美丽而奇妙的语言——认识汉语

美丽而奇妙的语言——认识汉语————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ《语言文字应用》教案【课题】美丽而奇妙的语言——认识汉语【章节单元】第一课，第一节【教学目标】1、了解现代汉语语音上的两个特点:每个音节都有声调，声调有区别意义的作用;音节分明。

2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。

３、了解现代汉语语法上的特点:词没有形态变化,虚词重要而丰富，语序的作用重要。

【教学重点】了解汉语区别于其他语言的几个主要特点:汉语有区别意义的声调;汉语没有词的形态变化;汉语的虚词和语序很重要。

【教学难点】了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化,虚词重要而丰富，语序的作用重要。

【教学方法】思考、讨论、探究【课时安排】1课时【教具准备】多媒体课件《美丽而奇妙的语言——认识汉语》【教学内容及具体步骤】一、导入：都德在《最后一课》中,借主人公韩麦尔先生之口,表达了他对母语法语的看法,“法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确”。

又说,“亡了国，当了奴隶的人们只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。

”每个民族都有自己独特的语言，她是这个民族沟通的桥梁、维系的纽带,她是这个民族的魂魄，也是这个民族的根。

作为中国人，中华民族的子孙,我们有责任走进汉语，学好汉语,并深植母语之根，而不能像小弗朗士那样,只是到了某个特殊时候才记起母语的好。

从今天开始，我们带着这样的热情去认识、体验我们民族的语言。

二、明确学习目标:『学习目标』对我们每天都在使用的交际工具──汉语,有一个初步的认识。

『学习重难点』了解汉语区别于其他语言的几个主要特点:汉语有区别意义的声调;汉语没有词的形态变化;汉语的虚词和语序很重要。

三、汉语的特点：（一)课堂活动——汉语的美丽和奇妙首先让我们一起来领略汉语的美丽和奇妙，1、请看屏幕，这是写在茶杯上的五个字,请问,它可以组成几句话？以ﻫ可清ﻫ也心答案：可以清心也；以清心也可；清心也可以；心也可以清；也可以清心2、“这个人好说话”有几种理解？“好”既可读作ｈào,爱好、喜欢的意思；也可读作hǎｏ,易于、便于的意思。

3、“县里的通知说，让赵乡长本月1５日前去汇报”有几种理解？如果在“15日”后停顿,意思是应该在15日那天去汇报;如果在“１５日前”后停顿，意思是应该在15日以前去汇报。

4、“我们三个人一组”有几种理解?可理解为“我们／三个人一组”或“我们三个人／一组”５、“电视机不要退回”有几种理解？可理解为“电视机不要,(可)退回”，或“电视机？不要退回”。

６、“汤”和“烫”，这两个字从字形上看,区别在哪?你能以解说词之类的形式用一句话来概括它们的区别吗？“汤”对“烫”说:哥们，快点回家吧，你们家后院起火了。

小结：看了以上六个问题，思考汉语有何特点。

（二）关注文本1、阅读文本,说说比尔为什么会闹笑话。

阅读或表演。

请学生阅读课文，或者在课堂上模拟中外人物,现场表演这三个故事的情景。

然后讨论，鼓励学生开放式思维,教师可以把学生的讨论意见分别列在黑板上作为分析时的参考。

(1）他不懂汉语有区别意义的声调。

（2)他不懂汉语的词语搭配。

(3)他不会运用汉语的量词。

分析和讲解。

教师应分别讲解外国人说汉语时闹笑话的原因。

故事“杯子?被子？”主要说明汉语“声调”的重要；“男狗?女狗？”主要说明汉语的词语搭配特点；“我给了他一刀？”主要说明汉语“名量词、动量词”的用法。

２、再读文本归纳汉语的特点（１）现代汉语语音的特点『举例：施氏食狮史』石室诗士施氏,嗜狮，誓食十狮。

氏时时适市视狮。

十时，适十狮适市。

是时,适施氏适市。

氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。

氏拾是十狮尸，适石室。

石室湿，氏使侍拭石室。

石室拭,氏始试食是十狮尸。

食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。

试释是事。

翻译:住在石头做的屋子里的姓施的诗人，喜欢狮子，发誓要吃十头狮子。

姓施的常常到市集里看狮子。

十点钟,刚好十头狮子来到市集。

这时,刚好姓施的(也)来到市集。

姓（施)的看这十头狮子，仗着箭的力量,使这十头狮子死了。

姓（施）的收拾这十头狮子,到石头做的屋子。

石头做的屋子潮湿，姓(施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。

石头做的屋子擦（好了）,姓(施）的开始尝试吃这十头狮子。

吃的时候,才知道这十头狮子，实际上是十座石头做的狮子的尸体。

试解释这件事。

评价：全文共九十三字，每字的普通话发音都是shi,却构成了一篇奇妙的短文。

再读、激趣。

『举例:唐人开店』一家陕西人在纽约唐人街开了家餐馆，儿子当服务生,老妈管收钱，老爸做大厨。

ﻫ某一天，店里来了个老外,点了个套餐，吃到一半, “咣当”，把汤碗打了。

ﻫ儿子跑过去看了一下，说:“碗打了！”老外想:“ｏne ｄｏlｌar ……”老妈听见声音,也过来看，见地上有个破碗,问: “谁打的？”ﻫ老外想:“ thｒee ｄollar？……”儿子说：“他打的！”老外想：“tｅn dolｌａｒ？!……”老妈又说: “还得打一碗！” ﻫ老外想: “hunｄred and one?!？!……” ﻫ老爸正在厨房切菜，听见外面的声音，赶忙跑出来看怎么回事。

忙乱中，忘了把菜刀放下五大三粗的老爸，手持菜刀站在餐厅里,老外一看,心跳加速，血压急升,但更让他心碎加崩溃的是老爸的一番话。

ﻫ老爸对着正在加热炉上舀汤的儿子说：“烫,少盛点儿!”老外：“ｔen thoｕsａｎd……”老外以惊人的速度从口袋中掏出钱包,把里面所有的钱倒在了桌上,然后像刘翔一样往门口狂奔……思考:通过“施氏食狮史”“唐人开店”这两个例子，你能否概括出汉语的特点?每个音节都有声调，其高低升降,都有区别意义的作用。

（2)现代汉语词汇的特点（看课本归纳）A、双音节词的数量占优势Ｂ、词的构造形式多种多样C、有独特的量词和语气词（3）现代汉语语法的特点Ａ、词没有形态变化B、虚词重要而丰富链接故事▼『举例：洪承畴自拟联:君恩深似海，臣节重如山』洪承畴,福建南安人，字彦演，号享九，明朝万历年间的进士，崇祯时官至兵部尚书、蓟辽总督,为崇祯帝所重。

他也感戴崇祯知遇之恩,素以忠节自命,在自家客厅上悬挂了自撰的对联一副：“君恩深似海臣节重如山”崇祯十四年,洪承畴率十三万人马“誓为皇帝剿清妖”，与清军战于辽宁松山,兵败被俘，消息传到京师，说洪承畴已经守节殉国,崇祯大痛,亲自设灵祭悼洪承畴的亡灵。

哪知此时的洪承畴已经被俘降清，并正为清廷运筹开国规划，一时京城士人大哗,皆不值其所为,有人就在洪承畴自撰联的联尾各加一字：“君恩深似海矣！臣节重如山乎？”两个虚词字眼，一叹一问，犀利辛辣,极尽讥讽,可谓虚词不虚也，洪承畴闻后也是无可奈何。

洪承畴降清之后,官至武英殿大学士、七省经略,并一直总督军务,镇压抗清义军。

顺治九年，正好是洪承畴60岁生日，这一天洪府车水马龙，宾客盈门,忽然闯进来一个披麻带孝之人，一看,原来是洪经略的一个门生。

只见这个门生到大厅之后嚎啕大哭，边哭边大声朗读当年崇祯祭洪诔(ｌｅi）文，一时大厅内鸦雀无声，那门生哭罢,把手中一副对联在桌上摊开,扬长而去,大家偷眼看那对联，见上面写的是：“史鉴流传真可法洪恩未报反成仇”上联嵌抗清名将史可法姓名,下联“成仇”谐音“承畴”，讽刺他叛明卖国、镇压抗清复明义军的变节行为。

一褒一贬,跃然纸上,洪承畴当时呆若木鸡,无地自容。

洪承畴以先朝重臣降清，又死心塌地辅佐清廷，为时人所不齿。

他致仕回到福建南安老家,一次与一位客人对弈。

其间有丫鬟上来送茶,客人饮罢,只觉清香扑鼻,仔细一想此日正好是阴历节气“谷雨”,随口道:“我道茶香味这样浓——原来是‘雨前茶’！”洪承畴不愧是大学士,信口吟出：“一局棋枰(ｐｉnｇ）,此日几乎忘谷雨。

”而后得意地对客人说：“这恰好是一句上联,你把它续完如何？”客人看看他,缓缓对道:“两朝领袖,他年何以别清明?”“两朝领袖”，是指洪承畴在明清两朝都做大官。

“别清明”是所谓无情对：字面意思与上联的“忘谷雨”相对（“谷雨”、“清明”都是阴历的节气)，而实际却是骂洪承畴受明恩却降清朝,哪儿还有“清明”可言?洪承畴听了，不觉面红耳赤,无言以对。

C、语序的作用重要链接故事▼例：清朝有个王少香,学习写诗（这应该是好事），但他连平仄都搞不明白.好在他生在一个小山村，那里有他的父老乡亲，没有几个人懂得文墨,人们觉得他能写几句诗很了不起．十个，百个,千个，万个的捧，他就觉得自己真的是诗人了.有一年，“诗人”到了北京。

仍然保留着爱写诗的习惯，而且动不动就赠人一首.后来他的作品传到了李九溪那里,看后他批了＂放狗屁"三字．有人见了说："你骂人怎么这么狠呢？"李九溪说："这可是第一等评语啊!还有二等三等呢，那才叫恶骂呢？"这下人们可糊涂了．李九溪解释说：“‘放狗屁’是说人偶尔放了个狗屁,其中还有人味，所以是一等评语．第二等是‘狗放屁’是狗而不是人了，好在这狗屁不多，不是终日放屁,列第二等．第三等则是‘放屁狗’，以放屁得名的狗，就全是狗屁了.”四、课堂练习㈠判断下列句子词语使用的正误①来中国以前我不学过汉语。

②我眼睛近视,所以昨天不看见你。

③我一直对战争片没感兴趣。

④她的男朋友以前没抽烟，没喝酒。

⑤他才丢了钱,昨天再丢了书。

⑥今天我再发烧了,还不能去上课。

⑦我没听清楚,请又说一遍吧。

⑧别着急,又等一会儿他就会回来。

分析，明确:汉语缺少词的形态变化,即动作的时态主要不是由动词本身来表示，而是通过时间名词、时间副词、时态助词或上下文中特定的词语来表示。

汉语中有一部分副词在意义上大体相同,区别就在于有的只用于已发生的动作动词前,有的只用于未发生的动作动词前，有的则要用在经常发生的动作动词前。

最有代表性的是副词“又”和“再”、“不”和“没”。

上面一组句子的错误就在于没有注意句子中动作发生的时间而用错了副词。

如①、②两句表示已发生的情况，应该用“没”；③、④两句表示经常性的情况,应该用“不”;⑤、⑥两句表示已发生的情况，应该用“又”；⑦、⑧两句表示未发生的情况，应该用“再”。

㈡“或者”“还是”运用是否得当①你用汉语还是英语讲都可以。

②他每天晚上１2点还是1点才睡觉。

③你喝点什么?啤酒或者可乐?④你们是明天回国或者后天回国？分析，明确:汉语里有一部分虚词的用法要受到句子类型的限制,比如连词“或者”和“还是”就是这样。

而外国学生在使用这些虚词时，常常忽略句式的区别。

所以这一组句子的错误就在于不同句式中选用的连词不当。

如①、②两句是一般陈述句,不能用“还是”,应该用“或者”；③、④两句是疑问句，不能用“或者”,应该用“还是”。

台湾国语、新加坡华语可以把“或者”用在选择问句里,这里指的是普通话的情况。