最新部编版三年级语文下册第二单元《阅读训练 赏析优美生动语句》【市级优质课一等奖导学案+同步作业】
最新部编版三年级语文下册第二单元《阅读训练赏析优美生动语句》【市级优质课一等奖导学案+同步作业】
【教学目标】
1.掌握一些欣赏优美生动语句的方法。
2.能运用所学方法赏析语句。
3.能主动有方法地交流对语句的看法和感受。
【教学重点】
知道欣赏优美生动语句的方法。
【教学难点】
运用所学方法赏析语句。
【课时安排】1课时。
一、温故知新。
大教育家孔子说“温故而知新”，意思就是：温习旧知识从而能得知新的理解与体会。
今天啊，我们就一起回顾第一单元学过的内容，看看从中能获得什么样的新知识。
请同学们把书翻到13页，看语文园地一的交流平台。
过渡：通过以前的学习，我们知道这三段话都是优美生动的语句。
那今天我们再来读一读，老师提醒大家泡泡里的批注也要认真读哦。
请大家边读边思考：他们都是从哪些角度感受到这些语句的优美生动的？
①小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
②有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
③瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严
丝合缝。
1.瞧！这位同学迫不及待的发言了。
哦，你说第②句运用夸张的修辞手法，生动形象的写出了花朵的外形特点。
师评：恩，真棒！你是从修辞手法的角度感受到句子的美。
2.那没有修辞手法的1.3句呢？
预设：哦，你说。
你可真细心啊，你说泡泡里说第三句是从“动作描写”中体会到句子的美。
是的，这是抓住关键词语动词来体会的。
3.那第①句，抓住哪些关键词语让我们体会到小燕子飞行的轻盈呢？
预设：对，“偶尔沾了一下一圈一圈地荡漾开去”这些关键词句，形象的写出了小燕子飞行的轻盈，表达了作者对小燕子的喜爱之情。
小结：瞧吧，从学过的交流平台中我们居然提炼出了赏析句子的方法呢！谁能总结一下呢！恩，有修辞的时候就从修辞入手，没有修辞就抓住关键词来分析。
（总结的真好！概括小达人呀！老师给你点赞！）
二、课内深化。
过渡：孩子们，学以致用才是目的，我们一起来看看课文中的语句，试试运用咱们总结的方法赏析句子吧。
出示《荷花》选句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
1.这句话好在哪儿呢？谁来说一说。
恩，这位同学说它运用了比喻的修辞方法，把荷叶比作了大圆盘。
生动形象的写出来荷叶的样子，表现了荷叶多的特点。
你不仅说出了修辞，而且说明了修辞的作用。
句子也非常完整“运用了——修辞，生动形象地写出了——，表现了——”。
你的语文素养真高，老师觉得此。
人教版三年级语文下册第二单元知识评研及佳作赏析
人教版三年级语文下册第二单元知识评研及佳作赏析单元知识积累一、给下面的多音字选择正确读音，连一连。
二、根据拼音写词语。
1．qīnɡ tínɡ把又圆又大的hé yè当做舞台，不停地yǎn zîu 美丽的歌。
2．弟弟生日那天，爸爸送给他一个在ōu zhōu 买的ruì shì军刀，弟弟收到这个tè shū的礼物，可激动了！3．亭亭玉立的荷杆，粉面玉容的荷花，含笑点头的lián pénɡ，让你fǎnɡ fú在观赏一幅美丽的什女图。
三、按要求写词语。
1．水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！读了这句话，我可以写出一些带有颜色的成语：2．写出带有数字的成语：万紫千红3．精彩连连看。
专门卖一种品牌衣服的店就叫专机专门接送学生上学和放学的车就叫燕子专列习近平总书记出国访问坐的飞机就叫专卖店专门送燕子的列车就叫专车四、读一读，选一选。
称赞赞歌赞叹1．演员们的精彩表演，令观众们（）不已。
2．停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的（）。
3．“她歌唱得非常好，是我们班的‘小百灵’。
”同学们（）道。
五、在词尾都是轻声的一组后面打“√”。
1．衣裳莲蓬舞蹈规矩（）2．磨菇莲蓬燕子花骨朵（）3．衣裳喜欢本领姿势（）六、指出下列句子所运用的修辞方法。
1．青的草，绿的叶，各种鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
（）2．蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（）3．二月春风似剪刀。
（）七、句子舞蹁跹。
1．蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
（1）这段话把比作，把比作。
（2）如果你是燕子，你会赞美什么呢？请写一写。
2．先补充完整，再模仿着写一写。
一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
一顶的鸡冠，一个的头，一身的羽毛，凑成了骄傲的大公鸡。
部编版三年级下册课内阅读理解精选题附答案
部编版三年级下册课内阅读理解精选题一、绝句迟日江山丽，_________________________。
______________________，沙暖睡鸳鸯。
1.把诗句补充完整。
2.这首诗是________代诗人______________写的。
3.这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？_________________________________________________________________________________ 4.这首诗的前两句分别从__________和__________的角度描写春天的清新秀美。
(填序号) A．视觉 B．嗅觉 C．听觉5.这首诗的后两句通过燕子衔泥翩飞的_________描写和鸳鸯相偎而眠的________描写，表现出春天的和谐宜人。
A．静态 B．动态6.这首诗表达作者怎样的思想感情？_________________________________________________________________________________二、惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，___________________。
蒌蒿满地芦芽短，____________________。
1.把诗句补充完整。
2.这是一首题画诗，是宋代诗人________根据名僧惠崇的画作《________________》而写。
3.画面景物有动有静，静的景物有__________、__________、_________、_________等，动的景物有_________、_________等。
诗人通过对这些景物的刻画，再现了一幅美丽的春江图。
4.这首诗中，有一句是诗人由时节所联想到的。
这句诗是：__________________________5.诗的最后两句的意思是：________________________________________________________6.从诗中我们可以感受到诗人___________________________之情。
最新部编版三年级语文下册《一百条裙子》整本书导读【市级优质课一等奖导学案+阅读记录卡】
最新部编版三年级语文下册《一百条裙子》整本书导读【市级优质课一等奖导学案+阅读记录卡】
【教学目标】
1. 通过插图、作者背景、资料补充等方式初步了解书本内容，运用预测的方法进行整本书的阅读。
2. 培养语言表达能力、想象能力，激发阅读兴趣。
【教学重难点】
运用预测的方法进行整本书的阅读。
教学过程：
一、读题目，质疑内容，激发兴趣。
1.课件播放各式各样的裙子，你们喜欢这些裙子吗？
2.如果给你一个实现愿望的机会，你希望自己能拥有多少条这样色彩缤纷的裙子？
3.这些花色繁多，各式各样的裙子竟然属于同一个小女孩，那该是一个怎样的小女孩啊！你们想认识她吗？那就让我们一起走进一本曾获“纽伯瑞儿童文学奖银奖”的书籍：《一百条裙子》
二、通过封面，了解作者基本情况。
1. 我们常说：眼睛是心灵的窗户。
其实，封面也是一本书的窗户，透过这扇窗户，你仿佛看到了？（出示封面），学生交流。
2.出示作者简介，了解作者背景，了解“纽伯瑞儿童文学奖”。
3.看封面图画，猜故事情节。
最新部编版小学语文三年级下册第二单元测试题及答案解析
最新部编版小学语文三年级下册第二单元测试题及答案解析姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、填空题（共4题；共18分）1.给句子中划线的多音字选择正确的读音。
Jīn jìn（1）马小虎看到草地上写着“禁________止踢球”的牌子，禁________不住叹了口气。
（2）sā sǎ渔民在船上撒________网，农民在田中撒________种，到处是一片繁忙的景象。
2.读读想想。
（1）我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
这一句中把________比作________。
（2）池水清清的，像一面镜子。
这一句中把________比作________。
3.填合适的量词。
两________珊瑚一________清风一________狮子一________镜子一________池塘一________小溪4.读拼音,写词语。
（1）丛林中,有一只漂亮的lù________。
（2）chí táng________里的水清清的,像一面镜子。
（3）她身材yún chèn________,落落大方。
（4）他经常到处游山玩水,xīn shǎng________大自然的风景。
二、问答题（共2题；共10分）5.谈谈寓言故事的主要特点。
6.说说你从课文《陶罐和铁罐》中懂得了什么道理。
三、语言表达（共4题；共32分）7.用加点的词语写句子。
（1）我的身段多么匀称．．。
（2）就在狮子灰心丧气．．．．不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。
8.补充句子。
（1）妈妈对着镜子欣赏着新发型：“________。
”（2）她羞得涨红了脸，像________ 。
（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？换个说法，意思不变：________。
（1）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！①画横线的部分运用了________的修辞手法，把________比作________，形象生动地写出了鹿认为自己的角非常________。
(优)三年级下册语文试题第二单元阅读训练(含答案)人教部编版
三年级下语文第二单元阅读训练——童话寓言一、阅读短文，回答问题。
大嘴巴和小尾巴所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。
水池里只剩下两只最难看的小鱼。
一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。
没人给它们换水，更没有人喂它们食物。
大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。
小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。
池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。
它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。
沙沙沙，下雨了，池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。
小朋友们都来看，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。
真美！真美！”大伙在水池边围了一圈，金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”1.用“_____”画出大嘴巴名字的来历，用“”画出小尾巴名字的来历。
2.根据短文内容填空。
大嘴巴和小尾巴因为_____________被留在了水池里。
它们俩生活的环境很_____________，但它们互相帮助，战胜了困难。
下雨的时候，它们在水中戏逐玩耍。
孩子们见了，觉得它俩会_____________。
最后把_____________也吸引来了，也许，不久，他就会把大嘴巴和小尾巴放在_____________。
3.下雨之前，小尾巴遇到了什么困难？又是怎样解决的？_____________________________________________________________________ 4.从这个故事中，我学到的战胜困难的方法是（）。
A．寻求父母和老师的帮助B．跟身边的同伴互相帮助C．自己坚持，想办法一定要战胜困难二、阅读短文，回答问题。
大车队一队载着瓦罐的大车，正从一个陡峭的山坡往下走。
最新部编版三年级语文下册《3荷花》第一课时【市级优质课一等奖导学案+同步作业】
最新部编版三年级语文下册《3荷花》第一课时【市级优质课一等奖导学案+同步作业】学习目标：1.我能认读“蓬、胀”等6个生字，读准多音字“骨”，会写“瓣、蓬”等10个生字。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。
背诵第二至四自然段。
3.我能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
4.我能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
学习重点：1.我要学习课文生字词。
2.我能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句。
学习难点：我能仿照课文第二自然段写一种自己喜欢的植物。
学法指导:类比学习法、自主学习法、联想学习法、探究学习法学习流程:课前预习→自主学文→教师讲解→个人实践→归纳反思知识链接:叶圣陶：原名叶绍钧，笔名叶圣陶。
江苏苏州人。
我国现代著名文学家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。
主要作品有童话故事《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等。
他的《瀑布》《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》等曾选入人民教育出版社出版的小学语文课本。
第一课时学习目标：1.我会认读6个生宇，会写10个生宇。
2.我能正确、流利地朗读课文，初步感知课文，了解课文内容。
学习重点：会认会写本课生字词语；初步感知课文，了解课文内容。
学习方法：类比学习法、自主学习法学习过程：一、查找资料，初读课文1.我通过查资料，了解到“荷花”又称（），荷花被人们称为（）。
我还知道我国古代伟大的诗人（）、（）等都曾吟咏过荷花。
2.我要认真读课文，读准字音，读通句子。
我可以把不会读的字记下来查字典标注拼音，难读的词句多读几遍。
不懂的我会查字典或联系上下文帮助理解。
①课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确流利有感情)地朗读。
②我记下的生字有（），有新鲜感的词有（），。
最新部编版三年级语文下册《1古诗三首--三衢道中》【市级优质课一等奖教案】
最新部编版三年级语文下册《1古诗三首--三衢道中》【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1. 会认“减”1 个生字，会写“梅、溪、泛、减”4 个字。
2. 理解诗句的意思，想象古诗描绘的画面，感受春天的美好，体会诗人的情感。
3. 有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
教学重点：
会认“减”1 个生字，会写“梅、溪、泛、减”4 个字。
有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
教学难点：
理解诗句的意思，想象古诗描绘的画面，感受春天的美好，体会诗人的情感。
教学过程：
一、自读课文，读准字音
1. 认识三衢山，导入新课。
（1）课件出示三衢山风光图片。
宋代诗人曾几在游览三衢山后写下了这样一首诗——《三衢道中》。
（2）板书诗题，读好诗题。
【设计意图】欣赏三衢山风景，初步感知三衢山之美，为下面学习古诗做铺垫，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。
2024三年级语文下册第二部分阅读与鉴赏2文学阅读习题课件新人教版
③秦青对他非常失望，也深深为他感到可惜，可是不 论怎么留也留不住这个学生。无奈，秦青只好到城外的大 道边为薛谭送行。
④当时，正值春暖花开的季节，春江刚刚水暖，鸭子 在水面上自在地嬉戏着；春花烂漫，空气中弥漫着浓郁的 花香；树木郁郁葱葱，展示着旺盛的生命力。秦青深深地 陶醉在美景中，他情不自禁地打着节拍引吭高歌。
• •••
者，拍下了许许多多雪花的照片，照片中雪花图案的丰 富与精美令人赞叹！雪花真是奇特啊！
④雪花还能为我们带来快乐。每到下雪时，我除 了喜欢看美好的雪景，还喜欢跟小伙伴们在室外堆出各 种样子的雪人。大家一边玩着一边说笑着，不一会儿， 雪人就展现在我们眼前了，十分有趣。欢声笑语中，小 伙伴们真是快乐！
A. 九股叉
B. 方天戟
C. 如意金箍棒
D. 九齿钉钯
3 读第③段，联系上下文想一想：“龙王看到这种情形，又 气又怕”，龙王“气”的是__给__了__孙__悟__空__这__么__好__的__兵__器__，__ _____他__还__不__满__足_______；怕的是___孙__悟__空__力__气__这__么__大__，___ ______担__心__闹__事________。
⑤众多泉中，趵突泉尤其让人难忘。它名列“七十二名泉” 之首，位于趵突泉公园内，是一个开阔(kuò)的方形泉池，差不 多占了大半个公园。泉池里的水很清，游鱼水藻(zǎo)都可以看 得清清楚楚。泉池正中有三股清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往 上冒，如同三堆白雪。
⑥济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
那歌声时而婉转动听，和林间小鸟的歌声混成一片；时而又悠扬
高亢，仿佛天籁之音。那美妙的歌声振动了林间的树木，连天空
中飘动的云彩似乎也停住不动了。薛谭从来没有听过老师的歌声，
部编版三年级语文下册第二单元主题阅读附答案
部编版三年级语文下册第二单元主题阅读（一）黔（qián）之驴黔地的人向来不养驴子。
有个好奇的人，在外面买了一头，用船载了回去。
可又派不上什么用场，就把它放在山下，让它自己去寻食。
来了一只老虎，一看驴子比自己还要高大，就以为一定是个怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的树丛里偷看。
有一天，老虎正在打量这驴子，忽然驴子大叫了一声，老虎以为是咬它来了，吓得赶紧跑。
可是再走近看看驴子，却也没有什么特别的地方；就是它那种奇特的叫声里，也似乎并没有包含着什么企图。
于是老虎就再走近些，从正面看看驴子，从后面看看驴子，觉得也没什么可怕的；但还不敢马上扑过去咬它。
于是老虎又走近一些，走到驴子身边去，看驴子既不追来，也不逃走，便挨近驴身，靠它一下，挤它一下，用前脚扑它一下。
驴子终于发火了，拿出它的看家本领，用后腿一弹。
这时候，老虎可把驴子给看透了。
它想：“原来驴子就只有一手！”于是老虎猛然一扑，把驴子扑倒，吃了它的肉。
1.【梳理信息】老虎是怎样接近驴子的？根据短文内容，完成填空。
偷看→______________→再走近些→______________→______________2.【发挥想象】当老虎第一次看到比自己还要高大的驴时，心里可能会想：_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________3.【感悟形象】仔细观察驴子后，驴子给老虎留下的印象可以用（）这个词来概括。
A.外强中干B.力大无比C.胆小如鼠D.高大威猛4.【表达感受】读完故事后，你有什么感悟？说一说。
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________（二）狐狸和葡萄一个很热的夏天，一只狐狸又饿又渴，偷偷地跑进果园。
最新人教部编版语文三年级下册阅读理解技巧之关注有新鲜感的词语或句子(课件)
文章主要写了吴大为想当___班__长____，决定通过___做__好__事____得民心。
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【原文】 ③第二天被闹钟闹醒后，吴大为就急急忙忙往学校跑。自从五年级重新划
分包干区后，包干区的卫生就成了班主任头疼的事，今天是周星星值日，每 次她值日都会被扣分。要是帮周星星弄干净了包干区，周星星就会传播是谁 帮助她的，大家就都知道吴大为做好事了。多好！
⑤当清脆的上课铃响起，孩子们像喜鹊似的飞进了教室……
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3.“山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语”实际上写的是（2分） （ A） A.孩子们的欢歌笑语萦绕山间。 B.溪水和竹林发出的悦耳的声音。 C.山里的环境很美，山溪、竹林很高兴。 D.农民在山溪和竹林里边劳动边唱歌欢笑。
19
三三年年级 级
三、巩固练习
“怀抱” 一词体现了自 然与学校的水 乳交融。
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⑤当清脆的上课铃响起，孩子们像喜鹊似的飞进了教室。 一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。顿时，琅琅 （lánɡ）书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮（xù） 语……
这是一个比 喻句，把孩子们比 作喜鹊，写出了孩 子们活泼可爱的样 子，从中可以看出
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⑤当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》（luó mó yǎn nà），那棵树的阴影落在你的头发与膝 （xī）上时， 我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？ ⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚（pénɡ）里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你 讲个故事给我听。 ⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？” ⑨“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。