【教育资料】《卡罗尔和她的小猫》片断赏析学习精品
幼儿园小班教案《卡罗尔和她的小猫》含反思
幼儿园小班教案《卡罗尔和她的小猫》含反思一、教学背景幼儿园小班是幼儿教育阶段的第一阶段，孩子的重要任务是通过游戏和活动的方式探究和体验四周的世界，进展自我认知本领和语言沟通本领。
《卡罗尔和她的小猫》是一本适合小班阶段幼儿的绘本故事，故事情节简单并且具有启发性，可以帮忙幼儿学习人物、动物生活习性及感受。
在本次教案中，我将引导幼儿通过故事情节的解读和活动体验，帮忙幼儿感受生命的宝贵和培育幼儿珍惜动物的良好情感。
二、教学目标1、认读生字：猫、卡罗尔、黄、白、小猫、母猫、父猫、眼睛、嘴巴、尾巴等。
2、培育语言表达本领和听说本领，学习通过关注表情和动作识别情感和意图。
3、了解动物生存规律、培育对小动物的正确态度和珍惜动物的情感。
4、参加音乐游戏，磨练幼儿感知、注意力和动手本领。
三、教学过程：1、介绍主题，带领幼儿感受《卡罗尔和她的小猫》；组织孩子聚在一起，介绍今日我们要学习的主题是《卡罗尔和她的小猫》。
首先可以读绘本故事，让孩子看绘本图画，让其感受小猫的可爱和生命的宝贵。
然后，对于小班的幼儿来说，故事可分为生字和情节两部分，这样更有助于幼儿的认知。
接下来通过问题的提问，让孩子们了解故事情节。
如：故事中的主人公是谁？卡罗尔怎么了解到小猫的存在的？都有哪些小猫？等问题。
2、情感体验：玩耍中的小猫引导幼儿在玩耍中感受小猫的可爱和生命的宝贵。
可以供给一些小猫玩具，让孩子们感受其柔嫩和可爱的天性。
老师可以引导幼儿学习用柔嫩的手指触摸、擅长帮忙小动物，一起感受小猫的美好。
3、认知体验：认读生字、说出故事内容老师通过图片和词语卡片，帮忙幼儿认读书中的生字和了解故事的情节，同时引导孩子们叙述整个故事的内容。
幼儿园老师可通过故事情境的还原、演出等方式提高幼儿适时反馈信息及记忆力，并妥当引导他们通过语言等方式表达出来，磨练孩子的语言表达本领。
4、情感教育：培育幼儿珍惜动物的良好情感。
引导幼儿叙述生动的动物故事中大家会注意到小动物的可爱、弱小。
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》原文、知识点及练习题
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》原文、知识点及练习题卡罗尔一直想有一只小猫。
爸爸对卡罗尔说：“那我们就在报上登个广告吧。
”广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫。
我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它。
请问您有多余的小猫吗?卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。
她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。
丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。
他说：“我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。
它叫伯洛。
”这是一只黑白相间的花猫。
卡罗尔接过小猫，送走了男孩。
小猫喵喵叫着，卡罗尔说：“别难过，我会像你妈妈一样照顾你的。
”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还给它玩绒线团。
丁零零，门铃又响了，一个小女孩抱着一只小猫走进来。
她说：“这是我送给你的小猫。
”说完，她放下小猫，跟她妈妈一起走了。
不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。
他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
卡罗尔笑了，小猫们真是太有趣了。
打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。
晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。
小猫钻进抽屉里、橱柜里。
有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
他摇着头，说：“太多啦，太多啦!这可不行，得想个办法。
”第二天，爸爸又在报纸上登了个广告：免费赠送小猫。
请赶快来挑选。
人们从四面八方赶来了。
卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。
天快黑了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔去帮个忙。
卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来的时候，一只小猫也没有了。
妈妈说：“我都给弄糊涂了，怎么把所有的小猫全送人了?我是想留下一只的。
”卡罗尔眼泪都流出来了。
屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
忽然她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。
卡罗尔高兴地叫了起来：“啊!是伯洛!”伯洛亲热地用身子蹭(ceng)着卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来，是不愿意给送掉，我想和你在一起。
幼儿园大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》含反思
幼儿园大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》含反思一、教学目标知识目标1.了解故事《卡罗尔和她的小猫》的基本情节和人物；2.学习和认识一些动物的名称和特征；3.学习描述动物外貌和行为的词汇；4.培养孩子们的口语表达能力和语言理解能力。
能力目标1.能描述动物的外貌和行为；2.能够在故事情境中进行简单的角色扮演；3.提高孩子们的阅读、听取和表达能力。
情感目标1.增强孩子们的动物保护意识；2.良好的团队合作精神；3.养成乐于分享、交流、合作的好习惯。
二、教学内容教学内容一：《卡罗尔和她的小猫》故事阅读通过给孩子们讲述故事《卡罗尔和她的小猫》，让孩子们理解和掌握故事汉语词汇和意义。
教学内容二：动物名称和特征描述通过对动物名称及其特征的描述，让孩子们认识和区分不同的动物种类，并学习口语表达的能力。
教学内容三：角色扮演在故事情境中，让孩子们进行角色扮演，感受故事情节和语言交流的乐趣。
三、教学方法1. 故事讲述法通过讲故事的方式引导孩子们理解故事情境和语言。
2. 问答法在故事讲述和词汇学习过程中，通过问答的方式检查孩子们的理解能力和学习情况。
3. 互动游戏法通过互动游戏的方式提高孩子们的合作精神和交流能力。
四、教学过程1. 准备阶段（5分钟）1.热身游戏：老师与孩子们一起玩游戏，如“模拟游戏”、“动物叫声游戏”等，营造轻松、愉快的教学气氛。
2. 教学阶段（30分钟）阶段一：故事讲述和词汇学习1.讲述故事《卡罗尔和她的小猫》。
2.逐句解读故事，并向孩子们解释生词和生字。
3.引导孩子们回答故事中的问题，巩固故事内容。
4.学习并认识一些动物的名称及其特征。
5.给孩子们手写制作一些动物造型，让孩子们通过制作动物模型学习认识动物的结构和特征。
阶段二：角色扮演1.设置角色扮演游戏，让孩子们在故事情境中扮演角色。
2.分别分配角色，孩子们以小组为单位，完成角色扮演游戏。
3.引导孩子们讲述自己扮演角色的感受和体验。
3. 总结阶段（5分钟）1.教师对教学过程进行总结和回顾，检查孩子们的学习情况，并提出反思和建议。
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思(4篇)
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思（4篇）《卡罗尔和她的小猫》教学设计与反思篇一教学目标：1,会认15个生字。
2,学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3,感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点：识字与默读方法的学习与掌握，感悟课文的趣味性。
教学方法：默读感悟教学课时：两课时教学时间：3月13日教学过程：第一课时一，导课：动物是人类的朋友。
动物给人们带来很多有趣的经历。
有个叫卡罗尔的小朋友就很想要一只猫，她做了什么事情呢板书课题：卡罗尔和她的小猫体会和在题目中的意思，卡罗尔和小猫之间到底发生了什么曲折的故事呢二，初次默读课文，感知故事三，二次默读课文，画出语句1,默读要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。
2,画出写得有趣的语句和段落，还可以在下面写写什么有趣。
3,小组交流感受四，三次默读课文，感悟情趣1,哪些地方你觉得最有趣指导跳跃性默读，有选择性地默读，与内容无关内容一扫而过。
(反思：这种快速浏览，带有目标性，有选择跳跃式的默读，在阅读教学中作用很大，尤其是在今天信息大量充斥的网络时代，让孩子学会有目的选择，对节约时间具有重要作用，对考试上的阅读答题也有重要帮助。
应该从低段就开始培养。
)2,全班交流第二课时一，学生复述课文内容二，课件展示词语，认读生字词语三，品读重点句子，领悟课文内涵1,小猫在家时怎样热闹卡罗儿的心情怎样生找课文中句子读2,送走小猫家里静到什么程度卡罗儿的心情呢读3,伯洛的出现了，卡罗尔心情又有什么变化读4,伯洛亲热的动作说明了什么5,人们送猫说明了什么默读：领悟内涵(关爱动物，动物就是你的朋友，关爱别人，别人也会真诚地关爱我们) 四，作业：自主积累词语如(四面八方，黑白相间，冷冷清清，滴滴答答)等(反思：这是篇与中年级衔接的类似略读的课文，本文修饰语少，情节曲折，对孩子有很大的吸引力，加上叙述明白，对话自然，所以我没有进行繁琐的分析与串讲，而是主要让学生自读自悟。
【教育资料】《卡罗尔和她的小猫》词语理解、搭配与例句学习精品
《卡罗尔和她的小猫》词语理解、搭配与例句【安排】
〖理解〗
有条理、有秩序地处理、安置。
〖搭配〗
安排生活，安排工作;合理安排，积极安排。
〖例句〗
妈妈出差前已经把单位的工作安排妥当。
【舒适】
〖理解〗
舒服安逸。
〖搭配〗
生活舒适，环境舒适;舒适的沙发，舒适的季节。
〖例句〗
老年公寓给老年人提供了一个舒适的生活环境。
【滑稽】
〖理解〗
有趣，逗人发笑。
〖搭配〗
表情滑稽，声音滑稽，事情滑稽，场面滑稽。
〖例句〗
小猴子的滑稽表演让大家哈哈大笑。
【照顾】
〖理解〗
⑴ 注意到，考虑到。
⑵ 关心，优待。
〖搭配〗
照顾全局，照顾老人;给予照顾，特别照顾。
〖例句〗
⑴ 我们必须照顾大多数人的利益。
⑵ 这里有一位残疾人，请大家多照顾。
【糊涂】
〖理解〗
⑴ 头脑不清醒，不清楚。
⑵ 内容混乱不清。
〖例句〗
⑴ 你最近怎么稀里糊涂，老做错事。
⑵ 请你帮忙把这笔糊涂帐弄清楚。
《卡罗尔和她的小猫》美文欣赏,,蝴蝶-卡罗尔和她的小猫
《卡罗尔和她的小猫》美文欣赏,,蝴蝶:卡罗尔和她的小猫春送来了绿衣给田野，给树木，给花园；甚至于小小的墙隅、屋角，小小的庭前阶下，也点缀着新绿。
就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着；于是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木存在着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们都栩栩地来临了。
蝴蝶来了，偕来的是花的春天。
当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色的画的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花在草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。
一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼还在不息不住地扇动。
一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄地蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。
啊，蝴蝶！它便被迫，也并不现出匆急的神气。
在这个时候，我们似乎感觉到整个宇宙都闪耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在成长，在向前或向上发展。
【美文品评】蝴蝶总是和美丽的春天相连。
所以作者在写蝴蝶之前，现为我们描绘了美丽的春光。
春天到来万物复苏，大地披上绿衣。
在这美丽的背景中，蝴蝶出现了，色彩斑斓，美丽动人，有春的地方就有它的身影。
这就好比画画，要画好一个东西必定要为它设计一个好的背景。
有景有物还只是一副静态画，当一群嬉笑的儿童出现时，画面就有了动感，儿童的追逐，衬托出了蝴蝶的淡定，蝴蝶真正是写活了。
景、物、人都充满了灵气，天人一体，全文充溢的是生命的快乐。
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思优秀6篇
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思优秀6篇小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文篇一卡罗尔一直想有一只小猫。
爸爸对卡罗尔说：“那我们就在报上登个广告吧。
”广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫。
我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它。
请问您有多余的小猫吗？卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。
她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。
丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。
他说：“我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。
它叫伯洛。
”这是一只黑白相间的花猫。
卡罗尔接过小猫，送走了男孩。
小猫喵喵叫着，卡罗尔说：“别难过，我会像你妈妈一样照顾你的。
”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还给它玩绒线团。
丁零零，门铃又响了，一个小女孩抱着一只小猫走进来。
她说：“这是我送给你的小猫。
”说完，她放下小猫，跟她妈妈一起走了。
不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。
他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
卡罗尔笑了，小猫们真是太有趣了。
打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。
晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。
小猫钻进抽屉里、橱柜里。
有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
他摇着头，说：“太多啦，太多啦！这可不行，得想个办法。
”第二天，爸爸又在报纸上登了个广告：免费赠送小猫。
请赶快来挑选。
人们从四面八方赶来了。
卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。
天快黑了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔去帮个忙。
卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来的时候，一只小猫也没有了。
妈妈说：“我都给弄糊涂了，怎么把所有的小猫全送人了？我是想留下一只的。
”卡罗尔眼泪都流出来了。
屋里冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
忽然她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。
小学二年级语文卡罗尔和她的小猫原文、教案及教学反思(精选5篇)
小学二年级语文卡罗尔和她的小猫原文、教案及教学反思(精选5篇)卡罗尔和她的小猫教案篇一第８课《卡罗尔和她的小猫》是本册的第一篇略读课文，有识字任务，没有写字要求。
１、会认１５个生字。
２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
３、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
指导默读，自读。
复习巩固生字词。
一、导入出示动画（各种形态的小猫），喜欢小猫吗？想知道小猫喝她的小主人卡罗尔的故事吗？二、新授１、范读感知：⑴做口型跟读。
注意朗读时的语气、快慢、停顿。
⑴认读生字卡片，汇报预习情况。
⑴读句子识汉字，出示大屏幕上的句子。
２、默读感悟：明确默读要求：集中注意力，不出声，不指读用眼看，用心悟。
一读：整体感知全文，读准字音，不加字，不漏字，语句通顺。
速度不用太快。
读了这篇文章，你最想说的是什么？二读：画文中有趣的句子或段落。
这次读要有一定的跳跃性、选择性，与问题无关的地方一扫而过。
与问题有关的地方停下来做记号，多读几遍，体会它的有趣，然后在小组内交流。
三读：感悟、欣赏。
读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱的球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚的关爱他人，他人就会真情地关爱我们！３、再读欣赏：带着以上的体会，朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。
三、语文实践试着写几句广告用语。
低年级的无论是精读课文还是略读课文，篇篇都是文质兼美的。
进行朗读训练的很好的材料。
但无论我们设计怎样的教学环节，创设怎样的情景，在教学的全过程中，始终都要深刻地认识到：无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的自主学习和不断探究。
教师无法代替学生读书，也无法代替学生分析思考，教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里，也不能把思想观点移植到学生的头脑中。
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《卡罗尔和她的小猫》片断赏析《卡罗尔和她的小猫》第十自然段内容：
“晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。
小猫钻进抽屉里、橱柜里。
有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
”
教学设计：
听课文录音，想笑和话就笑吧。
听完全文后，问学生哪里最有趣？很多孩子说是这一节，于是我们就从这一节切入开始进入局部的感受理解。
（一）入境——描绘动态
自由读这一节。
想象小猫在家里吵闹的情景。
生一：小猫玩得很开心。
生二：家里很热闹。
师引导：小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。
它们在干什么？
生三：它们在弹琴跳舞。
生四：它们在开晚会。
有了范例，接下来学生的表达更为丰富。
生五：小猫钻进抽屉、橱柜里跟人捉迷藏。
生六：我有补充，小猫是想找个窝，在里面睡觉。
生七：小猫突然从门后扑出来，和人开个小玩笑。
生八：不是哦，它是在恶作剧。
师：这么多小猫在一起，家里可真是不得了了。
让我们把这情景读出来。
（二）入情——摹拟声音
师：小猫除了玩耍、游戏，还会发出声音吗？
教室里一下子就沸腾起来，全班的“小猫”都叫了起来，长的、短的、粗的、细的……
叫得不亦乐乎！我又让他们模仿胆大的，老实的，胆小的，紧张的小猫的叫声。
学生很快乐，教室里也很热闹。
接下来我们又进行了朗读竞赛。
又一次体会了“家里可不得了了”的情景。
学生读得较有感情。
教后反思：
“儿童是用形式、声音、色彩、感觉思维的”，特别是对年
龄较小的学生来讲，他们的思维具有直观性的特点。
因此教学要符合这一规律性要求。
语言文字是抽象的、概括的，我们要做得就是让它们变得生动、形象、可感。
这也是“感性语文教学”的一个技术策略吧。