小学英语四年级：《《Lesson Two- Friends》教案.doc
小学英语四年级：《《Lesson Two: Friends》教案
一、教学目标：能听说读写:
Whatsyourname?Mynameis.
He,she her,his,my,your
二、教学重难点：Whatsyourname?Mynameis.
He,she her,his,my,your
三、教具、学具：Puppet男，Puppet女,收音机，
四、教学过程：
㈠Warmingup
1、Greeting
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,MissY un.
T:Howareyou?
S:Iamfine,thanks.Howareyou?
T:Iamverywell,thankyou.
2、SingasongTrytofind用以复习friend.
㈡Newconcepts
⒈Putapuppetoneachhandandmodelaconversation:
Puppet男:Hello!Iamaboy.Mynameis_.Whatsyourname? Puppet女:Hi!Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou.
Puppet男:Nicetomeetyou,too.Whatshis/her
name?
Puppet女:Idontknow.Areyouagirloraboy?
Student:Iamaboy/girl.
Puppet女:Whatsyourname?
Student:Mynameis_.
Puppet女:Nicetomeetyou,_.He/Sheisaboy/girl.His/Hernameis
.
2.看书，听会话录音,模仿语音语调。
3.练习：⑴问答：
T:Isheaboy?
S1:Yes,heisaboy.
T:Issheaboy?
S2:No,sheisagirl.
T:Isheaboy?
S3:No,sheisagirl.
T:Verygood!
⑵做接龙游戏。
教师问一个学生Whatsyourname?Whatshisname?
然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。
4.看书，五个人一组表演课文。
5.Doactivitybook,Number3
㈢Homework
学生以组为单位自编新对话，下节课向大家展示。
五、板书设计：LessonTwo:Friends ImyYouyour boyhehisgirlsheher
六、习题
1.isagirl.
2.isaboy.
3.Whatsyourname?nameisLiMing.
4.Whatshername?nameisJenny.
5.Whatshisname?nameisDanny.。
小学英语鲁科版四年级上册《Unit 2 Hobbie Lesson 1 Do you like ru
Book 3 Unit 2 Lesson1 Do you like running?教学设计Ⅰ.Class Type：New LessonⅡ.Teaching Aims:Knowledge Aim:1）Read and understand the new words；run， come , skip.2）Listen and read the sentences:-Do you like … ?-Yes, I do .\No, I don’t.Ability Aim:Use the sentences :“Do you like … ? Yes, I do .\No, I don’t.”to ask and answer. Emotional Aim:Talk about the favourite activities, and develop the abilities of using English, set up the confidence.Ⅲ.Teaching Difficulties:Read the words: run come skipUse the sentenc es: “Do you like … ? Yes, I do .\No, I don’t.” to describe the hobbies.Ⅳ.Teaching Aids：PPT, cards and so onⅤ.Teaching Methods: Direct import.Ⅵ.Blackboard Design:Unit2 HobbiesLesson1 Do you like running?running? Yes, I do.Do you likeskipping? No, I don’t.Ⅶ.Teaching Process:Step1.Warming-up:1. Greetings:T: Children, Are you ready for class?T: Ok! Class begins!T: Hello! Boys and girls.T: How are you today?2. Sing a song.Oh, before our new lesson, let’s sing a song: <Sing together.>Pretty good!Do you like singing?I like singing, too.【设计意图】通过歌曲热身，激发孩子们的学习兴趣，小学生活泼、好动，采用唱英语歌的形式，创造生动、活泼的课堂学习氛围，学生在获得愉悦的同时，更激活了学习的心理内驱力，使大脑充满生机和活力,让孩子们在快乐的氛围中进入到学习之中，为接下来的学习做铺垫。
2024年外研版三起小学英语四年级上册教案全册
2024年外研版三起小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Chapter 1: My ClassroomLesson 1: What's this?Lesson 2: What's that?Lesson 3: Is this your book?2. Chapter 2: My SchoolbagLesson 4: Where's my schoolbag?Lesson 5: What's in your schoolbag?Lesson 6: Can I help you?二、教学目标1. 让学生掌握本册书的重点词汇和基本句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，如介绍物品、询问物品位置等。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习、自主学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：名词单复数、一般疑问句和肯定回答、物品位置的描述。
2. 教学重点：词汇、基本句型、日常交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：练习本、彩笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过呈现教材中的图片，引导学生用英语描述，复习已学过的词汇和句型。
2. 新课呈现：展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解典型例题，指导学生运用新知识进行解答。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟真实场景，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 2024年外研版三起小学英语四年级上册教案2. 内容：Chapter 1: My ClassroomLesson 1: What's this?Lesson 2: What's that?Lesson 3: Is this your book?Chapter 2: My SchoolbagLesson 4: Where's my schoolbag?Lesson 5: What's in your schoolbag?Lesson 6: Can I help you?七、作业设计1. 作业题目：按照教材中的对话，编写一个新的对话，介绍自己的教室。
【人教版(新起点)】小学英语四年级下册精品教案：Unit 4《Hobbies》(Lesson2)教学设计
Unit4 Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit4【主题】Hobbies【课时】第2课时：Lesson2一、本课教学目标1.能够听懂、会说用来询问某人兴趣爱好的功能句：What are your hobbies? Ilike …能够初步在情景中口头运用上述功能句。
2. 能够读懂和填写简单的英文表格。
3. 能够按照自己的实际情况，根据问句What are your hobbies? 写出答句，做到书写正确、规范。
教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动。
(1) 遮挡猜词。
教师通过实物投影或课件形式遮挡图片和单词的一部分。
学生观察并说出词汇。
(2) 合作猜词。
学生四人一组活动，其中两人组合成一个团队。
团队1先用学生卡片出示单词，团队2中一名学生看词做出动作，另一名学生根据同伴的动作猜测并说出词汇。
每队限时一分钟，之后轮换，猜对词汇多的组为胜者。
(3) 拼拼看。
教师通过课件呈现本单元学习的某个爱好的词汇，但词中字母顺序打乱，如：e-d-r-i-g-a-n, 要求学生尝试拼出单词。
同时教师可以将该词汇的图片截成4-8块，形成拼图，每次在学生猜测前给学生出示一小块拼图碎片，帮助学生进行猜测。
在游戏的时候，可以采取比赛积分的形式，使游戏更有趣味性。
2. 呈现新的学习内容。
(1) 请学生看单元主情境图，认一认图中人物，用She/He likes …尝试描述人物的兴趣爱好。
教师可以用以下问题引导学生：Who do you see in the picture?Where are they?What are they doing?What are the children’s hobbies?Do you like doing that? ...(2) 引导学生从大的情境图回到本课A项图片所表现的小场景。
教师提问：Who do you see in the picture? What are they talking about? 在学生预测时，教师把学生预测的内容简单记录在黑板上。
最新北师大版小学英语四年级上册全册教案
北京师范大学出版社小学英语四年级教案对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的英语逐渐的成为我们生活中不可缺少的一部分，越来越被人重视，作为教育发展的重要环节，作为迎接未来世界的一把钥匙。
新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出， 倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。
帮助学生建立成就感和自信心。
在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。
使每个学生都能得到充分的发展。
在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。
强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。
比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。
总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。
素质教育在其中深有体现。
并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。
在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。
Teaching Aims:知识技能：1、Listening:充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。
掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。
辨别词中的字母的不同读法。
2、Speaking:根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。
人教PEP小学英语四年级《My-Friends》全英说课稿课件
Step 1 Warm-up/revision1.Greetings and free talk.2. Sing a song“Boy and girl”(the students have learned in Grade 3)3. Let's talk APlay the cartoon of Let's talk A in class.Students read the talk together.
Teaching Procedure
Blackboard Design
Part I Analysis of the Teaching
Material1.Status and Function2. Analysis of the Students3.Teaching Aims and Demands4. Teaching Key Points and Difficult Points
Key points: The 2 phrases and 2 words.(tall and strong, short and thin, friendly, quiet)2) Difficult points: the applying of thesentence pattern: He's/She's... His/Her nameis...
Let's singBoy and ginlI am a boy and you are a girl. I am a boy and you are a girlI am a boy and you are a girl. Do you want to be my friend?
川教版英语4上Lesson 2 My Good Friends. 教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作A Lesson Plan for Lesson 2 My Good Friends Topic: My Good Friends.Contents: The new words and expressions in this part.Teaching aims:1. To make good use of the words and expressions in this part.2. To enable students to know how to use the sentence structures. Teaching aids:Multi-media, Powerpoint, word cards and other school things. Teaching procedures:Step1 Greetings & Warming upT(teacher): Boys and girls, It’s time for class. Good morning, class!Ss(students): Good morning, Miss Li!T: How nice to see you!Ss: Me, too!T: What day is it today?S1: It’s Friday.T: What season is it now?S2: It’s winter.T: Now please look out of the window. How’s the weather in Nanjiang? S3: It’s sunny.T: How are you this morning, boys and girls?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m very happy today, thank you!T: Now boys and girls, let’s sing a song, OK?Ss: OK.T: Please stand up. Do and sing.(学生和老师一起边唱边做动作。
冀教版英语4上冀教版四年级上英语第二单元教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作课题Lesson 7 Homework 课型新授课课时 1教学知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：do, my, homework, read, book2. 学生能认读、理解并运用句型结构：In the evening,I…目标3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework. I read abook.I write a story. I draw a picture for my story.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—3难点理解并运用动词短语进行说话和交流教具教学光盘、写有动词短语do my homework, read a book, write a story, draw a picture 几张大纸，一个小的容器和几件服装，一些肥皂教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting 利用卡片复习一周七天的单词课文导入Lesson hook：我们一周五天上学，但我们在家度过的时间更多。
今天我们学习一些谈论在家庭活动时要使用的单词和句子。
新概念New concepts：1.What do you do in the evening?(1)谈论家庭作业有哪些方面？(2)解释homework的含义。
Home的概念：家。
即我们和家人一起生活的地方。
Work：工作、学习。
Homework的含义：从学校带回家并在家里做完，然后回校时要带回课堂的一些工作。
(3)看书讨论第一部分四幅图：What does Li Ming do in the evening?板书：Homework：do my homework/ read a book/ write a story/ draw a picture(4)播放光盘录音，学生跟读。
2021年人教精通小学英语四年级下册全册教案第二学期全册教学设计 (2)
T：How many sofa? Let＇s count．T&Ss：One，two．Two sofas．
T：There are two sofas in the living room．T&Ss：There are two sofas in the living room．
教师以同样方式，让学生跟读以下句子：
There are four armchairs．There are three kites，There are five balloons．There is a big clock．
4)巩固本课课文内容。
教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。
5)教学四会单词。
(2)教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair?学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1s there a new desk?的问题时，他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式There is a new desk.以同样的方式介绍出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子：There is a new bed，a new computer，a new homecome to my new home! Lesson 3
课时
1
课型
新授
目标
知识目标：让学生在真实的语境中，进一步感知、理解There is…There are…
能力目标：描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用
情感目标：引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。
四年级英语第二单元教案
四年级英语第二单元教案教案主题：四年级英语第二单元教学教学目标：1. 学会询问和回答年龄。
2. 能够用英语介绍自己和他人的年龄。
3. 了解数字0-100，并能正确读写这些数字。
教学重点：1. 学会用英语表达年龄。
2. 学会正确使用数字0-100。
教学准备：教材《人教版小学英语四年级上册》第二单元教材、投影仪、教学挂图、单词卡片等。
教学步骤：Step 1: 导入新知1. 准备一些卡片，上面写上数字0-100，并通过投影仪展示给学生。
2. 教师出示数字卡片，学生尝试读出该数字。
3. 教师引导学生学习每个十位数字的读音规律，并让学生进行练习。
Step 2: 学习询问和回答年龄1. 准备一些与年龄相关的图片，如生日蛋糕、数字卡片等，并通过投影仪展示给学生。
2. 教师设计对话：教师：How old are you?（你几岁了？）学生A：I'm eight.（我8岁）教师：How old is he/she?（他/她几岁了？）学生B：He/She is ten.（他/她十岁）3. 教师反复模仿对话，引导学生进行角色扮演练习，并操练其他数字。
Step 3: 学习用英语介绍自己和他人的年龄1. 教师设计对话：教师：How old are you?（你几岁了？）学生A：I'm eight.（我8岁）教师：How old is your friend?（你的朋友几岁了？）学生A：He/She is ten.（他/她十岁）2. 教师引导学生自由操练对话，并模仿其他人物的年龄进行操练。
Step 4: 巩固练习1. 教师出示一些图片或卡片，要求学生用英语介绍图片上人物的年龄。
2. 学生互相询问和回答年龄，扩展练习内容。
Step 5: 小结总结通过游戏或讨论的形式，教师引导学生总结本课所学的单词、句型和数字。
Step 6: 作业布置要求学生回家询问家人和朋友的年龄，并用英语写下来。
教学延伸：可以引导学生制作一个数字学习卡，上面写上数字0-100，并画上图标或图片，帮助学生更好地记忆数字的读音和形象。
《Unit 4 Friends》教学设计人教精通版(三起)(2024)小学英语三年级上册(5课时)
《Unit 4 Friends》教学设计人教精通版（三起）（2024）小学英语三年级上册教材分析《Unit 4 Friends》是小学英语三年级上册人教精通版（三起）（2024）的一个单元。
本单元以“Friends” 为主题，围绕朋友这一话题展开教学。
教材通过生动的图片、有趣的对话和活动，引导学生学习如何描述朋友的外貌、性格特点以及介绍自己的朋友。
本单元的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过学习本单元，学生可以提高英语听说读写的综合能力，培养良好的人际关系和合作精神。
学情分析三年级的学生经过一段时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础和学习能力。
他们对英语学习充满好奇和热情，喜欢参与各种课堂活动。
在学习本单元之前，学生已经掌握了一些基本的词汇和句型，如颜色、数字、动物等。
然而，对于描述朋友的外貌和性格特点等方面的英语表达，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，逐步掌握本单元的知识和技能。
教学目标1. 知识目标（1）能听懂、会说、会认读单词 tall、short、fat、thin、pretty、handsome。
（2）能听懂、会说句型“This is my friend. He/She is...” 并能在实际情境中进行运用。
2. 技能目标（1）能够正确地发音和书写所学单词。
（2）能够用英语描述朋友的外貌和性格特点。
（3）能够在实际情境中介绍自己的朋友。
3. 情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生珍惜友谊、关爱他人的良好品质。
教学重难点1. 教学重点（1）掌握单词 tall、short、fat、thin、pretty、handsome 的发音和用法。
（2）掌握句型“This is my friend. He/She is...” 的用法。
2. 教学难点（1）能够准确地描述朋友的外貌和性格特点。