辩论赛(当前中国义务教育阶段应不应该取消英语必修课)反方四辩稿
中国教育不应该把英语作为主科 四辩
谢谢主席，大家晚上好！通过与对方辩友的切磋交流，我认为对方辩友的逻辑还是麦秆做门闩——经不起推敲啊。
下面就让我指出对方辩友的几点不足之处。
首先第一点，因果搭配错误。
对方辩友今天将辩题与中国发展，融入世界直接联系起来，这简直是荒谬，难道中国人会说几句蹩脚的英语就叫做与国际接轨吗？就提升了全民族的素质吗？就让外国人高看我们一眼吗？显然这是错误的。
就像我方前面所言，翻译，信息交流等任务完全可以由英语专业的学习者和研究者来承担，其他人把更多精力放在自己的专业上，社会分工本该如此，否则我们为什么不把外语专业取消呢？其次，对方辩友曲解了副科的概念。
对方辩友今天总是奉主科为珍宝，视副科为弃儿，这公平吗？那我就想告诉对方辩友了，副科并不等于国家和学生不重视的科目，而是指相对于主科国家投入资源较少，学生投入精力较少的必须掌握的科目。
所以，我方主张中国教育应该把英语作为副科，为此减少国家资金的浪费和人才的流失。
纵观整场辩论赛，对方辩友让我们看到了可喜的一面，比如说你们积极上进的求知欲望，报效祖国的远大理想以及完善自我的美好追求，但是让我们看到更多的是可悲啊！首先我们不得不承认很多人学习英语已经囫囵吞枣，而能够运用自如的人凤毛麟角，就算中国人多做不到因材施教，但最起码也要差强人意才好啊！更令人心寒的是，不知何时开始，英语已经成为我们这个拥有五千年历史的文明国度中神圣不可侵犯的东西，英语几乎快要占据中国语言领域的半壁江山，我们的民族文化在英语的长驱直入下受到了强有力的冲击。
我们庆祝的不再是端午节，反而圣诞节令我们兴奋异常，我们不再吟唱“路漫漫其修远兮”，而欢声笑语地说着“merry christmas”！法国著名文学家都德的《最后一课》想必在场的观众都读过，作者都德那句“法语是世界上最美丽的语言”为何感人至深？就是因为那是法兰西人民族自豪感的民族自信心的高度体现啊！法国人可以深情宣誓，为什么中国人不敢高声呐喊呢？我们不能再让这场华丽奢侈的悲剧上演我们不能再让这场看似文明的瘟疫蔓延思前想后，权衡利弊，让英语回归理性刻不容缓，所以我方坚持认为中国教育英语不应该作为主科。
中国的学生应不应该学英语（英文辩论稿）A（共五则）
中国的学生应不应该学英语（英文辩论稿）A（共五则）第一篇：中国的学生应不应该学英语(英文辩论稿)AIn my opinion, it is a good thing that more Chinese people go abroad.There are three reasons.First, the overseas learners can improve their ability through the study.They can grasp advanced technologies and their language ability can be improved as well.Second, with the rapid development of China, more and more overseas learners will choose come back, using their abundant knowledge studied abroad to serve for the motherland.The third, the government and most domestic enterprises are willing to provide favorable treatments to attract them to come back.在我看来，这是一件好事，更多的中国人民出国。
原因有三。
首先，海外学生可以通过提高他们的学习能力。
他们能掌握先进的技术和他们的语言能力可以提高。
其次，随着中国的迅速发展，越来越多的海外学习者会选择回来，用他们丰富的知识，为留学为祖国的活动。
第三，政府和国内企业最愿意提供优惠待遇，以吸引他们回来。
1.Abroad to study, can exercise the maximum degree of self-development into self, to make it more perfect, it is absolutely impossible to achieve in the country because of the Friends, please refer to square the statement argued.2.To study abroad can be an opportunity to own a rebirth, this opportunity is the creation not because ibid.3.Study abroad, this is a lot of people who can not be expected to go abroad is not something that can not think of going abroad, like studying abroad can not, imagine the case, may also be so secure in my sitting here saying “do not ”it? Reason Ibid.4.Abroad to study, if not successful, return to work after the work has a thick margin, can also not successful in China, know that I do not argue that a bit of Friends will alsobe very clear, this is a hard act to what the！!Ibid cause 5.Abroad can really light Zong-yao Lord！Ibid reasonsAnd so on, there are many, but on these points, is enough to prove: study abroad, more good than harm！!In summary, the facts speak for themselves, for the country, for themselves, to parents, can study abroad should go abroad.In a word: the opportunity to go abroad, have no chance to create opportunities to go abroad！！1.店铺，可以在最大成度上锻炼自我发展自我，使之更加完美，这是在国内万万做不到的，原因请参照正方辩友的发言。
中国人不需要学英语（辩论赛）（我是反方）
中国人不需要学英语（辩论赛）（我是反方）中国人不需要学英语(辩论赛) (我是反方)对于中国人是否有必要学英语的反方资料如下：一：虽然考研英语总分只有100分，但由于有单科分数线，因此，就算把英语总分降到50分，也不能改变考研就是考英语的现状。
每年，英语成绩不佳是淘汰学生的主要原因(非英语原因被淘汰的考生只占考研总数的10%）。
考生就算是因为其他科被淘汰，也是因为花了太多的时间在英语复习上。
二：在学生所学的所有课程中，没有哪一门课程比英语更需要死记硬背，这种长期的，艰苦的死记硬背必然消磨掉学生的灵性，好奇心，创造力，这种完全依靠长期死记硬背的课程对学生的成长极其不利。
研究生的选拔应该把学生提出，分析，解决问题的能力放在首位，创新思维能力是选拔人才的核心。
三：日本——亚洲最发达的国家，据说他们学生的英语水平远低于中国学生，但这丝毫不影响日本成为科技，经济的世界强国。
甚至，在这个英语落后的国家还产生了十几位诺贝尔自然科学奖获得者，其中，2008年获得物理学诺贝尔奖的益川敏英的英语还非常差。
可见，英语水平不是国家成为世界强国和能否出大师的关键原因。
四：纵观人类发展过程中的几次落后国家国家追赶上先进国家，无一不是通过大翻译运动，把发达国家取得的科技成果翻译成本国文字，供本国人民学习，而非全民苦学外语。
五：随着翻译软体，特别是分专业翻译软体（文学翻译除外）的不断成熟，在不久的将来，翻译软体的准确性必将大幅提高，最终取代人工翻译。
现在，让学生花大量宝贵的时间死记硬背英语，是完全没有必要的。
学生的大脑应该是用来进行创造性思维的，而非海量储存器。
六：国家综合实力的提高，需要全体国民素质的提高。
现在的硕士研究生教育，也基本上是学生自费接受教育。
因此，没有必要以英语成绩刷掉很多专业水平很高，创新能力很强的学生。
只有那些对某个专业有极大癖好的人，才有可能在那个专业取得重大的成就。
弗洛伊德说过：“象我这样的人，活着不能没有嗜好，一种强烈的嗜好——用席勒的话说，就是暴君。
青少年不应该大力学习外语反方四辩稿子
青少年不应该大力学习外语反方四辩稿子
尽管此前的政策建议中子提出有益的青少年学习外语的议题，但不推荐青少年将主要精力都放在外语学习上，因为它不实际也没有什么意义。
首先，外语作为一门学科，其学习难度较大。
青少年在学习外语方面面临着不少困难，他们感知力学习新知识，思维能力无法轻易理解外语原理，口语表达能力有限等问题，而学习外语既要熟练掌握基本知识，又要必须有相应的实践练习，学习者的精力受限，对他们的挑战量极大。
因此，让青少年精力全部集中在外语学习上，会遭遇不小的障碍，容易丧失兴趣，甚至无法收获一点好处。
其次，高中时期是青少年关键的发展期，要努力把主要放在必修科目上，比如文科、理科课程等，都是他们需要掌握的基本知识，学习外语不是必要的手段。
此外，有的学校还开设了特殊的课程，旨在让青少年提高能力，激活潜能，外语又不能满足，更不应成为他们的首要任务。
最后，社会发展的需要也是翻译外语学习的约束力，如今尽管普通话已经越来越成为流行，但尤其是去境外旅游时，英语等外语更容易引起对方共鸣，比起直接语言交流，用外语表达更能有效降低误解，从而有助于沟通开放。
但我们也不能忘记，随着技术的发展，文字翻译软件的出现，使沟通变得更加容易。
综上所述，虽然外语也为青少年带来许多便利，但孩子们更应重视基础科目，把主要时间放在发挥潜能等学习活动中。
给儿童最大的定义应该是教他们获得平衡的发展，丰富他们的精神世界，把学习当成一件快乐的事情。
只有让他们通过良好的学术学习，培养出他们的智力和技能，才能更好地适应未来。
将普通高中纳入义务教育阶段利大手弊还是弊大于利？辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
将普通高中纳入义务教育阶段利大手弊还是弊大于利？辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿辩论赛正方辩词一辩尊敬的评委、各位观众：我代表正方，我们认为将普通高中纳入义务教育阶段是符合时代需求的正确举措。
我将从教育公平、人力资源开发以及社会发展的角度，为大家论述普通高中纳入义务教育阶段的利大于弊。
首先，普通高中纳入义务教育可以促进教育公平。
当前，由于家庭经济条件和地域因素的影响，一部分学生无法接受到高质量的高中教育，这导致了教育资源的不均衡分配。
将普通高中纳入义务教育阶段，可以使每个学生都有机会接受同样的教育资源，减少教育机会的差距，进而提升整体教育公平。
其次，普通高中纳入义务教育可以更好地开发人力资源。
高中阶段是培养学生创新能力和综合素质的重要阶段。
如果将普通高中纳入义务教育，可以确保更多人接受高质量的教育，培养更多具有创新能力和综合素质的人才。
这对于我国实现科技创新、经济转型升级具有积极意义，对于国家长期发展具有重要影响。
最后，将普通高中纳入义务教育可以促进社会发展。
随着知识经济的发展，职业技能要求越来越高。
现阶段，高中毕业生就业压力较大，很多学生只能选择升学，而高等教育又无法容纳所有人。
将普通高中纳入义务教育，可以提高高中毕业生的就业竞争力，减轻高等教育的压力，逐步实现人人享有教育的目标。
总之，普通高中纳入义务教育阶段利大于弊。
这不仅有助于推动教育公平，提高人力资源开发水平，还可以促进社会发展，为国家的长远发展做出贡献。
在我们追求全面发展的时代背景下，普通高中纳入义务教育是时代的要求。
谢谢！辩论赛正方辩词二辩尊敬的评委、各位观众：我是正方的二辩，我将继续为大家阐述普通高中纳入义务教育阶段的利大于弊。
我将从学生发展、社会资源和教育改革层面，为大家进一步论述将普通高中纳入义务教育的积极意义。
首先，在学生个人发展层面上，普通高中纳入义务教育可以提供更多的机会和选择。
当前，由于普通高中不纳入义务教育，导致高中学费较高，不少家庭无法负担。
英语不应该退出高考辩论赛
英语不应该退出高考辩论赛篇一：应不应该废除死刑英语辩论赛Debate motion: wether death penalty should be abolished or not?A(应保留): Our debate motion today is whether death penalty should be abolished or not. My side insist that it should not.Death penalty is a legal process whereby a person is put to death by the state as a punishment for a felony. As early as there is a law, death penalty has come into being. Even in modern society, it is still necessary. As all the nations are trying to build a law-governed society, death penalty can work as a powerful legal method to guarantee the stability of society and protect the right of the majority of people. A criminal may stop halfway as soon as he thinks up that death is the most likely outcome of his criminal acts.B(应废除): While the government should punish the crime,but we should not curb the violence with violence.Theright to life is the most essential human rights, all of the rights are on premise of life.Criminals should enjoy life rights as the same as ordinary people.And there is no any evidence show that the incident of cases have inevitable connection with the existing of capital punishment so far. And the death penalty is not more deterrent than life imprisonment. Long terms of Imprisonment have the similar effect in In terms of crime prevention.A: My opponent say that death penalty cannot deter crime, since there is no obvious increase in crime rate after death penalty is abolished.Many variables make it hard to tell what the exact influence of death penalty has on crime rates. In addition, according to New York Times, there is only one death penalty in 300 murders. Lack of samples also makes the statistics ueliable. So there is no direct proof that can deny the deterrence of death penalty.However, those countries which banned death penalty always have a high democracy index as well as a high human development index.B: Besides being Influenced by the uncultured homomorphic revenge, death penalty has another problem---- false adjudications. False adjudications cause many innocents dead not only in abroad but also inhomeland. According to New York Times' statistics,in late 20 years, about 102 innocents was sentenced to death in the U.S.Our country also has such bloody lessons during the Cultural Revolution.What’smore, there is no opportunity to remedy the consequences of misjudgment of the death penalty.A: My opponent also mention erroneous adjudications. But nothing can be perfect. We should not abolish death penalty just because a tiny possibility of erroneous adjudications. Especially when we have other ways to reduce erroneous adjudications, like to investigate more carefully or improve the law.B: Besides this aspect,every law should suit the people's wish. Abolishing death penalty is the demand of international society and the people.According a survey from china survey,65.8% netizens approved of banning,only 34.1% insisted on remaining. From all the data above,we can draw a conclusion that banning the capital punishment is not only international demand,but also the people's needs.A: Since we mention the people's needs here,we could not forget the victim and their families' needs .Togive up putting an extreme criminal to death so easily is against the equality of life and invades the victims’dignity of life. It's better to protect cas(来自: 小龙文档网:英语不应该退出高考辩论赛)ualty rights than protect the criminal human rights.B: If one day the death penalty has no longer necessary, it will be a new chapter of the history of human civilization. of course,it will be a long process.But now,we also need to constantly improve our laws, not to put any innocent person to death execution ground.篇二：辩论赛-当前中国义务教育阶段应不应该取消英语必修课-反方四辩稿第一点、对方辩友（）。
当前义务教育不应该将英语移出必修课程一辩立论
当前中国不应该将英语移出必修课程一辩立论尊敬的各位评委，观众，大家好。
今天我方观点为当前中国义务教育阶段不应该将英语移出必修课。
开宗名义，定义先行。
义务教育指宪法规定的适龄儿童和青少年都必须接受的国民教育，其特点为强制性，免费性，和普及性。
必修课是指在校学生必须修习的课程。
判断是否应该将英语移出义务教育的必修课，其标准应在于，对个人，对社会的发展是否有利。
当前世界，全球化趋势不断加强，英语作为当今世界主要的国际通用语言之一，使用范围也在不断扩大。
当今世界70％以上的科技出版物用英文发表，90%以上的国际会议用英语召开。
世界政治文化经济都以英语为主要交流工具。
在这样的国际背景下，英语的重要程度不言而喻。
接下来，我方将从以下三点论证观点：首先，从国家角度而言，我国作为迅猛发展的最大发展中国家，国际地位不断提升，国际交流日渐增多，在这样的社会背景下，我们不仅需要学习西方先进技术和优秀文化，更要将中华文化，中国制造推向世界，在这样的一来一往之间，英语无疑是最优秀的桥梁，从国际事务到科学技术，国家迫切需要培养英语人才来加速我国国际化进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。
从社会角度而言，把英语作为义务教育阶段的必修课程，能够增强社会对英语的重视程度。
必修课的地位，决定了它所拥有的师资力量，课时长度，较选修或者不修而言必然相对庞大。
这样保证了教育资源的公平分配，让不论城市学生或乡村学子，都有系统学习英语的机会，为学生打开一个了解世界的窗口，而非走马观花般的浏览。
若将英语移出必修课，不仅会导致大部分英语教师面临失业困境，更会增加农村孩子系统学习英语的难度。
——对个人而言，英语作为语言类学科拥有积累性，长期性的学科特点。
义务教育阶段的英语学习培养了自身学习语言的能力，为以后用英语进行更广泛的交流打下良好基础，同时英语已经成为当今社会衡量劳动力素质的标准之一。
学习英语有助于增加自身价值，为实现人生价值提供助力。
第四届华语网络辩论赛初赛辩题题解
第四届华语网络辩论赛初赛辩题题解王任佳题解仅代表主办方及个人意见，力求合理，但没法打保票。
主要考虑两点，一是切题，二是论证义务均衡。
题解中提及的问题都会予以关心，但对于所有现场评委来说未必也是如此。
公务员出现去精英化趋势有利于/不利于社会发展1、辩题中的“公务员出现去精英化趋势”应作为论证前提对待。
双方可以给出己方对于“去精英化趋势”的定义，并结合现实说明定义的合理性，但没有必要讨论“当前是否存在这种趋势”，因为题目是假设这种趋势存在的。
2、辩题是一个事实性判断，因此讨论的范围和论据选择不必要限定在当前我国。
但如果试图论证这一趋势对我国社会发展或对公共政策选择的未来影响，应以我国的现状为基础。
3、判断利弊时，建议选择分析性更强的标准、指标，而不要使用某些一经提出，就似乎已完成论证的标准——如“判断其是否有利就是看是否使更多社会精英进入更需要他们的行业”——这种小学加减法程度的知识不需要你来告诉大家，“为什么其它行业更需要这些精英”是一个更好的讨论重点。
现阶段，中国应/不应取消事业单位编制1、“现阶段”不是一个确定的时间跨度，有待双方定义。
但应允许正方有更多一些的定义自由，如在时间上定义为十三五结束前、二零二零年左右（此处仅是举例、不代表建议），或者从政策层面定义为养老金双轨制取消之前、公务员编制改革完成前等（也仅是举例）。
但正方应给出预估时间，不可无限制拖延，并且正方论证“应取消”的时间节点不应是社会管理机制发生重大变化之后（因为此时正方此时可以假设“事业单位编制”已经毫无用处）。
2、反方可攻击正方的定义，但建议仅当正方定义不合理地减少论证义务时这么做。
如果反方选择将现阶段我国社会的特性作为反对取消的主要原因，建议谨慎对待。
希望反方能向评委和听众论证清楚，事业单位编制的合理性与必要性，直接根源于哪些因素，而这些因素在一个合理的正方定义范围内是不会消失或弱化的。
3、正方应当提出方案，但这个方案未必是“替代事业单位编制的其它政府编制”，而可以仅仅是用于解决取消后的各种遗留问题。
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辩论赛（当前中国义务教育阶段应不应该取消英语必修课）反方
四辩稿
第一点，对立的辩护朋友()。
学习英语对国家和个人都很重要。
首先，从国家层面来看，国家英语水平的提高有利于中国融入国际社会，学习国外先进的文化和科技。
为了尽快进入发达国家的行列，必须强制培养英语人才。
其次，从个人角度来看，中国目前的大多数工作都需要更高的英语水平。
学好英语将给年轻人的未来发展带来更多的机会。
】
[儿童的思想还不够成熟，不能理解学习英语的必要性。
学习英语是一个漫长而无聊的过程。
如果让孩子们自己选择是否学习英语，中国未来的人才培养将面临巨大的危机。
】
第二点，对立的辩护朋友()。
[我们不否认义务教育阶段的英语教学存在一些问题，但我们需要做的是通过改革进一步提高学生的英语应用能力，而不是因为噎废食而取消英语必修课。
】
[英语是我们了解世界和改变世界的工具。
它不应该与个人兴趣相混淆，如音乐和体育。
学好英语是时代的要求，不能凭个人意志转移。
同时，让青少年普遍以必修课的形式学习英语，可以营造良好的学习氛围，有助于培养学生的兴趣。
】
[义务制义务制国家英语学习的形式，仍然不能取得良好的效果，现在其他的国防朋友不得不把它变成选修课，那么英语教学的困境增加了负担，其他选修课的效果也不能得到任何改善，这不是典型的“丢了老婆，丢了兵”吗？】
第三点，其他辩护朋友()。
对于富裕家庭的孩子，可以做一些尝试。
他们有资源和条件来适应这种变化。
然而，反对者和朋友总是回避对来自贫困阶层的孩子的教育。
对他们来说，可用的教育资源非常稀缺。
正是由于国家的强制措施，他们被赋予了最基本的英语教育权利。
不争的事实是，即使如此少的资源被剥夺，也不可避免地导致贫富之间的教育不平等进一步扩大。
对立的国防朋友抛弃了他们，高谈利益和发展。
这难道不违背国家实施义务教育的初衷吗？
第四点是，对方辩护一直在推行多语言教学计划，但我们认为这个计划有很多漏洞，是不现实的。
原因有三:1。
目前，我国大部分工作岗位对英语水平要求较高，但少数民族语言的就业范围非常有限，因此没有必要在国家层面增加少数民族语言教育。
2.对于不发达地区和穷人来说，许多学校甚至不能保证最基本的英语教学资源。
如果英语必修课被仓促取消，将不可避免地加剧我国的教育不公，而用小语种教学更是荒谬。
3.增设这么多选修课必然会涉及到一系列配套措施，如教师配置、课程改革和考试改革等。
而且，在刚才的辩论中，辩论的另一方与我们达成了共识，即目前的英语教学效果和考试方法还不太完善，更不用说提高了。
小语种教学，所以我们说这个项目是中国教育的乌托邦，是我们力所不及的。
说到这里，我不禁想起了新中国成立时的扫盲运动。
这引起了当时所有人的热烈讨论，因为当时大多数中国人都是文盲。
他们觉得不用读书写字，他们仍然可以有足够的食物和衣服。
由于国家采取了强制
措施，该运动得以成功实施。
历史证明，扫盲运动在推动新中国建设中发挥了关键作用。
相比之下，在今天的社会中，几乎没有文盲，但是那些对英语一无所知的人在新的世纪里成了“文盲”。
随着中国国际化进程的不断加快；当世界先进文化和先进科学技术交流日益频繁时；我们每个人都应该坚持“为中国的崛起而读书”的伟大信念，努力掌握英语，把它作为为祖国的发展做出更大贡献的有力工具。
我们相信有一天中国将成为世界的主导语言，13亿人使用的汉语将成为世界的共同语言。
到那时，大洋彼岸可能会有一场关于“美国青少年应该把汉语作为必修课吗？”的辩论我们认为他们的反对仍然是正确的，中文是美国的必修课！谢谢你！(40岁)。