二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》第二课时模拟课例教学设计教案(20200330005439)
部编版二年级道德与法治下册第五课《健康游戏我常玩》第2课时备课说课稿
部编版二年级道德与法治下册第五课《健康游戏我常玩》第2课时备课说课稿一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级道德与法治下册第五课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解什么是健康游戏，以及如何正确地玩游戏。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识到游戏的重要性，以及过度沉迷游戏的危害。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
他们对游戏有一定的了解，但可能缺乏对健康游戏的认知。
此外，由于家长和学校的限制，部分学生可能对游戏存在一定的误解。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待游戏，认识到适度游戏的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解健康游戏的定义，学会正确玩游戏的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的游戏观念，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解健康游戏的定义和正确玩游戏的方法。
2.难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，以及正确的游戏观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的游戏画面，引导学生谈论自己对游戏的看法，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.案例分析：介绍一些健康游戏的案例，让学生了解健康游戏的特点，从而引导学生认识到健康游戏的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确玩游戏，以及过度沉迷游戏的危害。
通过小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
4.情景模拟：设计一些游戏场景，让学生参与其中，亲身体验健康游戏带来的乐趣，从而引导学生树立正确的游戏观念。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调正确玩游戏的重要性，引导学生养成良好的生活习惯。
新统编部编版道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》优质教学设计
健康游戏我常玩一、教学目标1.让学生了解什么是健康游戏，认识到健康游戏对身心发展的重要性。
2.引导学生学会选择适合自己的健康游戏，并能在日常生活中积极参与。
3.培养学生的团队协作能力和遵守游戏规则的意识。
4.通过游戏活动，增进学生之间的友谊，营造积极向上的班级氛围。
5.渗透道德与法治教育，让学生在游戏中学会尊重他人、公平竞争、诚实守信等品质。
二、教学重点与难点教学重点：健康游戏的概念及其对身心发展的益处。
如何选择适合自己的健康游戏。
教学难点：引导学生理解游戏过程中的道德与法治规范。
如何让学生在游戏中体验到乐趣的同时，也能遵守游戏规则和尊重他人。
三、教学准备准备一些常见的健康游戏道具，如毽子、跳绳、球类等。
收集一些关于健康游戏的资料和图片，制作成课件。
安排学生提前了解一些健康游戏的相关知识。
四、教学过程（一）导入新课播放一段学生们在操场上玩游戏的视频，激发学生的兴趣。
提问：“你们喜欢玩游戏吗？平时都喜欢玩哪些游戏？”引导学生分享自己的游戏经历，并引出课题《健康游戏我常玩》。
（二）新课讲解1. 健康游戏的重要性在现代社会，随着电子产品的普及，越来越多的孩子沉迷于电子游戏，忽视了身体健康。
而健康游戏不仅能够带给我们乐趣，更重要的是，它们能够促进我们的身心健康。
（1）身体健康健康游戏往往需要我们进行身体活动，比如跑步、跳跃、攀爬等。
这些活动能够锻炼我们的肌肉、骨骼和心肺功能，提高我们的身体素质和免疫力。
以“跳绳”为例，它是一种简单而有效的有氧运动。
通过跳绳，我们可以锻炼到全身的肌肉群，提高心肺功能和协调性。
长期坚持跳绳，不仅能够保持健康的体态，还能够预防多种疾病。
（2）心理健康除了身体健康外，健康游戏还能够促进我们的心理健康。
在游戏中，我们可以放松心情、释放压力，体验到成功和失败的感受，学会与他人合作和竞争。
例如，“老鹰捉小鸡”这个游戏，它不仅能够锻炼我们的反应能力和灵活性，更重要的是，在游戏中我们需要与同伴紧密合作，共同对抗“老鹰”。
部编版小学道德与法治健康游戏我常玩(第2课时).doc
不一会儿，飞飞的作业写完了，他一人在家玩拼图游戏，觉得很没意思，便决定去外面去踢球。
来到户外，飞飞尽情地在操场上踢足球，他觉得玩的真爽。
可是，第二天，飞飞就觉得身体很不舒服，到了医院检查，医生要求住院治疗。躺在病床上，飞飞对妈妈说：“妈妈，我错了，我不应该去外面踢球。”
五、教学重点及难点
教学重难点：学会根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
猜谜语。
继续学习第5课，揭示课题：健康游戏我常玩
生猜谜语。
读课题。
通过谜语游戏调动学生的兴趣，营造轻松快乐的氛围。
二、健康游戏我会选
1.通过上节课学习，发现同学们常玩的游戏可真不少。可是，这些游戏是我们想玩就能玩的吗？来看《飞飞生病了》的故事：
很少发言，不愿意发表自己的观点。
合作学习情况
积极参与课堂的各项体验活动，善于与人合作，有很高的热情，积极发表自己的看法，能虚心听取别人的意见。
能与人合作，发表自己的观点，能接受别人的意见。
缺乏热情，不能参与课堂体验活动，不发表自己的观点，也不听取别人的意见。
我对自己的评价
同学对我的评价
老师对我的评价
《健康游戏我常玩》这一课，主要是对学生进行游戏观念的引导，帮助他们辨识游戏的利弊，并能根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康的游戏，同时，学会健康地玩游戏，获得健康、安全地成长，实现从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长。
四、教学策略选择与设计
5健康游戏我常玩第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
《健康游戏我常玩》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第二单元第5课课时安排：2课时教学目标：1、了解不良游戏对身心健康的危害；2、学会拒绝不良游戏，选择健康游戏；3、掌握游戏时应注意的安全事项。
教学重点：1、不良游戏对身心健康的危害；2、如何拒绝不良游戏，选择健康游戏；3、游戏时应注意的安全事项。
教学难点：1、如何正确地拒绝不良游戏；2、如何正确地选择健康游戏。
教材分析：本节课是《健康游戏我常玩》第二课时，主要围绕不良游戏对身心健康的危害以及如何拒绝不良游戏、选择健康游戏以及游戏时应注意的安全事项展开。
学情背景：学生已经通过第一课时了解了健康游戏的概念和特点，并学会了如何选择健康游戏。
本节课程将进一步加强学生对游戏时应注意的安全事项的认知，以及拒绝不良游戏的能力。
课前准备：1、教师需要提前准备好PPT、视频、游戏道具等教学材料，确保教学过程的顺利进行。
2、教师需要对本课的教学内容进行充分的了解和准备，以便在教学过程中能够做到言之有物、深入浅出。
3、教师需要对学生的学情进行分析，确定教学目标和重点，制定相应的教学策略和方法。
教学过程：一、导入环节（5分钟）老师：同学们，上一节课我们学习了健康游戏的概念和特点，你们都知道如何选择健康游戏了吗？学生回答：知道。
老师：那我们来看一下这个视频，看看小明玩了哪些游戏，哪些游戏是健康的，哪些游戏是不良的。
看完后我们一起来讨论一下。
现在，放视频。
（放视频）老师：小明玩的哪些游戏是健康的？学生回答：…老师：小明玩的哪些游戏是不良的？学生回答：…设计意图：通过小组合作游戏的形式，调动学生的积极性和参与度，让学生对本课内容产生浓厚兴趣，引入本课主题。
二、学习新知环节（20分钟）老师：不良游戏对身心健康会有什么危害呢？我们一起来看看这个PPTo（放PPT）老师：同学们，你们看到了吗？不良游戏对身心健康有很多危害,比如视力下降、心理失落、身体不健康等等。
部编版二年级下册道德与法治【推荐】5健康游戏我常玩(第二课时) 教案
第五课健康游戏我常玩第二课时教学目标：1.知识与技能：了解自己喜欢什么样的游戏，能根据条件及环境等因素，学会选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
2.情感态度价值观：积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验，感受游戏带来的快乐。
3.行为与习惯：让学生在游戏过程中遵守游戏规则，学会合作。
4.过程与方法：通过玩游戏让学生在实践中获得成长。
教学重点：玩健康的游戏，合理地玩游戏，玩中有创新。
教学难点：能够根据不同的条件及环境等因素选择适合的游戏。
教学准备：1.教师准备：制作课件，；2.学生准备：教学过程：一、导入新课（情景导入）师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想去游戏王国看看？让我们一起出发吧！（课件第2页）1.出示许多小朋友在玩各种游戏的画面（课件第3页）2.游戏王国里的小朋友们在干什么呀？（做游戏。
）有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。
（课件第4页）小结：今天我们继续来学习《健康游戏我常玩》。
（出示课题：健康游戏我常玩）二、讲授新课活动一：健康游戏我会选师：游戏王国里的游戏可真多，小伙伴们玩得可开心了，可是玩着玩着他们遇到问题了，我们一起去看看吧。
1.课件播放第5页。
（喜欢打篮球的小刚的手受伤了，但他带坚持要和小伙伴一起打篮球）2.小刚这样做合适吗？为什么？学生讨论，发言。
3.师：我们在选择游戏时定要考虑到自己的身体状况。
除此之外，我们还需要考虑什么因素呢？我们班的小朋友都很能干，现在就一起帮助小刚选择一下合适他的游戏吧!（课件第6页出示表格：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。
）（1）小组合作，设计游戏方案。
学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。
（2）班级交流各组的方案，进行评议。
小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。
活动二：健康游戏我来玩1.师：同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了。
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治第5课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考游戏对自己的影响，学会在游戏中保护自己，健康成长。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏。
但他们往往缺乏自制力，容易沉迷于游戏，影响学习和生活。
通过对学生的调查了解，大部分学生知道游戏可以带来快乐，但很少有人认识到过度沉迷游戏的危害。
因此，本课的学习对于学生来说具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中保护自己。
3.提高学生的自我控制能力，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到健康游戏的重要性，学会在游戏中保护自己。
2.难点：培养学生良好的游戏习惯，提高自我控制能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考游戏对自己的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
3.实践操作法：让学生参与游戏活动，亲身体验游戏带来的快乐，学会在游戏中保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备游戏道具，用于实践活动。
3.准备PPT，用于展示教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
通过谈论，让学生认识到游戏可以带来快乐，但过度沉迷游戏会影响学习和生活。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物在游戏中的表现，以及这种表现对他们生活的影响。
引导学生认识到过度沉迷游戏的危害。
3.操练（15分钟）学生进行实践活动。
让学生参与游戏，亲身体验游戏带来的快乐。
在活动中，引导学生学会在游戏中保护自己，如控制游戏时间、避免沉迷等。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
部编版二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是通过讨论和实践活动，让学生了解什么是健康游戏，如何选择适合自己的游戏，以及如何养成良好的游戏习惯。
教材中包含了丰富的案例和活动，旨在引导学生思考游戏对自己的影响，从而做出明智的游戏选择。
二. 学情分析二年级的学生已经有一定的游戏经验，他们对游戏有着浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，他们在游戏过程中容易沉迷，忽视学习和生活。
因此，本节课的目标是帮助学生认识到健康游戏的重要性，并培养他们良好的游戏习惯。
三. 教学目标1.让学生了解健康游戏的定义和特点。
2.培养学生选择适合自己的游戏的能力。
3.引导学生养成良好的游戏习惯，不影响学习和生活。
四. 教学重难点1.健康游戏的定义和特点。
2.如何引导学生根据自己的兴趣和能力选择游戏。
3.培养学生养成良好的游戏习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康游戏的特点。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的游戏经验和心得。
3.实践活动法：学生参与游戏活动，体验游戏带来的乐趣。
4.指导法：教师对学生进行个别指导，帮助他们解决游戏中的问题。
六. 教学准备1.准备相关游戏案例，用于分析和解说。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
3.准备游戏道具和场地，便于学生进行实践活动。
4.准备教学PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些常见的游戏图片，引导学生谈论自己对游戏的看法。
教师通过提问，了解学生对游戏的认识，为后续教学做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何选择游戏和处理游戏与学习、生活的关系的。
学生分小组进行讨论，分享自己的观点和经验。
3.操练（15分钟）学生进行实践活动，让学生亲身体验游戏带来的乐趣。
教师在活动中进行观察和指导，帮助学生解决问题。
二年级道德与法治下册《健康游戏我常玩》教案、教学设计
-反映在游戏中学到的知识和技能
-表达对健康游戏的喜爱和认识
4.小组合作任务：以小组为单位，设计一个健康游戏活动方案，包括以下内容：
-游戏名称和目标
-游戏规则和准备工作
-活动组织和实施步骤
-预期效果和注意事项
作业提交时间：请同学们在下周三前完成所有作业，上课时与大家分享。
-捉迷藏实践：在确保安全的前提下，让学生体验户外捉迷藏的乐趣。
（五）总结归纳
1.教学内容：回顾本节课所学知识，总结健康游戏的好处和注意事项。
2.教学方法：采用师生互动、学生自我总结等形式，巩固学习成果。
3.教学环节：
-教师提问：本节课我们学习了哪些健康游戏？它们对我们的身体和生活有什么帮助？
-学生回答：总结健康游戏的好处，如锻炼身体、提高协调能力、培养团队精神等。
作业评价：教师将根据作业的完整性、创意性、实践性等方面进行评价，给予鼓励和指导。
-故事内容：小明是一个喜欢玩电子游戏的二年级学生，因为长时间玩游戏，导致视力下降、身体素质变差。后来，在老师和同学们的鼓励下，他开始参加户外健康游戏，不仅身体素质提高了，还结识了许多好朋友。
2.提出问题：同学们，你们喜欢玩什么游戏？这些游戏对我们的身体和生活有什么影响呢？
3.学生分享：鼓励学生谈谈自己喜欢的游戏，以及这些游戏带来的好处和坏处。
-安全提示：提醒学生在游戏中要注意安全，遵守规则，保护自己和他人。
-课后作业：布置学生与家长一起进行户外健康游戏，记录游戏过程和感受，下周分享交流。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，培养学生的实践能力和家庭亲子互动，特布置以下作业：
1.完成一份“我最喜欢的健康游戏”手抄报，内容包括：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《健康游戏我常玩》第二课时模拟课例
教材分析：
《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏
来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。
教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。
在游戏时，做到不
伤己、不伤人、守规则，健身心。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，
明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。
“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
学情分析：
二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。
他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。
学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游戏。
教材目标：
1.树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益于健康的游戏。
2.能根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
教学重难点：
重点：能根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。
难点：积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验。
教学内容
活动一：创设情境，导入新课
导语：我们的小伙伴快乐兔又来啦，这次它要带我们去哪里呢？
出示快乐兔及语音：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想去游戏王国看看？让我们一起出发吧！
（出示许多小朋友在玩各种游戏的画面）
出示任务：学生观看游戏王国。
反馈指导：
1.游戏王国里的小朋友们在干什么呀？预设：做游戏。
2.有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。
小结：今天我们继续来学习《健康游戏我常玩》。
（出示课题：健康游戏我常玩）通过动画快乐兔的设计，激发学生学习兴趣，为学习下文做好铺垫。
通过观看游戏王国里小伙伴的游戏，帮助学生回忆自己玩游戏时的感受，激发学生继续探究的欲望。
活动二：健康游戏我会选
导语：游戏王国里的游戏可真多，快乐兔和小伙伴们玩得可开心了，看，快
乐兔遇到了小熊，我们一起去看看吧。
出示任务：观看动画故事。
快乐兔找小熊踢足球，小熊说最近不能做剧烈运动。
快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾，不适合出去玩。
快乐兔去约小
象打乒乓球，小象说它不会打。
反馈指导：
1.小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？说说你的理由。
2.他们为什么拒绝了快乐兔呢？学生发言。
预设：我们要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。
小结过渡：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
不能做剧烈运动的时候，我们可以玩什么游戏？
雾霾天气，我们可以做什么游戏？
身体不舒服是我们可以玩什么游戏？
反馈指导：
不能做剧烈运动时可以猜谜语、折纸等游戏；
天气不好可以在室内玩下棋、拍手等游戏。
出示任务：我们一起来帮快乐兔选择一下适合他的游戏吧。
（课件出情景图：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。
）
反馈指导：
1.小组合作，在表格里设计游戏方案。
学生根据不同的天气、不同的场合、
不同的身体状况选择合适的游戏。
2.班级交流各组的方案，进行评议。
小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。
通过创设故事情境，讲述动画故事，使学生如同身临其境的感受，能很快的进入文本角色，体会到玩游戏时应该注意的地方，只有考虑周全，游戏才能玩的更健康。
通过事先设计的表格，让学生帮助快乐兔选择合适的游戏，能使学生在较短的时间内很快的搜索生活中熟悉的各种游戏，并区分不同的情况下要选择合适的游戏来玩耍。
活动三：快乐游戏一起玩
导语：同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了，出示任务：“打花巴掌”游戏。
观看微课视频。
反馈指导：
1.同桌两人为一组开展游戏。
2.小组里交换伙伴玩一玩。
3.邀请老师一起，来一场游戏。
4.谁来分享一下自己玩游戏的感受？
预设：和不同的伙伴玩，感觉也不一样，有的技术好，配合默契，有的不熟练，就玩得不够顺畅。
两个人玩和几个人玩感觉也不一样，多人玩更有趣。
小结过渡：在游戏中，不同的游戏伙伴会带给我们不同的感受，那游戏环境的不同对我们的体验有没有影响呢？
瞧，有的同学已经迫不及待地玩起了下棋了。
出示任务：仔细看着两幅图，你觉得环境有什么不同？
反馈指导：
1.在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？
2.你更喜欢哪种环境？学生交流，言之有理都应予以肯定。
3.在生活中你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自
己的经历。
小结：看来，不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受，
多种体验让游戏更有趣。
结束语：同学们，就要下课了，快乐兔已经迫不及待地想和大家一起做游戏了，在教室、在走廊、在操场，你想好选择什么游戏玩了吗？那就开始游戏吧。
通过观看“打花巴掌”游戏微课视频，使学生很快了解了游戏的规则，学会
几种不同的游戏，易于讲解和操作，在实际游戏中体验不同的游戏伙伴带来不同的游戏体验，学生现学现用，优化教学。
通过两幅图的出示，两幅场景均来源于日常生活，使学生能够直观判断它们不一样的地方，再联系生活谈体验，课堂教学回归生活现实，从而判断出不同的游戏环境会带给我们不同的游戏体验。
板书设计：
健康游戏我常玩
考虑周全多种体验。