班主任的自我成长与班级文化构建专题培训会
2024班主任培训ppt课件完整版
清晰表达
情绪管理
用简洁明了的语言向家长传达信息，避免 使用教育术语或复杂的词汇，确保信息易 于理解。
保持冷静和耐心，即使面对家长的质疑或 不满，也要以平和的态度回应，避免情绪 激化。
家校共育理念推广实践
共享教育理念
向家长宣传学校的教育理念和教学目标 ，引导家长认同并配合学校的教育工作
。
家长参与教育
基础。
培养学生的责任感和集体荣誉感
03
通过分配班级职务、组织小组活动等方式，让学生参与到班级
管理中来，增强学生的责任感和集体荣誉感。
多样化班级活动设计思路
1 2
主题班会
结合学校要求和班级实际情况，设计有针对性的 主题班会，如安全教育、心理健康教育等。
文体活动
组织丰富多彩的文体活动，如运动会、文艺晚会 等，让学生在活动中展示自我、锻炼能力。
热爱教育事业
具备高度的教育责任感 和使命感，热爱学生， 关注学生的家长和教 师沟通，能够妥善处理
各种人际关系问题。
创新意识和能力
具备创新意识和能力， 能够不断探索和实践新 的教育方法和手段，提
高教育效果。
团队合作精神
具备团队合作精神，能 够与同事协作配合，共 同完成教育教学任务。
利用现代信息技术手段，如多 媒体教学、网络教学等，丰富 教学手段，提高教学效果。
关注学生的个体差异，采用个 性化的教学策略，满足不同学 生的学习需求。
提高课堂教学效果有效途径
01
认真备课，深入钻研教 材，明确教学目标和教 学重点难点。
02
加强课堂管理，维持良 好的课堂纪律，营造积 极的学习氛围。
03
心理健康教育与辅导技巧
心理健康知识普及
班级文化建设：班主任是文化的引领者
班级文化建设：班主任是文化的引领者班级文化建设：班主任是文化的引领者2023年，随着中国教育的不断发展与进步，班级文化建设已成为教育教学过程中不可或缺的一部分，而班主任作为班级文化的引领者，有着不可替代的重要作用。
本文将从班级文化的意义、班主任的角色和班级文化建设的方法三个方面来探讨班级文化建设中班主任应该扮演的角色和应具备的素质。
班级文化是指班级内部所形成的共同的价值观、信念和行为规范，它是班级凝聚力的体现，也是班级运行的重要组成部分。
班主任在班级文化建设中有着至关重要的作用，因为班主任作为班级中的领导者和管理者，可以通过具体的行动和言谈，帮助学生形成积极向上的班级文化。
首先，班主任应该是班级文化建设的引领者。
班主任在日常的教学中不仅应该关注学生成绩的提高，还应该注重学生的品德和思想修养方面。
班级文化的建设需要得到班主任的领导和组织，班主任应该鼓励学生们开展各种形式的活动，以此让学生们了解并认同班级的文化价值观。
同时，班主任还应该提供相关资源支持，如参观博物馆，走进社区，去实践等等，以此促进学生的认知和体验。
其次，班主任应该具备卓越的沟通能力。
班级文化建设需要班主任和学生之间的多方沟通和交流。
班主任应该通过多种形式加强和学生之间的交往，例如班会、班队活动、家访等等，尤其是在解决班级问题和冲突上，班主任需要善于倾听学生的诉求和需求，并及时给予解决方案和建议，帮助学生们顺利度过成长过程中遇到的困难。
最后，班主任应该成为班级文化建设的示范者和榜样。
班主任应该在班级开展各种形式的活动中，积极发挥自己的作用，亲身参与学生们的学习和生活，以自己的实际行动来展示班级文化中的核心价值观和精神文化。
班级文化建设需要班主任以自己的言行影响学生们，让学生们近距离地感受到班级文化的力量和意义。
班级文化建设不是一蹴而就的过程，班主任需要不断探索和实践，才能够在班级文化建设中发挥最大的作用。
班主任应该注重个人素质的提升和自我学习，不断深化自己的专业技能和文化知识，以更好地引领班级文化的建设。
开展班主任培训专题讲座简报
教育简报小学2022年10月19日耕耘心灵织锦成晖——开展班主任培训专题讲座金秋十月，丹桂飘香。
秋日的金风中，诗意被写在绿叶上，正低低地吟唱。
萧伯纳说：“你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流思想，每个人就有了两种思想。
”为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，探寻班级管理的新方法新思路，促进班主任的工作规范。
2022年10月19日，我校举行了2022学年度班主任培训会。
这次培训特邀了市基础教育“三名”人才前来指导。
校长以《班主任的“道”与“术”》为主题，向我们分享了从教以来积累的班级管理经验。
会议开始，校长对市基础教育“三名”人才的到来表示感谢，指出了班主任在学校工作中的重要性，同时，校长表示，作为新时代班主任应具备以下能力——学习能力、科研能力、规划能力、决策能力、沟通能力。
紧接着，校长从我校班主任现实需求出发，用幽默的语言提供解决思路；从现实出发，分析班主任工作所面临的挑战，道出了班主任们的心声。
面对挑战，校长分别从“剑客”、“摄影爱好者”、“思维导图使用者”等不同方面，结合自己的专业成长，分享了一路成长为得到学校、家长、孩子们满意的班主任的心路历程。
正如校长结束时所言，从需求出发，在向外学习的同时，不断地向内反思，才是班主任的“道”与“术”。
培训结束，老师们纷纷表示：聆听校长的精彩讲座。
收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。
他幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表。
从副校长身上，倾听他那动人的教育故事，体味他与学生那份真挚的感情，触摸着班主任工作的幸福快乐……我们的内心被深深地感动。
他让我们看到原来班主任也可以做得这么出色，这么成功。
班主任培训会主题八个
班主任培训会主题八个一、学科知识的更新与提升学科知识的更新与提升是班主任工作的基础。
班主任作为学生的引导者和指导者，需要不断学习新知识，不断提升自己的学科水平，以保证能够给予学生正确的学科指导和专业的辅导。
班主任应该关注学科的最新发展动态，参加学科相关的培训课程和研讨会，与同行们进行交流和分享，不断更新自己的学科知识，提升自己的教学能力。
二、学生心理健康管理学生心理健康管理是班主任工作中不可忽视的一个方面。
班主任应该具备一定的心理学知识，能够了解和解读学生的心理状态，及时发现学生心理上的问题，并给予适当的心理辅导和帮助。
班主任可以组织心理健康教育活动，开展心理测试和咨询，为学生提供心理疏导和支持，促进学生的健康成长。
三、家长沟通与家庭教育指导家长沟通与家庭教育指导是班主任工作中至关重要的一环。
班主任应该与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况和问题，与家长共同关注学生的成长和发展。
班主任可以定期组织家长会，向家长介绍学校的教育理念和班级的工作计划，与家长共同讨论解决学生问题的方法和策略，在家庭教育方面给予家长指导和帮助。
四、学生纪律管理与公平评价学生纪律管理与公平评价是班级管理的基本要求。
班主任应该制定明确的班级纪律规范和考评标准，对学生的行为进行监督和管理，及时发现和纠正学生的不良行为。
班主任应该公正、客观地评价学生的学习成绩和表现，确保评价的公正性和准确性，为学生提供公平的竞争环境和发展机会。
五、班级文化建设与团队精神培养班级文化建设与团队精神培养是班主任工作中的重要任务。
班主任应该带领学生建立积极向上的班级文化氛围，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
班主任可以组织各类班级活动，如班级会议、文艺演出、社会实践等，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神和创新意识。
六、班级管理与教学组织班级管理与教学组织是班主任工作的核心内容。
班主任应该制定合理的班级管理制度和教学组织计划，对学生进行日常管理和教学指导。
原创班主任培训会主题八个
原创班主任培训会主题八个一、任务明确，工作规划在班主任培训会上，一个重要的主题是任务的明确和工作规划。
班主任在日常工作中面临着各种各样的任务，如学生管理、家长沟通、课程管理等。
因此，一个明确的任务分配和工作规划对于班主任的工作效率和工作质量至关重要。
任务明确首先体现在任务的具体性和清晰性上。
班主任需要明确自己所承担的任务是什么，需要达到怎样的目标，以及任务完成的时间节点等。
通过明确任务，班主任能够更好地理解工作内容，能够有计划地进行工作，提高工作效率。
工作规划是任务明确的基础上的进一步补充。
班主任需要制定详细的工作规划，包括任务拆解、时间安排、资源配置等。
工作规划可以帮助班主任合理分配时间和资源，提高工作的质量。
二、学生关怀与学生管理班主任在培训会上还需要关注学生关怀和学生管理这一主题。
学生关怀是班主任工作中的重要一环，通过关怀学生可以建立师生之间的信任和联系，有利于学生的全面发展。
学生关怀的内容可以包括学生的心理健康、学习情况、人际关系等。
班主任需要关注学生的特点，了解他们的需求和困惑，提供有针对性的帮助和指导。
学生管理是班主任工作中不可忽视的一部分。
班主任需要制定合理的学生管理制度和规则，确保班级内的秩序和学习氛围。
班主任应该积极引导学生的行为和习惯，帮助他们树立正确的价值观和行动准则。
三、家长沟通与协作家长沟通与协作也是班主任必备的一项技能。
家长对于孩子的教育有着重要的影响力，与家长的良好沟通和协作能够有效促进学生的发展。
在家长沟通方面，班主任需要与家长进行定期的沟通会面，了解孩子在学校和家庭中的表现和问题。
同时，要及时向家长反馈学生的学习情况和发展情况，共同探讨问题的解决方法。
在家长协作方面，班主任需要与家长共同制定学生的教育目标和计划，共同关注学生的成长。
班主任可以通过家访、家长会等方式加强与家长的合作，促进家庭与学校的紧密联系，共同为孩子提供更好的教育环境。
四、课程管理与教学指导班主任在培训会上还需要关注课程管理与教学指导这一主题。
班主任学习培训简报
---------------------------------------------------------------范文最新介绍 ------------------------------------------------------班主任培训简报班主任培训简报（一）依据修文县教育局文件《对于组织参加“中国教育梦之立德树人大型思想报告会暨德育与班级管理工作创新高级研修班”的通知》要求，我校于 20** 年 3 月 14 日― 19 日组织 45 名班主任和德育专干参加了由中国教师持续教育学会主办，中国教师持续教育学会培训中心包办的“中国教育梦之立德树人大型思想报告会暨德育与班级管理工作创新高级研修班”交流活动。
本次研修活动在贵州财经学院内松枫苑酒店。
研修课程内容包括：中小学德育工作创新、心理健康策略创新、班级文化建设与主题班会操作求实等。
分别由三名全国有名教育专家王家文、赵建玲、丁榕老师讲课，培训分三个模块，个个出色，全场教师都听得津津乐道。
第一模块《班级管理艺术之素材型班会课操作求实》，由有名专家王家文讲课，他给我们叙述如何用班会素材开启学生心智，显现的个个素材吸人眼球；模块二是有名专家赵建玲老师讲座，她以《与您同行――幸福快乐同在》睁开，接合自己经历，从六个方面告诉我们如何做一个幸福快乐的班主任；模块三是有名专家丁榕老师的讲座，她以《班主任的幸福人生》为主题，告诉我们教育的艺术不在于流传本事，而在于激励、在于唤醒、在于激励，并将她当班主任以来所累积的点点滴滴显现给大家，内容生动，动人至深。
1/15经过本次交流活动，有助于我校班主任老师专业修养和能力的提升，同时改良班主任老师德育工作方法和创新班级管理艺术。
班主任工作是一项长久的工作，需要我们不停的实践和学习，只需我们用“爱”去对待，相信我们的班主任人生是幸福而快乐的！班主任培训简报（二）**年 10 月 18 日，麻城市首届初中班主任培训工作正式拉开了序幕。
班主任工作培训塑造积极向上的班级文化
班主任工作培训塑造积极向上的班级文化内容总结简要在班主任工作培训中，塑造积极向上的班级文化是我面临的主要任务。
作为一名资深员工，深知班级文化对于学生的成长的重要性。
在过去的经验中，通过以下几个方面来塑造积极向上的班级文化。
注重营造良好的班级氛围。
我经常组织团队建设活动，鼓励学生积极参与，增强班级凝聚力。
例如，我曾组织学生参加学校的运动会，通过团队合作取得优异成绩，使学生们更加团结。
注重培养学生的自主学习能力。
通过引导学生制定个人学习计划，并进行定期跟踪和反馈，帮助他们养成良好的学习习惯。
鼓励学生参加各类学术竞赛，提升他们的学术水平。
也非常关注学生的心理健康。
我定期与学生进行沟通交流，了解他们的心理需求，并适当的心理辅导。
组织了一些心理健康讲座，提高学生们的心理素质。
在实施策略方面，我坚持以数据为导向。
我定期收集并分析学生的学习成绩、行为表现等数据，以便及时发现问题并进行改进。
例如，通过数据分析发现某个学生在数学方面存在困难，于是我针对性地辅导，帮助他克服困难。
在案例研究方面，我曾研究过一位优秀学生的故事。
这位学生在班级中表现出色，不仅在学术上取得优异成绩，还积极参与各类活动。
通过深入了解他的成长经历和学习方法，我发现他具有良好的时间管理和自主学习能力。
于是，我以此为例，将他的经验分享给其他学生，帮助他们提升学习能力。
在写作这篇的过程中，深刻体会到班主任工作的重要性。
作为一名班主任，不仅要关注学生的学术表现，还要关注他们的心理健康和个性发展。
通过不断学习和实践，我相信我可以更好地塑造积极向上的班级文化，为学生们的成长更好的支持。
以下是本次总结的详细内容一、工作基本情况作为班主任，我的工作涉及多个方面，主要包括班级管理、学生辅导、家校沟通等。
在班级管理方面，我致力于营造积极向上的班级文化，通过组织各类活动，增强班级凝聚力。
在学生辅导方面，注重培养学生的自主学习能力和心理健康。
积极参与家校沟通，与家长保持良好的合作关系，共同促进学生的全面发展。
班级文化建设学习心得(5篇)
班级文化建设学习心得(5篇)当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，往往会写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的班级文化建设学习心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班级文化建设学习心得1非常感谢领导给了这样一个平台，让我与大家共同交流，共同学习，共同进步。
王主任给我打电话让我给大家介绍一下我们班的班级文化建设的经验。
当时我有些不知所措，我诚肯地说，我没有什么经验，因为这是我第一次当班主任。
我只是珍惜每一次机会，力求把每一件事做好。
在班级文化建设上谈不上把我的经验与大家交流，只是把班级文化建设中的一点心得体会，说来与大家一起分享。
学生学习生活的具体环境就是班级。
学生要在这个集体里学习、生活、成长。
要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。
好的环境能够激励人，可以改造人。
我们班级的学生活泼好动，缺乏上进心，我们这个集体更需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，积极向上的精神。
而这种精神就来源于班主任坚持不懈的思想教育工作和班级文化建设。
于是我在班级文化建设上主要是把这些精神纳入进去。
班级文化的建设不论是环境的布置还是精神的创建，都离不开学生参与。
我只有充分发挥我的想象力，来激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化环境。
我怕耽误学生学习，就让学生们利用自习课和中午时间在学校来写，来画。
这其间也得到了很多家长的大力支持，我们班的夏雨晴的妈妈在中午经常给布置班级的同学送饭，这让我深受感动。
还有我亲爱的朋友们也来帮我出谋划策。
他们的帮助让我坚定了把班级文化环境建设好的信心。
教室是一切教学教育的主阵地。
营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。
因此班级文化建设我首先抓好教室的环境布置。
利用墙壁的空白处悬挂了初三、二班班规，初三、二班警示语，以此来勉励和鼓舞着学生。
如“旭日东升，我们希望在握。
雄鹰展翅，我们冲向蓝天。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
张万国班级文化建设之班规一．总则二．细则㈠常规1．升旗仪式 2．课间操 3．早自习 4．晚自习5．正课 6．作业和考试 7．清洁卫生 8．寝室9．午休 10．常规附则㈡非常规1．安全 2．着装仪表 3．礼仪 4．公共财物5．班级书报杂志 6．社团 7．其他三．附则一．总则1．制定本《班规》的目的：①规范化、民主化、法治化班级管理模式；②每一个成员学习、生活都有章可循，有纪可守，进而增强全体同学严明的组织纪律观念；③每一个成员增强多方面意识和提高多方面素质，如：民主意识、法制意识、规则意识、环保意识、责任意识、团队合作意识和较强的时间观念等，为每一个成员都成为未来社会高素质人才打下坚实的基础；④保证优异班风学风，为每一个成员营造优异的学习、生活环境；⑤使这个团队真正成为一支“正规军”乃至“特种部队”，进而让这个优秀的团队反过来给她的每一个成员带来自豪感、尊严和荣耀。
2．为实现上述目的，所有成员自愿遵守本《班规》，违纪后真诚接受本《班规》处罚。
3．本《班规》的产生办法：班主任起草草案大纲（即目录）→班主任、团支委书记、纪律院院长、班长、班委会中层干部及纪律委员和部分基层干部组成《班规》起草委员会，讨论草案大纲，起草草案细则(不含罚则)→将草案细则下发全体学生征求意见，草拟罚则→《班规》起草委员会综合全体学生意见，修订草案→班主任在班会上作草案及其产生过程说明→提交班会讨论通过。
4．本《班规》面前，全体成员一律平等。
5．本《班规》的执行权属纪律院。
纪律院的执法接受全体成员监督。
6．本《班规》的最终仲裁权属班会。
7．本《班规》的解释权、修改权属《班规》起草委员会和班会。
8．本《班规》从通过之日起生效。
二．细则㈠常规1．升旗仪式①以学校开始整队时为准，迟到者，罚******************。
②无故缺席者，罚******************③不按编排位置站队视为缺席。
（因为这可能导致清查不出缺席者）④仪式进行之中打闹，讲话者（因会影响班级风貌、形象及班级评比分。
由纪律院干部、体育委员或班主任认定），罚******************。
⑤请假须得到班主任批准。
未获批准的，（除非确实无法联系上班主任而理由又充分）视为无故缺席。
2．课间操①以广播开始整队时为准，迟到者，罚******************。
②缺席者，罚******************③不按编排位置站队视为缺席。
④广播开始整队时还在打堆，打闹，讲话者，（由体育委员、纪律院全体成员、副班主任或班主任认定）罚******************。
⑤到场而不做操或不认真做操者，（由体育委员、纪律院全体成员、副班主任或班主任认定）罚******************。
⑥请假须得到班主任或体育委员批准。
未获批准的，（除非确实无法联系上班主任或体育委员而理由又充分）视为没有请假。
3．早自习①以预备铃声为准，迟到者，罚******************。
②缺席者，罚******************。
③不认真阅读外语或语文，（在早自习上赶前一天的作业视为不认真阅读外语或语文）被老师点名或可以确认的变相点名者，一次罚******************。
④收交作业只能在上早自习的正式铃声结束之前，正式铃声响过后组长和科代表不能再收作业，过时还在收作业的组长和科代表，罚******************。
过时未交作业者，可以自行交到老师处，但已被视为未交作业处罚。
⑤预备铃声之前应留足上厕所或借用、取用东西等杂事的时间，预备铃声之后直到早自习结束期间，离开座位者（老师批准等特殊情况除外），罚******************。
⑥请假须得到班主任或外语老师批准。
未得批准的，视为没有请假。
4．晚自习①以年级规定的为准，迟到者，罚******************。
②缺席者，一节罚******************。
③确须上厕所者（这需要同学们自觉，且只能是上厕所），可以放轻脚步从后门轻声出入。
借此理由到教室外干别的事情者，罚******************⑤应安排好上厕所或借用、取用东西等事宜，三节自习课上，除得到老师同意之外，没有任何理由在教室说话。
教室要保证绝对安静，营造一个有利于学习和独立思考的环境，促使每个人都能沉浸在学习和思考之中。
没有任何一个同学有剥夺他人享有安静学习环境的权利。
凡自习说话接力本上有名的，一次罚写犯错说明书400字，并负责找到下一位说话违纪者传出接力本。
晚自习结束时没传出接力本的，另罚写犯错说明书500字。
第二天接着传，传不出去仍罚写犯错说明书500字，以此类推三天。
三天仍然传不出去，说明确实无人讲话违纪，接力本还纪律委员。
如若是有人说话违纪而包庇不传（由纪律委员认定），罚******************。
⑥一二节自习，除得到老师同意，或传出自习说话接力本，或遇突发特殊事件（比如失火等）之外，没有任何理由离开座位和教室，否则，离开座位者罚写犯错说明书400字；离开教室者罚写犯错说明书500字，并可视情节轻重考虑加罚为做清洁的小组拧拖帕若干天，或到食堂帮工人收餐盘若干天。
⑦第三节自习可以离开教室到老师处请教，但不允许借此理由离开教室干别的事情，违者罚写犯错说明书500字，并可视情节轻重考虑加罚为做清洁的小组拧拖帕若干天，或到食堂帮工人收餐盘若干天。
⑧三节自习课，都不允许在教室内外与同学讨论问题，（提倡独立思考，实在有问题要讨论，只能自行安排在18∶30前、课间、21∶50之后等时间）。
违者罚写犯错说明书400字。
⑨请假须得到班主任批准。
未得批准的，（除非确实无法联系上班主任而理由又充分）视为没有请假。
5．正课①前一节课下后，应准备好下节课所需书本、资料和文具等东西后再干别的事情。
预备铃声一响，必须快速就位，集体唱歌或静默等待任课教师上课。
每一个成员都应养成此良好习惯。
从本《班规》通过之日起，一个月后还没养成此习惯者，罚******************。
两个月后还没养成此习惯者，罚******************。
其间还没养成此习惯者，一直罚到养成此习惯为止。
养没养成此习惯由课堂司仪、学习委员、纪律院全体干部、班长、副班主任和班主任集体开会确认。
以上提到的人员应当时时留意，频繁视察，作好记录。
②上课期间须集中注意力认真听课，任何形式的课堂违纪，以老师点名或可以确认的变相点名为准。
违纪者罚******************。
③没有教师上课的正课，上自习。
其纪律要求同晚自习一二节。
④下午第一节课的考勤时间以第二次预备铃声为准。
⑤请假须得到班主任或任课教师批准。
未得批准的，（除非确实无法联系上班主任或任课教师而理由又充分）视为没有请假，算旷课。
旷课一节罚******************。
6．作业和考试①作为学生，独立完成作业和按时上交作业是天经地义的正业。
抄袭作业者，一次罚*****************。
不按时上交作业者，一次罚******************。
未交作业者，一次罚******************。
②承诺认真对待非书面的软性作业。
③所有成员承诺参加任何考试均自觉遵守《考试规则》，诚实考试，诚实做人。
违背承诺，平时考试作弊，为促其纠正这种不诚信的行为，一次罚******************半期和期末考试作弊，除接受学校处分外，还因为有损班级形象和声誉，同时为促其纠正这种不诚信的行为，加罚******************。
7．清洁卫生①每一个成员都有做教室、公区清洁卫生的义务。
该做而未做清洁者，一次罚******************。
②该做清洁却因故不能参加者，不管什么理由，都应当委托他人代做或与他人换做，否则，视为该做而未做清洁者处罚。
③每一个成员都有保持教室洁净的义务。
该义务包括两个方面：一是保证自己所属区域（自己桌椅下的区域和自己这半边的过道，第一排的同学还包括桌子至前墙之间的区域，最后一排的同学还包括桌子至后墙之间的区域）洁净（除头发丝和脚底不可避免地带进的泥沙外，不能有任何纸屑等垃圾），这叫“我的地盘我做主”。
违者（被保洁员发现者）必须立即清理干净。
一天之内被保洁员提醒到第二次，罚******************。
二是发现教室有垃圾，不管是否属于自己管辖区域，都有义务提醒该区域管辖者立即清理干净（不必上告保洁员）；如该同学不在，有义务代为清理干净，事后告之该同学，提醒其以后留意。
被提醒者当对提醒者表示口头感谢。
保洁员应当频繁视察。
④教室后面的杂物桌主要由洁具员监督管理。
（洁具员应当频繁视察。
）每个做清洁的小组都应当按洁具员的要求做好，未按要求做好的小组，必须在被发现后立即做好，一天之内被洁具员提醒了三次，罚该组重做清洁一周。
破坏“雅洁苑”清洁卫生者，（如弄乱洁具后不立即摆放整齐者，乱丢垃圾者，弄脏墙壁后不立即恢复者，用水，包括接桶装饮用水时故意或不加留意地将水抛洒到地面者等）除限期恢复其整洁外，罚为做清洁的小组拧拖帕一天。
⑤教室前面的“书馨阁”主要由书报员监督管理。
（书报员应当频繁视察）破坏“书馨阁”清洁卫生（如乱丢垃圾或乱放其他物件，弄脏墙壁或壁柜书橱）后不立即恢复者，除限期恢复其整洁外，罚为做清洁的小组拧拖帕一天。
⑥教室墙壁、后墙黑板及墙壁上的挂件、贴件主要由墙饰员监督管理。
破坏其整洁而不立即恢复其整洁者，除限期恢复其整洁外，罚为做清洁的小组拧拖帕一天。
⑦教室门窗主要由门窗员监督管理，破坏其清洁卫生而不立即清理干净者，除限期清理干净外，罚为做清洁的小组拧拖帕一天。
⑧讲桌清洁卫生、教室桌椅的整齐和桌面东西摆放的整洁由桌椅员监督管理。
（桌椅员应当频繁视察）桌椅员有权要求破坏其整齐整洁者将其清理整齐整洁。
一天之内被桌椅员提醒到第二次，罚为做清洁的小组拧拖帕一天，三次则拧两天，以此类推。
⑨黑板由值日生做清洁，未做干净被老师指出者，罚重新值日一天。
⑩教室是学习知识的圣洁之地，不许在教室吃食品，违者罚******************8．寝室①集体宿舍不同于家中卧室，为保证寝室成员有一个卫生洁净的环境及一个良好的休息场所，同时为班级争取“星级班级”荣誉而不是损害班级荣誉，每一个寝室的成员都有做好和保持本寝室清洁卫生及遵守住读生纪律的义务。
判定是否做好了这一点的依据就是看该寝室是否得到流动红旗。
②得到流动红旗的寝室，班主任在周末的晚自习通报表扬。
③未得流动红旗的寝室，因扣了班级的星级分，给班级荣誉造成了损害，所以除由班主任在周末的晚自习上通报批评全寝室外，加罚全寝室成员为班级做一件好事——包做教室清洁两天。
9．午休①午休期间，住读生应遵守住读生午休管理规定。
违者将影响到本寝室的流动红旗，本寝室的其他成员按上面《7．寝室》规定将为之付出代价。