加减法的估算
《加减法的估算》三位数的加减法
02
三位数的估算方法
近似估算法
总结词
近似估算法是一种常用的估算方法， 通过将待估算的数四舍五入到最近的 整数或整十数，然后进行简单的计算 得出估算结果。
详细描述
近似估算法适用于快速估算大致结果 的情况，例如将378近似为380，然后 进行计算，得出估算结果。这种方法 简单易行，但可能存在一定的误差。
在制定生产计划时，通过 估算原材料、人工等成本 ，合理安排预算。
估算的重要性
提高快速判断能力
通过估算，人们可以在短 时间内对数值进行大致判 断，有助于快速做出决策 。
解决实际问题
在许多实际情境中，精确 计算可能不切实际或没有 必要，估算学思维
估算训练有助于培养数学 思维和逻辑推理能力，提 高对数字的敏感性和准确 性。
06
练习与巩固
基础练习题
总结词
掌握基本概念
VS
详细描述
基础练习题主要涉及三位数的加减法，目 的是让学生掌握加减法的基本概念和计算 方法。这些题目通常比较简单，适合初学 者进行练习。
进阶练习题
总结词
提高计算能力
详细描述
进阶练习题是在基础练习题的基础上进行提 升，难度有所增加。这些题目通常涉及更复 杂的计算和更灵活的思维方式，旨在提高学 生的计算能力和解决问题的能力。
挑战练习题
总结词
挑战思维极限
详细描述
挑战练习题是难度最大的题目，对学生的思 维能力和计算能力都有很高的要求。这些题 目通常需要学生运用所学知识进行创新思考 和解决复杂问题，是检验学生综合素质的重
要手段。
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总结词
位数估算法是通过观察待估算数的位数，然后根据位数进行 估算的方法。
《加减法的估算》三位数的加减法
估算的必要性
估算可以帮助我们快速地得到一个大 概的答案，对于一些需要快速了解大 致情况的情况非常有帮助。
在日常生活中，我们经常需要估算一 些事物的数量或大小，例如估计一个 房间的面积、估计一个班级的人数等 。
估算的方法
估大法
将数值估大，以便能够更方便地 计算或比较。
估小法
将数值估小，以便能够更方便地计 算或比较。
择最适合的方法。
估算在日常生活中的应用
01
02
03
购物预算
在购物时，利用估算来预 估所需金额，有助于合理 安排购买计划。
时间估计
在日常生活中，估算常常 被用于估计完成某些任务 所需的时间。
距离估计
在旅行或日常生活中，估 算距离能够有助于规划行 程和路线。
估算在商业中的应用
销售预测
在商业活动中，通过估算 市场需求和销售量，有助 于制定合理的销售计划和 库存管理。
小数加法的估算
总结词
在估算小数加法时，我们可以先忽略小数点，计算整数部分，然后根据小数部分的位数估算小数部分的值。
详细描述
首先，忽略小数点，计算整数部分。例如，如果两个小数都是两位小数，我们可以先计算它们的整数部分。然后 ，根据小数部分的位数估算小数部分的值。例如，如果一个小数的第二位小数是5，我们可以估算这个小数第二 位小数是5；如果一个小数的第三位小数是8，我们可以估算这个小数第三位小数是8。
在超市购物时，消费者经常会需要快速估算购买商品的总价。例如，在购买一 些生活用品时，通过估算可以判断商品价格是否在预算范围内，从而决定是否 需要购买。
案例二：建筑工程中的估算
总结词
在建筑工程中，估算可以辅助工程管 理人员对项目成本进行预测和规划， 确保项目利润。
加减法的估算
60 55 ≈ （ ）
估一估
23 + 37≈ 60 92 - 68≈ 20
(90) (70)
89 - 41≈
(20) (40)
(90) (40)
50
17 + 42≈ 60
(20) (40)
66 -24≈
(70) 3≈ 80 （50） （30）
爸爸给方方买一个51元 的台灯和一双38元的运 大约 动鞋，大约需要多少元？ 51 + 38 ≈90（元） （50） （40） 答：大约需要90元。
争分夺秒
20+30= 50 60-50= 10 70-40= 30 10+80= 90 14+26=40 57-23 =34
18+42= 60 80-52 = 28
找一找
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
33最接近的整十数是（ 30）。 ≈ 我们就可以说33的近似数是30， 表示为 33≈30 27最接近的整十数是（30）。 ≈ 我们就可以说27的近似数是30， 表示为 27≈30
23＋41＋29 ＞８0 100－10－12 ＜８0 （20） 40） （ （３0） （10）
二年级大约有多少人参加学校运动会？
39 + 42 ≈80（人） （40） （40）
答：二年级大约有80人参加学校运动会。
28元
43元
24元
估计一下，下面哪些算式的得数比80大？
90－11＜80 31＋52＞80 （90） （10） （30） （50）
98－17＞80 38＋39＜80 （100） 20） （40） （ （40）
找一找
加减法的估算
• • 在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
4．学校图书馆又买来新书702本，约是( 700)本。
创设情境引入课题
合作学习 自主探究
创设情境引入课题
合作学习 自主探究
因为： 1366≈1370
1132≈1130
所以：（1）1366＋1132≈2500（元） （2）1366－1132≈240（元）
合作学习 自主探究
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•
• 理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
加减法估算(精选)
加减法估算（精选）在数学中，加减法估算是一种常用的计算方法，可以帮助我们快速而准确地估算出数值的大小。
通过掌握一些简单的技巧和方法，我们可以在实际生活中快速进行近似计算，以便更好地应用在各种场景中。
一、精确估算加法在进行加法估算时，我们可以使用近似相近数之和的方式，快速算出结果。
这种方法适用于两个数的个位数或十位数相近的情况。
例如，我们要计算85+37的结果。
我们可以先将这两个数变为十位数相近的数，如80+40，然后再进行计算。
根据近似相近数之和的技巧，我们知道80+40=120。
因此，85+37大致等于120。
二、适当调整加法数位数有时候，如果我们需要进行多位数相加的估算，可以通过调整数位数，将复杂的加法问题转化为简单的计算。
这样可以更快速地估算出结果。
举个例子，我们要计算387+162的结果。
我们可以将162调整为与387的个位数相等的数，即160。
然后计算387+160的结果，得到547。
最后再加上2的差值，即547+2=549。
因此，387+162大致等于549。
三、精确估算减法对于减法估算，我们可以使用数位借位法。
这种方法可以帮助我们快速计算两个数之间的差值。
例如，我们要计算936-378的结果。
我们可以先逐位进行减法运算，得出个位数、十位数、百位数的差值。
在计算过程中，如果某一位的被减数小于减数，可以向高位借位。
根据数位借位法，我们知道个位数的差值为6，十位数的差值为5，百位数的差值为5。
因此，936-378大致等于555。
四、适当调整减法数位数类似于加法估算，我们在进行减法估算时，也可以通过调整数位数的方式简化计算过程。
举个例子，我们要计算745-398的结果。
我们可以将395调整为与745的个位数相等的数，即400。
然后计算745-400的结果，得到345。
最后再减去2的差值，即345-2=343。
因此，745-398大致等于343。
总结：加减法估算是一项实用的计算技巧，在我们的日常生活中经常会用到。
三年级上册数学教案 第二单元《加减法的估算》人教版
三年级上册数学教案第二单元《加减法的估算》人教版教学目标：通过本单元的学习，学生应达到以下目标：1. 理解并掌握加减法的估算方法，能够运用估算方法进行简单的加减法计算。
2. 能够运用估算方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的数感和逻辑思维能力，提高数学素养。
教学内容：1. 加减法的估算方法2. 加减法的估算应用3. 加减法的估算练习教学方法：1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力。
2. 采用案例教学，通过实际例子，让学生更好地理解和掌握加减法的估算方法。
3. 采用练习法，通过大量的练习，让学生熟练掌握加减法的估算方法。
教学步骤：第一课时：加减法的估算方法1. 引入：通过实际例子，让学生了解估算的概念和作用。
2. 讲解：讲解加减法的估算方法，包括四舍五入法、分解法等。
3. 示例：通过示例，让学生了解如何运用估算方法进行加减法计算。
4. 练习：让学生进行大量的加减法估算练习，巩固所学知识。
第二课时：加减法的估算应用1. 引入：通过实际例子，让学生了解估算在生活中的应用。
2. 讲解：讲解如何运用估算方法解决实际问题。
3. 示例：通过示例，让学生了解如何运用估算方法解决实际问题。
4. 练习：让学生进行大量的估算应用练习，提高解决问题的能力。
第三课时：加减法的估算练习1. 练习：让学生进行大量的加减法估算练习，巩固所学知识。
2. 评价：对学生的练习进行评价，指出错误和不足，让学生及时改正。
3. 总结：对本单元的学习进行总结，让学生了解自己的学习情况。
教学评价：1. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 单元测试：进行单元测试，检验学生的学习效果。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，及时调整教学方法。
教学资源：1. 教材：人教版三年级上册数学教材。
2. 教学课件：制作教学课件，辅助教学。
3. 练习题：准备大量的加减法估算练习题，供学生练习。
人教版二年级数学上册《加减法估算》-课件
20+30= 90-80= 100-30= 60+20= 30+40+20= 20+50-10=
50
10
80
70
90
60
49≈ 82≈ 11≈ 68≈ 74≈ 45≈
50
80
10
70
70
50
我们认识的数中，有哪些接近70？
71
72
73
74
66
67
68
69
70
65
二甲班：43人
二乙班：48人
算一算一年级大约一共有几十人参加春游？
男生：52人
女生：39人
估算一下二年级参加春游的男生比女生约多多少人？
一年级有100人参加春游，第一次上游船有27人，第二次上游船有41人，两次大约上游船有( )人。一年级大约还有( )人没上游船。
70
30
49+19≈ 32-18≈ 58-21≈ 73-12≈ 22+31+29≈ 59-18-31≈7010ຫໍສະໝຸດ 406080
10
老师带100元去买下面这些东西
43元
28元
24元
老师带的钱够吗？
我拔了32个萝卜， 一个篮子可装18个萝卜，装这些萝卜我要准备（ ）个篮子呢？
2
我们，还在路上……
You made my day!
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧； 数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
二年级下册数学加减法估算练习题参考
二年级下册数学加减法估算练习题参考二年级下册数学教学中，加减法估算是一个重要的环节。
估算就是通过近似方法求解算术问题，因此能培养学生的近似思维能力。
以下是一些加减法估算的练习题，供老师和家长参考。
一、加法估算1.小明买了一个价值23元的玩具，他给了售货员一张50元的钞票，售货员给他找了多少钱？答：首先，23元与50元的差约为27元。
因此，我们可以估算出售货员找回的钱大概是30元左右。
估算答案：售货员找钱约30元。
2.一块土地长37米，宽39米。
那么，这块土地的面积是多少平方米？答：我们可以先估算出土地的面积大约是40米乘以40米，即1600平方米左右。
然后，我们再用准确的方法计算出土地的面积。
准确答案：土地的面积是1443平方米。
二、减法估算1.老师班上有30个学生，其中18个是男生，那么女生人数是多少？答：我们可以首先估算出男生人数大约是20人左右。
然后，我们用这个估算数字去计算女生人数。
估算答案：女生人数约为10人左右。
2.小明上个月花费了175元，这个月他花费了150元。
两个月中他花费的总金额约为多少？答：我们可以首先估算出两个月中小明花费的总金额大约是350元左右。
然后，我们用准确的方法计算出小明花费的真实金额。
准确答案：两个月中小明花费的总金额为325元。
三、加减法混合运算估算1.小华参加了一次抽奖活动，他在幸运抽奖中获得了50元的彩金。
买彩票花费了25元，他还剩有多少钱？答：我们可以先估算出小华还有大约25元的现金。
然后，我们通过减法计算出他还剩有多少钱。
估算答案：小华还剩25元的现金。
2.小红昨天买了4个苹果，每个苹果是2元钱。
今天她买了3个苹果，每个苹果是3元钱。
昨天和今天她总共花费了多少钱？答：我们可以先估算出这两天小红总共购买了7个苹果，每个苹果的平均价格为2.5元。
然后，我们通过乘法和加法计算出她总共花费了多少钱。
估算答案：小红总共花费了17.5元。
四、挑战估算1.一部手机的价格是999元，售货员打了8.8折的折扣，最后售价约为多少元？答：我们可以先估算出手机打折后的价格大约是900元左右，然后用准确的方法计算。
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43元
28元
24元
买热水瓶后大约剩70元， 买烧水壶后大约还剩 30元， 买水杯够了。
43元
28元
24元
买热水瓶和烧 水壶后大约花 去70元，还 剩30元，买 水杯够了。
还可以怎样 算？
妈应付多少钱呢？
43元 28元
24元
28+43+24 =71+24
=95（元） 答：妈妈应付95元钱。
二（1）班有39人参加学校运动会.
谢 谢
制作：彭百英
43元 28元 16元
24元
10元
15元
9元 22元
38元
妈妈带100元钱去商店买生活用品。
43元 28元 16元 15元
24元
10元
9元
22元
我要买一个 热水瓶、一 个烧水壶和 一个水杯。 38元
妈妈带100元钱去商店买生活用品。
43元 28元
24元
我要买一个 16元 热水瓶、一 15元 个烧水壶和 一个水杯。 22元 38元 9 元 妈妈带的钱够吗？ 10元
24
30 29 41
44 47
23
第一次 第二次 第三次 淘气 24 29 44
笑笑
23
30
41
估计一下淘气 能不能赢.
淘气: 24+29+44大约是100分. 笑笑: 23+30+41大约是90分. 淘气比笑笑多,淘气赢了.
养殖场有26只黑兔,38只灰兔,33只白兔, 养殖场大约有多少只兔子?
二年级大约有多少人参加学校运动会？
二（2）班有42人参加学校运动会.
努 力 吧 ！
估算一下，下面哪些算式的得数比80大。
90-11 98-17 31+52 23+41+29 100-10-12
38+39
小华 小亮
小玲 小明
小亮计划三天内写100个大字，昨天写了29个，今天 要写42个，两天大约写了（ ）个，小亮大约还有 （ ）个字没写。