小班教案小班语言《小狗的一天》,小班教案(廖小华老师)
小班语言教案《小狗的一天》（精选4篇）
小班语言教案《小狗的一天》（精选4篇）小班语言《小狗的一天》篇1活动目标:1、通过重复阅读掌握读本中的故事情节;2、学习读本中的句式。
活动准备:大书、小书活动过程:一、文字阅读教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。
在阅读的时候注意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。
集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。
二、句式学习在幼儿自己朗读之后，请他们找一找读本中固定句式“……在……”让幼儿想一想还可以怎样使用这个句式。
三、游戏活动教师可带幼儿玩游戏，让孩子在游戏情境下练习使用句式。
教师可将幼儿说的话记录下来。
小班语言教案《小狗的一天》篇2活动目标：1、能根据图片进行大胆讲述，增强说完整话的意识。
2、感受故事的趣味和结局的意外。
活动准备：大书，光盘，遮挡条，。
活动过程：一、导入。
看光盘出示小狗图片，观察表述模仿小狗的特点。
二、猜图讲述。
1、出示大书封面，指读书名。
提问，小狗在哪里？这是一只怎样的小狗？小狗怎么把自己弄成这么脏的的呢，我们一起来看看。
2、逐页猜读。
第1页：你在图片上都看到了什么？小狗在哪了？他的表情是怎样的？它在干什么？他接下来可能去哪里呢？第2页：小狗现在在哪啦？他的心情怎样？它在花丛里干什么呢？小姐姐和小弟弟为什么会笑他？它为什么要叼着花，它要送给谁呀？第3页：小狗这回在哪了？它的心情怎么样？它是怎么进的水坑？小姐姐和小弟弟的表情是怎样的呢？你在图画中还发现了谁，小青蛙和小鱼是什么样的表情，它们怎么会有这样的表情呢？第4页：小狗这回又在哪了？它在干什么？小姐姐和小弟弟会说什么呢？它又会去哪呢？第5页：小狗又跑到哪了呀？它现在的心情怎样？爸爸的表情怎样呢？姐姐和弟弟的表情呢？姐姐和弟弟会想什么呢？爸爸看到这么脏的`小狗，会做什么呢？第6页：爸爸在给小狗干什么？小狗现在的表情怎样？他喜欢洗澡吗？你觉得它会安静待在家里还是想出去？它会想去哪？我们一起来看看。
2024年小班教案小班语言《小狗的一天》
2024年小班教案小班语言《小狗的一天》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《身边的动物》，详细内容为第三课时《小狗的一天》。
通过本节课的学习，让学生了解小狗的生活习性，学会用简单的语言描述小狗一天的活动。
二、教学目标1. 让学生认识小狗，知道小狗的生活习性。
2. 培养学生用语言描述小狗一天活动的能力。
3. 培养学生关爱动物，喜欢大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握小狗的生活习性和描述小狗一天活动的方法。
难点：培养学生用完整的句子描述小狗一天活动的能力。
四、教具与学具准备教师准备：小狗图片、PPT、教学视频、挂图等。
学生准备：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小狗图片，引导学生观察并说出小狗的名字，让学生自由讨论小狗的生活习性。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师播放教学视频，让学生了解小狗一天的活动。
（2）教师引导学生用简单的语言描述小狗一天的活动。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小狗早上起床，去公园玩，中午吃饭，下午散步，晚上睡觉。
”引导学生用完整的句子进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的情景，用所学的句子描述小狗一天的活动。
教师带领学生回顾本节课所学内容，鼓励学生课后观察其他动物的生活习性，并进行描述。
六、板书设计1. 小狗的一天早上：起床中午：吃饭下午：散步晚上：睡觉七、作业设计1. 作业题目：描述你喜欢的小动物的一天。
答案：我喜欢的小动物是（小猫/小鸟等），它的一天是这样的：（描述小动物一天的活动）八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了小狗的生活习性，并学会了用语言描述小狗一天的活动。
课后，教师应关注学生对其他动物生活习性的观察和描述，提高学生的语言表达能力。
同时，可以引导学生关注大自然，关爱动物，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言发展与教育》第五章，主题为“身边的动物”，具体内容为《小狗的一天》。
该故事讲述了小狗从早晨起床到晚上睡觉一天的生活，通过描述小狗的活动，让幼儿了解日常生活中的时间顺序和动物习性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中描述的小狗一天的活动。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿关爱动物、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的话复述故事。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中小狗的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狗玩具、时钟模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的小动物，谈论小动物的生活习性。
2. 讲解故事：教师出示故事挂图，边讲故事边引导幼儿关注故事中小狗的活动。
3. 实践情景引入：模拟小狗的一天，让幼儿扮演小狗，进行角色扮演。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“小狗在什么时候吃饭？”，“小狗在什么时候睡觉？”等，引导幼儿回答。
5. 随堂练习：让幼儿用彩泥制作小狗，并分享自己制作的小狗一天的活动。
7. 表演：邀请幼儿上台表演小狗的一天，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《小狗的一天》2. 板书内容：早晨：起床、吃饭、玩耍中午：吃饭、睡觉下午：玩耍、吃晚饭晚上：睡觉七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述故事《小狗的一天》。
答案示例：小狗的一天可开心啦！它早晨起床，吃了一顿美味的早餐，然后和小朋友们一起玩耍。
中午，小狗吃了一顿丰盛的午餐，然后美美地睡了一觉。
下午，它又和小朋友们一起玩耍，吃了一顿美味的晚餐。
小狗在晚上安心地睡觉了。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对幼儿的表现进行教学调整。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第一篇阅读材料《小狗的一天》。
通过描述一只小狗一天的生活，让学生了解动物的生活习性，感受生活中的语言表达。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、读懂《小狗的一天》，理解故事内容，了解小狗的生活习性。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养学生对小动物的关爱之情，激发学生热爱生活、乐于观察和探索周围事物的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让学生理解故事内容，用自己的话复述故事。
重点：培养学生的语言表达能力，激发学生对小动物的关爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小动物玩具、录音机。
2. 学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导学生观察图中的小动物，引入新课。
2. 故事讲解：a. 播放故事录音，让学生跟随录音朗读。
b. 教师分角色朗读，让学生模仿故事中的语言表达。
c. 结合故事卡片，让学生用自己的话复述故事。
3. 例题讲解：a. 提问：故事中的小狗一天都做了哪些事情？b. 引导学生用完整的句子回答，如：“小狗早上起床，去公园散步，中午吃午饭，下午和小朋友一起玩耍，晚上回家睡觉。
”4. 随堂练习：a. 让学生两两分组，互相讲述故事中的情节。
b. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 实践情景引入：a. 让学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
b. 教师点评，鼓励学生大胆表达。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 故事角色：小狗、小猫、小鸟、小朋友3. 故事情节：起床、散步、吃饭、玩耍、睡觉七、作业设计1. 作业题目：画出《小狗的一天》的故事情节。
答案要求：a. 图画清晰，能表现出故事的主要情节。
b. 用文字标注画面的内容，如：“小狗在公园散步。
”2. 作业提交时间：下节课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
小班教案小班语言《小狗的一天》
小班教案小班语言《小狗的一天》一、教学背景小班为 3-4 岁的儿童，正处于语言发展阶段。
通过教学，促进幼儿语言交流和表达能力的提高。
二、教学目标1.了解小狗的日常活动并能用简单语言描述；2.正确使用日常活动的相关词汇；3.发展幼儿口语表达与听力技能。
三、教学内容1. 主题词汇小狗、吃饭、玩耍、洗澡、睡觉。
2. 教学内容（1）热身环节教师带领幼儿唱《小狗之歌》，激发幼儿对小狗的兴趣和认知，并介绍小狗的日常生活活动。
（2）讲授新词汇在画板上或课件中展示小狗的一天，并一边讲解一边向幼儿介绍相关词汇。
（3）启发幼儿表达让幼儿依据所讲解内容，讲述小狗的一天活动，并强化幼儿使用正确词汇的能力。
（4）互动环节教师利用游戏形式，通过询问、角色模拟等互动方式，进一步巩固幼儿的学习成果。
1. 游戏教学法通过大量的游戏活动激发幼儿的兴趣，降低学习难度，提高学习效率，使幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 直观教学法运用图画、课件等直观教具，使幼儿能够形象直观地了解小狗的一天活动及相关词汇。
3. 全方位教学法通过教师、幼儿、教具三者的相互配合，达到“由教师、幼儿和教具三者共同完成教学任务”的教学效果。
五、教学步骤1. 准备工作（1）教师准备教具及相关学习材料。
（2）教师复习相关知识点，确保上课质量。
2. 热身环节教师带领幼儿唱《小狗之歌》。
3. 讲授新词汇在画板或课件中展示小狗的一天，向幼儿介绍相关词汇。
4. 启发幼儿表达让幼儿依据所讲解内容，讲述小狗的一天活动，并强化幼儿使用正确词汇的能力。
5. 互动环节教师利用游戏形式，通过询问、角色模拟等互动方式，进一步巩固幼儿的学习成果。
6. 反思回顾本节课所学内容及收获，让幼儿在轻松愉悦的氛围下反思自己的学习并获得成长。
1. 教学观察通过观察幼儿的表现、听力及口语表达等方面，来测评本节课的教学效果。
2. 教学反思在教学活动结束后，教师根据幼儿在活动中表现的情况作出反思，教学经验及不足，再次优化课堂教学。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇(1)
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为篇目《小狗的一天》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小狗的生活习性，培养幼儿对动物的关爱之情。
二、教学目标1. 知道小狗的外貌特征、生活习性，能够用简单的语言描述小狗的一天。
2. 学会本课的生词，如：早晨、中午、晚上、骨头、摇尾巴等。
3. 能够通过观察图片，发挥想象力，用完整的句子表达自己的想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述小狗的一天。
2. 教学重点：掌握本课的生词，了解小狗的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生词卡片、故事书、多媒体课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察小狗，引导幼儿说出小狗的外貌特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课展示：（1）教师讲述故事《小狗的一天》，让幼儿跟随故事的发展，了解小狗的生活习性。
（2）展示生词卡片，让幼儿学习本课的生词，如：早晨、中午、晚上、骨头、摇尾巴等。
（3）通过挂图，让幼儿观察小狗在不同时间段的活动，引导幼儿用完整的句子描述小狗的一天。
3. 实践活动：（1）让幼儿分成小组，每组选择一张小狗的图片，用彩泥制作小狗的立体形象。
（2）小组内讨论，为小狗设计一天的活动，并用画纸记录下来。
4. 例题讲解：教师选取一篇描述小狗一天活动的例文，引导幼儿分析文章的结构，学习如何用语言表达。
5. 随堂练习：教师给出几个场景，让幼儿用学到的词语和句子，描述小狗在这些场景中的活动。
六、板书设计1. 小狗的一天早晨：醒过来，伸懒腰，吃骨头中午：晒太阳，摇尾巴，玩耍晚上：回到窝里，睡觉2. 生词展示：早晨、中午、晚上、骨头、摇尾巴七、作业设计1. 作业题目：以《小狗的一天》为主题，画一幅画，描述小狗在一天中的某个活动。
2. 答案：幼儿作品，教师根据幼儿的描述给出评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。
2024年小班语言教案小狗的一天
2024年小班语言教案小狗的一天一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《有趣的动物故事》中的《小狗的一天》。
该故事讲述了一只可爱的小狗从早晨起床到晚上睡觉一天中发生的事情。
详细内容包括：小狗早晨迎接主人、中午吃饭、下午玩耍、晚上守家的情景。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，了解小狗一天的生活习性。
2. 培养学生热爱动物，关心大自然的美德。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述小狗的一天。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事内容，学会描述小狗的一天。
难点：培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小狗玩具、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生观察一只真实的小狗，让学生观察小狗的外貌、动作，引导学生描述小狗的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
然后，教师用挂图辅助讲解故事，引导学生关注小狗一天的活动。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小狗在什么时候迎接主人？中午吃了什么？”等，引导学生回答，巩固故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组选择一个情景，用画笔、彩泥等学具表现小狗的一天。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 故事梗概：早晨迎接主人、中午吃饭、下午玩耍、晚上守家3. 重点词汇：迎接、吃饭、玩耍、守家七、作业设计1. 作业题目：描述你和小狗的一天答案示例：今天，我和小狗一起起床，它迎接我出门，中午我们一起吃饭，下午在公园玩耍，晚上它陪我写作业。
2. 拓展延伸：让学生回家后，观察自己家的小动物，记录它们的一天，和家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、听故事、实践操作等多种教学手段，让学生了解了小狗的一天。
课后，教师应关注学生对故事内容的掌握，鼓励学生用自己的语言描述小狗的一天。
在拓展延伸环节，教师可引导学生关注其他动物的生活习性，培养学生热爱大自然的情感。
2024年小班教案小班语言《小狗的一天》
2024年小班教案小班语言《小狗的一天》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小狗的一天》。
通过描述小狗一天的日常生活，让学生了解动物的生活习性，同时锻炼学生的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 让学生了解小狗的生活习性，培养学生关爱动物的情感。
2. 培养学生观察细节的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事情境，激发学生的想象力，提高学生的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用完整的句子描述小狗的一天。
2. 教学重点：培养学生关爱动物的情感，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小狗玩具、动物卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狗玩具，设置一个“小狗的一天”的情境，引导学生观察小狗的行为，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过课件展示故事《小狗的一天》，让学生跟随故事的发展，了解小狗的生活习性。
3. 例题讲解（10分钟）提问：“小狗在一天中都做了哪些事情？”引导学生用完整的句子进行回答，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个动物，用完整的句子描述该动物的一天。
教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
5. 小组展示（10分钟）每组选出一名代表，进行展示。
其他学生认真倾听，学会欣赏和评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调关爱动物的重要性。
六、板书设计1. 板书《小狗的一天》2. 板书内容：小狗的一天：吃、喝、玩、乐、睡觉学会用完整的句子描述动物的一天七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述你喜欢的一个动物的一天。
2. 答案示例：我喜欢的小猫的一天：早上起床，吃早餐，玩耍，中午晒太阳，下午捉迷藏，晚上吃晚餐，听故事，睡觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的语言表达能力，提高学生的课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的动物，了解更多动物的生活习性，用画画或写作的形式进行记录。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班教案|小班语言《小狗的一天》,小班教案（廖小华老师）活动目标：
1.能根据图片进行大胆讲述，增强说完整话的意识。
2.感受故事的趣味和结局的意外。
活动准备:
大书，光盘，遮挡条，课件。
活动过程：
一、导入。
看光盘出示小狗图片，观察表述模仿小狗的特点。
二、猜图讲述。
1.出示大书封面，指读书名。
提问，小狗在哪里？这是一只怎样的小狗？
小狗怎么把自己弄成这么脏的的呢，我们一起来看看。
2.逐页猜读。
第1页：你在图片上都看到了什么？小狗在哪了？他的表情是怎
样的？它在干什么？他接下来可能去哪里呢？
第2页：小狗现在在哪啦？他的心情怎样？它在花丛里干什么呢？小姐姐和小弟弟为什么会笑他？它为什么要叼着花，它要送给谁呀？
第3页：小狗这回在哪了？它的心情怎么样？它是怎么进的水坑？小姐姐和小弟弟的表情是怎样的呢？你在图画中还发现了谁，小
青蛙和小鱼是什么样的表情，它们怎么会有这样的表情呢？
第4页：小狗这回又在哪了？它在干什么？小姐姐和小弟弟会说
什么呢？它又会去哪呢？
第5页：小狗又跑到哪了呀？它现在的心情怎样？爸爸的表情怎
样呢？姐姐和弟弟的表情呢？姐姐和弟弟会想什么呢？爸爸看到
这么脏的小狗，会做什么呢?
第6页：爸爸在给小狗干什么？小狗现在的表情怎样【小班科学教案/xiaoban/kexue/】？他喜欢洗澡吗？你觉得它会安静待在家里还是想出去？它会想去哪？我们一起来看看。
第7页：（遮挡泥地）小狗跑出了家门，小狗现在的心情怎样？你觉得小狗来到了哪里？（揭开泥坑）爸爸高兴吗？他会说什么呢？你觉得这是一只怎样的小狗啊？
三、教师与幼儿一起看着课件的地图完整讲述一遍故事。
孩子们我们今天读的故事名字是《小狗的一天》，小狗都到哪里去玩了呢？我们再来看一看。
四、看大书指读故事一遍。
封底：这是书的封底，故事读到这儿就读完了。