口语交际三辩论讲诚信与善意的谎言人教六年级上-资料
六年级上册语文口语交际三
反方一辩：对方辩友说“人必须讲诚信，不能撒谎”， 但是，我方认为谎言有恶意的，也有善意的。善意的谎言是 好的，是在不得已的情况下编造的，虽然欺骗了对方，但其 目的却是善意的，它无碍于诚信。
正方二辩：对方辩友说善意的谎言是好的，可是我方认为， 谎言就是谎言，无论它是善意的还是恶意的，因为善意的谎 言本质上还是假话。尽管穿上了美丽的外衣——“善意”， 可是依然摆脱不其谎言的本质——欺骗，因而就有碍于诚 信。
反方二辩：可是，当人们听到善意的谎言时，明知道是谎 话，也一样会努力去相信，不会觉得说谎者虚伪，有时还要从 心底里感激对方。当一位身患绝症的病人，被医生“判了死 刑”，他的父母、爱人、孩子及所有亲人都不会直接告诉他 “生命无法挽救”之类的话，这虽然是实话，但谁都不愿那样 说。
…… 主持人：人要讲诚信，这是我们做人的准则。它是一种高尚 的品德，是沟通感情的桥梁。而善意的谎言虽然是谎言的一种， 但不能说谎言就一定有碍于诚信，我们要具体情况具体分析。 在生活中不能随意说谎，但也应当允许那些充满仁慈、恻隐之 心的谎言存在。
口语交际三
交际指导
这个单元口语交际的内容是“辩论：讲诚信与善 意的谎言”。
1.我们就这个话题分成正反两方，正方的观点 是“人要讲诚信，不能撒谎”，反方的观点是“生 活中有时需要善意的谎言”。大家可以根据自己支 持的观点来选择正方或反方。需要注意的是，两方 观点不同，但并不意味着一方绝对正确或一方绝对 错误。
2.选好立场后，就要选择事例 来证明自己的观点。可以在活动前 查阅、搜集一些资料，
如具体的事例、有关的名人名言等等，还可以作 一些调查采访，把身边人物的观点记录下来以备辩论 时引用。
3.学会一些辩论技巧。如，多用事实说话，因为 事实胜于雄辩；多角度证明自己的观点，做到以理服 人；灵活运用正反对比来说理，运用反问、排比等修 辞手法来增强语气；认真听对方的观点，找准问题的 关键，以便有针对性地对对方的观点进行反驳。
六年级辩论不可以说谎可以讲善意的谎言正方九篇
篇一：六年级辩论不可以说谎/可以讲善意的谎言正方叮铃铃，上午第三节课是徐老师的语文课。
徐老师一进教室，就打开PPt放映出这次辩论会的主题：不可以说谎/可以讲善意的谎言。
在徐老师的组织下，我们开展了一场激烈又紧张的辩论会。
正双方各四名辩手，我觉得讲诚信很重要，所以选择了正方。
只见大家静静地坐在自己的位置，个个神态自若看不出有一点紧张，虽然正反方我都查了资料可我心里还是有些紧张，毕竟这是第一次参加辩论会。
徐老师先让同学们一起讨论，大家纷纷说出了自己的观点。
接下来就进入了正式辩论时间，徐老师老师一声令下，一场“口水战”开始了。
我方辩一彭胤楠首先站了起来，她说：“我认为我们要讲诚信，我听过一个故事，一个老奶奶去火车站，没钱买票，遇到一个好心的售票员，同意老奶奶用馒头代替钱，老奶奶每次都会那馒头代替钱，有的人不同意拿馒头代钱，所以他们吵了起来。
所以我觉得人要讲诚信。
”李蕴涵立刻用自己的道理反驳着彭胤楠。
两方的辩手互相张望着对方，即使在平时是十分要好的朋友，在这个时候谁也不能让着谁。
双方都在找对方辩论的漏洞进行反驳，一瞬间，整个教室都充满了“火药”味。
在我们实在找不到漏动或被敌方反驳到无话可说的时候，场下的同学们纷纷帮助我们反驳，从表情上可以看出，他们不我们还要焦急，害怕我们听不见，就没法说下去了。
同学们辩论的正激烈的时候，十二分钟到了，辩论到此结束，最后，徐老师找了两个人向我们提出问题和做评价，李白果向我方提出的评价和问题也别我们巧妙的解开了。
第二个评价的人员戈潇然和徐老师分别给我们讲了两个版本的小鸟飞翔的故事，一个版本讲诚信，另一个版本是善意的谎言。
辩论会结束，徐老师跟我说了这句话：“这两个观点没有对错，都挺好的，但是讲诚信会好一些。
“我心里想着“我们是占了上风啊！”这场激烈的辩论赛结束了，虽然胜负未定。
但是这次的辩论赛使我提高了语言表达能力，学会用理论，用实例去说服别人。
其实讲诚信是很重要，但有时候生活中也需要一点善意的谎言的。
人教版六年级上册三单元作文,诚信与善意谎言
人教版六年级上册三单元作文，诚信与善意谎言善意的谎言在我小的时候，爸爸告诉我说：“女儿你先在这里爸爸先去买糖给你吃。
爸爸去了，我就在家里等待着爸爸的归来，我在家里等了好久，可是还没见爸爸回来，我就去问妈妈，我说妈妈：“妈妈，爸爸什么时候回来呀!妈妈告诉我之后，我很难过，妈妈却说：“爸爸不知道去哪里了，应该很快就回来了吧!你在家里等你爸爸一下，爸爸到底什么时候回来啊，我都等烦了，我就去找和我一起长大的朋友玩了，我和她看见了那边有一堆泥土，我们就跑去玩了。
后来，突然爸爸就回来了，叫道微啊!你怎么跑得这里来玩了呢?你看看你自己的手，都是泥土。
随后我就和我的好朋友说再见，下次你来我家玩，她点点头，我就和爸爸一起回家了，我回到家，洗完手就问你爸爸：“爸爸你说给我买的棒棒糖呢?爸爸迷惑不解地说：“哦，我忘买了”。
我说那你这么长时间你干嘛去啦，爸爸说：“和朋友一起去河边钓鱼去了，我很难过为什么爸爸骗我，不和我讲实话呢?我现在终于明白了，爸爸是怕我掉进水里，所以才这么讲的吧!也才会骗我说给我去买棒棒糖给我!第二篇我曾经也说过了善意的谎言，同学们你们说过善意的谎言吗?很久以前我在玩羽毛球的时候，明明我会发的，可是，我现在终于会打了，在我去捡球的时候，她对我说：“我不玩了，我还要上学呢。
”可我想跟她玩，她却强迫要上学，我觉得这里肯定有问题，后来我跟在她后面，突然看见她往回家的路线。
她到家匆匆忙忙的去打开电脑，我看到她竟然她骗我，难道这是传说中的善意的谎言吗?晚上，我到她家问个清楚，她说我没骗你，刚刚我真的去过了学校了，回来才全神贯注地打电脑。
我又问：“真的吗”。
我说：“”你不说真话，我是不会理你的。
“她想，我只有一个好朋友，我不能失去她，所以我决定和她讲实话。
”我说：“快说别磨磨蹭蹭的。
我……我真是骗你的，其实我一回家就去打开电脑了，好吧!这次我就原谅你把!现在你们应该会问这篇文中的“她”指的是谁?我真的不好意思，我不能说。
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善意的谎言无碍诚信辩论资料
善意的谎言无碍诚信辩论资料辩题，善意的谎言无碍诚信。
尊敬的评委，各位观众，今天我们将就“善意的谎言无碍诚信”这一话题展开辩论。
首先，我们要明确一点，诚信是社会交往中非常重要的一种品质，它是我们与他人建立信任关系的基础。
然而，在某些情况下，
善意的谎言并不会损害诚信，甚至可能会更好地维护诚信。
首先，善意的谎言可以在一定程度上保护他人的感情。
在某些
情况下，直接告诉对方真相可能会伤害到他们，而通过善意的谎言
来掩饰一些事实，可以更好地保护他们的感情，维护良好的人际关系。
其次，善意的谎言也可以在一定程度上保护他人的利益。
在商
业活动中，有时候为了保护客户利益或者公司利益，我们可能需要
说一些善意的谎言来避免造成损失。
这种行为并不是不诚实，而是
出于对他人利益的考虑。
最后，善意的谎言也可以在一定程度上维护社会秩序。
有时候政府或者组织为了维护社会秩序和稳定，可能需要对一些事实进行隐瞒或者说一些善意的谎言，以避免引起社会动荡。
因此，我们认为善意的谎言并不会对诚信造成实质性的损害，而是出于对他人感情、利益和社会秩序的考虑。
当然，我们也要强调，善意的谎言只是在特定情况下的临时手段，不能成为一种长期的行为准则。
在大多数情况下，我们依然应该坚持说真话，保持诚信。
谢谢。
善意的谎言无碍诚信辩论资料
善意的谎言无碍诚信辩论资料辩题，善意的谎言无碍诚信。
尊敬的评委和各位观众，今天我们要就“善意的谎言是否无碍
诚信”这一问题展开辩论。
首先，让我们来定义“善意的谎言”。
善意的谎言是指出于善
意或保护他人的目的而说出的不实之词。
在某些情况下，人们可能
会因为怕伤害他人或者保护他人的利益而说出善意的谎言。
我们认为，善意的谎言并不会对诚信造成实质性的影响。
首先，诚信是建立在信任和尊重的基础上的，而善意的谎言并不会破坏这
种信任。
相反，它可能会在某些情况下保护他人的利益，维护人际
关系的和谐。
其次，善意的谎言通常是出于善意和保护他人的目的，而不是出于欺骗和欺诈的目的。
因此，它并不会对诚信产生负面影响。
另一方面，一些人可能认为善意的谎言会对诚信造成伤害。
他
们认为，无论出于何种目的，谎言都是不真实的陈述，违背了诚信
的原则。
然而，我们认为这种观点忽视了情境的复杂性和人性的多
样性。
在现实生活中，人们往往会面临各种复杂的情况，善意的谎言可能是为了维护人际关系或保护他人的利益，而并非出于恶意。
在此，我们认为善意的谎言无碍诚信。
它并不会对诚信产生实质性的影响，而是在某些情况下为了维护人际关系和保护他人的利益而说出的。
因此，我们应该在评判善意的谎言时，考虑情境的复杂性和人性的多样性，而不是一概而论。
谢谢大家。
人人要讲诚信,不能撒谎辩论资料
人人要讲诚信,不能撒谎辩论资料篇一：人要讲诚信,不能撒谎正方：人要讲诚信，不能撒谎反方：生活中有时需要善意的谎言正方：人要讲诚信，不能撒谎在生活中到底应该讲诚信，还是讲出善意的谎言呢？如果你问我，我会毫不犹豫地选择：人要讲诚信，不能撒谎。
诚信，就是要诚实守信，对自己，对他人，对集体，都要有责任感。
它不仅仅是我们中华名族的传统美德，还是每个人从小讲诚信最起码的标准。
一个人只要讲诚信，别人才会赞赏他，尊重他，亲近他，在有困难时才会帮助他。
否则，人们将不会信任他。
小时候，就会经常听大人们说“撒谎的孩子不是好孩子”，从古到今，有谁的家长会教自己的孩子，有时候，我们也可以扯一些小谎，想必没有吧。
所以在这里我要为这一说法张目。
的确，有些人认为，善意的谎言是美丽的，可以让他人的心灵受到安慰，让他人觉得幸福。
这没错，可是制造出一个谎言，就一定得再制造出一个谎言来圆第一个谎，难道这个道理没有人告诉过你吗？如果生活中人人都讲善意的谎言，朋友之间，亲人之间，同学之间都会认为，这些都是谎言，那么生活中就将不再存在我上面所说的信任了，只要说出来的话，人们也就不将会百分百相信，而会半信半疑，甚至不相信。
是呀，难道大家愿意生活在弥漫着谎言的世界中吗？再说，善意的谎言本身即是谎言，这一点是无庸质疑的呀。
从古以来，就流传着《曾子之妻》的故事。
孔子有一名学生叫曾子，一天曾妻要去赶集，这下可好，孩子哭着喊着闹着要去，曾妻就对她儿子说了个谎：“你在家等着，等娘回来给你杀猪吃。
”这可把她儿子给高兴地，可是孩子哪里知道，她娘不过是编造了一个谎言哄哄他而已。
孩子蹦着跳着回到家。
等曾妻刚回来了，曾子便准备把猪给杀了，她看见这情景，连忙阻止：“你这是干什么？又不是过年过节的，你杀什么猪啊？”曾子说：“小孩不可以哄他玩的。
小孩子并不懂事，什么知识都需要从父母那里学来，需要父母的教导。
现在你如果哄骗他，这就是教导小孩去哄骗他人。
母亲哄骗小孩，小孩就不会相信他的母亲，这不是教育孩子成为正人君子的办法。
讲诚信和善意的谎言议论文_六年级上册语文第三单元作文
讲诚信和善意的谎言议论文_六年级上册语文第三单元作文
第三单元的口语交际主题是：讲诚信和善意的谎言。
我支持的是善意的谎言这个观点，我认为生活中是需要的谎言。
就拿几个例子来讲吧！我们学过的《别饿坏了那匹马》中主要讲了一件摆书摊的残疾青年为了让作者能够心安理得的看书而撒了个善意的谎言的事情。
读了这篇课文，我心里倍受感动，虽然这是一个谎言，但代表着一种善良、美好。
我想残疾青年也不是有意要撒谎的，这只是对作者的一种关心帮助。
在拿《唯一的听众来讲》来说，“我”从父亲和妹妹眼中的音乐白痴成长为一名能在各种文艺晚会上演奏的小提琴手。
在这过程中，离不开那位“唯一的听众”，是她默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励使我成就了自已的音乐梦想。
难道你能说摆书摊的残疾青年和“耳聋”的老妇人都是个骗子吗？不，不是。
这只是一种善意的谎言。
有人感叹了，善意的谎言也是谎言呀，不论在他前面加几个好的形容词也没有用。
其实善意的谎言是美丽的，这种谎言不是欺骗不是居心叵测。
当我们为了他人的幸福和希望而适度地撒一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，甚至是给对方一个巨变！它具有一种神奇的力量，没有任何的恶意，是人生的滋养品，也是信念的原动力。
它让人从心里燃起希望之火，也让人确信世界上有爱、
有信任、有感动！。