磁力钢针
人教版三年级科学第四单元《磁铁》知识点整理
第四单元《磁铁》知识点整理1. 磁铁的形状有条形、圆形、环形、马蹄形、槽型等。
2. 磁铁不一定是铁做的。
3. 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
4. 磁铁隔着一些物体也能吸铁。
5. 磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
6. 任何磁铁都有南、北两极，磁铁摔成两段后，每段仍有两个磁极。
7. 一般情况下，一块磁铁的磁力大小是固定的。
不同磁铁的磁力大小是不同的。
8. 指南针由磁针、方位盘、支架三部分组成。
9. 磁铁能指南北方向。
指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。
10. 磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
两个磁极的作用是相互的。
11. 两个或多个磁铁吸在一起，磁力变大；两个磁铁排斥结合在一起，磁力会变小。
12. 指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。
指南针上有东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向。
13. 指南针的使用方法见书本P7714. 钢针用磁铁的磁极沿一个方向摩擦可以变成磁铁。
——磁化15. 生活中用到磁铁的地方：门吸、塑料铅笔盒、喇叭（扬声器）、冰箱密封条、耳机……16. 中国最早的指南针叫司南，它的勺柄是南极；后来又做成了指南鱼和水浮式指南针17. 如何判断一块磁铁的南北极？方法一：用细绳捆在中间悬挂起来，让它自由转动，静止下来，指南的一头就是南极，指北的一头就是北极。
方法二：放到泡沫上，让它在水面上它自由转动，静止下来，指南的一头就是南极，指北的一头就是北极。
方法三：用一块已知南北极的磁铁（或指南针）去试，能被南极吸引的那头是北极，能被北极吸引的那头是南极。
18. 两块外形一样的金属条，一块磁铁，一块是铁，不借助其他物品，你能分辨哪块是磁铁，哪块是铁？用乙的一头去吸甲的中间，如果能吸住，那么乙是磁铁，甲是铁；如果吸不住，那么甲是磁铁，乙是铁。
教科版小学科学二年级下册《第5课时 做一个指南针》教案
教科版小学科学二年级下册《第5课时做一个指南针》教案教材分析：本节课是小学科学二年级下册的一堂课，主题是磁铁和指南针。
教材旨在通过制作水浮式指南针，让学生了解指南针的原理和用途，并探索磁针的特性。
本节课的内容与学生的生活经验和实际应用相关，有助于培养学生的观察力、实践能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 了解指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代的四大发明之一。
2. 知道钢针经过磁铁摩擦后可以变为磁针。
3. 能够制作水浮式指南针，并理解其工作原理。
4. 学会借助指南针确定并标注磁针的南北极。
5. 提出改进方法，解决制作过程或检测结果中出现的问题。
教学重点和教学难点：教学重点是学生能够制作水浮式指南针，并理解指南针的工作原理。
教学难点是学生能够借助指南针确定并标注磁针的南北极。
学情分析：学生对磁铁和指南针的概念可能存在一定的模糊和混淆。
他们可能已经了解过磁铁具有吸引力和磁性物质能被吸引的特性，但对磁铁的具体用途和指南针的原理可能还不太清楚。
学生在实践操作方面可能需要一些指导和引导，以确保他们能正确地制作水浮式指南针并观察到预期的结果。
教学过程：步骤1：导入通过展示一张指南针的图片或实物，引起学生的兴趣，询问学生是否知道这是什么，以及指南针的作用是什么。
结合学生的回答，引出本节课的主题和教学目标。
步骤2：知识讲解简要介绍磁铁和指南针的概念，说明指南针是利用磁铁指示方向的仪器，并强调指南针是我国古代的四大发明之一。
当钢针与磁铁摩擦时，会发生磁化现象，导致钢针变为磁针。
这是由于磁铁的磁场作用于钢针上的微小磁性颗粒，使其在钢针内部形成一个相对排列有序的磁域结构。
这些磁域结构会使钢针具有磁性，并表现出一些特性。
磁针的主要特性如下：1. 磁性：磁针具有磁性，即可以被磁场所吸引或排斥。
这是因为磁针内部的磁域结构使得其具有正负极性，形成了一个磁场。
2. 磁极：磁针会形成两个磁极，一个南极和一个北极。
当磁针悬挂自由转动时，它会指向地球的地磁场方向，其中一个磁极指向地理北极，而另一个磁极指向地理南极。
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磁力抛光机工作原理：1、研磨速度快，平均一次研磨时间约5分至15分钟左右，配双价格槽替换工件快，可在机器运转中交换研磨零件。
2、操作简单，绝对安全，一人可操作数台机器。
3、成本低，不锈钢针为半永久性磨材，消耗极低、唯一的耗材为研磨液。
4、无污染，研磨液是含97%水分，姑无毒性及发生火灾之虞，完全符合环保排放标准。
5、研磨完成后，工件好处理，可用筛网，筛桶，电磁力，或分离机轻易将工件及不锈钢针分离。
6、不锈钢针有直径0.2—5mm至1.2—10mm可供选择。
磁力去毛刺机优点：1、相比其他布伦抛光机等抛光设备，磁力去毛刺机可批量工件抛光处理，完成抛光后可用筛网批量和钢针分离开来，大幅度提高工作效率和效果。
2、磁力去毛刺机针对小五金件，小饰品等死角，内孔处理效果极佳。
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4、磁力去毛刺机采用抛光液和钢针，再加上适当自来水来批量抛光工件，其钢针为半永久性耗材，磨损少。
磁力抛光机去毛刺工艺是机械与化学相结合的方法，是用一种叫去毛刺磁力研磨机产品。
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08-磁力研磨操作作业指导书
文件编号
WI-PD-003 B 2015年 5月 5日 1 OF 1
磁力研磨操作作业指导书一、 的版本生效日期 页 码
使磁力研磨作业规范化、制度化、产品品质更加稳定，特制定此规范 二、 适用范围 所有需磁力研磨的产品均适合此规范 三、 作业内容： 1. 首先将开关打开。 2. 将0.5mm钢针放在桶内，然后把工件放入。 3. 旋转速度表开关，一般表针在2-4之间。 4. 当桶内工件和钢针旋转起后，在放入20ML-30ML光亮剂。 5. 磁力研磨时间为10-20分钟。 6. 当磁力研磨时间完成后，捞出清洗并烘干即可。 7. 注意事项： 工件看大小而定，大工件最多放200pcs，小工件最多放1000pcs。所有工件在放入桶内和取出时 要轻拿轻放，以免碰伤。 8. 如研磨工件因该工件材质易氧化，研磨后需要及时用纱网将工件放入煤油中脱水，约几分钟后将 工件用风枪吹干净，再泡防锈油。 四、 注意事项： 1 2 3 工件转入转出每个动作需仔细认真，勿用力过大产生碰伤。 不良品，报废品需当时判定解决。 每班结束需清洗钢针。
铁勺吸回形针的原理
铁勺吸回形针的原理
铁勺吸回形针的原理主要有以下几点:
1. 铁勺和形针都是铁磁性材料,在磁场作用下会互相吸引。
2. 将铁勺靠近形针时,它们之间会产生磁场和磁力。
3. 形针中的铁质被铁勺的磁场磁化,形成一个小磁铁。
4. 而铁勺本身也被磁化为磁铁,两者出现相吸的磁力作用。
5. 这个磁力作用使形针朝向铁勺的方向运动,被铁勺吸附。
6. 铁勺和形针越靠近,两者之间的磁感应强度越大,磁力也越大。
7. 当两者完全贴近时,磁力达到最大,形针紧紧吸附在铁勺上。
8. 将形针从铁勺上拿开,磁力消失,形针脱落。
9. 这证明了磁铁之间会互相吸引的磁学基本规律。
10. 也验证了磁性材料在磁场中的磁化行为。
所以,原理就是磁铁之间磁力作用使形针朝铁勺运动并吸附的Magnetic Attraction效应。
磁铁磁力单位
磁铁磁力单位磁铁的性质与磁极的多少有关，磁极多的磁性就强，磁极少的磁性就弱。
因此，磁铁周围存在磁场。
这样的磁场对铁、镍等金属有磁性的影响，还能吸引铁屑等物体。
磁铁的两端磁性最强，它的北极（ N极）叫做磁极，用“ N”表示；南极（ S极）叫做磁极，用“ S”表示。
磁铁上标有南极（ S极）或北极（ N极），并分别用“ N”或“ S”表示，如“北磁石”“南极石”等。
磁铁也可以用于制造指南针，原理是磁铁在磁场中的北极指向地理的南极。
地球本身也具有磁场。
由于地球的磁场非常弱，因而地球外面的磁场，对地球内部不产生影响。
地球内部产生的磁场，叫做地磁场，磁极位置与地理南北极稍有差别。
磁铁的两端磁性最强，它的北极叫做磁极，用“ N”表示，南极叫做磁极，用“ S”表示。
磁铁的磁力很大，能吸引钢针，故有些人利用它制成了指南针。
我们可以通过两种方法来计算磁铁的磁力。
第一种是直接测量磁力的大小：用一根细线悬挂一个磁铁，让细线通过手摇发电机，就可以知道磁铁对细线的拉力大小。
我们把线圈在磁铁下的拉力称为磁拉力，简称磁力。
除此之外，也可以通过观察发现磁铁的磁力的变化规律。
观察时，将线圈夹在磁铁和指南针之间，把指南针放在线圈中央。
静止时，磁铁与指南针所指方向一致，但转动时，磁铁与指南针则相反，说明磁铁磁力的方向总是与线圈所通过的电流的方向有关。
(1)磁力的大小与线圈匝数的平方成正比，与线圈的绕线密度和长度成反比。
绕线越密，线圈长度越长，磁拉力就越大。
所以，只要增加线圈的匝数，提高线圈的密度，就可以增大磁拉力。
(2)磁铁在同一个环形电流中所受到的磁力，与电流强度的平方成正比，与电流强度的三次方成反比。
所以，降低电流强度，减少电流的强度，就可以减小磁铁的磁力。
(3)强磁场可以吸引轻小物体，弱磁场会吸引重大物体。
要使轻小物体不被吸引，就应该把强弱磁场隔离开。
磁铁的磁力很大，它能吸引钢针。
你知道怎样才能增大磁铁的磁力吗？请试一试。
先找一块大头针，把它插入一根筷子头上。
磁铁吸曲别针的应用原理
磁铁吸曲别针的应用原理1. 磁铁吸曲别针的定义磁铁吸曲别针是一种利用磁力吸附的曲别针。
它由曲别针和磁铁两部分组成，通过利用磁力原理实现吸附和固定效果。
2. 磁铁吸曲别针的结构磁铁吸曲别针通常由两个部分组成：•曲别针：作为功能主体，可以固定和连接文件的角落。
•磁铁：用来产生磁力吸附效果，并固定曲别针。
3. 磁铁吸曲别针的工作原理磁铁吸曲别针的工作原理基于磁力吸附的效果，其过程可以概括为以下几个步骤：1.磁性材料制造：制造曲别针和磁铁所使用的材料都具有磁性。
曲别针通常由铁制成，而磁铁通常使用稀土磁体或永磁材料制作。
2.磁铁装配：将磁铁固定在曲别针的底部。
磁铁通常被嵌入或粘贴在曲别针的塑料底座中，以确保牢固和稳定。
3.磁力吸附：当磁铁吸曲别针靠近磁性表面（例如文件夹或磁性白板）时，磁铁产生的磁力会吸引和固定曲别针在表面上。
磁力的强弱取决于磁铁的尺寸、形状和磁性材料的强度。
4.固定文件：磁铁吸曲别针的曲别针部分可以固定在文件的角落，确保文件不会轻易移动或丢失。
同时也方便文件的翻阅和整理。
4. 磁铁吸曲别针的优点使用磁铁吸曲别针有以下几个优点：•强力吸附：磁铁产生的磁力可以牢固吸附曲别针，避免文件的散落和丢失。
•方便使用：磁铁吸曲别针使用简单，只需将其靠近磁性表面即可实现固定效果，无需额外工具。
•可重复使用：磁铁吸曲别针可以重复使用，不会损坏或失效。
•对文件无损害：相比使用针或别针固定文件，磁铁吸曲别针不会对文件造成损坏。
5. 磁铁吸曲别针的应用领域磁铁吸曲别针的灵活性和便捷性使其在许多领域有广泛的应用，包括但不限于以下几个方面：•办公场景：磁铁吸曲别针可用于固定文件、便签、标签等，提高办公效率。
•学校教育：磁铁吸曲别针可以作为教学辅助工具，用于展示学生作品、课程计划等。
•家庭使用：磁铁吸曲别针可用于固定照片、备忘录、家庭计划等，方便整理和展示。
•制造业：磁铁吸曲别针可以作为固定夹具，用于固定和组装零件。
幼儿园科学实验主题《探究磁力》方案
幼儿园科学实验主题《探究磁力》方案第一节：引子1. 什么是磁力？磁力是一种基本的物理现象，是指物体之间由于存在磁性而产生的相互吸引或排斥的力。
磁力的存在使得我们能够实现许多重要的科技应用，例如电动机、发电机、计算机等。
第二节：实验目的和材料准备2. 实验目的通过本次实验，幼儿将能够了解磁力的基本概念，探究磁性物质的特点，并观察磁力的吸引和排斥现象。
3. 实验材料准备- 磁铁- 钢针- 小型铁片- 大颗粒磁性物质（例如磁性玩具）- 不同材质的物品（例如塑料、纸张、橡皮等）第三节：实验步骤4. 正式开始实验a) 引导幼儿观察磁铁的形状、颜色和大小，并讲解磁铁是由特殊材料制成的。
b) 让幼儿将磁铁放在纸张上，观察纸张上的磁铁吸引现象，并引导他们探索磁铁的吸引范围。
c) 让幼儿使用磁铁吸引钢针和小型铁片，观察它们与磁铁之间的相互作用。
d) 引导幼儿使用磁铁吸引不同材质的物品，并观察它们之间的联系。
e) 引导幼儿探索大颗粒磁性物质与磁铁之间的吸引现象，并观察吸引力的差异。
第四节：实验结果和讨论5. 实验结果a) 幼儿观察到磁铁能吸引钢针、小型铁片和大颗粒磁性物质。
b) 幼儿发现只有磁性物质能被磁铁吸引，而其他材质（例如塑料、纸张、橡皮）则不受磁铁的影响。
6. 实验讨论通过实验，我们可以得出以下结论：a) 磁铁能产生磁场，只有磁性物质能够受到磁铁吸引。
b) 磁力有一定的范围，距离磁铁越近，被吸引的力就越强。
第五节：实验总结7. 实验总结本次实验通过观察磁铁吸引钢针、小型铁片和大颗粒磁性物质，让幼儿初步了解磁力的概念和特点。
实验结果表明，只有磁性物质能被磁铁吸引，而其他材质则不受磁力的作用。
第六节：我的观点和理解8. 我的观点和理解在本次实验中，幼儿通过实际操作和观察，对磁力有了初步的认识。
通过观察磁铁吸引钢针、小型铁片和大颗粒磁性物质，他们能够从直观的角度感受到磁力的存在，并理解磁铁和磁性物质之间的相互吸引。
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磁力钢针
磁力钢针是由优质进口不锈钢，经过特殊SUS磁化处理而成，可长期使用，根据产品的要求，有不同型号（0.2-2.5mm）可供选择。
【磁力钢针的选择建议：】
‧不锈钢针愈粗，研磨力量愈强，故选择不锈钢针时以工件材质软硬为依据，不锈钢或铁类可选择0.8 以上不锈钢针；铜铝等材质较软，故选择0.8以下不锈钢针较适宜，当然磁力研磨机的磁力大小可无段调整，因此经测试几次后，即可得到适当的磨材。
‧要研磨工件的孔径大小，决定不锈钢针的粗细及长短，如要研磨工件的孔内夹缝时，建议使用3mm长的不锈钢针，效果较好。
‧不锈钢针磨材为永久性磨材，可连续使用；特殊规格磁针，可接受订制。
‧磁针的粗细，对于工件研磨后表面形成不同程度的效果，如要达表面雾化效果，请选择尖锐角的磁针，如要成亮面则可选择较圆头的磁针，可达预期效果。