演讲，讲述自己感兴趣的话题。
通过演讲，同学们可以提高自己的演讲能力和表达能力，并且增加彼此之间的了解。
3.2 团队合作项目组织同学们参与团队合作项目，例如拼图游戏、团队建设游戏等。
团队合作能够培养同学们的团队意识和合作能力，让他们学会在集体中发挥个人的优势。
3.3 学科竞赛组织学科竞赛，让同学们能够在竞争中提高自己的学科水平。
竞赛可以分为个人赛和团队赛两种形式，既能够培养同学们的竞争意识，又能够锻炼他们的团队合作能力。
3.4 社会实践组织同学们参与社会实践活动，了解社会和体验社会责任。
通过社会实践，同学们能够增长见识，培养自己的社会意识和社会责任感。
3.5 文化活动举办一些文化活动，例如座谈会、读书分享会等。
通过文化活动，同学们可以增长知识，培养自己的人文素养，并且增进彼此之间的交流。
4. 活动流程在每次班队课活动中，可以按照以下流程进行：1.开场白，介绍本次活动主题和目标2.进行主题演讲环节，给予演讲者一定的时间来发表演讲3.进行团队合作项目，给予同学们足够的时间来完成项目任务4.进行学科竞赛环节，分为个人赛和团队赛两种形式5.进行社会实践活动，组织同学们参与社会实践项目6.进行文化活动环节，例如座谈会、读书分享会等7.总结本次活动，回顾活动的收获和不足之处，并展望下次活动5. 活动评估每次班队课活动结束后，应进行活动评估，以便改进活动策划和组织工作。
“一个都不能少”主题班会设计与组织
“一个都不能少”主题班会设计与组织“一个都不能少”主题班会设计与组织高中的学习是学生成长的关键时期，而高二阶段则是高中学生学习的重要阶段。
然而，随着知识量的增加和难度的陡然提高，一部分原本基础较差的高二学生，尤其是文科班的部分学生在学习上产生了很大困难，导致在学生中间产生了两极分化的现象。
因此，个别学生产生了厌学情绪，甚至有了放弃学业的打算。
为此，笔者设计并组织了主题为“一个都不能少”的主题班会。
一、班会目标1. 优化班风，浓化学风。
2. 激励后进生努力刻苦学习。
3. 培养和增强学生的集体意识，发扬团队精神。
二、班会准备学生1.每位同学准备一小段针对此次主题班会的发言。
2.选两位同学准备此次主题班会做演讲。
3.安排几位同学排练小品《厌学》。
4.班级舞蹈小组准备舞蹈节目。
5.班级小记者准备采访。
老师1.邀请五位学生家长做嘉宾参加主题班会，并安排其中三位家长准备发言。
2.邀请学校两位领导和一位老师做嘉宾，并准备接受本班小记者采访。
3.拍摄学生学习生活照片，制作多媒体课。
4.准备班会总结发言。
三、班会活动过程班主任：请全体起立，齐唱班歌《我们都一样》（同时展示学生学习生活照片投影），班会开始。
1.班会引入由三位同学表演小品《厌学》：本班的香茨同学由于学习困难，成绩偏低，产生了厌学情绪，决定放弃求学，同学曹驰和同桌韩扬对他进行耐心的劝说，劝其坚持努力，只要努力就会有希望。
由此引出班会的主题“一个都不能少”。
2.活动五环节第一环节：演讲这一环节由两名同学就班会主题进行演讲，这一环节是班会的开篇，其目的是一方面让演讲同学的思想感染和影响身边的同学，激励全班同学尤其是学习困难的学生努力学习，另一方面展示学生风采，增强学生的自信心。
第二环节：自由发言这一环节由学生自由发言，谈谈目前自己的学习状况，并就本班部分同学出现掉队现象谈谈自己的看法。
发言的同学最好有学习优秀的同学，有学习中等的同学，也有学习困难的同学。
这一环节是班会的主体环节，发挥学生的主体作用，目的在于广泛听取学生的意见和看法，以便于老师采取措施，让学生主动思考，进行自我教育，增强学生学习的自觉性和主动性。
班级团队活动计划8篇
班级团队活动计划8篇第1篇示例：班级团队活动计划随着社会的不断发展和进步，人们的生活节奏变得越来越快，人与人之间的交流也变得越来越少。
在这样的背景下，班级团队活动变得越来越重要，它不仅可以促进同学们之间的交流与沟通，增进彼此之间的了解，更可以增强集体合作意识，提高团队凝聚力，营造和谐的班级氛围。
我们班组织了一次精彩的团队活动，让同学们可以尽情放松自己，享受属于自己的快乐时光。
活动主题：团队拓展活动活动时间：周六上午8:00-12:00活动地点：附近的户外拓展基地活动内容：1. 早上8:00，全体同学在校门口集合，统一乘坐班车前往户外拓展基地。
2. 到达目的地后，先进行简单的热身运动，让大家充分活跃身体。
3. 进行团队拓展活动，包括：搭建人生，过河故事，团队蜘蛛网，团队漂浮等项目。
通过这些项目，可以锻炼同学们的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
4. 午饭时间，班级准备了美味的午餐，让同学们可以放松身心，享受美食。
5. 下午进行团队拼图比赛和团队体能挑战赛，让同学们展现出自己的才华和团队精神。
6. 活动结束，同学们共同整理活动场地，然后乘坐班车返回学校。
活动宗旨：通过这次团队拓展活动，让同学们能够更好地了解团队合作的重要性，明白团队精神的力量，同时也可以培养同学们的团队合作能力和沟通能力，提高团队的凝聚力，让班级更加团结和融洽。
活动收获：通过这次团队活动，同学们不仅收获了快乐和回忆，更重要的是可以学到很多关于团队合作和沟通的技巧，提高了自身的综合素质和能力。
希望同学们在日后的学习和生活中，能够将这些经验运用到实践中，取得更好的成绩。
班级团队活动的意义是深远的，它可以让同学们在团队中学会尊重他人、信任他人、合作他人，树立正确的人际关系观和团队意识，提升自己的综合素质和能力。
班级团队活动不仅仅是一次简单的户外拓展活动，更是一个培养同学们团队精神和合作意识的过程，希望同学们能够珍惜这次活动机会，努力参与活动，体验团队合作的乐趣，共同为班集体增添更多的活力和魅力。
2024年最新班队会课教案(优质
2024年最新班队会课教案(优质一、教学内容本节课选自《班队会活动指导手册》第四章第三节，详细内容主要包括班队会的组织与实施、班队会活动的类型及特点、班队会在班级管理中的作用等方面。
二、教学目标1. 让学生了解班队会的意义和作用，提高班级凝聚力和团队协作能力。
2. 使学生掌握班队会的基本组织方法和活动类型，提高组织策划能力。
3. 培养学生积极参与班队会活动的意识，提升自我管理和自我教育能力。
三、教学难点与重点教学难点：班队会活动的类型及特点、组织与实施方法。
教学重点：班队会的意义和作用、基本组织方法、学生积极参与。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、班队会活动案例视频、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段班队会活动视频，引导学生思考班队会的意义和作用。
2. 新课导入：介绍班队会的定义、意义和作用，讲解班队会的基本组织方法和活动类型。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合实际，设计一场班级班队会活动。
4. 例题讲解：分析一个成功的班队会案例，讲解其组织与实施方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学，设计一个简单的班队会活动方案。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固班队会的意义、组织方法和活动类型。
六、板书设计1. 班队会的意义和作用2. 班队会的基本组织方法3. 班队会的活动类型及特点4. 学生积极参与班队会活动七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，设计一场具有创意的班队会活动方案。
答案示例：班队会活动主题：团结协作，共创美好班级活动时间：1课时活动地点：班级教室活动流程：（1）开场：班主任致辞，宣布活动主题和目的。
（2）团队建设游戏：分组进行团队建设游戏，培养团队协作精神。
（3）班级问题讨论：针对班级存在的问题，分组讨论解决方案。
（4）成果展示：每组展示讨论成果，分享团队智慧。
2. 作业要求：内容完整、创意新颖、具有可行性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与班队会活动，提高班级凝聚力和团队协作能力。
班级团队活动方案（精选13篇）
班级团队活动方案班级团队活动方案一、活动方案的格式1、活动标题2、活动时间、地点3、活动的目的及意义4、活动参加人员,具体负责组织人员5、活动内容概述6、活动过程7、活动对象意见(如社区意见等)8、结果与讨论9、结论与建议二、班级团队活动方案（精选13篇）对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进行。
以下是小编整理的班级团队活动方案（精选13篇），欢迎大家分享。
班级团队活动方案1一、指导思想俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。
”从遥远的古代开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。
好的读书习惯要从小培养，让书籍走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。
以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力，从中体验读书的快乐！二、活动目标1、通过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。
2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动口号：“让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人！”四、活动构想及安排第一阶段：启动阶段（9月20日—9月30日）1、结合学校“校园读书节”活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。
2、班级集体读书内容：背诵《初中生必背优秀诗文》、读《名人传》、《童年》、《昆虫记》、《繁星·春水》。
3、营造良好的班级读书氛围（1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。
（2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。
再次明确“图书管理员”职责，制定班级图书管理制度。
（3）记住班级读书要求“走进教室就看书”，每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（4）继续图书评比栏的评比，促进学生养成好的读书习惯。
班级活动主题策划
班级活动主题策划第一节：引言班级活动是学生们开展团队合作、增进情感交流的重要方式，也是培养学生综合素质的有效途径。
本文旨在探讨如何策划一个有意义又富有创意的班级活动主题，为学生们提供一个全面发展的平台。
第二节：活动目标的设定在策划班级活动主题时，首先需要明确活动的目标。
通过活动，我们希望学生们能够增加社交能力、培养创新意识以及提升团队合作能力。
第三节：活动主题的选择在选择活动主题时，可以参考学生们的兴趣爱好、当地特色以及社会热点。
例如，选择音乐、体育或者社会公益作为主题，既有助于激发学生们的参与热情，又能与社会发展紧密结合。
第四节：活动内容的设计为了让活动更加丰富多彩，可以将活动内容分为几个部分，如表演、比赛和展览等。
通过组织学生们进行自由自主的创作和展示，能够激发他们的创造力和想象力。
第五节：活动形式的选择活动形式直接关系到活动的进行和效果。
可以选择辩论赛、文艺晚会或者运动竞赛等形式，不仅能够展示学生们的才艺，还能培养他们的表演能力和团队协作精神。
第六节：宣传与准备在活动前，需要进行宣传与准备工作。
可以制作海报、发放传单，同时选择一位活动代言人，宣传活动的意义和内容，并协调各个参与者的准备工作，确保活动的顺利进行。
第七节：活动组织与管理在活动过程中，需要有一位负责人来组织和协调各项工作，包括场地布置、赛事规则制定、志愿者招募等。
同时，还需要制定详细的时间表和责任分工，确保各项任务能够有序进行。
第八节：团队合作的培养班级活动是培养团队合作精神的绝佳机会。
通过分组合作、赛事设计等方式，能够让学生们更好地理解合作的重要性，并学会共同协作、分工合作，培养他们的团队合作意识和能力。
第九节：奖励与反思为了激励学生们的参与和努力，在活动中设置奖项，并进行公正评选。
同时，在活动结束后可以组织一次反思会，让学生们分享各自的收获和经验，并提出改进意见，以便今后的活动策划能够更加完善。
第十节：社区互动与公益行动班级活动既要关注班级内部的发展，也要积极参与社区建设和公益事业。
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1 班集体生命的依托 ——谈主题班队活动的组织与设计 第一部分 前言 俄国哲学家、心理学家别林斯基说过：“教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。”足见教育于人的重要性。这教育，当然就包括了人生必然经历的学校教育和班级教育。班级教育的引领价值，很大程度上是班主任通过一系列的主题教育活动来引导学生。喜爱活动是少年儿童的天性，活动是学生思想品德发展的源泉与基础，因此，成功的主题班队活动，可以将学生的认知水平和情感水平从一个高度，引领到另一个更高的高度，让学生的人格得到较为积极的发展。一个个成功的主题班队活动，也就是班集体生命的依托。所以作为班主任，精心地组织和设计班队活动，就显得尤为重要。 主题班队活动包括主题班会和主题队会两个方面。主题班会是班主任根据教育任务和班级实际情况，提出要解决的主要问题，围绕这一问题开展的活动。主题队会是班主任根据教育要求和少先队员的思想实际，引导少先队干部围绕一个主题，以队活动的形式开展的活动。主题班会的形式不拘一格。而主题队会的活动程序是有严格要求的。主要体现在活动开头和结尾之处。同时，主题队会，必须由少先队员自己设计、组织、主持。少先队活动的形式是什么呢？我们后面还将讲到这个问题。 针对主题班队活动的组织与设计，我主要谈三个方面的内容。１、 2
开展主题班队活动的意义；２、组织主题班队活动应该遵循的原则；３、主题班队会的设计和实施。 第二部分 开展主题班队活动的意义 一、有利于班集体建设 1、通过活动，能不断实现班级的奋斗目标 班集体建设，开展班级活动是重要措施之一。因为我们开展的活动，与班集体建设有着密切的关系。根据班集体的近期、中期和远期目标，我们常常开展相应的活动。每开展一个活动，就是增强班集体凝聚力的一个契机，而每一个活动的成功开展，就是向班级目标的一次迈进。比如，我们要想让学生学会读书，让班级成为一个书香弥漫的集体，我们可以开展“好书大家读”、“向你推荐一本好书”、“读书笔记展评”、“读好书故事会”等活动。通过一系列的活动，必然会增强学生的阅读意识，促进阅读能力的提高。 ２、通过活动，可以促进班级的人际交往 新时期要求学生具有较强的人际交往能力。丰富多彩的班级活动，需要各个学生之间的精诚合作。在合作过程中，有助于同学们彼此了解、互相帮助、团结协作，在活动中提高人际交往能力。同时，班级活动是以集体主义为价值取向，人际关系的建立和调整，对学生有着积极的导向作用。而良好的人际关系，更是有助于形成一个团结向上的班集体。我们每开展一次活动，活动前需要学生相互商讨、筹划，设计出活动的内容和活动的形式。同时，还需要学生围绕活动要求，齐心协力做好各个方面的准备工作。活动时，主持人、参加活动 3
的同学、活动当中的合作伙伴……相互之间更是需要精诚合作，才能使活动获得成功。因此，一次成功的活动，又缩短了孩子们相互间的距离，更重要的是锻炼了孩子们与人打交道的能力。 二、有利于学生的全面发展和个性培养 1、通过活动，能提高学生的思想认识 关于这一点是无庸质疑的，班级活动的终极目标，就是通过潜移默化，提高学生的思想认识。 2、通过活动，能不断发现人才，培养人才 在班队活动中，学生是活动的主体。通过活动，学生各方面的能力展现出来，有利于班主任发现学生中各方面的人才，加以培养，委以重任，使他们人尽其才。所谓英雄，他们也需要有用武之地，方能显出英雄本色。 3、通过活动，能提高学生的实践能力 开展丰富多彩的班级活动，学生在活动前需要调查、了解、构思、设计、制作道具、排练；活动时需要观察、思考；活动后要总结、体会。这一切都需要学生身体力行，即使是准备一次简短的班会发言，也需要学生认真构思、收集资料。这样，经过一次次的锻炼，学生的实践能力一定会不断提高。 4、通过活动，能改善学生的心理素质 人与人之间的能力是存在差异的，它往往表现在人的各个不同方面。有的学生学习不怎么好，但是并不代表他的其他方面的能力也不行。像这种学生，如果在天天都只谈学习成绩的环境中生活，他必然 4
会感到压抑。但是，我们通过开展形式多样的班级活动，就为学生搭建了一个从不同角度表现自己的平台，使每一个学生都有了表现自己的机会，使他们各自的才能得到发挥。从某种意义上说，这有利于学生全面地了解别人，看待别人，看待自己。而不是把目光仅仅停留在学习这一个狭隘的方面。也许，当发现同学某个方面的特长后，大家会用一种欣赏的目光看他，而这种目光于同学而言，是一种鼓励。同学会信心倍增。同样，一个学习不怎么样的同学，或许他曾经自卑，可是，有了同学们的欣赏和鼓励，他对自己一定有了新的认识。他的心态得到调整，以后在学习上的劲头一定更足。 第三部分 组织主题班队活动的原则 我们在组织主题班队活动的时候，要有目的、有计划，要有的放矢，要循序渐进。千万不能漫无目的，敷衍了事。因此，在组织主题班队活动时，我们要遵循以下原则。 一、教育性原则 主题班队活动，应具有鲜明的教育倾向。就活动的教育意义而言，不能片面地理解为狭隘的思想教育。活动的教育意义是多方面的，它可以提高学生的思想境界，可以开发学生的智力，可以提高学生的实践能力。成功的班队活动应该一石三鸟，达到综合教育的目的。 为了取得良好的教育效果，开展活动时应注意内容与形式的统一，寓教于乐，引导与操作相结合，使学生得到教益。 开展活动时，应注意教育目的的明确和教育手段的巧妙。比如对学生进行保护环境的教育，可以进行知识讲座，可以进行知识竞赛， 5
可以办知识小报，可以走上街头，开展宣传活动，还可以进行环境调查，提出对环境的改进或保护的意见或建议等。再比如，对学生进行交通安全教育，可以把交警请到学校，举办讲座，可以观看相关的录象、影片，还可以通过做模拟交警叔叔指挥交通的游戏，强化学生的交通安全意识。总之，不管采用何种活动形式，让学生在不知不觉、潜移默化中受到教育，才是我们开展活动的宗旨。 二、针对性原则 1、针对学生的年龄特点 班级活动和其他教育活动一样，应当遵循教育规律，因此在设计班队活动时，我们需要考虑学生的年龄特点。只有针对学生年龄特点设计的活动，才容易引起学生参与的兴趣，活动的内容才容易为学生理解和接受。如一年级的新生入学之初，可以开展“我是你的新伙伴”活动，让小朋友通过简要的自我介绍或表演节目来进行交流，增进学生相互之间的了解。低年级和中年级的学生，围绕行为规范的培养，围绕家、社区、学校、家乡等，开展一些诸如爱家爱校、关注社区和家乡建设的活动。如“我爱我的家”、“美丽的校园我的家”等。高年级的学生，则可以围绕理想教育、爱国教育、人生观世界观价值观等方面展开，如“让梦想伴我飞翔”、“让理想之光闪耀”、“为中华之崛起而读书”等活动。 2、针对班级实际存在的问题 班级是许多人组成的一个集体，这个集体往往可能出现一些意想不到的问题。针对班级的具体问题对症下药，是针对性原则的重要表 6
现。如我之前教毕业的那个班，学生家庭条件普遍比较好，因此，家长常常给孩子零花钱。而家长在给孩子零花钱的时候，并没有教给孩子正确花钱的方法。于是，我们班当时就出现了这样一种状况：每天，教室里，总是有学生在时不时地吃东西，甚至还有学生上课都在吃。我也曾明令禁止，但过几天又死灰复燃。教室的垃圾筐也总装得满满的，里面几乎全是糖果、小吃、冰淇淋等包装袋。我的心情很沉重，我们国家还有好多孩子吃不饱饭，上不起学（当时还不存在给西部孩子免杂费这回事），而我们的孩子却是这样浪费。如果他们每人每天节约一点零花钱，一学期下来，恐怕都够一个学生一学期的费用了。这时，一个想法在我心中萌生。为此我设计了一个主题队会，“用我的爱，温暖你的心”。我在活动中设计了一个环节，就是让学生观看一段纪实录象。录象反映了老、少、边、穷地区的孩子食不果腹，衣不蔽体，有病不能就医，无钱上学的残酷现实。观看之后，我设计了让他们发表观后感。从一个个学生的发言中，我看出来了，他们被深深地震撼了，现在，他们知道了，在同一片蓝天之下，居然还有这样一部分人生活在贫穷与痛苦之中。他们太可怜了，我们应该尽力去帮助他们。活动进入高潮，最后，孩子们达成一致，节约每一分零花钱，用我们集体的力量，去资助一位贫困学生，为他争取一个学习的机会。由我们学校少先队大队部牵线搭桥，我们班共同资助了白节小学的一名叫王修容的女生。从此之后，学生中吃零食的现象大大减少。一学期下来，全班积攒的钱，最多的一学期有五百多，最少的也有三百多。我对这个活动很满意，可以说达到了一石两鸟的作用，既培养了学生 7
的爱心，又引导了学生正确使用零花钱的好习惯。值得一提的是，当时，针对这个问题，我专门召开了学生家长座谈会。我把自己的想法向家长作了汇报，要求我们的学生，捐出来的钱，必须是自己积攒的零花钱，不能伸手向家长要，能捐多少是多少，次数不限，金额不限。 我的建议得到了家长的支持。于是，我在班上选了四个责任心比较强的学生干部，对同学的捐款进行记载和管理。他们还每月公布一次捐款情况，还到银行开了一个户头，每个月都把收到的钱存到银行，似乎从来没有出过错。我也常常了解孩子们的工作情况，令我非常感动的是，有一学期结束后，我发现班上有一个学生，全期一共捐款28次，金额从几毛到两三元不等。看得出来，这完全是他节约出来的钱。 这件事，对我们的学生，应该说是很有意义的。记得五年级下期开学的时候，我们得到家长的支持（当时我们班的一个学生家长，时任交通局局长，他为我们的孩子派车），班上的八个学生亲自到了白节小学，还踩着泥泞不堪的山路，艰难跋涉，到了我们资助的学生家里，把我们的捐款连同孩子们准备的礼物，送给了王修容同学。回来后，他们感触很深，发现原来自己是如此幸福，自己居然浑然不知。在活动总结会上，好多学生都表示，要珍惜自己已经拥有的幸福，好好学习，更加努力地去帮助那些需要帮助的人。 最后，我还要特别提到我们的一个学生家长，他当时是七化建的公司经理。我们的孩子们毕业了，这接力棒应该传给谁？因为当时我知道，我下来多半是教一年级，孩子太小，无法理解活动的意义。那我们几年的努力，就到此为止，该画句号了吗？正当我为这事一筹莫