2019精品教育§5-4反比例函数小结(1)反比例函数回顾与思考

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反比例函数回顾与思考

反比例函数回顾与思考

回顾与思考教学目标:1. 思在具体问题中探索数量关系和变化规律的过程,理解反比例函数的概念,领会反比例函数作为一种数学模型的意义。

2. 能画出反比例函数的图象,并根据图象和解析表达式掌握反比例函数的主要性质。

3. 培养学生观察、分析、归纳的能力,感悟数形结合的数学思想方法。

4. 能根据所给条件确定反比例函数,体会函数在实际问题中的应用价值。

教学重点、难点:1.重点:反比例函数的概念、图象和主要性质。

2.难点:对反比例函数意义的理解。

教学准备:1.教师准备:教学投影仪2.学生准备:预先在课外准备好本单元小节(含知识结构图)教学过程:一、回顾反思、合作交流回顾交流:为考察学生的学习状况,了解学生数学活动中情感与智力的参与程度,及时进行归纳。

要求学生先进行合作交流,将自己对本单元的小结在小组中相互交流,相互补充,而后再进行小组汇报。

教师让出讲台,让学生充分施展自己的能力。

评价要素:1.关注学生的复习过程,观察学生智力、情感的达标水平。

2.对函数概念及图象、性质的理解。

3.关注数学活动对学生发展的影响,学生能否从函数图象中敏锐地获取函数的相关信息,是否善于对实际问题进行分析,并灵活运用所学知识解决问题。

问题牵引:1.你能举出现实生活中有关反比例函数的几个实例吗?2.说一说函数y = 2x和函数y = ─2x的图象的联系和区别。

教师活动:确定复习课的形式:先由学生小组交流本单元小结,再进行小组汇报,教师在旁边适时引导,提问,鼓励。

学生活动:分四人小组合作交流,归纳出本单元知识体系,以及对每一个知识块的认识。

教学方法和媒体使用:教师让出讲台,让学生充分应用多媒体课件(自己制作)或投影仪展示自己对本单元内容的小结,达到教师构件平台学生合作交流的目的。

二、单元知识结构图。

反比例函数教学反思_政治教学工作总结和反思

反比例函数教学反思_政治教学工作总结和反思

反比例函数教学反思_政治教学工作总结和反思在过去的政治敩学工作中,我主要负责教授反比例函数相关的知识。

在教学过程中,我发现了一些问题,并进行了一些反思和总结。

在这篇总结中,我将分享我的教学经验,提出一些问题,并探讨一些改进的方法。

我发现在教学反比例函数时,学生对这一概念的理解存在一定的困难。

反比例函数是指两个变量之间的关系是反比的函数,即一个变量的值的增加导致另一个变量的值的减少。

这一概念相对抽象,需要学生具备较强的数学思维能力和逻辑推理能力,然而我发现很多学生在这方面存在较大的困难。

我发现学生在解决反比例函数相关问题时,往往会出现混淆和错误。

他们经常会把反比例函数的特点和一般比例函数的特点混淆,导致在解决问题时出现错误。

这表明学生对反比例函数的特点和性质理解的不够透彻,需要在教学中重点加强。

我也发现学生对反比例函数的应用存在一定的困难。

他们往往无法将学到的知识运用到实际问题中去,造成了理论与实际应用的脱节。

这在一定程度上说明了我在教学中忽略了反比例函数的实际应用,需要在教学中增加相关的案例和实际问题。

针对以上问题,我在教学反比例函数时进行了一些改进。

我重点加强了反比例函数的基本概念和特点的讲解,确保学生能够透彻理解反比例函数的基本概念。

我也加强了反比例函数与比例函数的区别和联系的讲解,帮助学生能够清晰地理解两者之间的区别和联系。

我增加了大量的例题和习题,让学生在课堂上进行大量的练习。

通过练习,学生能够加深对反比例函数的理解,提高解决问题的能力。

我也增加了一些实际应用问题,让学生将所学的知识运用到实际问题中去,加强理论与实际的联系。

我还通过课外辅导和个别辅导的方式,帮助一些困难学生解决了一些难题,帮助他们提高了对反比例函数的理解。

通过这一系列的改进,我发现学生在反比例函数方面的理解和能力都有了较大的提高。

他们在解决反比例函数相关的问题时,出现的错误和混淆也明显减少了。

教学反比例函数的过程中,我发现了一些问题,并进行了一些反思和改进。

反比例函数单元小结与思考1

反比例函数单元小结与思考1

课题:第九章反比例函数 小结与思考 教学目标:1. 巩固反比例函数概念,能灵活运用反比例函数的图像与性质解决实际问题;2. 进一步体会数形结合的数学思想教学重点: 灵活运用反比例函数的图像与性质解决实际问题教学难点: 能灵活运用反比例函数的图像与性质解决实际问题 知识梳理:1.联系实际,学习和理解反比例函数的概念、图象和性质利用它们解决简单的生活中的问题,善于用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系,并结合函数图象分析简单的数量关系。

2.对比一次函数和反比例函数,完成填空。

(1)一般地,形如__________的函数,y 叫做x 的一次函数;当______时,它是正比例函数。

一次函数的图象是________,所过象限由________来决定;①当___________时,图象过一、二、三象限;②当___________时,图象过一、二、四象限;③当___________时,图象过一、三、四象限;④当___________时,图象过二、三、四象限。

一次函数的性质是由_________来决定的,①当k ________时,y 随x ___________,这时图象从左到右上升;②当k ________时,y 随x ___________,这时图象从左到右下降。

(2)一般地,形如__________的函数,y 叫做x 的反比例函数。

反比例函数的图象是_____________。

当k __________时,图象经过_________象限,在同一象限内,y 随x 的增大而________;当k__________时,图象经过_________象限,在同一象限内,y 随x 的增大而________。

反比例函数是中心对称图形,对称中心是______。

还是轴对称图形,对称轴是 。

范例点睛:例1.反比例函数y =xm 23-,当x <0时,y 随x 的增大而减小,则满足上述条件的正整数m 有哪些?例2、如果函数122--=m xm y 是反比例函数,那么=m ____________.例3、若()2,2M 和()21,nb N --是反比例函数xk y =图象上的两点,则一次函数b kx y +=的图象经过_____________象限。

反比例函数总结

反比例函数总结

反比例函数总结反比例函数是数学中的一种特殊类型的函数,也是一种常见的函数关系,可用来描述某些实际问题中的变化规律。

本文将对反比例函数进行总结,并探讨其应用。

一、什么是反比例函数?反比例函数是指当自变量x的值不同时,因变量y的值与x的乘积保持不变的函数关系。

一般形式为y = k/x,其中k为常数。

反比例函数的图像通常为一个开口朝上或者朝下的双曲线。

二、反比例函数的性质1. 定义域和值域反比例函数的定义域为除去x=0的所有实数,值域为除去y=0的所有实数。

这是因为当x等于0时,反比例函数会出现分母为0的情况,因此无定义。

2. 变化规律反比例函数的图像呈现出特殊的变化规律。

当x的值增大时,y 的值降低;反之,当x的值减小时,y的值增加。

这意味着随着自变量的变化,因变量的变化与自变量的乘积保持不变。

3. 渐近线反比例函数的图像通常会有两条直线,分别称为垂直渐近线和水平渐近线。

垂直渐近线与y轴平行,水平渐近线与x轴平行。

它们是因为在定义域和值域的边界上,x和y的取值趋近于无穷大或无穷小。

三、反比例函数的应用1. 物理学中的应用反比例函数经常出现在物理学的许多问题中。

例如,牛顿的万有引力定律中,两个物体之间的引力就是反比例函数关系,引力的大小与两个物体质量的乘积成反比。

此外,电阻和电流之间、速度和时间之间等关系也可以用反比例函数来描述。

2. 经济学中的应用在经济学中,供给和需求的变化关系也常常可以用反比例函数来表示。

供给和需求的平衡可以通过反比例函数来描述,当价格上升时,需求减少,供给增加。

因此,反比例函数在价格弹性的分析中也起到很大的作用。

3. 生物学中的应用反比例函数也可以在生物学中找到应用。

例如,光照强度与植物的生长速度关系可以用反比例函数来描述。

光照强度越大,植物的生长速度越慢;反之,光照强度越小,植物的生长速度越快。

四、反比例函数的解题方法在解题过程中,常常需要求解反比例函数中的未知数。

一般来说,可以通过构建方程和利用已知条件来求解。

5[1]4反比例函数小结与思考__导学案

5[1]4反比例函数小结与思考__导学案

5.4反比例函数小结与思考 导学案学习目标:1、巩固反比例函数的概念,会求反比例函数表达式并能画出图象.2、巩固反比例函数图象的变化其及性质并能运用解决某些实际问题. 学习重点:反比例函数的定义、图像性质。

学习难点:反比例函数性质的理解。

学习过程: 一、自主学习,知识要点归纳1、定义:反比例函数:一般地,如果两个变量x 、y 之间的关系式可以表示成 的形式,那么称y 是x 的反比例函数。

反比例函数的自变量x 不能为 。

2二、小组交流:1.如图,已知(4)A n -,,(24)B -,是一次函数y kx b =+的图象和反比例函数my x=的图象的两个交点.(1)求反比例函数和一次函数的解析式;(2)求直线AB 与x 轴的交点C 的坐标及△AOB 的面积;(3)求方程0=-+xmb kx 的解(请直接写出答案);(4)求不等式0<-+xmb kx 的解集(请直接写出答案).二、合作学习,共同探索例:已知:如图,正比例函数y ax =的图象与反比例函数ky x=的图象交于点()32A ,. (1)试确定上述正比例函数和反比例函数的表达式;(2)根据图象回答,在第一象限内,当x 取何值时,反比例函数的值大于正比例函数的值? (3)()M m n ,是反比例函数图象上的一动点,其中03m <<,过点M 作直线MN x ∥轴,交y 轴于点B ;过点A 作直线AC y ∥轴交x 轴于点C ,交直线MB 于点D .当四边形OADM 的面积为6时,请判断线段BM 与DM 的大小关系,并说明理由.三、巩固练习:1.如图,已知一次函数1y x m =+(m 为常数)的图象与反比例函数 2k y x=(k 为常数, 0k ≠)的图象相交于点 A (1,3).(1)求这两个函数的解析式及其图象的另一交点B 的坐标; (2)观察图象,写出使函数值12y y ≥的自变量x 的取值范围.2.如图,反比例函数xy 2=的图像与一次函数b kx y +=的图像交于点A(m,2),点 B(-2, n ),一次函数图像与y 轴的交点为C 。

2019-2020学年九年级数学《反比例函数的小结与思考》复习讲学稿.doc

2019-2020学年九年级数学《反比例函数的小结与思考》复习讲学稿.doc

2019-2020学年九年级数学《反比例函数的小结与思考》复习讲学稿内容:反比例函数 课型:复习 学习目标:1.了解反比例函数的意义.2.会根据已知条件确定反比例函数表达式、画反比例函数的图像、用反比例函数解决某些实际问题.一、基本知识回顾. 1.已知反比例函数ky x=的图象经过点(36)A --,,则这个反比例函数的解析式是 .2.近视眼镜的度数y (度)与镜片焦距x (米)成反比例,已知400度近视眼镜镜片的焦距为0.25米,则眼镜度数y 与镜片焦距x 之间的函数关系式为 . 3.在反比例函数3k y x-=图象的每一支曲线上,y 都随x 的增大而减小,则k 的取值范围是 ( )A .k >3B .k >0C .k <3D . k <04. 某气球内充满了一定质量的气体,当温度不变时,气球内气体的气压P ( kPa ) 是气体体积V ( m 3) 的反比例函数,其图象如图1所示.当气球内的气压大于120 kPa 时,气球将爆炸.为了安全起见,气球的体积应( )A .不小于54m 3B .小于54m 3C .不小于45m 3D .小于45m 35. 过反比例函数(0)ky k x=>的图象上的一点分别作x 、y 轴的垂线段,如果垂线段与x 、y 轴所围成的矩形面积是6,那么该函数的表达式是______;若点A(-3,m)在这个反比例函数的图象上,则m=______.6、如果点(3,-4)在反比例函数ky x=的图象上,那么下列各点中,在此图象上的是 A.(3,4) B. (-2,-6) C.(-2,6) D.(-3,-4)二、例题精讲例1 某汽车的功率P 为一定值,汽车行驶时的速度v (米/秒)与它所受的牵引力F (牛)之间的函数关系如右图所示:(1)这辆汽车的功率是多少?请写出这一函数的表达式;_4(2)当它所受牵引力为1200牛时,汽车的速度为多少千米/时? (3)如果限定汽车的速度不超过30米/秒,则F 在什么范围内?例2 如图,已知反比例函数xk y 1=的图象与一次函数b x k y +=2的图象交于A 、B 两点,)2,1(),,2(--B n A .(1)求反比例函数和一次函数的关系式; (2)在直线AB 上是否存在一点P ,使APO ∆∽AOB ∆,若存在,求P 点坐标;若不存在,请说明理由.例3、 探索应用:如图2,已知(30)A -,,(04)B -,为双曲线(0)y x x =>上的任意一点,过点P 作PC x ⊥轴于点C ,PO y ⊥轴于点D .求四边形ABCD 面积的最小值,并说明此时四边形ABCD 的形状.三、学习体会第26题图21-1y OxP1.本节课你有哪些收获?2.你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方?四、巩固提升1.已知点(12)-,在反比例函数ky x=的 图象上,则k = .2.在对物体做功一定的情况下,力F (牛)与此物体在力的方向上移动的距离s (米)成反比例函数关系,其图象如图所示,P (5,1)在图象上,则当力达到10牛时,物体在力的方向上移动的距离是 米. 3. 已知反比例函数的图象经过点(m ,2)和(-2,3),则m 的值为 .4.若正方形AOBC 的边OA 、OB 在坐标轴上,顶点C 在第一象限且在反比例函数y =x1的图像上,则点C 的坐标是 .5. 如图,某个反比例函数的图象经过点P, 则它的解析式为( )A.y =1x (x>0) B.y =-1x (x>0) C.y =1x (x<0) D.y =-1x(x<0) 6.对于反比例函数2y x=,下列说法不正确...的是( ) A .点(21)--,在它的图象上 B .它的图象在第一、三象限C .当0x >时,y 随x 的增大而增大D .当0x <时,y 随x 的增大而减小7.反比例函数6y x=-的图象位于( ) A .第一、三象限 B .第二、四象限 C .第二、三象限 D .第一、二象限 8.某空调厂装配车间原计划用2个月时间(每月以30天计算),每天组装150台空调. (1)从组装空调开始,每天组装的台数m (单位: 台/天)与生产的时间t (单位:天)之间有怎样的函数关系?(2)由于气温提前升高、厂家决定这批空调提前十天上市,那么装配车间每天至少要组装多少空调? 9.如图,已知A(-4,2)、B(n ,-4)是一次函数y kx b =+的图象与反比例函数my x=的图象的两个交点.(1) 求此反比例函数和一次函数的解析式;(2) 根据图象写出使一次函数的值小于反比例函数的值的x的取值范围.10、已知双曲线kyx=与直线14y x=相交于A、B两点.第一象限上的点M(m,n)(在A点左侧)是双曲线kyx=上的动点.过点B作BD∥y轴交x轴于点D.过N(0,-n)作NC∥x轴交双曲线kyx=于点E,交BD于点C.(1)若点D坐标是(-8,0),求A、B两点坐标及k的值.(2)若B是CD的中点,四边形OBCE的面积为4,求直线CM的解析式.(3)设直线AM、BM分别与y轴相交于P、Q两点,且MA=pMP,MB=qMQ,求p-q的值.(第10题)。

反比例函数教学反思_政治教学工作总结和反思

反比例函数教学反思_政治教学工作总结和反思

反比例函数教学反思_政治教学工作总结和反思反比例函数教学反思:在反比例函数的教学中,我主要采用了讲授和练习相结合的教学方法。

在讲授环节中,我通过图示和实际问题引入了反比例函数的概念,并介绍了其特点和性质。

我用简洁明了的语言解释了反比例函数的定义和公式,并通过例题展示了如何确定反比例函数中的常数。

在练习环节中,我设计了一系列的练习题,让学生通过计算和解答问题来理解和掌握反比例函数的应用。

在教学过程中,我也发现了一些问题。

学生对于反比例函数的概念理解不深刻。

由于反比例函数与比例函数的特点不同,学生在初次接触时很容易将两者混淆。

我意识到我在讲解时没有将比例函数与反比例函数进行对比说明,导致了学生对于反比例函数的理解有所偏差。

学生对于如何确定反比例函数中的常数方法不熟悉。

尽管我在讲解中给出了方法和步骤,但学生在解题时还是存在困惑。

他们往往只是机械地套用公式,而没有深入理解其中的原理和意义。

针对这些问题,我认为在今后的教学中,应尽量提供更多的示例和实例,帮助学生更好地理解和掌握反比例函数的概念。

我可以通过一些生活实际问题,引导学生发现其中的反比例关系,并从中引发他们对反比例函数的思考和探究。

我还可以设计更多的练习题,鼓励学生进行自主学习和思考。

在解题过程中,我可以引导学生从问题本身出发,分析和思考如何使用反比例函数来解决问题。

这样不仅可以加深学生对于反比例函数的认识,还可以提高他们的问题解决能力和数学思维能力。

我也需要关注学生的学习情况,及时发现并解决学生的学习困难。

在教学过程中,我可以通过课堂小测验或者个别讨论,了解学生对于知识点的理解情况。

对于理解困难的学生,我可以给予额外的帮助和指导,帮助他们克服学习障碍。

在教学结束后,我可以与学生进行交流和反馈,听取他们的意见和建议,并根据他们的需求进行适当的调整和改进。

在总结和反思中,我意识到教学是一项复杂的工作,需要不断学习和提高。

我会不断关注学生的学习情况,反思自己的教学方法和策略,不断提高教育教学质量,为学生的学习提供更好的支持和帮助。

反比例函数知识点总结

反比例函数知识点总结

反比例函数知识点总结反比例函数是数学中常见的一种函数类型,它在实际生活和工作中有着广泛的应用。

在学习和理解反比例函数时,我们需要掌握一些基本的知识点,本文将对反比例函数的相关概念、特点、图像和应用进行总结,希望能够帮助大家更好地理解和掌握这一部分内容。

1. 反比例函数的概念。

反比例函数是指函数的自变量x与因变量y之间的关系满足y与x成反比的规律。

通常来说,反比例函数可以用以下的形式来表示:y = k/x。

其中,k为比例系数,也称为常数项。

在反比例函数中,x不等于0,因为分母不能为0,否则函数就没有意义。

反比例函数在数学中有着重要的地位,它的特点和性质对于我们解决实际问题具有重要的指导作用。

2. 反比例函数的特点。

反比例函数的图像通常表现为一个开口向下的双曲线。

当x增大时,y会减小,当x减小时,y会增大。

这种特点使得反比例函数在描述一些实际问题时具有很好的适用性,比如人口与资源的关系、时间与速度的关系等。

反比例函数的特点还包括,在坐标系中不经过原点,且在x轴和y轴上都有渐近线。

3. 反比例函数的图像。

反比例函数的图像是一个开口向下的双曲线,其渐近线分别为x轴和y轴。

当k为正数时,双曲线位于第一和第三象限;当k为负数时,双曲线位于第二和第四象限。

通过对反比例函数的图像进行分析,我们可以更直观地理解函数的性质和特点,从而更好地应用到实际问题中去。

4. 反比例函数的应用。

反比例函数在实际生活和工作中有着广泛的应用。

比如,在经济学中,人均收入与人口数量之间的关系可以用反比例函数来描述;在物理学中,时间与速度、力与距离之间的关系也可以用反比例函数来表示。

掌握了反比例函数的知识,我们可以更好地理解和解决这些实际问题,为实际工作和生活提供更科学的依据。

总结:通过对反比例函数的概念、特点、图像和应用进行总结,我们可以更好地理解和掌握这一部分内容。

反比例函数在数学中有着重要的地位,它不仅有着严谨的数学性质,还具有广泛的应用价值。

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反比例函数的性质
1.当k>0时,图象的两个分支分 别在第一、三象限内,在每 个象限内,y随x的增大而减 小;
2.当k<0时,图象的两个分支 分别在第二、四象限内,在 每个象限内,y随x的增大而 增大.
y
y
=
6 x
0
x
y
0
x
y=
6 x
练习 2
1.函数 y =
5 x
的图象在第_二_,_四__象限,在每
x
的彼岸
那么y直 k线 x一定经 ( 2 过 , 点 )
想一想 10
“慧眼”辩真伪
观察与发现
当 k0,函y数 kx1与 yk在同一直角 图坐 象标 大 : 系 致
x
y
y
y
y
ox
ox
ox
(1)
(2)
(3)
由k<0可知,两个函数的图象在第二,四象 限,故可选(2),(4);再由y=k(x-1)=kx-k 得-k>0,即一次函数与y轴的正半轴相交, 因此选(2).
“试金石”
牵一发而动全身
6.已知反比y例 k的 函图 数象在 ,三第 象一 ,则 限 x
对于一次 y函 kxk数 ,y的值随 x值着 的增:大而
7.点 (3,5)在反比例 y函 k的 数 图象 ,则 k上 ? x
该反比例函数 于的 第图 几?象 象位 限
8.如果反比 y例 k2函 的数 图象(经 32过 )驶,向胜点 利
对称性 反比例函数的图象是关于原点成中心对称的图形.
任意一组变量的乘积是一个定值,即xy=k.
回顾与思考3
挑战“图形信息”
提高从函数的图象中获取信息的能力
说一说,当你看到下面的图象时,你能从中知道些什么?
y
y k x
y
y k x
y ykxb
y k x
o
x
o
x
o
x
y
y
Y=kx+b
o
x
o
x
Y=kx+b
ox (4)
驶向胜利 的彼岸
复习提问
下列函数中哪些是正比例函数?哪些是反比例
函数?
① y = 3x-1 ② y = 2x2
③ y=
1 x

y
=
2x 3
⑤ y = 3x
⑥ y=
1 x
⑦y
=
1 3x

y
=
3 2x
练习1
⑴ 写出下列函数关系式,并指出它们是什么函数?
ⅰ当路程 s 一定时,时间 t 与速度 v 的函数关系
y ox (2)
y ox (3)
y
ox
(4)
驶向胜利 的彼岸
做一做 6
复习题(C)组
是谁先摘到“金牌
1?如.反果”比是例,它函有数几y 条kx对称的轴图象?你是能不写是出轴对对称称轴图的形
表达式吗?
驶向胜利 的彼岸
x
做一做 7
复习题(C)组
是谁先摘到“金牌
”y
y
y
y
ox
ox
ox
ox
(1)
(2)
驶向胜利 的彼岸
做一做 10
知识方法结“网络”
面积计算中的函数
h/cm
h/cm
h/cm
o
r/cm
(1)
o
r/cm
(2)
o
r/cm
(3)
h/cm
o r/cm (4)
5.已知圆柱的侧面积是10πcm2,若圆柱 底面半径为rcm,高为hcm,则h与r的函数 图象大致是( ).
驶向胜利 的彼岸
随堂练习 11
位置 当k>0时,两支双曲线分别位于第一,三象限内;当k<0时, 两支双曲线分别位于第二,四象限内;
增减性 反比例函数的图象,当k>0时,在每一象限内,y随x的增
大而减小;
当k<0时,在每一象限内,y随x的增大而增大.
驶向胜利
图象的发展趋势 反比例函数的图象无限接近于x,y轴的彼,但岸 永
远达不到x,y轴,画图象时,要体现出这个特点.
t=
s v
ⅱ当矩形面积 S一定时,长 a 与宽 b 的函数关系
a
=
s
b
ⅲ当三角形面积 S 一定时,三角形的底边 y 与高 x
的函数关系
y
=
2s x
练习1
⑵ 在下列函数中,y是x的反比例函数的是( C )
(A)y
=
8
X+5
(B) y =
3 x
+7
(C)xy = 5
(D) y =
2 x2
⑶ 已知函数 y = xm -7x是-1 正= 1x比例函数,则 m = _8__ ; 已知函数 y = 3xm -7 是反比例函数,则 m = _6__ 。
2019精品教育§5-4反比例函数小结(1)反 比例函数回顾与思考
九年级数学(上)第五章 反比例函数
4.反比例函数小结(1)回顾与思考
阳泉市义井中学 高铁牛
回顾与思考1
挑战“记忆”
我反思——我进步
1.你能举出现实生活中有关反比例函数的几个实例
吗?
2.说说函数 y
2 x
和y
2 x
的图象的联系和区别.
(3)
2.表示关1系 .y式 1,2.y1,3.y1,
x
x
x
4.y1的图象依: 次是
x
(4)
驶向胜利 的彼岸
x
精心选一选
独立
思考
耗油过程中的数学
Y/L
Y/L
Y/L
Y/L
o
V(km/h) o
V(km/h)
(1)
(2)
o
V(km/h)
(3)
3.已知甲,乙两地相距skm,汽车从甲地 匀速行驶到乙地.如果汽车每小时耗油 量为aL,那么从甲地到乙地的总耗油量 y(L)与汽车的行驶速度v(km/h)的函数 图象大致是( ).
3.你能总结一下反比例函数的图象特征吗?现同伴
进行交流.
4.你能用反比例函数的知识解决有关问题吗?请举 例说明.
回顾与思考2
温故而知新
反比例 一般,地 如果两个x,变 y之量间的关系可以表
函数 ykk为常,数 k0的形式那y是 么x的 称反比例. 函
反比例函数的x 图象和性质
形状 反比例函数的图象是由两支双曲线组成的.因此称反比 例函数的图象为双曲线;
驶向胜利 的彼岸
做一做 4
复习题(B)组
思维慎密பைடு நூலகம்
1.考察函数 y
2
x 的图象,当x=-2时,y=
,当x<-2
时,y的取值范围是 ;当y≥-1时,x的取值范围是 .
驶向胜利 的彼岸
做一做 5
复习题(B)组
思维慎密
2.函数y=ax-a 图象可能是
与 y a a 0在同一条直角坐标系中的
:x
y ox (1)
o V(km/h)
(4)
驶向胜利 的彼岸
x
做一做 9
请“图象”帮忙
人均产量中的数学
Y/Y吨/吨
Y/吨
Y/吨
Y/吨
o
x/人
(1)
o
x/人
(2)
o
x/人 o
x/人
(3)
(4)
4.某村的粮食总产量为a(a为常数),设 该村粮食的人均产量为y(吨),人口数为 x(人),则y与x之间的函数图象大致是 ( ).
个象限内,y 随 x 的增大而_增__大__ . y
2. 双曲线 y =
1 3x
经过点(-3,__91_)
x
3.函数
y
=
m-2 x
的图象在二、四象限,则m的
取值范围是 _m__<_2 .
4.对于函数 y =
1 2x
,当 x<0时,y 随x的__减_小__
而增大,这部分图象在第 ____三____象限.
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