人教版一年级数学下册全册课件审定版
合集下载
最新人教版小学一年级数学下册全册PPT课件
2、 初步培养和发展我们的思维能力 和语言表达能力。
25
100以内的加法和减法（一） 复习导入
比一比、算一算 9+8= 17 35+20= 55 4+7=11 32+5= 37 20+78= 98 3+9= 12 4+71= 75 32+50=82
26
看图列式
100以内的加法和减法（一） 复习导入
29
100以内的加法和减法（一） 举例讲解
还可以怎样算？
说说24＋9你 是怎样计算的。
24＋9＝ 33
63
先算24＋6＝30， 30
再算30＋3＝33。
30
100以内的加法和减法（一） 举例讲解
24＋9＝ 33
20 4
13
说说24＋9你又 是怎样计算的。
先算4＋9＝13， 再算20＋13＝33。
10＋20＝ 30
我还可以用计 数器来帮忙。
你还有别的 你是怎样算的想？法吗？
我我是是用这摆样小想棒的的：方1个十加 法2个帮十助得计3算个的十。，是30。
7
100以内的加法和减法（一）
探索新知
你还是可怎以样怎算样的想？？
30－20＝ 10
我 个是十这得样1我个想还十的会，我小：用是也棒3计个1来是0数十。算用器减的摆来2。算。
32
100以内的加法和减法（一） 典题精讲
快乐的小猴。（说一说 里能填几）
67+2=6 9
38+4= 4 2
9+19= 2 8
46+7= 5 3
100以内的加法和减法（一） 学以致用 提出一个数学问题，并解答。
苹果和桃一共有多少个？ 50＋30＝80（个）
25
100以内的加法和减法（一） 复习导入
比一比、算一算 9+8= 17 35+20= 55 4+7=11 32+5= 37 20+78= 98 3+9= 12 4+71= 75 32+50=82
26
看图列式
100以内的加法和减法（一） 复习导入
29
100以内的加法和减法（一） 举例讲解
还可以怎样算？
说说24＋9你 是怎样计算的。
24＋9＝ 33
63
先算24＋6＝30， 30
再算30＋3＝33。
30
100以内的加法和减法（一） 举例讲解
24＋9＝ 33
20 4
13
说说24＋9你又 是怎样计算的。
先算4＋9＝13， 再算20＋13＝33。
10＋20＝ 30
我还可以用计 数器来帮忙。
你还有别的 你是怎样算的想？法吗？
我我是是用这摆样小想棒的的：方1个十加 法2个帮十助得计3算个的十。，是30。
7
100以内的加法和减法（一）
探索新知
你还是可怎以样怎算样的想？？
30－20＝ 10
我 个是十这得样1我个想还十的会，我小：用是也棒3计个1来是0数十。算用器减的摆来2。算。
32
100以内的加法和减法（一） 典题精讲
快乐的小猴。（说一说 里能填几）
67+2=6 9
38+4= 4 2
9+19= 2 8
46+7= 5 3
100以内的加法和减法（一） 学以致用 提出一个数学问题，并解答。
苹果和桃一共有多少个？ 50＋30＝80（个）
新人教版一年级下册数学全套PPT课件汇总
整十数：几十是由几个十组成的。 一般数： 几十几是由几个十和几
个一组成的。
32 45 77 69
请说出这些数的组 成。试一试。
三、达标检测 1.填一填。
（1）10个一是1个（ 十 ），1个十 是10个（ 一 ）。
（2）10个十是（100 ），一百是 （ 10 ）个十。
2.看图填空。
（ 4 ）个十和 （ 6 ）个一
2.通过动手操作、观察，直观体验数的 意义、数的读写方法，培养学生动手操作、 观察思考和口头表达的能力。
学习重点
能正确读写100以内的数。
学习难点
理解数位的意义及数位上的数 的含义。
一、复习导入
用小棒摆出下列数：43、57、65、 24，并说出这些数的组成。
这试节一试课。我 们 要 继 续 学 习 100以内的数，看看这些 数怎么写，怎么读。
知识讲解
10-7=____ ____+5=____
1.圈一圈，算一算
练一练
16-7=____ 13-7=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-7=____
14-7=____
17-7=____
18-7+3=____
想一想，15-6=？
15-6=？要怎么计算呢？ 1.用加法算减法
6+____=15 15-6=____ 2.圈一圈
知识讲解
10-8=____ ____+4=____
1.圈一圈，算一算
练一练
15-8=____ 12-8=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-8=____
19-8=____
13-8+2=____
16+1-8=____
个一组成的。
32 45 77 69
请说出这些数的组 成。试一试。
三、达标检测 1.填一填。
（1）10个一是1个（ 十 ），1个十 是10个（ 一 ）。
（2）10个十是（100 ），一百是 （ 10 ）个十。
2.看图填空。
（ 4 ）个十和 （ 6 ）个一
2.通过动手操作、观察，直观体验数的 意义、数的读写方法，培养学生动手操作、 观察思考和口头表达的能力。
学习重点
能正确读写100以内的数。
学习难点
理解数位的意义及数位上的数 的含义。
一、复习导入
用小棒摆出下列数：43、57、65、 24，并说出这些数的组成。
这试节一试课。我 们 要 继 续 学 习 100以内的数，看看这些 数怎么写，怎么读。
知识讲解
10-7=____ ____+5=____
1.圈一圈，算一算
练一练
16-7=____ 13-7=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-7=____
14-7=____
17-7=____
18-7+3=____
想一想，15-6=？
15-6=？要怎么计算呢？ 1.用加法算减法
6+____=15 15-6=____ 2.圈一圈
知识讲解
10-8=____ ____+4=____
1.圈一圈，算一算
练一练
15-8=____ 12-8=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-8=____
19-8=____
13-8+2=____
16+1-8=____
一年级-人教版-数学-下册-[课件]含有小括号的加减混合运算
![一年级-人教版-数学-下册-[课件]含有小括号的加减混合运算](https://img.taocdn.com/s3/m/8de3e2430622192e453610661ed9ad51f11d5409.png)
怎样求还剩几朵花？
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
从总数中减去第一次剪掉的2朵，再减去第二次剪掉的3朵， 就是剩余的朵数。
先算一共剪掉几朵，再算还剩几朵。
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
从总数中减去第一次剪掉的2朵，再减去第二次剪掉的3朵，就是 剩余的朵数。 10－2－3 ＝5 8
含有小括号的加减 混合运算
你能得到什么信息？ 你能提出一个数学问题吗？
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
学习任务一
（1）用花朵纸片摆一摆，或者用笔画一画，帮助理解问题情境。 （2）根据你的理解，你打算怎样计算呢？跟同桌说一说自己的解题
思路。
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？ 摆一摆： 画一画：
按从左往右的顺序计算
先算小括号里面的
一个算式里有括号，要先算括号里面的。
通过本节课的学习，你有什么收获？
生活中还有哪些可以利用小括号解决的实际问题？找一找， 然后讲给你的家人听一听。Βιβλιοθήκη 需要太一乱个了简洁、 统一的符号。
3 画（ ）表示先算“2＋3”。 10－（2＋3）＝5 5
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
（）
小括号
10－（2＋3）＝5 5
这个算式应先算什么？再算什么？
计算10－2－3和10－（2＋3）时有什么区别？
10－2－3 ＝5 8
10－（2＋3）＝5 5
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？ 先算一共剪掉几朵，再算还剩几朵。
10－2＋3 这样列式可以吗？计算时是先算加法吗？
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
1 画一条粗线表示先算“2＋3”。 10－2＋3 ＝5 5
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
从总数中减去第一次剪掉的2朵，再减去第二次剪掉的3朵， 就是剩余的朵数。
先算一共剪掉几朵，再算还剩几朵。
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
从总数中减去第一次剪掉的2朵，再减去第二次剪掉的3朵，就是 剩余的朵数。 10－2－3 ＝5 8
含有小括号的加减 混合运算
你能得到什么信息？ 你能提出一个数学问题吗？
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
学习任务一
（1）用花朵纸片摆一摆，或者用笔画一画，帮助理解问题情境。 （2）根据你的理解，你打算怎样计算呢？跟同桌说一说自己的解题
思路。
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？ 摆一摆： 画一画：
按从左往右的顺序计算
先算小括号里面的
一个算式里有括号，要先算括号里面的。
通过本节课的学习，你有什么收获？
生活中还有哪些可以利用小括号解决的实际问题？找一找， 然后讲给你的家人听一听。Βιβλιοθήκη 需要太一乱个了简洁、 统一的符号。
3 画（ ）表示先算“2＋3”。 10－（2＋3）＝5 5
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
（）
小括号
10－（2＋3）＝5 5
这个算式应先算什么？再算什么？
计算10－2－3和10－（2＋3）时有什么区别？
10－2－3 ＝5 8
10－（2＋3）＝5 5
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？ 先算一共剪掉几朵，再算还剩几朵。
10－2＋3 这样列式可以吗？计算时是先算加法吗？
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
1 画一条粗线表示先算“2＋3”。 10－2＋3 ＝5 5
新人教版小学一年级数学下册全册课件
一套七巧板有7块。
这是一套七巧板。
2020/10/26
问题：一套七巧板有几块？
都有哪些图形？
.‹页脚›
15‹#›
三、了解七巧板，利用七巧板拼组 图形
（二）利用七巧板拼三角形
小明
小丽
问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
2020/10/26
.‹页脚›
16‹#›
四、巩固练习
（一）拼一拼。
问题：你还能拼出什么图形？
2. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
2020/10/26
.‹页脚›
28‹#›
三、运用新知，自主练习
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5
15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？
2020/10/26
.‹页脚›
17‹#›
四、巩固练习
（二）你能用一套七巧板拼出几个长方形？
问题：用一套七巧板你能拼出几个长方形？快试试看。
2020/10/26
.‹页脚›
18‹#›
四、巩固练习
（三）试一试，想一想。
2020/10/26
.‹页脚›
19‹#›
五、布置作业
作业：1. 第6页练习一，第4题。 2. 七巧板拼图，比比谁拼Байду номын сангаас多。
小202结0/10/：26 15－9，个位的5不够减9，.‹页用脚1›0减9，10－9＝1，1再加5等2于6‹#6›。
三、运用新知，自主练习
1. 用 摆一摆，算一算。
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点放在以加算减和破十法上。）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识图形（二）
认识平面图形
一、创设情境，复习立体图形名称
问题：你们能找到哪些认识的立体图形？ 能说出这些立体图形的名字吗？.
二、动手操作，认识平面图形
（一）学生动手，拓出平面图形..
可以把它们 拓下来
问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
二、动手操作，认识平面图形
（二）认一认，给平面图形分类
20以内的退位减法
十几减8
一、游戏引入，唤醒旧知
（一）击鼓传花游戏
1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 043792586
问题：说说你是怎么算的
（二）动手试一试
问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ 2. 还剩几朵？
二、多种练习，巩固算法
（一）一图两式，揭示加减法之间的联系
9＋4＝13 13－9＝4
问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？ 2. 你能提个问题，并列式解答吗？ 3. 仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？ 4. 如果十几减9不会了，我们可以借助什么来思考呢？
二、多种练习，巩固算法
（二）送信游戏，巩固算法
三、运用新知，自主练习
1. 用 摆一摆，算一算
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点放在以加算减和破十法上）
三、运用新知，自主练习
2. 圈一圈，算一算
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
三、运用新知，自主练习
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5
15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？
2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？
3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？
三、运用新知，自主练习
3.
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你能试着解决这个问题吗？
四、布置作业
作业：第10页“做一做”第3题
十几减9巩固练 习
一、新旧对比，总结算法
（一）9加几练习.
7
16
2
11
9
18
5
14
＋9
6
15
4
13
3
12
8
17
问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？
一、新旧对比，总结算法
（二）十几减9练习
13
4
17
8
11
2
14
5
－9
18
9
12
3
15
6
16
7
问题：12. 怎用么破算十得法这算么的快时，候能我说们说应你该们注是意用些什么方？法算的吗？
用两个这样的长方 形可还以可拼以成拼一成个一正个 方长形方形
问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？
二、拼组图形，体会图形之间的 关系..
（二）三角形与其他图形的拼组
用两个同样的三角形可以 拼成一个平行四边形
我也试试
问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
三、了解七巧板，利用七巧板拼组 图形
（一）认识七巧板
一套七巧板有7块
这是一套七巧板
问题：一套七巧板有几块？ 都有哪些图形？
三、了解七巧板，利用七巧板拼组 图形
（二）利用七巧板拼三角形
小明
小丽
问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
四、巩固练习
（一）拼一拼
问题：你还能拼出什么图形？
四、巩固练习
（二）你能用一套七巧板拼出几个长方形？
介绍：这些都是平面图形 问题：你知道它们的名字吗？
二、动手操作，认识平面图. 形
（三）体会平面图形的特征
问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？
三、应用拓展，巩固新知
（一）找一找，说一说
台历的这个地方 是三角形的
开关的面是正 方形的
问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
三、应用拓展，巩固新知
（1）独立完成这两道题 （2）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？ （3）为什么都用减法计算？
二、多种练习，巩固算法
（三）明确算理，解决问题 3.
（1）要求的问题是什么？ （2）要解决这个问题，需要知道哪些信息？ （3）试着解答一下，也可以在纸上画一画 （4）跟同桌说说你是怎么想的
三、布置作业
作业：第11页练习二，第5题、第7题
（二）游戏：画出自己喜欢的图形
问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？
四、布置作业
作业：第5页练习一，第1题、第2题
认识图形（二）
平面图形的拼组
一、复习旧知
认一认，说一说
三角形
平行四边形
长方形
正方形
三角形
问题：你能说出这些平面图形的名称吗？
二、拼组图形，体会图形之间的 关系
（一）长方形、正方形的拼组
问题：用一套七巧板你能拼出几个长方形？快试试看
四、巩固练习.
（三）试一试，想一想
五、布置作业
作业：1. 第6页练习一，第4题 2. 七巧板拼图，比比谁拼得多
20以内的退位减法
十几减9.
一、复习旧知，导入新知
一共有多少 条金鱼？
问题：1. 在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？ 3. 6＋7得多少？你是怎么算的？
问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里
二、多种练习，巩固算法
（三）明确算理，解决问题 1.
8 ＋ 9 17 问题：（1）要解决的问题是什么？
（2）你能完整地说说这幅图的意思吗？ （3）要求“两个小组一共植树多少棵”，你会解答吗？ （4）能说说你是怎么算的吗？
二、多种练习，巩固算法
（三）明确算理，解决问题 2.
反馈：1. 数数 问题：你能到前面，对着图边指边数吗？
2. 摆
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
3. 想加算减 9＋（ 6）＝15 15－9 ＝（ 6）
4. 连减 15－5－4＝6 问题：（1）5和4哪来的？ （2）为什么把9分成5和4？
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
二、学习新知，自主探究
（一）收集信息，回答问题
问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
5. 破十法
10－9＝1
5＋1＝6
问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？
（2）谁能用图把这种方法演示出来？
问题：（1）为什么先用10减9？ （2）10－9所得的1为什么还要和5相加？ （3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？
小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6
认识平面图形
一、创设情境，复习立体图形名称
问题：你们能找到哪些认识的立体图形？ 能说出这些立体图形的名字吗？.
二、动手操作，认识平面图形
（一）学生动手，拓出平面图形..
可以把它们 拓下来
问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
二、动手操作，认识平面图形
（二）认一认，给平面图形分类
20以内的退位减法
十几减8
一、游戏引入，唤醒旧知
（一）击鼓传花游戏
1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 043792586
问题：说说你是怎么算的
（二）动手试一试
问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ 2. 还剩几朵？
二、多种练习，巩固算法
（一）一图两式，揭示加减法之间的联系
9＋4＝13 13－9＝4
问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？ 2. 你能提个问题，并列式解答吗？ 3. 仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？ 4. 如果十几减9不会了，我们可以借助什么来思考呢？
二、多种练习，巩固算法
（二）送信游戏，巩固算法
三、运用新知，自主练习
1. 用 摆一摆，算一算
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点放在以加算减和破十法上）
三、运用新知，自主练习
2. 圈一圈，算一算
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
三、运用新知，自主练习
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5
15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？
2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？
3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？
三、运用新知，自主练习
3.
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你能试着解决这个问题吗？
四、布置作业
作业：第10页“做一做”第3题
十几减9巩固练 习
一、新旧对比，总结算法
（一）9加几练习.
7
16
2
11
9
18
5
14
＋9
6
15
4
13
3
12
8
17
问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？
一、新旧对比，总结算法
（二）十几减9练习
13
4
17
8
11
2
14
5
－9
18
9
12
3
15
6
16
7
问题：12. 怎用么破算十得法这算么的快时，候能我说们说应你该们注是意用些什么方？法算的吗？
用两个这样的长方 形可还以可拼以成拼一成个一正个 方长形方形
问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？
二、拼组图形，体会图形之间的 关系..
（二）三角形与其他图形的拼组
用两个同样的三角形可以 拼成一个平行四边形
我也试试
问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
三、了解七巧板，利用七巧板拼组 图形
（一）认识七巧板
一套七巧板有7块
这是一套七巧板
问题：一套七巧板有几块？ 都有哪些图形？
三、了解七巧板，利用七巧板拼组 图形
（二）利用七巧板拼三角形
小明
小丽
问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
四、巩固练习
（一）拼一拼
问题：你还能拼出什么图形？
四、巩固练习
（二）你能用一套七巧板拼出几个长方形？
介绍：这些都是平面图形 问题：你知道它们的名字吗？
二、动手操作，认识平面图. 形
（三）体会平面图形的特征
问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？
三、应用拓展，巩固新知
（一）找一找，说一说
台历的这个地方 是三角形的
开关的面是正 方形的
问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
三、应用拓展，巩固新知
（1）独立完成这两道题 （2）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？ （3）为什么都用减法计算？
二、多种练习，巩固算法
（三）明确算理，解决问题 3.
（1）要求的问题是什么？ （2）要解决这个问题，需要知道哪些信息？ （3）试着解答一下，也可以在纸上画一画 （4）跟同桌说说你是怎么想的
三、布置作业
作业：第11页练习二，第5题、第7题
（二）游戏：画出自己喜欢的图形
问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？
四、布置作业
作业：第5页练习一，第1题、第2题
认识图形（二）
平面图形的拼组
一、复习旧知
认一认，说一说
三角形
平行四边形
长方形
正方形
三角形
问题：你能说出这些平面图形的名称吗？
二、拼组图形，体会图形之间的 关系
（一）长方形、正方形的拼组
问题：用一套七巧板你能拼出几个长方形？快试试看
四、巩固练习.
（三）试一试，想一想
五、布置作业
作业：1. 第6页练习一，第4题 2. 七巧板拼图，比比谁拼得多
20以内的退位减法
十几减9.
一、复习旧知，导入新知
一共有多少 条金鱼？
问题：1. 在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？ 3. 6＋7得多少？你是怎么算的？
问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里
二、多种练习，巩固算法
（三）明确算理，解决问题 1.
8 ＋ 9 17 问题：（1）要解决的问题是什么？
（2）你能完整地说说这幅图的意思吗？ （3）要求“两个小组一共植树多少棵”，你会解答吗？ （4）能说说你是怎么算的吗？
二、多种练习，巩固算法
（三）明确算理，解决问题 2.
反馈：1. 数数 问题：你能到前面，对着图边指边数吗？
2. 摆
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
3. 想加算减 9＋（ 6）＝15 15－9 ＝（ 6）
4. 连减 15－5－4＝6 问题：（1）5和4哪来的？ （2）为什么把9分成5和4？
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
二、学习新知，自主探究
（一）收集信息，回答问题
问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
5. 破十法
10－9＝1
5＋1＝6
问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？
（2）谁能用图把这种方法演示出来？
问题：（1）为什么先用10减9？ （2）10－9所得的1为什么还要和5相加？ （3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？
小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6