不开灯的晚上说课稿
【创意教案】最新幼儿教育-大班社会教案：不开灯的晚上(四篇)
教学资料参考范本大班社会教案：不开灯的晚上(四篇)目录：大班社会教案：不开灯的晚上一大班社会教案：垃圾“回家”二大班社会教案：我会坐地铁三大班社会教案：玩具展览会四- 1 -大班社会教案：不开灯的晚上一活动目标：1、欣赏散文，理解文字描绘的特殊生活情境，并感受这个夜晚的不同寻常和恬静神奇。
2、大胆想象不开灯的夜晚还会出现怎么样的美丽情景，并尝试用不同的方式表达表现。
环境创设：图片、文字，故事。
重点与难点：理解故事，大胆想象。
活动过程：一、聊聊“晚上”的景色1、出示晚上的图片和文字，引导幼儿说说看到的图片和文字。
2、你们喜欢晚上吗？夜晚美吗？美在哪里？3、出示汉字“灯”。
想有了灯晚上会变得怎么样，如果不开灯夜晚又会是怎么样的？（引出散文的名称）二、集体欣赏1、完整欣赏配乐散文。
说说你听到的是一个怎么样的夜晚。
2、出示图片，再次欣赏散文。
（1）夜晚，落儿为什么要关上屋子里的灯？（2）萤火虫飞进屋子后，屋子里发生了什么变化？（3）不开灯的夜晚，落儿有什么不同的感受？3、再次完整欣赏散文，感受其中的乐趣。
（1）你喜欢“不开灯的夜晚”吗，为什么？（2）讨论“不开灯的夜晚”还会有怎样的奇特经历。
三、想象表现1、鼓励幼儿将所想到的情景用其他方式表现出来2、尝试用散文的语言来表述。
大班社会教案：垃圾“回家”二设计意图：促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，设计了这节活动课，现在人类不会保护环境，制造各种各样垃圾，破坏了我们的环境，虽然不可能都直接从事环保工作，我们可以告诉幼儿从小事做起，从我做起，我们常常看到这种现象，随手擦得餐巾纸。
喝得饮料瓶子、吃的果皮纸屑随处乱丢，这些现象潜移默化地影响着幼儿，选择“垃圾回家”开展活动，使幼儿了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不可回收，那些有害，了解垃圾回收标志，真正做到垃圾“回家”活动目标：1、培养幼儿学会保护环境。
2、知道什么是回收物，什么是不可回收物、什么是有害物。
幼儿园大班《不开灯的晚上》说课稿
幼儿园大班《不开灯的晚上》说课稿一、教学目标知识目标1.能听懂、理解课文《不开灯的晚上》的内容，认识生活中开灯的重要性；2.能熟练朗读课文，感受语言的美；3.能运用已知的字词、语言知识描述图片，助力语言表达。
能力目标1.培养学生听懂、理解，及用自己的语言表达的能力；2.培养学生用音乐、朗读等方式感受语言的美；3.培养学生想象、描述，及用形象的语言表达的能力。
情感目标1.培养学生养成正确的生活习惯，认识生活中安全的重要性；2.培养学生的审美情趣，感受语言的美；3.培养学生勇敢面对生活，学会勇敢面对挑战的意识。
二、教学重点1.听懂、理解课文的内容；2.熟练朗读课文；3.运用已知的语言知识描述图片。
三、教学难点1.运用已知的语言知识描述图片；2.培养学生勇敢面对生活，学会勇敢面对挑战的意识。
四、教学方法1.演讲式教学法；2.互动式教学法；3.讨论式教学法。
五、教学过程1. 热身（5分钟）1.教师放音乐，引导孩子们跟着音乐随意舞动，增进孩子们的活力和互动性。
2. 导入（10分钟）1.教师拿出一张图片，向孩子们展示图片要求孩子讲述图片中的活动内容及日常生活中的场景；2.学生说出图片的内容，教师引导学生，则图中的孩子没有开灯，而应该开灯生活安全，引出今天的主题——《不开灯的晚上》。
3. 学习过程（30分钟）1.朗读教师朗读课文，学生跟读。
每读一段，教师即对其进行短暂讲解，重点培养孩子们口语表达能力。
2.图片描述在听完课文后，老师取出两张图片，分别是故事情节中主人公关掉灯后的生活情景和右边的开灯后的生活情景。
请学生运用已知的语言知识描述图片，发挥孩子们的想象、描述，培养意象思维和语言表达能力。
3.讨论老师与学生进行小组讨论，激发学生的思考，鼓励学生提出问题，探究知识点。
4. 拓展（10分钟）1.老师与学生分享一个故事：《小燕子与夜晚的习惯》；2.从故事中导出行为规范的意义，鼓励孩子们认识到生活中的安全问题，以及良好生活习惯的重要性，并提高对自我身心安全保护意识。
幼儿园大班游戏说课稿：不开灯的晚上
幼儿园大班游戏说课稿：不开灯的晚上《幼儿园大班游戏说课稿：不开灯的晚上》一、说教材（一）教材分析《不开灯的晚上》这一游戏主题源于幼儿生活经验的延伸与拓展。
在幼儿的成长过程中，夜晚是一个充满神秘和好奇的时间段。
本游戏教材旨在让幼儿在模拟不开灯的晚上的情境中，发展他们的多种能力，如感知能力、想象力、合作能力等。
同时，这一主题与幼儿的安全教育、情绪认知等方面也有着紧密的联系。
例如，在夜晚黑暗环境下，幼儿如何克服恐惧心理，如何保障自身安全等都是可以渗透的教育点。
（二）教学目标1. 认知目标-幼儿能够在游戏中感知黑暗环境中的不同事物，如声音、物体的轮廓等。
例如，在不开灯的游戏环境中，幼儿可以通过听声音辨别是小伙伴的脚步声还是玩具碰撞的声音。
这是基于幼儿感知觉发展的要求，《学前儿童发展心理学》中提到，幼儿在大班阶段已经具备了一定的听觉和视觉辨别能力，通过这样的游戏可以进一步提高他们的感知敏锐度。
了解在黑暗中自我保护的简单方法，如靠墙行走、用手触摸周围环境等。
这是结合幼儿安全教育的知识点，《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，要为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，保障幼儿的安全和健康是幼儿园教育的首要任务。
2. 技能目标-提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
在不开灯的游戏场景下，幼儿需要小心翼翼地行走、转身等动作，这对他们的身体协调性和平衡能力是一种挑战。
例如，让幼儿在黑暗中尝试走过一条由小椅子摆成的“小路”，他们需要控制自己的身体，避免摔倒，这有助于锻炼他们的大肌肉动作发展。
-培养幼儿的想象力和创造力。
黑暗的环境为幼儿提供了广阔的想象空间，他们可以根据听到的声音、摸到的物体想象出各种不同的情境。
比如，当摸到一个软软的毛绒玩具时，幼儿可能会想象它是一个小怪物或者是一个可爱的小精灵，这是幼儿想象力发展的重要体现，符合幼儿心理发展中想象开始向有意想象发展的特点。
3. 情感目标-克服幼儿对黑暗的恐惧心理，增强自信心。
幼儿园大班《不开灯的晚上》说课稿
幼儿园大班《不开灯的晚上》说课稿一、教材分析二、教学目标1.知识目标：让孩子们了解故事内容，理解故事主题。
2.能力目标：培养孩子们的阅读兴趣，提高孩子们的观察力和想象力。
3.情感目标：让孩子们学会勇敢面对黑暗，树立自信。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，体会故事主题。
2.教学难点：引导孩子们正确看待黑暗，培养勇敢、自信的品质。
四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们害怕黑暗吗？为什么？生：略。
师：今天，老师要给大家讲一个关于不开灯的晚上的故事，故事里的小女孩是如何勇敢地面对黑暗的。
2.讲述故事师：现在，请小朋友们闭上眼睛，听老师讲述《不开灯的晚上》的故事。
（讲述故事，注意语气、表情，让孩子们沉浸在故事情节中。
）3.故事讨论师：故事讲完了，请小朋友们谈谈你们对故事的感受。
生：略。
师：故事里的小女孩是如何勇敢地面对黑暗的？生：略。
师：小女孩在黑暗中发现了什么？生：略。
4.情境体验师：现在，请小朋友们分成小组，每组选一个代表扮演故事里的小女孩，其他小朋友扮演故事中的角色。
我们一起模拟故事情节，体验勇敢面对黑暗的过程。
（分组进行情境体验，教师巡回指导。
）师：通过刚才的情境体验，你们有什么收获？生：略。
6.课后作业师：请小朋友们回家后，把《不开灯的晚上》的故事讲给爸爸妈妈听，告诉他们你们在故事中学到了什么。
五、教学反思本次教学活动，孩子们对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
在教学过程中，我注重引导孩子们正确看待黑暗，培养勇敢、自信的品质。
通过本次教学，孩子们对黑暗有了新的认识，学会了勇敢面对未知的事物。
总的来说，本次教学活动达到了预期的效果。
但在教学过程中，仍有个别孩子表现出害怕黑暗的情绪，需要我在今后的教学中，继续关注这部分孩子，给予更多的关爱和支持。
同时，也要充分利用课后作业，让孩子们把所学内容延伸到家庭，实现家园共育。
六、教学拓展1.故事续编：鼓励孩子们发挥想象力，为《不开灯的晚上》编写一个续篇。
《不开灯的晚上》说课稿2篇
《不开灯的晚上》说课稿2篇Lecture notes on night without lights《不开灯的晚上》说课稿2篇前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《不开灯的晚上》说课稿2、篇章2：《不开灯的晚上》说课稿【附说课稿模板】篇章1:《不开灯的晚上》说课稿其次要说好课，就必须写好说课稿。
认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。
下面小泰为大家收集的关于《不开灯的晚上》说课稿，欢迎借鉴!幼儿园说课稿《不开灯的晚上》一、说课本：走进暗中的天下里，孩子们要面临胆怯，他们将依附种种感官来熟悉本身生存的另一半天下，建构对暗中的熟悉。
是以，我计划了这个主题的一节课《不开灯的晚上》，让孩子们对黑夜充斥好奇和无限的想象。
二、说讲授目标：1、明白故事内容，领会故事中夜晚的优盛情境。
2、训练闭眼走，体验闭眼游戏的刺激和奇特感觉。
三、幼儿园教案说讲授重点：幼儿闭眼游戏时，能自发闭眼，不可以偷看。
四、说教法：本节课应用了报告故事，让幼儿对夜晚孕育发生好奇，同时以游戏的情势让幼儿体验闭眼行走的兴趣。
五、说讲授历程：1、谛听故事，西席提问：落儿住在什么处所?天天晚上房子里是奈何的?萤火虫为什么不愿进屋?落儿是奈何做的?2、幼儿完备谛听故事。
3、训练闭眼走，一个接一个。
4、分组游戏“瞽者取物”。
本节课整合了说话、康健等方面的常识，并以报告故事和游戏的情势。
幼儿园大班游戏说课稿《不开灯的晚上》
幼儿园大班游戏说课稿《不开灯的晚上》本文是为大家整理的幼儿园大班游戏说课稿《不开灯的晚上》，希望对大家有所帮助。
一、说教材：走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惧，他们将依靠各种感官来认识自己生活的另一半世界，建构对黑暗的认识。
因此，我设计了这个主题的一节课《不开灯的晚上》，让孩子们对黑夜充满好奇和无穷的想象。
二、说教学目的：1、理解故事内容，体会故事中夜晚的优美意境。
2、练习闭眼走，体验闭眼游戏的刺激和独特感受。
大班幼儿的动手能力已有一定的基础，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿尝试的欲望。
三、说教学重点：幼儿闭眼游戏时，能自觉闭眼，不能偷看。
与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。
四、说教法：本节课运用了讲述故事，让幼儿对夜晚产生好奇，同时以游戏的形式让幼儿体验闭眼行走的乐趣。
第二环节：新授课——重视知识“活化”。
获得知识就意味着发现，意味着解决。
在学生面前展现出直观鲜明的形象，结合教师巧妙的启发，引导学生才能深刻理解和掌握美术的知识与技能。
具体操作：三年前因为你的孩子加入了我们这个快乐而温暖的大家庭，我们成为了合作伙伴。
同时，我也代表各位老师向家长们表示深深的感谢，多少次为制作教玩具帮助我们搜集材料，为我们共同教育好孩子献计献策。
正是因为你们的配合与支持，才使我们的保教工作顺利进行，正是因为你们的理解和包容，才有我们今天的成绩。
现在，孩子们即将结束幼儿园的学习生活，迈向一个新的台阶，我们虽然不能再合作了，但我相信我们已建立了深厚的友谊。
生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢?我运用了启发引导法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来。
如( )。
五、说教学过程：1、倾听故事，教师提问：落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎样的?萤火虫为什么不肯进屋?落儿是怎样做的?2、幼儿完整倾听故事。
幼儿园说课稿主题不开灯的晚上
幼儿园说课稿主题：不开灯的晚上导言幼儿园是孩子们成长的温馨乐园，教师们在这里扮演着引导者和启蒙者的角色。
而对于幼儿园来说，每一个说课都是一次展示教学理念和方法的机会。
在这次说课中，我选择探讨在不开灯的晚上，如何通过有效的教学方式，让孩子们在黑暗中也能感受到知识的光芒。
一、主题概述在不开灯的晚上，我们可以通过各种感官刺激和启发孩子们的好奇心，让他们在黑暗中也能够展开探索和学习。
在这种特殊环境下，孩子们可以更加专注于声音、触觉和其他感官的体验，增强他们的观察力和想象力。
二、活动设计1.声音游戏：在黑暗中，通过制造各种声音，让孩子们猜测声音的来源，培养他们的听觉敏感度。
2.触碰探索：利用各种质地不同的物品，让孩子们用手来感知物品的特点，锻炼他们的触觉和描述能力。
3.灵敏反应：在黑暗中进行一些快速反应的游戏，培养孩子们的灵活性和反应能力。
4.故事分享：通过讲述一些有趣的故事，让孩子们在想象中感受故事情节，提高他们的想象能力和语言表达能力。
三、教学目标1.培养孩子们的感知和观察能力。
2.提高孩子们的语言表达能力和想象力。
3.培养孩子们的合作意识和团队精神。
4.激发孩子们对探索和学习的兴趣。
四、教学过程1.准备阶段：提前准备好各种需要用到的道具和材料。
2.活动展开：按照设计好的活动顺序依次进行，引导孩子们参与。
3.引导交流：在活动结束后，引导孩子们分享自己的感受和体会。
4.总结反思：对本次活动进行总结，检查活动的效果和教学目标的完成情况。
五、课堂反馈在活动结束后，可以通过观察孩子们在活动中的表现和听取孩子们的反馈，来评估本次活动的效果和孩子们的学习收获。
同时也可以借此机会对活动进行进一步优化和改进。
结语在不开灯的晚上，孩子们可以在黑暗中进行更多的探索和体验，通过这次说课，我希望能够给予教师们一些灵感和启示，让他们在教学中尝试更加多样化和富有创意的方式，为幼儿的成长提供更多可能性。
让我们一起在黑夜中点亮知识的火炬，引导孩子们在观察中成长，在体验中感悟，在探索中学习！希望这份说课稿能够给您带来一些启发和帮助，让您在教学中更加有思路和创意。
《不开灯的晚上》说课稿【附说课稿模板】
精心整理《不开灯的晚上》说课稿【附说课稿模板】准备好说课稿是上好课的前提，下面是小编为大家收集的关于幼儿园《不开灯的晚上》说课稿，希望大家喜欢! 《不开灯的晚上》说课稿一、说课本：走进暗中的天下里，孩子们要面临胆怯，他们将依附种种感官来熟悉本身生存的另一半天下，建构对暗中的熟悉。
1 21的?2 3 4 以上就是这篇育儿文章的全部内容，讲的是关于故事、闭眼、说教、游戏、世界、孩子、认识、幼儿等方面的内容，看完如果觉得有用请记得收藏。
【附】说课稿基本格式一、说课的内涵说课,就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。
说课就是全面面阐述和完善教学设计的过程。
再简单的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么教。
教师在说的过程中不仅要将教学方案说出来，更要将隐含于教学方案后面的设计思想、教育理念、具体依据说出来。
由显说隐、由隐论显。
二、说课的基本格式说课的基本框架一、说教材二、说学情三、说目标四、说准备五、说教法、学法六、说流程七、是亮点或特色(一)说教材：分析教材。
题目、来源，即从何而来、为何而选——(二)(三)(四))，活(五)12进行学习的。
在现在的幼儿园教学活动中常用多通道参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等学习方法。
(六)说流程：这环节往往是拉大说课距离的环节。
要点是什么?怎么说才是流畅的?受听的?一般要说清“总共有几大环节”“各环节的主要目标”。
分环节讲清“教什么”、“怎样教”——如何保证教学目标的达成、如何保证重点难点的突破、如何保证所有孩子最大限度地达成目标。
这要从“选择什么教学方法来突破教学的重难点”、“如何引导幼儿学习”、“如何训练帮助幼儿在情感、认知、能力等方面获得提高”以及“为什么这样教”这几方面说。
(七)说特色与亮点：说课的核心在于说理，重点要说清为什么要这样教，教学重点和教学难点如何突破。
因此在对自己设计课程中的思维活动进行审视后，要突出说明自身的教学风格与特色。
最与众不同的，要多角度挖掘。
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幼儿园的说课稿：不开灯的晚上
一、说课本：
走进暗中的天下里，孩子们要面临胆怯，他们将依附种种感官来熟悉本身生存的另一半天下，建构对暗中的熟悉。
是以，我计划了这个主题的一节课《不开灯的晚上》，让孩子们对黑夜充斥好奇和无限的想象。
二、说讲授目标：
1、明白故事内容，领会故事中夜晚的优盛情境。
2、训练闭眼走，体验闭眼游戏的刺激和奇特感觉。
三、幼儿园教案说讲授重点：幼儿闭眼游戏时，能自发闭眼，不可以偷看。
四、说教法：本节课应用了报告故事，让幼儿对夜晚孕育发生好奇，同时以游戏的情势让幼儿体验闭眼行走的兴趣。
五、说讲授历程：
1、谛听故事，西席提问：落儿住在什么处所?天天晚上房子里是奈何的?萤火虫为什么不愿进屋?落儿是奈何做的?
2、幼儿完备谛听故事。
3、训练闭眼走，一个接一个。
4、分组游戏瞽者取物。
本节课整合了说话、康健等方面的常识，并以报告故事和游戏的情势。
以上就是这篇育儿文章的全部内容，讲的是关于故事、闭眼、说教、游戏、世界、孩子、认识、幼儿等方面的内容，看完如果觉得有用请记得收藏。