改进语言实验室功能 培养学生外语应用能力
语言实验室建设方案
语言实验室建设方案1. 引言随着全球化的发展，语言能力对于个人和组织的重要性越来越突出。
语言实验室作为提高语言学习和沟通能力的重要工具，对于学校、企事业单位等组织来说具有重要意义。
本文将提出一个语言实验室建设方案，旨在提供一个优质的学习和实践环境，使学员能够更好地提高语言能力。
2. 建设目标本语言实验室建设方案的主要目标如下： - 提供一个先进的语言学习设施，包括语音识别、录音/播放设备、实时翻译等。
- 创造一个积极互动和合作学习的环境，鼓励学员主动参与和实践。
- 提供多样化的语言学习资源，以满足学员不同层次和需求。
- 培养学员的语言思维能力和跨文化沟通能力。
3. 建设内容本语言实验室建设方案的主要内容包括以下几个方面：3.1 设备与技术支持3.1.1 语音识别设备语音识别设备能够帮助学员提高口语表达能力。
建议采购先进的语音识别设备，并配备相关的软件和应用程序，能够实时反馈学员的语音准确率和发音错误。
这将为学员提供一个即时的反馈机制，帮助他们改进发音和语调。
3.1.2 录音/播放设备录音/播放设备是语言教学中常用的工具，可以用于记录学员的发音和听力练习，以及播放外语材料。
建议采购高质量的录音/播放设备，并提供便捷的操作界面，方便学员进行录音、播放和重复练习。
3.1.3 实时翻译设备实时翻译设备是帮助学员进行跨语言交流的重要工具。
可以选择支持多种语言的实时翻译设备，提供高质量的翻译结果，并具备方便快捷的操作界面和功能。
3.1.4 网络和电脑设备为了支持在线学习和资源共享，建议在语言实验室中配备稳定的网络和充足的电脑设备。
学员可以通过网络访问在线学习平台、语言学习软件和资源库等，提高学习效果和效率。
3.2 空间设计和设施3.2.1 教室布局语言实验室的教室布局应充分考虑学员的互动和合作学习需求。
建议采用圆桌或U型桌的布局形式，以便学员之间更好地交流和合作。
同时，应合理安排教室内设备的摆放位置，方便学员操作和使用。
高校英语语言实验室建设与管理
高校英语语言实验室建设与管理高校英语语言实验室文化是语言实验室所展现出来的一种文化氛围，是英语教学中非常重要的综合培训营，能够增强学生语言运用和创新能力。
伴随着教育改革的不断深化，提高大学生英语语言能力变得更加重要。
因此，学校需要改变陈旧的观念，充分认识到建设英语语言实验室的重要意义，提高高校英语语言实验室设备建设的质量，完善各种实验室制度，最大限度发挥语言实验室的作用。
文章作者通过探讨实验室发展规划、实验室管理模式创新性、教学系统的完善程度和如何带动管理人员的热情等方面，提出实验室的发展方向以及建设策略。
标签：高校英语；语言实验室；建设管理；模式语言实验室通过设备利用计算机技术进行语言训练，创造了人与设备互相交流的训练场景。
英语语言实验室是学生在学校里重要的学习环境，就功能来讲，其既是学生课堂和图书馆的分支，也是大学生交流的主要场所之一。
加强英语语言实验室的建设与管理，对改善学生学习环境具有重要意义。
因此，需要不断创新与改进英语语言实验室，管理人员要具有发散性思维，不要被原有的观念束缚，最终形成合理的管理方案，将实验室建设成具有独特性、结构性、层次性以及文化氛围浓厚的专业英语语言实验室。
1.设计好实验室的发展道路实验室的培养目标、学科发展方向等是高校英语语言实验室发展规划制定的标准。
实验室发展规划的方针是提高语言实验室功能，提高实验室水平，优化实验室环境，改善实验室装备和完善管理制度。
规划要从多方面考虑。
不仅需要不断创新英语语言实验室的教学模式，还要遵循外语专业的发展规律，将外语专业的亮点显示出来。
高校建设有特色的英语语言实验室，能使学生进一步了解各国的历史，体验国外的文化特色。
2.创新管理模式目前高校具有两种管理模式，即集中型和分散型。
这两种管理模式需要根据其利与弊来考虑并设计合理的结构模式。
从突出学科特色和提高实验室绩效两方面进行，采取集中、分散的复合模式。
集中是指在高校设立英语语言实验中心，管理语言实验室，还需要引导学院实验室建设发展方向。
语言实验室的利用与外语教学质量的提高
课教学 中力求在单位时 间内完成。 对学生来讲 ， 通过利用 语言实验室 ， 学生会感到课堂教 学更直观 、 象、 形 灵活 、 容
易理 解 ， 取得 事 半 功 倍 的效 果 。 会 我 院 近 几 年 陆 续 安 装 了数 字 语 言 实 验 室 ， 用 的 是 使
体不可替代 的， 它为外语 电化教学 ， 为外语整体教学质量 的提 高 ， 供 了一 种 全 新 理 念 。 师 能 充 分 利 用 语 言 实 验 提 教 室 的 良好 条 件 进 行 教 学 ， 互 动 教 学 中发 挥 着 主 导 作 用 。 在 语言实验室功能的理解和在教 学实践中的应用 、 学方法 教 与操作 、 功能的开发与结合 ， 成为新时代大学外语教师的 必修课 ； 学生作 为电化教学的主体 ， 在人性化 的媒体功能
说 进 度 ， 到句 句 听 懂 、 人 听 懂 的 效果 。 控 台上 教 师机 达 人 主 界面的进度条可 以显示各学生的听说进度 ， 教师可清楚了
实验室的优势会带来更良好的教学效果。
解每个学生的听说水平 ， 这种 自主式、 反馈式的教学功能，
１运用语言 实验室将改变传统 的教学模式
实践性 很强的教学活 动， 语言教 学中， 在 尤其是在外语听 说教学中， 言实验室扮演 着越来越重要 的角色。 语 它在提
高 教 师 的教 学 效 率 ， 学 生 有效 的排 除 外 界 干 扰 、 化 记 使 强 忆 、 速 提 高 听 力 和 口语 能 力方 面 的作 用 ， 传 统 教 学 媒 迅 是
供 新 的听 说 教 学 资料 和 课 件 。 这样 可 把 本 来抽 象 的 学 习 内 容变得具体 、 形象 ， 把复杂的东谖变得简单 ， 可使学生产生
语言实验室教 学并不排 斥传统 的外语教 学方法。 首 先， 传统教学 中的备课在 电化教学 中变成 了制作课件 ， 课 件内容根据教材内容进行顺序和时 间分配 、 制订训练方法 等； 其次 ， 利用媒体设备 实施教学 中教 材内容的分解 、 单 词、 语法诠释 、 语言点训练 等， 当方便。 相 启发式教学是一
学校英语教学改进措施
学校英语教学改进措施近年来，随着社会的不断发展，英语已经成为了一门国际性的通用语言。
然而，很多学生在英语学习中面临着困难。
为了解决这个问题，学校制定了一系列的英语教学改进措施，以提升学生的英语水平。
本文将围绕着这个主题展开。
一、建立良好的英语学习环境学校通过改进教学设施和学习资源的配备，为学生创造了良好的英语学习环境。
校图书馆购买了大量的英语学习资料和英语原版书籍，并提供了学生自主学习的场所。
此外，学校还配备了现代化的多媒体教室，使英语教学更加生动有趣。
二、提升师资力量学校注重培养和引进高水平的英语教师，以提升师资力量。
通过组织英语教师培训班、聘请外籍教师等方式，提高教师的专业素养和教学水平。
同时，学校还建立了教研组织，促进教师间的相互交流和合作，提高教学质量。
三、设立课外英语角为了让学生有更多的机会练习英语口语，学校设立了课外英语角。
每周二放学后的一个小时，学生可以自由地参加英语角的活动，和其他同学一起练习口语、交流思想。
这个活动受到了广大学生的热烈欢迎，有效地提高了学生的口语表达能力。
四、加强听力训练学校意识到听力是英语学习的重要环节，因此，加强了听力训练。
学校采用了英语听力原版录音材料，并结合多媒体教学手段，使学生能够接触到真实的英语语言环境，提高他们的听力理解能力。
五、合理安排作业学校注重对学生的英语学习情况进行及时的反馈和检测，合理安排作业是其中的一项重要措施。
作业不仅考察学生的掌握程度，还注重培养学生的英语学习习惯和自主学习能力。
学校还通过开展英语角、朗读比赛等活动，鼓励学生进行自由的、有创意的英语表达。
六、拓宽课外学习渠道学校充分利用现代技术手段，拓宽了学生的课外学习渠道。
学校建立了在线学习平台，提供多样化的学习资源，包括英语学习网站、在线英语课程等。
学生不仅可以在课堂上学习，也可以随时随地通过网络进行学习。
七、培养学生的学习兴趣学校通过多样化的教学方法和活动，培养学生对英语学习的兴趣。
利用语音实验室提高英语教学效果
利用语音实验室提高英语教学效果我们尝试在语音室中进行灵活多样的视听教学，以激发学生的学习兴趣，培养学生多方面的能力，提高英语课堂教学效果和教学质量。
此后，学校又陆续为语音室配置了多媒体计算机、液晶投影机、vcd播放机，将小银幕换成大屏幕、投影器换成了视频展示台。
目前，我们还在实验成果的基础上进一步探索、创新。
我们感到，语音室教学是大有文章可做的。
充分利用各种现代教学设备在语音实验室进行课堂教学所产生的教学效果，是传统教学手段无法比拟和实现的，学生的听说能力得到了显著提高，语言综合运用能力和语言交际能力都得到了同步提高，学生的观察、记忆、想像能力和创新精神都得到了培养。
语音实验室应该成为我们全面提高英语教学质量的主战场之一。
本文谈谈我们的一些做法。
一、运用语音实验室的原声功能，创设纯正的听觉环境传统的中学英语教学模式是一种简单的文字和声音的“复制”以及单一的声音信息的反馈。
在这种“复制”和反馈的过程中，因教师、学生及课堂教学环境等因素的限制，信息的传递会产生“变形”、“错位”。
语音实验室能产生一种纯正的、近乎没有人为修正的语言环境，这种语言环境能帮助学生增强语感、纠正发音、积累英语语境体验、增强在口语环境中的自我调整能力。
传统的英语发音教学中最大的缺陷就是教师的准确发音不能很好地传递到学生的听觉神经中，传递中各种因素的影响导致学生形成“中国英语”。
而实验室相对封闭的听觉环境及语音贮存功能能很好地解决这个问题。
通过语音实验室，学生们得到的是经过语音设备复制的纯正声音元素。
比如在进行一堂有关车站的阅读课教学时，我们先用语音设备去掉听力材料中的背景噪音，让学生用耳麦完整地听一遍这段录音；接着让学生单独跟着录音复读一遍。
由于相对封闭的听力环境和语音纯正的听力材料，学生能够区分本身发音与原声的差别，自主进行修正，并有针对性地去感悟语句中的单词所能够运用的语言环境。
这相当于请了一位专职的英语教师在不断地帮他修正，学生的听力及语言修正能力在语音纯正的“陪读”材料中得到了加强。
浅析如何利用数字化语言实验室培养大学生英语学习能力
数字化语言实验室以其 自主的学习氛围 ， 丰富的教学资
源 ， 真 的 听力 、 逼 口语 训 练 ， 捷 的 在 线 测 试 以 及 统 计 管 理 ， 便
构成 了一个强大 的教学信息 场 ， “ 让 以学生 为 中心 ” 的外语
教 学理 念 有 了理 想上 不 受 时 间 和 地 点 的 限制 ， 个 性 化 和 自主 学 习 的方 朝着
教学资源 ， 推进英语教学管理 和方法 的信息化 。
２ 延伸课 堂教 学 ， 搭建 自主学 习平 台
《 教学要求》 提 出“ 还 教学模式 改革 的 目的之一是促 进
学 生 个 性 化 学 习 方 法 的 形 成 和 学 生 自主 学 习 能 力 的 发 展 。 新 教 学 模 式 应 能使 学 生 选 择 适 合 自己 需 要 的 材 料 和 方 法 进
化 建 设 目前 还 不 能完 全 适 应 课 程 改 革 的 需要 ， 能 支 持 学 习 不 方 式 的全 面 变 革 ， 学 英语 教 师必 须 善 于 在 教 学 实 践 中合 理 大 依 据 学 校 网络 教 学资 源 的现 状 和 发 展 ， 发 、 开 完善 、 累 教 育 积
也是 向以培养学 生 终 身学 习 能力 为导 向的终 身 教育 的转
变” 。教高 ［０７ ２号文件 提出， 把信息技术作为提高教 ２０ ］ 要“ 学质量 的重要手段 。要进一 步培养 和提高教 师运用信 息技 术开展教学活动的能力 ， 培养和提高本科生通过多媒体 课件 学 习的能力。 因此， ” 加强对数字化语言实验室资源的开发与 利用 ， 搭建大学生英语 自主学 主平 台 ， 推进信 息技术与 英语
关键 词 ： 字化 语 言 实验 室 ；自主 学 习平 台 ； 学 管理 ； 习能 力 数 教 学 中 图分 类 号 ：４ ４ ２ Ｇ ２ ．８ 文 献标 识 码 ｉ Ａ
高校英语语言实验室建设探讨
高校英语语言实验室建设探讨【摘要】高校英语语言实验室建设对于提升学生的英语语言能力和实践技能具有重要意义。
本文通过对高校英语语言实验室现状的分析，揭示了建设中存在的挑战，包括设备更新、资源配置等方面的不足。
同时提出了提升实验室建设的途径，如加强师资队伍建设、引入先进技术设备等措施。
文章还探讨了实验室建设的关键要素，强调了教学理念的贯彻、管理机制的健全等因素。
在阐述了高校英语语言实验室建设的重要性，以及对未来发展趋势的展望。
最终，本文旨在引起对高校英语语言实验室建设的重视，促进实验室建设水平的持续提升，为提高学生的英语能力做出更大贡献。
【关键词】高校、英语、语言实验室、建设、现状、挑战、途径、要素、发展方向、重要性、未来发展趋势1. 引言1.1 研究背景高校英语语言实验室是学校教学实践的重要场所，是促进学生英语学习和提高英语教学质量的关键设施。
随着教育技术的不断发展和教学模式的不断更新，高校英语语言实验室的建设和应用变得更加关键和紧迫。
研究表明，优质的英语语言实验室不仅可以提高学生的听说读写能力，还可以激发学生学习英语的积极性和热情，促进教学效果的提升。
深入探讨高校英语语言实验室建设的现状和问题，寻找提升实验室建设水平和教学效果的有效途径，对于推动高校英语教育的发展和提高学生英语能力具有重要意义。
本文将对高校英语语言实验室建设进行深入探讨，旨在为相关研究和实践提供参考和借鉴。
1.2 研究意义高校英语语言实验室建设是当前教育领域中备受关注的重要议题。
其意义主要体现在以下几个方面：1.提升英语教学质量。
英语语言实验室是学生进行听说读写等各项英语语言技能综合训练的理想场所，通过实验室的建设和运用，可以创造更加真实、交互式的英语学习环境，提升学生的语言水平和应用能力。
2.促进教学方式创新。
结合现代科技手段，如多媒体教学、虚拟实验室等，可以为教师提供更多的教学资源和工具，帮助他们创新教学方式，提高教学效果。
学校英语课程改进方案
学校英语课程改进方案随着全球化的进程和信息技术的快速发展，英语作为一门国际通用语言的地位日益重要。
然而，许多学生在学校的英语课程中遇到了一些问题。
为了提高学生的英语水平，改进英语课程是至关重要的。
本文将探讨学校英语课程改进的方案。
一、改进课程设置目前，许多学校的英语课程设置仅局限于基础的语法和词汇教学，忽视了学生对实际语言运用的需求。
因此，我们需要通过改进课程设置，使其更符合学生的实际需求。
例如，可以增加口语和听力训练课程，提高学生的口语表达能力和理解能力。
二、运用多媒体教学在传统的英语课堂上，教师通常只使用书本和黑板进行教学。
然而，现代技术为教学提供了更多的可能性。
通过使用多媒体教学工具，如电子白板、幻灯片和视频，可以使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
三、组织实践活动实践是提高英语能力的关键。
学校应该组织各种实践活动，如英语角、英语演讲比赛等，让学生有机会实际运用英语。
这样可以让学生更好地理解语言的实际应用，并培养他们的英语交流能力。
四、个性化教学每个学生都有不同的学习方式和进度。
在英语课程中，教师应该通过个性化教学满足不同学生的需求。
例如，教师可以根据学生的兴趣和水平设计不同的教学活动，以便每个学生都能够在适合他们的学习环境中取得进步。
五、培养学习习惯英语学习需要坚持和毅力，而培养学生的学习习惯对于提高英语水平至关重要。
学校可以开展学习习惯的培养活动，如制定学习计划、提供学习资源和定期检查学习进度等，帮助学生建立良好的学习习惯。
六、鼓励阅读阅读是提高英语水平的有效方法之一。
学校可以通过建立英语图书馆、推荐好书、组织读书分享会等方式鼓励学生阅读英文书籍。
同时，教师应该在课堂上引导学生阅读英文原版材料，培养他们的阅读理解能力。
七、注重语言文化的学习除了语言技能的培养，学习英语还应该注重语言文化的学习。
学校可以组织文化活动，如英语电影欣赏、地道美食品尝等，让学生更好地了解英语国家的文化背景，增强他们的跨文化交际能力。
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练 的外 语材 料示 范 听 、 解成若 干部 分听 、 分 重点 片 断 听； 学生 听后 可 以 自己录制 一部 分 听说 材 料 自己听 ， 在 教师 指导 下 找 出错误 ， 纠正后 反 复 听 。 （） ２ 用多 媒 体 光盘 或 课 件 进 行 视 听说 训 练 。 把 迎送 、 请 、 游等 音 画展示 在 银 幕或 屏幕 上 ， 宴 导 这样 ， 情 景 交融 ， 画作用 于视 听器 官 ， 学生 全 面 了解外 音 使 语 的使用 场 景 、 人物 表情 等 ， 到生 动 、 学 地道 的语 言 。
相应 的现代教学媒 体 ， 开展 多学科 英语教 学是培 养和提 高学生英语听 、 、 、 、 说 读 写 译综合素质 与能力的一个 良好 的途 径 。
关键词 ： 英语应用能力； 语言实验室； 改进功能； 多学科英语教学； 综合素质与能力
中图 分类 号 ：６２０ Ｇ４ ．
文献 标 识码 ： Ａ
赵 立 武 丁 润 田 ， 丽君 ， 赵
（ ． 水师范专科学 校 公共外语 教研室 ， 北 衡 水 ０３ ０ ； ． １衡 河 ５０ ０２ 保定育 德 中学 ， 河北 保定 ０ １ ）） ７ （２ Ｘ
摘 要 ： 学生学了多年英语 ， 听说能力差， 缺乏英语实际应用能力， 已成为英语学习的一个通病。改进语言实验室功能， 增加
功 能 比较单 一 ， 已不 能适 应 现代 高 等教 育 、 教学 的 要 求， 因此 ， 增加 相 应 的现 代 教 学 媒 体 ， 改进 和增 加语 言实 验 室 的功能 ， 它 培养 学生 英语 应 用 能力 ， 仅 用 不
是 十分必 要 的 ， 也是 可行 的。
一
１上语 音 课 。在 改 进 后 的语 言 实 验 室 上 语 音 ． 课， 由于 学生 是通 过 耳 机 收 听 外 籍 教 师 或语 音 教 师
的发 音 ， 发音 听得 准 。同 时 ， 可 以用 幻灯 、 影仪 、 还 投 电脑 课件 把 每个 音 素 的发 音部 位 及发 音 时 的气 流 图 形象地 展 现在 银 幕 上 ， 学 生 能 直 观 的 了解 发音 的 让 要领 。也 可 以把 学 生 的发 音 情 况 摄 制 下 来 ， 给学 放 生看 ， 学 生观 摩 、 让 分析 ， 教师 的指导下 ， 在 改正 自己 的错误 发 音 。并 跟 着 电脑 光 盘 、 件 中 外籍 教师 的 课
收稿 日期 ： ｏ２一ｏ —２ ２Ｏ ４ ３
作者 简介 ： 赵立武 （ ６ 一） 女 ， １ ２ ， 河北宁晋县人 ， ９ 衡水 师专公共 外语教研 室讲 师
维普资讯
衡 水 师 专 学 报
第 ４卷
来 ， 给他 们观 摩 ， 与 有 关 教学 资 料 盘 对 照 ， 求 放 并 要 找 出不 足 之 处 并 加 以 纠 正 。学 生 参 与 课 堂 教 学 活 动， 激发 学 习热情 和主 动性 。 （ ） 以利用 带 有 间 隔 的外 语 教学 课 件 对 学 生 ３可
示 范 发 音反 复跟 读 、 仿 ， 至 能正 确发 音 。实 践证 模 直 明 ， 种 直观 教 学 ， 这 能有效 提 高语 音课 教 学质 量 。 ２ 上视 听说 课 。视 听 说课 的教学 目的是 培养 和 ． 提 高 学生 外语 交 际 能力 。也 就是 能 在外 语场 合 正确
维普资讯
第 ４卷
第２ 期
衡水 师专学报
Ｊ ｕ ａ ｆＨｅ ｇ ｈ ｉ ｒ ｌＣ ｌ ｇ ｏｒ ｌ ｎ ｏ ｎ ｓ ｕ Ｎｏｍａ ｏｌ ｅ ｅ
Ｖｏ ． １ ４．Ｎｏ． ２
２０ ０２年 ６月 ＂
Ｊ ｎ．０ ２ ｕ ２Ｏ
改进 语 言 实验 室 功 能 培 养 学 生 外 语 应 用 能 力
、
改进 语 言 实验 室功 能 ． 开展 多学科 教学
要使 语 言 实 验 室 增 加 外语 教 学 功 能 ， 应 语 言 适
学科教 学 的新 发 展 ， 别 是 社 会 发 展 对 外 语 应 用 能 特 力 的新 要求 ， 须采 用新 的科 学 技术 ， 多方 面 改进 必 从
流利的与外国人交流， 既能听懂外国人的讲话 ， 又能 正 确表 达 自己的 思想 。如 在迎 送 、 宴请 、 导游 、 物 、 购
介绍产品、 业务 洽谈 等语 言环 境 中 ， 外语 自如地 与 用
外 国人 பைடு நூலகம் 通 。 （ ） 录 音 带 进行 规范 的 听说 训 练 。把 听 说 训 １用
和增 加语 言实 验 室 功 能 ， 之在 培 养 和提 高 学 生 英 使 语应 用 能力 中发 挥更 大 的 作用 。
（ ） 一 外语 教 学视 听说 功能
同时也 可 以把 学 生 的迎 送 、 宴请 等场 景 演 练摄 制 下
经过改进 的语言实验室 ， 应具有现代 的教学媒 体， ： 如 电影机 、 影机 、 影 、 摄 投 电视机 、 多媒 体 教 学仪 器 等设 备及 有 关 软 件 。学 生 在语 言 实 验 室 学 习 ， 通 过 多种 教学 媒 体 ， 能接触 语 言 （ 过 听觉 ）又 能 了 既 通 ， 解使 用 这种 语 言 时 的场 景 （ 过 视 觉 ）学 到 生 动 的 通 ， 能在 实际 中交 际 的语 言 ， 而 提 高外语 应 用 能力 。 从
文章编 号 ：０８ ６ｏ （０２０ — ０１ ０ １ — ９０２ ）２ ０６ — ３ ０ ０
长期以来 ， 英语教学偏重知识传授 ， 忽略英语应 用 能力 的培 养 ， 多学 生学 了多年 英语 而 不敢 开 口 ， 很 听说 能力差 ， 语 实 际应用 能 力更 差 ， 至连 简单 的 英 甚 英语 书信 、 英语 合 同 、 广告 也不 会 写 。这成 了英 语 学 习 的一个 通病 ， 直接 影 响 到 学 生 毕 业 后 在 工 作 中 也 运用 英语 的能 力 。 语 言实 验 室在 提 高学 生英 语 听说 能力 方 面起 到 了很 好 的辅 助 和促 进 作用 。由于原 有语 言 实验 室 的