2014年秋季昆明市中小学教师继续教育地方选修课程(专题)...
昆明市中小学教师培训学时登记管理办法(试行)
登记编号：昆府规登准〔2014〕22号昆明市教育局公告《昆明市中小学教师培训学时登记管理办法（试行）》，经2014年9月15日昆明市教育局局务会研究通过，并于2014年10月24日举行了听证会，现予公布。
自2015年2月1日起施行。
昆明市中小学教师培训学时登记管理办法（试行）第一条为切实做好本市中小学教师培训学时登记管理工作，适应新时期中小学教师培训工作的需要，完善培训管理制度，有效促进教师终身学习，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《云南省中小学教师培训“十二五规划》等规定，结合本市实际，特制定《昆明市中小学教师培训学时登记管理办法（试行）》（以下简称《办法》）。
第二条本办法适用于昆明市持有教师资格证在职在岗的各级各类普通中小学学校、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校专任教师；市（县区）教研部门、电教部门、少年（宫）活动中心、教师进修学校和师训中心等的教师（以下统称“中小学教师”）。
第三条实行中小学教师培训学时年度登记考核管理制度，五年一个周期不少于360学时。
其中新任教师当年必须参加不少于120学时的适应性培训，新任校长任职必须参加不少于300学时的任职资格培训，其他教师每年参加培训不少于72学时。
第四条国培、省培项目培训，按照有关文件要求或结业证书认定相应学时。
第五条市、县区教育行政部门和教师进修学校组织或批准举办的各类培训，凭培训机构（院校）颁发的学时证明或结业证书认定学时。
没有标明学时的，每天按8个学时的标准登记。
评为优秀学员（优秀学员比例不高于当次培训人员的10%）的教师，可登记当次培训规定学时的125%。
第六条与教学专业对口或相近的国民教育学历提升培训（小学教师参加大专及以上学历教育、初中教师参加本科及以上学历教育、高中教师参加研究生学历或学位教育），学习期间，凭大专院校出具的年度成绩（或学时）证明予以登记48学时，三年有效。
2014年云南省中小学教师教育技术能力培训网上初级 考试答案
初级考试以下的正确答案以灰色突出显示1.（单选）下列关于学习理论的表述不正确的是（）。
Ａ.认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同Ｂ.认知主义把学习过程看做信息加工的过程，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响(2)Ｃ.建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程Ｄ.行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程资源编号: 34719标题: （单选）下列关于学习理论的表述不正确的是（）。
资源文件夹: 教育技术初级题目232道2.（单选）在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。
此教学过程中教师采用的教学策略是（）Ａ.先行组织者策略Ｂ.随机进入式策略 (2)Ｃ.启发式教学策略Ｄ.支架式策略资源编号: 34875标题: （单选）在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。
此教学过程中教师采用的教学策略是（）资源文件夹: 教育技术初级题目232道3.（单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。
Ａ.可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等Ｂ.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析(2)Ｃ.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据Ｄ.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价资源编号: 34701标题: （单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。
资源文件夹: 教育技术初级题目232道4.（单选）电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点?（）Ａ.生动呈现教学信息，提高授课效率Ｂ.以超文本方式组织信息Ｃ.具有多媒体效果Ｄ.便于教案的修订，但不便于携带(2)资源编号: 34898标题: （单选）电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点?（）资源文件夹: 教育技术初级题目232道5.（单选）小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）Ａ.为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少(2)Ｂ.合作小组可以根据需要适时调整Ｃ.小组发言应采用民主的原则Ｄ.小组学习有利于促进学生之间的交流资源编号: 34907标题: （单选）小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）资源文件夹: 教育技术初级题目232道6.（单选）下午第一节课已经开始15分钟了，你正带领同学分析课文，全班同学已经进入学习状态，这时一名同学突然在门口喊“报告”，如果你是这位老师，你会如何处理这件课堂突发事件（）。
2014年昆明市教师招聘考试真题及答案解析三
2014年昆明市教师招聘考试真题及答案解析三一、单选题（育萃教师招考与你一路相随！）1、下面出自《学记》的语句中，哪句话反映了教育与政治的关系。
A．“建国君民，教学为先” B．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”C．“化民成俗，其必由学”D．“藏息相辅“2、为使教育学从哲学、伦理学中分化出来，成为一门独立学科做出杰出贡献的教育家是( )A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.培根3、下列哪些观点是持遗传决定论认识的（）？A.洛克的“白板”说B.高尔基的血统论C.中国的性恶论D.基督教的“原罪说”E.中国的性善论4、个体身心发展的不均衡性要求（）A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄阶段进行5、( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教书方法6、确定教育目的的客观依据是（）A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景7、[2010年真题]从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。
A.学校B.家长C.学生D.教师8、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权9、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是( )。
A.间接性B.目的性C.交往性D.教育性E.简捷性10、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识11、[2010年真题] 在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为12、[2009年真题]下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。
A.导向性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.理论联系实际原则13、班级管理的几种模式包括( )。
昆继教[2009] 号
![昆继教[2009] 号](https://img.taocdn.com/s3/m/1f5367d1c1c708a1284a443e.png)
昆继教［2009］号关于2009年秋季昆明市中小学教师履职晋级培训考务工作的通知各县（市、区）教育局、中小学教师继续教育中心（教师进修学校）、省属大专院校附属中学、市直属学校（单位）：按照云南省中小学教师继续教育中心《关于2009年秋季云南省中小学教师履职晋级培训拟开设课程和组织开展2009年秋季云南省中小学教师履职晋级培训考务工作的通知》（云继教函…2009‟第6号）的要求，结合我市实际，现将我市2009年秋季中小学教师履职晋级培训及考务工作作如下安排。
请按通知要求认真细致地做好报名、培训和考试等工作。
一、培训课程根据我市中小学教师履职晋级培训工作的总体安排，我市在省列培训课程目录中选择15门课程作为2009年秋季培训课程（具体课程目录见附件1）。
其它培训课程：《教育技术培训教程》、《英特尔未来教育》、《初中班主任》、《小学班主任》、《高中阅读教例剖析与教案研制》、《课改与高中英语复习策略》、《新课程理念下的高中数学复习策略》按其他各相关通知要求开展。
二、培训考核为加强对培训和考试的集中组织，统一管理，结合我市实际，在省列24门拟开设课程中选择15门课程作为我市2009年秋季培训课程，15门课程统一采用“Ⅰ”类考核方式（见附件1）。
三、报名和考试时间1. 报名时间：从即日起到2009年6月19日（星期五）前。
请各县（市、区）教育局、中小学教师继续教育中心（教师进修学校）务必于报名截止日期前，以县（市）区为单位分科目向市继教中心上报各科目汇总人数及“Ⅰ”类考核科目试卷需求数。
省属大专院校附属中学、市直属学校（单位）以学校为单位直接到市继教中心报名。
2.“Ⅰ”类考核科目考试时间：2009年8月22日、23日，每门课程考试时间均为两小时。
考试方式均为当场开卷笔试，学员可自带所需的笔记、教材及相关资料。
考试时间及科目详见下表。
3. 收费标准按原要求执行，即收取考务费18.00元/科.人。
统一上交的考务费，须于交报名统计总表时一次结清。
2024云南省继续教育公需科目试题及答案
2024云南省继续教育公需科目试题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.从2009年云计算进入中国以来，我国云计算发展过程经历了()个阶段A.2B.3C.4D.52.《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》的出台，意在规范各类评价工作中()，探索建立科学的评价体系，引导评价工作突出科学精神、创新质量、服务贡献，推动高等学校回归学术初心，净化学术风气，优化学术生态。
A.评价内容的设定B.评价方式的设定C.评价指标的使用D.SCI论文相关指标的使用3.摄制权、改编权、翻译权和汇编权这四项权利都属于（）。
A.署名权B.修改权C.发表权D.演绎权4.根据《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施(试行)》，对于国家科技资源共享服务平台、国家野外科学观测研究站等基础支撑与条件保障类基地，注重评估()的质量和效果。
A.数据资源收集B.数据资源供给C.对外服务D.人才服务5.新华书店自己不复制任何书籍，再卖出去，它的行为仅仅是（）。
A.发行行为B.购买行为C.中转行为D.储藏行为6.加强人才国际交流，()各类人才。
A.用好用活B.用对用活C.用好用准D.用足用活7.不属于行政法规的是？（）A.计算机软件保护条例B.知识产权海关保护条例C.民法通则D.植物品种保护条例8.下列选项中，关于科技成果与知识产权的联系，描述不正确的是()。
A.科技成果是多个知识产权组合，不能单独成为一个知识产权B.科技成果和知识产权都源于科学研究和技术开发，重视对经济价值的评估C.企业在科技成果转化和知识产权运用过程中发挥主导作用9.我国数据要素市场发展的现状在()，以联邦学习、安全多方计算、数据沙箱为主的新技术不断助力我国数据要素市场发展。
A.技术融合层面B.区域发展层面C.技术发展层面D.区域融合层面10.工业产权中的专利权不涉及？（）A.发明专利B.实用新型专利C.产品商标D.外观设计专利11.关于知识产权的主要特性，下列表述不正确的是()。
2014年秋季昆明市中小学教师继续教育地方选修课程(专题)...
1
2014年秋季昆明市中小学教师继续教育地方选修课程（专题）安排表
说明：
开设科目中带“※”标记的，为新开的培训专题。
类
别
序号 课程（专题）名称
主讲教师
场地要求
教育理论与学科教学类
1 解读中外教育家思想 赵永春团队 多媒体教室
2 参与式教学的理念与操作 中英西南项目专家团队
多媒体教室 3 学生心理辅导
王荔、曾湧 多媒体教室 4 教育理念与教育思想专题 陈嘉团队 多媒体教室 5 教育的国际比较 资谷生团队 多媒体教室 6 青少年思想品德教育※ 名特教师团队 多媒体教室 7 名特教师教学经验（文科） 名特教师团队 多媒体教室 8 名特教师教学经验（理科） 名特教师团队 多媒体教室 9 名特教师教学经验（英语） 名特教师团队 多媒体教室 10 学法指导
名特教师团队 多媒体教室 11 班主任工作的智慧与方法 陶树坤团队 多媒体教室 综合
修养类
12 古代诗词赏析※
辛一江 多媒体教室 13 中国少数民族文化与艺术※
黄毅 多媒体教室 14 教育题材影视片赏析 张培宏、谭晓云
多媒体教室 15 清史专题※ 吴彦勤 多媒体教室 16 书法基础功训练※ 马镇彪 多媒体教室 17 音乐文化与经典音乐鉴赏 寸晓玲 视听教室 18 中外美术名作赏析 杨兴吉 多媒体教室 19 中老年教师养生保健 邓容团队 直接沟通 20 家庭教育指要
梁永红团队 多媒体教室 教育
技术
类 21 微博与博客应用 肖群力
网络机房 22 Flash 课件的设计与制作 徐伟、马宏
网络机房 23 实用网络技术
王宇娇
网络机房。
2014年昆明中小学教师招聘考试教育综合基础知识试卷二
一、简答题（共15分）1.简述班级授课制的优越性与局限性。
（8 分）答案要点：优越性：1、有效地扩大了教育规模，促进了学校教育的普及。
2、有利于学生获得系统的科学知识。
3、有助于教师充分发挥主导作用。
4、有利于学生之间的相互切磋、交流。
局限性：1、不利于对学生因材施教，难以照顾学生的个别差异。
2、在一定程度上限制了学生的主体地位、独立性、创新精神等方面的发展。
3、以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性。
4、缺乏真正的生生之间的合作。
2.怎样理解素质教育的内涵？（7 分）答案要点：三个基本内涵：第一，素质教育是面向全体学生的教育；第二，素质教育是促进学生全面发展的教育；第三，素质教育是促进学生个性健康发展的教育。
二．论述题（10 分）结合教学实际，论述建构主义的学生观。
1.建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。
在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把学生现有的经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长出”新的知识经验。
（6分）2.建构主义者还强调，学生是多样性人的人、发展中的人。
学生正是因为是发展中的人，才可能在不断的学习知识的过程中建构新的知识。
学生是多样性的人，是学生能够建构知识的前提。
在教育教学的过程中，要用动态的眼光看待学生，而不是一尘不变看待学生。
（4分）三．案例分析题（共15 分）案例一小明是班长，班主任要求他放学后“留意”那些常去网吧同学的去向，并及时报告老师。
后来，发展到上课有哪些人玩手机，做作业有哪些人抄袭之类的事，都要他暗中“监视”定期汇报。
一段时间下来，班主任老师“无事不晓”，同学们个个“心中忐忑”。
于是小明渐渐被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独；而自从发现小明是老师的“眼线”之后，连最要好的朋友也离他而去，小明内心感到前所未有的迷茫。
请你结合新课程的相关理念，对此案例进行分析。
云南国培计划(2014)——幼儿园骨干教师培训项目
云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南
培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——幼儿园骨干教师培训项目 国培计划（2014）——一线优秀教师培训技能提升研修项目 国培计划（2014）——一线优秀教师培训技能提升研修项目 国培计划（2014）——一线优秀教师培训技能提升研修项目 国培计划（2014）——一线优秀教师培训技能提升研修项目 国培计划（2014）——一线优秀教师培训技能提升研修项目 国培计划（2014）——一线优秀教师培训技能提升研修项目 国培计划（2014）——一线优秀教师培训技能提升研修项目 国培计划（2014）——一线优秀教师培训技能提升研修项目 国培计划（2014）——一线优秀教师培训技能提升研修项目 国培计划（2014）——一线优秀教师培训技能提升研修项目 国培计划（2014）——一线优秀教师培训技能提升研修项目 国培计划（2014）——一线优秀教师培训技能提升研修项目 国培计划（2014）——一线优秀教师培训技能提升研修项目
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2014年秋季昆明市中小学教师继续教育地方选修课程（专题）安排表
说明：
开设科目中带“※”标记的，为新开的培训专题。
类
别
序号 课程（专题）名称
主讲教师
场地要求
教育理论与学科教学类
1 解读中外教育家思想 赵永春团队 多媒体教室
2 参与式教学的理念与操作 中英西南项目专家团队
多媒体教室 3 学生心理辅导
王荔、曾湧 多媒体教室 4 教育理念与教育思想专题 陈嘉团队 多媒体教室 5 教育的国际比较 资谷生团队 多媒体教室 6 青少年思想品德教育※ 名特教师团队 多媒体教室 7 名特教师教学经验（文科） 名特教师团队 多媒体教室 8 名特教师教学经验（理科） 名特教师团队 多媒体教室 9 名特教师教学经验（英语） 名特教师团队 多媒体教室 10 学法指导
名特教师团队 多媒体教室 11 班主任工作的智慧与方法 陶树坤团队 多媒体教室 综合
修养类
12 古代诗词赏析※
辛一江 多媒体教室 13 中国少数民族文化与艺术※
黄毅 多媒体教室 14 教育题材影视片赏析 张培宏、谭晓云
多媒体教室 15 清史专题※ 吴彦勤 多媒体教室 16 书法基础功训练※ 马镇彪 多媒体教室 17 音乐文化与经典音乐鉴赏 寸晓玲 视听教室 18 中外美术名作赏析 杨兴吉 多媒体教室 19 中老年教师养生保健 邓容团队 直接沟通 20 家庭教育指要
梁永红团队 多媒体教室 教育
技术
类 21 微博与博客应用 肖群力
网络机房 22 Flash 课件的设计与制作 徐伟、马宏
网络机房 23 实用网络技术
王宇娇
网络机房。