建筑工程实训基地建设的探索与实践
校内实训基地建设探索与实践——以扬州职业大学建筑装饰实训基地为例
【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ ～ ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ — ０ ２ ５ ２ — ０ １
近年 来 ， 培养技能型人才 、 采 用 工 学 结合 的教 育模 式 已成 《 中华 人 民共和 国职 业教 育 法》要 求各 高校逐 渐推 行 毕 业 为 高等 职 业教 育的 共 识 ， 工 学 结合 教 育 的核 心在 于 注 重 学生 实 证和职业资格证“ 双证 书 ” 制度 ． 提 高职 业技 能鉴 定 的普 及 率 。 践 能 力的 提 升ｍ 校 内 实训 基 地 建设 是 实现 “ 工 学 结合 ” 、 “ 校 企 学 院 以 实训 基 地 为依 托 ． 近 千人 参 加 室 内装 饰 设 计人 员、 七 大 合作” 培 养 模 式 创 新 的有 效 载 体 ． 也 是 实现 “ 双师” 素 质 教 师 培 员等 职 业 资格 训 练 考试 。 实训基 地 不 单 纯 定 位校 内服 务 ， 还利 养 的 重要 途 径 。 用 自身 的人 才 、 资 源 和技 术优 势 为社 会 人 员 、 公 司 员工 提 供 职 扬 州 职 业 大 学 作 为 扬 州 重要 的 高 职 院校 ． 顺 应 时代 的 要 业 技 能 培 训 ． 拓展 了基 地 的 功 能 ． 实现 实训 基 地 的 设 施 设 备 的 求． 根 据 学 院专 业 发 展 前 景 和 市场 人 才 需求 现 状 ． 投 资建设 了 高效 率使 用 ， 在 社 会 与 学校 建立 良性 的合 作 发 展 关 系 中做 出 自 建 筑 装饰 实训 基地 ， 在 实训 基 地 功 能 定位 、 人 才培 养 、 科 学研 究 己 的 贡 献 。 和运 行 管 理上 做 了一些探 索 ３ ． 双 师 实现 平 台 基地 建 设 的依 据原 则 和 特点 建 筑装 饰 实训 基 地 的 建设 过 程 ． 是锤 炼“ 双师型” 教 师 的 过 １ ． 从 大 专业 群 、 大职 业群 出发 ， 提 高基 地 使 用 率和 共 享率 程 。建 设 过程 中 ， 课程 组 教 师 经过 广 泛 的调研 和 学 习考 察 ， 制 定 实训 基 地 建 设 需要 进 行 综 合 考 虑 ， 合理规划 ． 充 分 利 用现 建设 方案 ， 在 图纸 设 计 、 调试和安装设备 、 建立管理体制机制 、 有资源， 使 所 建 实训基 地 实用 性 强 ， 能进 行 综合 实训 ， 相 关 专业 制 定 课 程 教 学标 准 和 实训 指 导 书 等过 程 中 。拓 宽 了知 识 面 ， 提 能 够通 用 ， 从 而提 高办 学效 益 ， 增 强适 应 力和 扩 大 受益 面１ ２ ］ 。 高 了专 业 实践 能力 ． 不 断 的 更新 知 识 ． 加 强 与 企 业 的联 系 ， 实现 该 实训 基 地 建 设 努 力着 眼 整 个 扬 州职 业 大 学 土 木 工 程 学 了 自身 的成 长 和 完善 。 院 的 大专 业 群 ， 以及 学 生 毕 业后 的职 业 群 进 行 规 划 ， 作 为 土木 三、 基 地 继续 建 设 的思 路 工 程 学 院 实训 基 地 系统 建 设 的 一部 分 。 该 基 地 服 务 于 专 业 内部 根 据 国外 发展 的 经验 。 校 内实训 基 地 应 当是 高职 院校 产 业 各 个课 程 ， 在 建 筑 工程 、 建筑装饰、 房地产专业、 造 价 专 业 等 职 化 的一 个 组成 部 分 ． 只 有 这样 ， 才 能 改 变校 内 实训 基地 在 技 术 、 业群 之 间 实现 共 享 ， 提 高 了校 内实训基 地使 用 率和 共 享 率。 人 才、 资金 等方 面 的停 滞 状 态 ． 从 而 进入 一 个 良性 发展 的轨 道 。 ２ ． 覆 盖 面 广泛 ． 充 分 为 实践教 学服务 将 校 内 实训基 地 推 向 市 场 。 实行 公 司化运 营 。 学校 以基 地 实践 教 学是 建 设 实训 基 地 的 重要 目的 。 一 个 综 合 性 的 实训 为依 托 成 立 了建筑 装 饰 工作 室 ． 承 接 项 目是基 地 今 后 发 展 的 思 基 地 可 以 满足 不 同年 级 、 不 同专 业 、 不 同层 次 学 生的 实训 需 求 路 。校 内实训 基 地要 大 胆进 入 市 场 ， 参 与 市 场竞 争 ， 接 受 市场 的 该 基 地 的 建 设 涉及 到 建 筑 装 饰 工 程技 术 专 业 的 职 业 基 础 课 和 检 验 。 在 此前 提 下 ， 必 须 开拓 市场 空 间 ， 建立订单客户资源库， 职 业技 术课 等 方 面 。根 据 实训 方 向为 多 门课 程 服 务 ． 根 据 实训 加 大销 售 力度 ， 扩 大 市场 占有 率 ， 提升企业经营业绩 ． 达 到 以产 项 目数 可分 为 单项 技 能 实训 和 多项技 能 实训 。 促 学、 以产 养 学 的 目的１ ３ １ 。 实训 基 地 建 设 的 总体 布 局 合 理 ， 实训 室 的规 模 适 当 ． 满 足 扬 州职 业 大 学 建 筑装 饰 校 内实训 基 地 的 在 今 后 能 实现 产 职 业 训 练所 需 的设 备 配 置 与 工位 ， 以保 证 学生 能 得 到 充足 的动 业化 、 市场 化 ， 在 一 定程 度 上 就 能 够促 使 建 设 资 金 渠 道 多元 化 ， 手 实践 机 会 ， 熟 悉 本行 业 的 主要 设 备 与 生产 工 艺 ， 掌 握 基 本 技 建设 思路 也 实现 教 学与 生产 的 深 度 融合 ， 完 成 专业 建 设 与 行 业 能与 专业 技 术 ， 接 触、 学 习行业 高新技 术 。 实训 基 地 的设 备 选型 发 展 的 有机 对接 ， 解 决 学 生 实训 单 纯 “ 空对空” 的模拟状 态， 建 与 配套 ， 做 到 了先进 性 、 真实（ 仿真） 性、 实用性 、 经济 性的 结 合 立便 利 的顶 岗 实习平 台 ， 这也 是 职 业教 育社 会 化 的重 要 一 步。 ３ ． 建设 主体 、 筹 资方 式 多样 ， 企 业参 与 度 和职 业 岗位针 对性 四、 结语 强 江 苏扬 州职 业 大 学建 筑 装饰 实训 基地 ． 现 已成 为教 师 科 研 该 实训基 地 建设 没 有依 赖 于政 府财 政拨 款 和 学校 筹 款 。除 的 平 台 、 学 生 实训 的 阵地 ， 成 果 转 化 的 载体 、 示 范推 广的 窗 口 以 少量 设 备 为 捐 赠 外 ， 相 关 企 业在 资金 、 设备、 设计 、 人才等 方面 及 其 他 兄 弟 院校参 观 学 习的 地 点 都 有 很 好 地 参 与进 来 ， 增 加 了项 目合 作 。例 如 ， 可 耐 福 石 膏板 实 训 基 地 的 建设 对 于 高职 院校 来说 是 一 项 长期 而 艰 巨的 （ 芜湖 ） 有 限公 司在 参与 基 地 建设 的墙 面展 示 部 分 的 同 时 ， 公司 任务 ． 也是 一 个 高投 入 的 建 设 项 目， 并 且 需要 循 序 渐 进 的 完善 。 还 直接 派人 现 场操 作 ． 详 细展 示 公 司最 先进 的技 术施 工 工 艺 只 有 更新 观 念 ， 共 同努 力 ， 才能把 实训 基 地 建 设 好 。 为社 会 培 养 二、 基 地 发挥 的 功 能和 作用 出更 多的 具有 实践 操 作技 能 和 创新 能 力 的 高素质 人 才 。
建筑工程施工专业综合性实训基地建设与运行实践
建筑工程施工专业综合性实训基地建设与运行实践摘要：中等职业学校建筑工程施工专业培养的是面向生产、管理、服务第一线, 具备从事建筑工程施工技术实施与质量控制、施工组织与管理、成本控制等实际工作的基本能力，具有实践能力强、良好职业道德和敬业精神的技能型人才。
要达到这一培养目标，学校必须加强实训基地的建设与运行，重视学生实践能力的培养，实训基地是实现实践技能培养的重要支撑。
结合我校建筑工程施工专业综合性实训基地建设与运行，阐述几点体会。
关键词：建筑工程施工实训基地建设运行实践中图分类号: G258.6文献标识码: B1、建筑工程施工专业综合性实训基地建设指导思想我校建筑工程施工专业综合性实训基地建设本着以实践技能培养为主线，校企合作为依托，技能培训与职业鉴定相结合的原则，通过校企共建、共管、共享，使之成为具有学习性、生产性功能和开放式的综合性实训基地。
在建设与运行实践中积极发挥实训基地在实习、实训、培训、职业资格鉴定、科技服务等方面的示范和辐射作用，为建筑工程施工专业建设和人才培养提供有力支撑。
职业教育的教学旨在培养学生的职业行动能力，职业行动能力的培养关键在于实训实践，为此，在以行动为导向的教学理念的引导下，我们把工作领域转化为教学领域，根据不同的教学内容进行教学设计，在教学中采取“边做边想” ，“边做边学”；使学生真正实现“做中学，学中做”，在实践中增长知识，领会理论，提高能力。
为了达到这样的教学目标，实训基地建设以还原真实工作场景为依据，逐步形成了以下建设思路:1.1、推进校企深度合作,共同建设实训基地；共享资源优势，实现互利双赢。
1.2、在原有规模和条件的基础上，将实训基地建设成为融钢筋工、砌筑工、抹灰工、装饰工、测量工等为一体的工种鉴定中心及施工员、质检员等资格认证中心和企业的职工培训中心。
1.3、以校企合作为依托，大力加强校外实训基地建设，充分满足建筑工程专业学生的顶岗实习，为学生的实习实训和就业创造良好条件。
1建筑工程实训基地建设方案(修改)解析
建筑工程实训基地建设方案[内容提示：一、背景二、主要内容三、保障措施四、效果分析]一、背景建筑业作为我国国民经济的支柱产业，为推动国民经济增长和社会全面发展发挥了重要作用。
近年来，整个行业呈现平稳上升态势。
预计到2010年，建筑业总产值（营业额）预计将超过90000亿元，年均增长7%，建筑业增加值将达到15000亿元以上，年均增长8%，占国内生产总值的7%左右。
未来几年我国的基本建设、技术改造、房地产等固定资产投资规模将保持在一个较高的水平，中国建筑市场面临重要的发展机遇。
从城市化进程来看，社会对住宅的需求量很大，建筑业的市场空间相当大；建筑业是最富有吸纳农村剩余劳动力的行业，在当前我国面临突出的“就业问题”、“三农问题”新形势下，建筑业发展对促进国民经济发展、农村劳动力转移和社会稳定起着无法替代的基础性作用。
在我国现有的建筑从业人员当中技术人员的比例，和其他行业相比偏低，尤其是一线技术人员的数量少、素质差，这势必对建筑业的发展产生制约。
为此，培养服务于一线的技术应用型人才来充实建筑业成为必然。
从贵州建筑及房地产行业对各类职位人才的需求看，建筑类人才的企业平均以每年60％以上的速度增加，人才缺口达40％以上，建筑类人才的争夺愈演愈烈。
加快培养此类人才已成为解决建筑类人才短缺的当务之急。
建筑行业中能适应施工一线技术和管理岗位的应用型人才特别紧缺。
且现有的技术人员中，还有相当一部分是一些从业时间较长的工人晋升上来的，传统施工经验丰富，专业综合素质低下，远不能适应新技术、新材料、新机械大量应用的现代施工业的需要，急需更新换代。
从黔西南建筑行业对人才的需求看，我州现有建筑施工企业20多家，有工程咨询公司3家，随着国家对西部发展的大力投入，建筑类技能型人才缺口很大。
根据州委、州政府《关于实施新阶段西部大开发战略的若干意见》中加快城镇建设要求，到2015年努力把兴义市建成现代化中等城市。
关兴公路的开通，国道324线经兴义至昆明，南下出海通道至广西，南昆铁路为轴线，兴义飞机场通航等。
建筑工程专业实训基地建设与管理的探讨
科 技 霾向导
２１年第 ０ 期 ０１ ３
建筑工程专业实训基地 建设与管理 的探 讨
王忠辉
（ 中 ） ５ ０ ０
【 摘 要】 高等教育现阶段特 点是 强调 对学生职业 岗位 能力和 实践技 能的培养 ， 而职业 岗位能 力和 实践技 能的培养 离不开 实训基地 ． 建设 具有 真实工作情景 的实训基地并加强管理对 高等教育建筑工程专业人才的培养十分必要 。 【 关键词】 才培养； 人 基地建设； 管理
高等 教 育 强调 对 学 生 职 业 岗位 能 力 和 实 践 技 能 的训 练 和 ２建设 能满足职 业技 能培养 要求 的校 内实训基地 ． 培 养 ． 培 养 目标 是 培 养 适 应 企 业 需 求 的 高 素 质 、 技 能应 用 其 高 ２１ 训 基 地 建设 的 指 导 思想 ．实 人 才 技能型人才的培养离不开实践 教学 ： 实践教学是专业教 建设 实训基地 ． 遵循 教学与生 产相结 合 的原则 ． “ 要 为 【 学计 划的重要组成部分 ． 是学生专业 素质培养 的重要 途径 ， 是 学结合 ” 的人才培养模式 服务 实训基地 的建设 首先 是保证教 检测教学质量 的具体 手段 但因受 到场地 限制 、 岗位限制等客 学需要 ． 保证学生有充分 的实践机会 ． 使学生 受到基本技能 的 观因素 ． 致使很多高等教育 院校 的实训 工作难 以开展 ， 么不 训练 ：同时义与生产实际相结合 ．在生产实践 中锻炼教师 队 要 能满 足全体学 生的实训需要 ．要么流于形式 达不到预期 的实 伍 ． 培养学生 的实际工作 能力 ． 充分 发挥实训基地设 备和技术 训 效 果 ． 见 加 强 校 内实 训 基 地 建 设 是 十 分 必 要 的 ． 至 可 以 的 优 势 为 社 会 经 济 发 展 服 务 可 甚 说 ． 训 基地 建 设 的好 坏 直 接 关 系 到 高 等 教 育 教 育 成败 实 ２２区别 对 待 ． 设 多 种 模 式 的 校 内 实 训 基 地 ． 建 １校 内实训 基地 建设 的必 要性 ． ２２１ 设 校 企 双 赢 型 实 训 基 地 ． 建 ． 对有些实训基地 ． 如钢筋 实训 基地 、 建材实训基地 等校企 １１ ．建设校 内实训基地是高等教育发展 的客观要求 制约我 田高等教育发展 的主要问题有 个 ，即 ：办学条 可 以共 建 共 享 ． 由学 校 小场 地 ， 企 业 ｍ设 备 、 料 及 指 导 教 由 材 件 ． 育 模 式 和 就 业 质 量 ． 中 办 学 条 件 是 最 突 出 的 问 题 。 主 师 ． 教 其 以学生为产 品的直接生产者 学生在真实丁作情景中提高 为 实 要 表 现 在 办 学 经 费 不 足 ．特 别 是 针 对 职 业 教 育 特 点所 需 的实 技 能 的 同时 ． 企 业 完 成 生 产 任 务 ， 现 校 企 双 赢 。在 基 地 建 训 基 地 建 设 投 入 不 足 从 统 计 的 高 等 教 育 建 筑 毕 业 生 就 业 分 设 上 要 充 分 发 挥 企 业 专 家 的 作 用 ， 可 能 贴 近 生 产 、 术 、 尽 技 管 析 来 看 ． 部 分 学 生 就业 去 向是 建 筑 施 Ｔ 企 业 ． 要 求 我 们 的 理 、 务 第 一 线 ． 力 体 现 真 实 的 职 业 环 境 ， 时 要 体 现 企 业 大 它 服 努 同 教 学 内容 要 满 足 建 筑 施 工 现 场 的需 求 ．并 通 过 有 针 对 性 的 技 的 文 化 理 念 ． 营造 企 业 文 化 氛 同 ． 学 生 从 思 想 上 不 断 提 升 自 使 能 训 练 提 高 学 生 实 践 技 能 国家 教 育 部 周 济 部 长 也 在 不 同 场 己 的 职业 道德 。 合 多 次 强 调 “ 望各 个 高 等 教 育 院 校 不 要 关 起 门 来 办 学 校 ， 希 要 ２２２ 校 自主建 设 实 训 基 地 ．．学 努 力 地 走 向社 会 ” 然 而 在走 向社 会 过 程 巾也 面 临诸 多 困难 ， 对有些 实训基地 ． 如建筑 构造实训基 地 、 材料 展示厅等 可 如 进 入 现 场 安 全 问 题 、现 场 内容 单 一 问 题 、进 行 教 学 不 方 便 以学校 自主建设 ． 承担 生产 任务 ， 不 专供现场教学 参观 通过 等 ． 就 客 观 要 求 必 须 建设 稳定 的校 内实 训 基 地 。 这 现场教学参观提高学生感性认识 、 间概念促进理论教学 自 空 主建设 的实训 基地也要体现真实 的Ｔ作 情景 ．让 学生在仿真 １ ． 设 实 洲基地 有 利 丁加 强 实 训 管 理 ． 高实 训 质 量 ２建 提 南于 建 筑 施 工 的 特 殊 性 ．企 业 对 于 接 收 学 生 实 训 不 太 感 学习环境 中提高等教育业素质 兴 趣 因此 在 实训 安 排 上 只能 采 取 分 散 的 实 习方 式 。由于 学 生 ２２ ．３建 设具 有 多 功 能 的实 训 基 地 分 散 在 全 国各 地 ． 的实 训 单 位 是 学 生 自 己联 系 的 ． 训 岗 位 有 实 实 训 基 地 既有 产 品 生 产 的 功 能 ． 有 学 生 实 训 的 功 能 ． 又 还 与 专业是否对 口， 实训 内容是 否符 合教学要求 ． 在实训期 间企 有 社 会 培 训 和技 能 鉴定 的 功 能 ． 可 以 承 担 新 产 品 、 技 术 研 还 新 为地 区经济建设服务 业是否有指导教师进行指导 ．实训时 间上 是否得到保证等 等 发的功能 ． 都影响着实训 的质量 由于分散实训 ． 在监控和管理上存在一 ３加 强 实训 基地 管理 。 进技 能人 才培 养 ． 促 定 的难 度 ． 以分 散 的校 外 实 训 处 于 一 种 “ 羊 ” 态 建 设 稳 所 放 状 提高实践教学 的水平 和实训基地 的效率 ．仅有先进 的仪 定 的 校 内 实训 基 地 后 ． 生 实 训 在 指 定 的 基 地 上 进 行 ． 便 了 器设 备和优秀 的指导教师是 不够的 ． 必须依靠科学 的管理 学 方 还 教 师 的指 导 与 管 理 ． 训 质 量 得 到 提 高 实 没有科学 的管理 ． 就容易造成“ 混乱” 面 ． 局 实践 教学任务无法 １ ＿ ３有利 于提 高 毕 业 生 质 量 和就 业 率 完成 ， 基地 、 设备 利用率不 高 ， 实训基地 的功能 和作用 得不到 建 筑 业 的快 速 发 展 ． 需 大 量 技 术 人 才 。 就 本 地 区而 言 ． 充分 地 发 挥 ． 至有 可 能 酿 成 事 故 因此 ， 学 的 管 理 是 提 高 急 甚 科 房地 产开发项 目、 经济开发区建设项 目、 棚户 区改造 项 目等对 实践 教 学 水 平 和实 践 基 地 效 益 的 有 力 保 证 建筑 人 才 需 求 量 很 大 ． 求 毕 业 生 能 够 项 岗 工 作 ． 要 能适 应 岗 位 ３１ 挥 高 校 服 务社 会 功能 ． 进 实 训 基 地 建设 ．发 促 对知识 与能力 的要求 在 ２０ ０ ７年我们建设 了钢筋 、 模板 加工 高校有服 务社 会功能 ，我们要利 用 已经建成 的实 习实训 基 地 、 展 了 施 工 资 料 课 程 现 场 教 学 ． 生 在 校 期 间进 行 了 相 基地为社会 服务 ， 开 学 如为地方做新技 术推广 ， 为技术员 、 预算员 、 关技能培训 ．０ ８届毕业生就业就体现 了优势 ． ２０ 有同学承揽 了 质检员等 提供技 术培训 ． 作为 高级 Ｔ 、 技师培训 中心和 职业 技 钢 筋 工 程 施Ｔ ．也 有 同学 专 门编 制 资 料 ． 人 承 揽 １ 栋 号 能 鉴 定 所 也 可 以为 现 场 做 材 料 检 测 鉴 定 ． 服 务 社 会 过 程 中 ｆ 一 ０个 在 资 料 ， 工 资 ３ ０ ）学 生 质 量 得 到 了 保证 ， 业 竞 争 力 得 到 收 取 一 定 费 用 ． 设 备 更 新 提 供 资 金 月 ５０元 。 就 为 了增强 ． 就业率提高了 ３２ 强 与 企 业 沟 通 和 联 系 促 进 实 训 基 地 建设 良性 发 展 ．加 １ ． 利 于 教 师 队伍 建 设 ４有 学校应扩 大对外宣 传 ， 将学校 的办学 理念 、 办学 宗 旨 、 最 要培养好 的学 生 ． 必须有 良好 的教师队伍 ． 不仅要有扎 实 新 教 学成 果 向 外发 布 ． 企 业 加 强联 系 和 沟通 利 用 专 业 建 设 与 理 论 知识 ． 且要 有 较 强 的实 践 动 手 能 力 利 用 校 内 实训 基地 指 导 委 员 会 活 动 及 老 教 师 走 访 扩 大 学 校 影 响力 ．吸 引 更 多 的 而 促进产学研结合 、 面提高教师 队伍素质 全 企业 参与我们 的基地建设 （ 下转第 ９ ６页 ）
高职院校土建类专业校内实训基地建设探讨
高职院校土建类专业校内实训基地建设探讨
高职院校土建类专业的校内实训基地建设，是构建一个以土木工程技术能力提升为目标，融合实训和交流、研讨、实践、展示等元素为特征的基地。
它能够将理论与实际相结合，使得学生专业技能得到充分锻炼，让学习变得更有效，也能够成为未来修改建设项目中解决实际问题的实践舞台。
土建类专业校内实训基地建设需要考虑四个方面：
第一，从建设的内容上，打造一个全过程的仿真实训环境，将课堂教学理论与实践结合起来，增强学生实操能力。
其中应有必要的实训设备，如模拟建筑工程设施，建筑施工技术模拟器，模拟建筑施工机械化设备等。
第二，从建设的管理上，实行科学的教学管理，协调学校的实际建设项目，实现土木工程专业的实训教学和科学研究任务高效完成。
第三，从建设的交流上，邀请土建工程专业的专家讲师，不断掌握最新的专业知识，对学生技能提升和就业能力提供帮助。
第四，从建设的运营上，提出激励机制、奖励机制和激励措施，充分引导学生勤奋学习，推进实训基地建设和运营.
通过以上步骤，高职院校土建类专业的校内实训基地建设可以形成一个完整的系统，推动学生专业技能的提升，同时也能够引导学生在实训基地学习科学知识、丰富实践经验，成为今后修建项目中的科学解决者，从而更好的服务于社会发展。
学校实训基地建设工程的重点、难点和解决方法
学校实训基地建设工程的重点、难点和解决方法一、建设工程的重点1.1 实训基地地理位置的选取一个好的实训基地地理位置的选取尤为重要，应该考虑到交通便利程度、附近环境的安全性、用地面积、周围建筑物等因素。
1.2 建设方案的制定实训基地建设方案的制定涉及到诸多问题，应该考虑到建设资金的支持、建设项目的可行性和市场需求等方面，才能制定出切实可行的建设方案。
1.3 设备设施的配备实训基地的设备设施的配备直接影响实训教学的质量，应该注重学生的实际需求，尽力提高设备设施的水平，使之与市场需求相适应。
二、建设工程的难点2.1 资金问题实训基地建设需要大量资金的支持，因此，资金问题是一个较大的难点。
如何合理拟定建设方案，争取政府的投资，挖掘社会资源等方面尽力解决资金问题。
2.2 竞争问题随着社会的发展，实训基地的建设历来面临着竞争的问题，如何与市场需求相适应，为学生提供更多更好的实训资源，打造具有特色的实训品牌，是当前建设实训基地面临的大难点。
2.3 运营问题实训基地建设不仅需要进行前期的规划和建设，还需要进行后期的运营和管理，如何降低实训基地运营的成本，提升实训教学的质量，是一个值得思考的问题。
三、建设工程的解决方法3.1 资金问题的解决方法实训基地建设需要充分利用政府政策的支持，在拟定建设方案时必须合理分配资金，同时也要积极开拓社会资源，吸纳更多的资金来支持实训基地的建设。
3.2 竞争问题的解决方法要想突出实训基地的特色，与市场需求相适应，应该不断优化实训资源的配置，建立商业化的运营模式，一定程度上满足学生实训需求的同时，最大化地盈利。
3.3 运营问题的解决方法针对实训基地运营高成本的问题，应该在实训教育模式上下功夫，如引入生产、学习、研究等有机结合的模式。
其次，应该加强人才培养模式的完善，尽量提高实训教育的人效比，降低运营成本，提升整体效益。
1建筑工程实训基地建设方案(修改)解析
建筑工程实训基地建设方案[内容提示：一、背景、主要内容三、保障措施四、效果分析]一、背景建筑业作为我国国民经济的支柱产业，为推动国民经济增长和社会全面发展发挥了重要作用。
近年来，整个行业呈现平稳上升态势。
预计到2010 年，建筑业总产值（营业额）预计将超过90000 亿元，年均增长7%，建筑业增加值将达到15000 亿元以上，年均增长8%，占国内生产总值的7%左右。
未来几年我国的基本建设、技术改造、房地产等固定资产投资规模将保持在一个较高的水平，中国建筑市场面临重要的发展机遇。
从城市化进程来看，社会对住宅的需求量很大，建筑业的市场空间相当大；建筑业是最富有吸纳农村剩余劳动力的行业，在当前我国面临突出的“就业问题”、“三农问题”新形势下，建筑业发展对促进国民经济发展、农村劳动力转移和社会稳定起着无法替代的基础性作用。
在我国现有的建筑从业人员当中技术人员的比例，和其他行业相比偏低，尤其是一线技术人员的数量少、素质差，这势必对建筑业的发展产生制约。
为此，培养服务于一线的技术应用型人才来充实建筑业成为必然。
从贵州建筑及房地产行业对各类职位人才的需求看，建筑类人才的企业平均以每年60％以上的速度增加，人才缺口达40％以上，建筑类人才的争夺愈演愈烈。
加快培养此类人才已成为解决建筑类人才短缺的当务之急。
建筑行业中能适应施工一线技术和管理岗位的应用型人才特别紧缺。
且现有的技术人员中，还有相当一部分是一些从业时间较长的工人晋升上来的，传统施工经验丰富，专业综合素质低下，远不能适应新技术、新材料、新机械大量应用的现代施工业的需要，急需更新换代。
从黔西南建筑行业对人才的需求看，我州现有建筑施工企业20多家，有工程咨询公司3 家，随着国家对西部发展的大力投入，建筑类技能型人才缺口很大。
根据州委、州政府《关于实施新阶段西部大开发战略的若干意见》中加快城镇建设要求，到2015 年努力把兴义市建成现代化中等城市。
关兴公路的开通，国道324 线经兴义至昆明，南下出海通道至广西，南昆铁路为轴线，兴义飞机场通航等。
高职院校建筑工程技术专业校外实训基地建设探讨
、
高 职建 筑 工 程 技 术 专业 校 外 实 训 基 地 的功 能
校 外 实 训 基 地 主 要 承 担 学 生 生 产 性 实 习 和 岗 位 见 习 任
务， 为 学生 提 供 真 实 工 作 环境 ， 是 巩 固 理论 知 识 、 训 练 职业 技
现 ，社 会 对 建 筑 人才 的需 求 将 逐 步 转 向 高职 高 专 培养 出 的高 技 能实 用 型 人 才 。 闭 校 外 实 训 基地 能够 为 技 能 人 才 的快 速成 长
则》 。但 校外 实 训 基 地作 为高 职 院 校 实 习 、 实 训 系 统 的重 要 组
有利 于掌 握 岗 位技 能 ， 提 高 实践 能 力 ， 了解 岗位 的社 会 属 性 。 （ 三） 有 效 促进 学 校 教 学 改 革
校外 实 训 基 地 的建 设 和 运 行 。 为高 职 院 校 实现 工 学 结 合 、 项 目驱动 的人 才 培养 模 式 和 开 展 基 于 工作 过 程 的 课程 教 学 改 革 提 供 了条 件 ；同 时也 为高 职 院 校 及 时 了解 行 业 对 人 才培 养 的要求 ， 发 现学 校 的专 业 设 置 与 人 才 培养 目标 定位 、 人 才培 养 模 式 及计 划 、 师 资培 养 与 基 地 建 设 方 面存 在 的 不 足 ， 从 而有 针
载体 ． 校 外 实训 基 地 建 设 的 质 量 直接 关 系到 学生 专 业 实践 运 用 能 力和 创 新 能 力培 养 目标 的 实现 。 本 文 结 合 作者 指 导
高职 建 筑 工程 技 术 专 业 枝 外 实训 的 教 学 经 验及 调 查 研 究 。分析 了 目前 该 专 业 校 外 实训 基 地 建 设 的 现 状及 存 在 的 问 题． 对 建设 高职 建 ｇ Ｌ ＇ ｒ ￣ 术 专 业校 外 实训 基 地 进行 了探 索。
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０ 引言
随着高 职院校教 学改革 的深入 ， 教学在 职业 教育 实践 中处 于举足 轻重 的地 位 。它是 职业教 育的特 色 和灵魂 ， 是 区别 于普通 教 育 的重 要 标 志 ， 职业 教 育 赖 以生 存 的根 是 基 。学 生的实践 过程 主要 在实训 基地 中完 成 ， 如何 搞好 实 训基地建 设是每 一所 高职院校必须 面对 的问题 。 我 院校 内实训 基地 建 设 的指 导思 想 是建 设具 有 生产 功 能 的实 训基地 ， 通过 生产产 品 、 发技术 、 务社会 等生 研 服 产性 过程 ， 并在生 产过 程 中培 养 学生 的 实践 技 能 ， 高学 提 生 的综合 职业 能力 。同时为师 生创造 了真实 的职业 环境 ， 利用其 创造 的经济效 益 改 善教 学 条件 、 强 技术 研 发 等 ， 加 这样就 变消耗性 实验实 习为创造 效益 的生产经 营活 动 ， 为 实训基地 的可持 续发展 奠定 了坚 实 的基 础 。
想 象力 ， 都没 有真实 的 物体 在 面前 来 得更直 接 、 容 易 理 更 解 。在教学 过程 中 ， 这种 现 象既 困扰着 学 生 ， 困扰 着教 也
通过 认知实训 到典型单项 工程项 目实操实 训 ， 可达 到 从概念模 糊到清 晰 、 由表 及里 的感 知 学 习 ， 还 没有解 决 但 从 感性到 理性 判 断的程 度 。掌握 建筑 工程 产 品质 量验 收 方 法和标 准才 是本 专业 学 生学 习 的根本 目的。只 有通 过 质量 验收学 习 ， 能 让 学生 成 为 指 导施 工 过 程 的技 术 核 才
可能完 成所有 的单 项工程施 工项 目的全 真模拟 教学 ， 只能
建立 典型的单项 工程 实操 实 训 。并 在典 型 的单 项工 程实
பைடு நூலகம்
操实训过 程 中， 有机地 整合 和 扩展 相关 的实操 实训 ， 学 让 生达到举 一反三 的 目的。在 此基 础 上可 建立 的 实操 实训 项 目有 以砌 筑 、 灰 、 筋 、 板 、 手 架 、 重 、 抹 钢 模 脚 起 测量 、 管 道、 电焊 等为代表 的工种实训 ； 绘制 与识读施 工 图实训 ； 工
摘
要： 实训基地建设是 保证实践教 学质量的重要环 节， 培养 高技 能人 才的重要物质基础 。结合我 院建筑 是
工程技术专业 实训基地建设 ， 谈谈 以教 学为 中心， 以生产服务为导向的实训基地建设方案 。
关键词 ： 实训 基 地 ； 产 功 能 ； 企 共 建 生 校 中 图分 类号 ；Ｕ一 Ｔ ４
ｄ ｉ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １ ７ －８４ ２ １ ．２ ０ ９ ｏ ：０ ３ ６ ／．ｓ ． ６ １ ６ ．０ ０ ． ２ ｓ ７ １
建 筑 工 程 实 训 基 地 建 设 的 探 索 与 实 践
于 红 杰
（ 河 职业 技 术 学院 ， 南 漯 河 ４ ２０ ） 漯 河 ６０ ０
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１ ２ 单项 工程实操 实训功能模块 ． 高职培养 的是 建筑 工程 技术 领 域生 产 一线 的高 技 能
型人才 ， 走上工作 岗位 以后 ， 应该 是具 体 施工 工艺 他们 既 及技术标 准的掌握 者和实践者 ， 具体施工 工艺及 技术 又是 标准的提升 者 。因此 ， 他们应该 通过实操 训练来 体会具 体 的施 工工艺 过程 ， 从 中提 炼经 验 ， 哺 到具 体施 工工 艺 并 反 的提 升 中去 。但 是 ， 由于现 实 的教 学条 件 的制约 ， 我们不
心， 与之 匹配的主要 内容 有 ： 建筑材料检 测实训 、 程质量 工 检验 能力实训 。 １４ 专 业综合 实切 模块 ． ｌ 为 了实现零距离 就业 ， 该让学生 在毕业前 进行一 项 应
师 。因此 ， 构建建 筑工程 技术专业 全真模 拟型 实训 基地是 实践教 学 的要 求 。
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文 献标 识 码 ： Ａ
文章 编 号 ：６ １７６ （０ １ ０ － ７ －２ １７ —８４ ２ １ ）２０ ６０ ０
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１ １ 认知 实训功 能模 块 ．
学 生在正式 学 习专业 课程之 前 ， 须对 即将学 习的 内 必 容建立 直观 的感 受和认 识 ， 而产 生兴趣和 主动学 习 的欲 进 望， 才会取得 良好 的效果 。按 照实训包 含 的内容及 由表 及
里 的认知 规律 ， 需要 构建 的主要 内容有 ： 职场 工 作环 境 的 认 知 、 筑工程 成果 认知 、 型施 工 工艺 流程 及 施工 构 造 建 典 认知。
第１ Ｏ卷
第 ２期
漯 河职 业 技 术 学 院 学报
Ｊｕ ａ ｆＬｕ ｈ ｃ ｔ ｎ ｌＴ ｃ ｎ ｌｇ ｌ ｇ ｏ ｒｌ ｏ ｏ ｅＶｏａｉ ａ ｅ ｈ ｏｏ ｙＣｏｌ ｅ ｎ ｏ ｅ
Ｖ０ ． ０ Ｎ ． １１ ｏ ２
Ｍａ ． Ｏ ｌ ｒ２ １
２１ 年 ３７ ０１ １
程计 量与计价 实训 ； 建筑构造 和施工工艺 展示 。 Ｉ３ 产 品质量 验收实训模 块 ．
１ 建筑 实训基 地的构 建思路
建筑工程 技术专业 课程 的原有教 学模式 较 为抽象 ， 特 别 是施工 工艺 、 施工 构 造 等课 程 ， 生仅 通 过 课本 上 的文 学 字及老 师的语 言与工作 实际相联 系 ， 无论他们 发挥 多 大的