第一单元 加与减
第一单元加与减单元测试2024-2025学年二年级数学上册北师大版(含答案)
第一单元加与减（单元测试）-2024-2025学年二年级数学上册北师大版一、单选题1．一根绳子长100 米，第一次用去38 米，第二次用去47 米。
现在这根绳子比原来短了多少米？列式是（ ）。
A．100-38-47 B．100-（38+47）C．38+472．最大的两位数减去最小的两位数，再减去34，结果是（ ）。
A．35B．45C．553．下面算式的得数小于80的是（ ）。
A．29+37+15B．68+24-15C．90-31+254．书店进了80套《科技连环画》，上周卖了35套，这周卖了28套，求还剩多少套，列式不正确的（ ）。
A．80-35-28B．80-（35+28）C．80-（35-28）5．奶奶买了10个苹果，7根香蕉，8个桃子，一共买了（ ）水果。
A．25B．24C．15二、判断题6．计算62-15+35时，可以先算15+35=50，再算62-50=12。
（ ）7．100-15-25和100-15+25的计算结果相同。
（ ）8．同学们排成一列，从前数或从后数小明都排在第23个。
说明一共有46个同学。
（）9．在一道减法算式里，被减数是70，两个减数都是20，差是30。
（ ）10．从24数到32，一共数了8个数。
（ ）三、填空题11．车上原来有52人，到站以后，下去9人，又上来15人。
车上现在有 人。
12．共有84个南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩 个。
13．32块饼干，10块装一袋，可以装满 袋，还剩 块。
14．76个鸡蛋，每10个装一盒，可以装满 盒，再加 个鸡蛋，就又能装满1盒了。
15．小明第一个月存了5元钱，以后每月都比前一个月多存2元钱，5个月一共能存 元钱。
16．有一些珠子，10个穿一串能串5串；如果5个穿一串，那么能穿 串。
17．亮亮看一本58页的故事书，第一天看了18页，第二天看了30页，第三天他应该从第 页看起。
四、计算题18．计算出结果。
（1）24+38+32=（2）97-25-47=（3）53-（9+37）=19．列竖式算一算。
第一单元加与减(一)练习一(教案)-一年级下册数学北师大版
第一单元加与减（一）练习一（教案）-一年级下册数学北师大版教学目标1.了解简单的加法和减法运算符号及其含义。
2.认识数字0-10，并能对其进行加减运算。
3.掌握横式排列加减法口算的基本方法。
4.培养学生自主学习、合作学习和思维独立性，提高数学综合素养。
教学内容1.加法和减法的概念及符号。
2.数字0-10的加减法口算。
3.横式排列加减法口算。
教学重点1.认识数字0-10，并能进行加减运算。
2.掌握横式排列加减法口算的基本方法。
教学难点1.掌握横式排列加减法口算的基本方法。
2.在口算过程中保持正确性，避免出错。
教学方法1.案例教学法2.合作探究法3.教师讲解法4.问题解决法教学手段1.讲义2.习题3.板书4.视频教学教学过程1. 导入新知识1.导入新课题，让学生了解本堂课要学习的内容，目标是让学生能够在口算中学会使用加法和减法符号，并对数字0-10进行对应的加减操作。
2.引导学生回顾一年级上学期所学习的加法和减法基础知识，来逐步引入本次课程的教学内容。
2. 学习新知识1.对加法和减法概念进行讲解，并通过口算的方式让学生能理解其含义，并掌握其符号。
2.让学生回忆数字0-10，并通过加减口算的方式让学生能够对这些数字进行加减运算，避免学生对口算挑战性过高而导致的学习阻碍。
3.展示横式排列加减法口算的基本方法，通过示物教学让学生了解横式排列加减法口算的方法，帮助学生快速掌握该方法。
3. 学生自主学习1.让学生进行小组探究，学生自主学习横式排列加减法口算的基本方法，从而提高学生自主学习能力，培养合作学习能力。
2.在学生小组探究过程中，让学生遇到多组加减式，通过小组合作来思考如何解决问题，并逐步掌握横式排列加减法口算的基本方法。
4. 课堂总结1.在学生探究的过程中，教师监督指导，以及提醒和评价学生的表现。
2.教师利用板书来总结该堂课讲解内容，让学生再次回顾所学习的知识点，尽可能的加深学生对该知识点的理解。
课后作业1.针对上课的加减口算进行练习，每个学生完成不低于50道题目。
二年级上册数学教案-第一单元加与减∣北师大版
二年级上册数学教案第一单元加与减∣北师大版教案：二年级上册数学教案第一单元加与减∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容是第一单元的加与减。
我们将学习加法和减法的基本概念和运算方法，并通过实际例题来巩固所学知识。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解加法和减法的含义，掌握它们的运算方法，并能够运用加法和减法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点是学生对于加法和减法的理解和运用。
教学重点是学生能够正确进行加法和减法运算，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际情景，例如：“小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？”来引起学生的兴趣，并引导学生思考。
2. 例题讲解：我通过PPT展示一些加法和减法的例题，并进行讲解。
例如，我讲解如何计算“2+3”、“42”等。
3. 随堂练习：我在讲解完例题后，给出一些类似的题目，让学生在课堂上进行练习。
例如，“5+2”、“74”等。
4. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论如何解决一些实际问题，例如“小明有5个糖果，他给了小红2个糖果，他还剩下多少个糖果？”六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，包括加法和减法的符号、运算方法以及一些实际问题的例子。
七、作业设计为了巩固学生所学的知识，我布置了一些作业题目。
例如，“2+3=？”、“42=？”等。
同时，我还准备了一些答案，以便学生能够及时核对。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果良好。
学生对于加法和减法的理解有了进一步的提升，并且能够运用所学知识解决实际问题。
然而，我也发现有些学生在进行加法和减法运算时还存在一些困难，需要我在今后的教学中进一步关注和指导。
对于拓展延伸，我鼓励学生在课后继续进行加法和减法的练习，并尝试解决更复杂的问题。
同时，我也可以给学生提供一些相关的阅读材料，让他们深入了解加法和减法的应用和发展。
北师大版二年级上册数学第一单元-加与减-测试卷标准卷
北师大版二年级上册数学第一单元加与减测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.一只青蛙一天吃42只害虫，两只青蛙一天吃（）条害虫。
A.84B.80C.42D.442.72与最小的两位数的和是（）。
A.82B.73C.273.下面算式结果最接近70的是（）。
A.46+25B.47+34C.100-94.算式73-45不可能表示（）。
A.73比45多多少B.73与45的和是多少C.45比73少多少5.算式63－（23－5）的得数是（）。
A.45B.55C.356.45＋3（）43＋5。
A.＝B.＞C.＜二.判断题(共6题，共12分)1.30个小朋友排队，笑笑前面有18人，她后面有12人。
（）2.如果☆-12=8，那么☆=20。
( )3.笔算加、减法都要把相同的数位对齐。
（）4.（）5.计算26+30时，先算6+30=36，36+20=56。
（）6.有18枝红玫瑰，康乃馨比红玫瑰多6朵，郁金香比康乃馨少3朵。
郁金香比红玫瑰多3朵。
（）三.填空题(共6题，共17分)1.填一填。
57=________＋7 35=30＋________ 68=60+________2.填上“＜”、“=”或“＞”。
（1）48＋3_______45＋8 （2）5＋77_______70＋5 （3）38＋10_______30＋183.请帮我填上“＞”“＜”或“＝”．（1）38－9______30 （2）56－7______50（3）63－5______60 （4）48－8______404.在横线上填上＞、＜或=。
（1）47＋5________43＋7（2）98－70________45－75.在横线上填上“＞”、“＜”、“=”。
（1）73＋2______37 80______75（2）60＋38______50＋38 30＋66______3＋606.小刚和小明共有邮票90张，小刚送给小明18张后两人的邮票同样多，小明原有邮票（）张。
北师版二年级数学上册第一单元加与减PPT
(1)说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ 略
(2)美美一共收集了多少节废旧电池？ 24＋38＋29＝91(节) 答：美美一共收集了91节废旧电池。 (3)笑笑一共收集了多少节废旧电池？ 26＋34＋32＝92(节) 答：笑笑一共收集了92节废旧电池。
归纳总结：
三个数连加的方法多样化，竖式计算时，
台)
北国电器 百汇家电 太盛家电
电扇 冰箱 洗衣机 35 10 21 32 33 12 12 20 40
(1)三个超市一共卖出多少台电扇？ 35＋32＋12＝79(台) 答：一共卖出79台。
(2)三个超市一共卖出多少台冰箱？ 10＋33＋20＝63(台) 答：一共卖出63台冰箱。 (3)请你再提出一个数学问题并解答。 略，答案不唯一。
=98
=87 4 9 6 6 + 11 7 + 3 2 6 6 9 8 3 3 6 2 + 21 9 + 2 5 6 2 8 7
4.下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的奖牌数。 （1）2000 年一共获得奖牌多少枚？ 28 +16 +15 =44 +15 =59(枚)
答:2000 年一共获得奖牌59 枚｡
4.下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的奖牌数。 （2）2008 年一共获得奖牌多少枚？ 51+21 +28 =72 +28 =100(枚) 答:2008 年一共获得奖牌100 枚｡ （3） 请你再提出一个数学问题，
并尝试解答。
如:2012 年一共获得奖牌多少枚? 38 +27 +23 =65 +23 =88(枚) 答:2012 年一共获得奖牌88 枚｡
＋ 30
54
一年级数学下册教案-第一单元《加与减》北师大版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加法和减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们在什么情况下会用到加法？”
具体内容包括：
- 100以内数的顺序和大小比较。
-运用数线、计数器等工具进行加法和减法运算。
-掌握加法和减法的互逆关系。
-列式计算：10以内加法和减法，两位数加一位数、两位数减一位数。
-解决涉及加法和减法的实际问题。
二、核心素养目标
《加与减》单元的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的数感和符号意识，使其能够理解数的概念，运用数学符号进行表达和计算。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《加与减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过东西变多或变少的情况？”比如，你的玩具多了几个，或者分给了朋友一些。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加与减的奥秘。
举例：购物时计算总价，已知部分商品价格，求解总价。
2.教学难点
（1）进位与退位：在加法和减法运算中，当某一位数相加等于10或者不够减时，需要进位或退位。这是学生容易出错的地方。
举例：计算58 + 7时，个位数8和7相加等于15，需要进位到十位数。
（2）两位数减一位数的退位：在两位数减一位数的运算中，当个位数不够减时，需要从十位数退位，学生容易在这一环节出现错误。
四年级数学第一单元
四年级数学第一单元
1.四则运算：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
（1）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
和=加数+加数加数=和－另一个数
（2）已知两个数的和与其中一个加数，求另一个数的运算，叫做减法。
差=被减数－减数减数=被减数-差被减数=差+减数
（3）加法和减法是互逆运算。
2.
（1）求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
积=因数×因数因数=积÷另一个因数
（2）已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数
（3）乘法和除法是互逆运算。
3、关于“0”的运算
（1）“0”不能做除数；字母表示：a÷0错误
（2）一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0= a
（3）一个数减去0还得原数；字母表示：a－0= a
（4）被减数等于减数，差是0；字母表示：a－a = 0
（5）一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0= 0
（6）0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a（a≠0）= 0 （7）被减数等于减数,差是0。
A－A=0 被除数等于除数,商是１.A÷A=1（a不为0）。
北师大版数学二年级上册第一单元《加与减》教学设计
北师大版数学二年级上册第一单元《加与减》教学设计一. 教材分析《加与减》是北师大版数学二年级上册第一单元的内容。
本节课主要让学生掌握加减法的运算方法，以及能够解决一些简单的实际问题。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解加减法的意义，培养学生运用加减法解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数字有一定的认识，但加减法的运算还是一个新的学习内容。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行加减法的运算，能够解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生会正确进行加减法的运算。
2.难点：学生能够解决一些实际的加减问题，理解加减法的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解加减法的意义。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：引导学生互相交流、讨论，培养解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、实例等，用于引导学生学习。
2.学具：准备一些小卡片、小动物模型等，用于学生操作。
3.练习题：准备一些实际的加减问题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示一些实例，引导学生观察、思考，理解加减法的意义。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，用小卡片、小动物模型等进行实际操作，巩固加减法的运算方法。
4.巩固（10分钟）教师提出一些实际的加减问题，学生独立解决，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，尝试解决一些复杂的加减问题，培养解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对加减法的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元加与减
单元教学目标：
1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。
2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。
3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。
4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
单元教学重难点：
教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。
教学难点：顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。
教学时间 10课时。