译林版UnIT 7summer holiday plans(说课)
译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans--Grammar
# 译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans–
Grammar time（2）
一、教学目标
知识目标
1.掌握并能运用现在进行时态描述正在进行的动作。
2.能够正确使用现在进行时态反应说话时的动作。
能力目标
1.能够用现在进行时态准确描述自己正在进行的动作。
2.能够用现在进行时态询问别人正在进行的动作。
情感目标
1.培养学生在英语学习中的自信心和兴趣。
2.通过学习现在进行时态，培养学生观察生活的习惯和意识。
二、教学重难点
教学重点
1.掌握现在进行时态的句式结构，识别现在进行时态并准确使用。
2.能够用现在进行时态描述自己和别人正在进行的动作。
教学难点
1.能够准确识别并使用现在进行时态的动词形式和句式结构。
2.能够通过听、说、读、写等方式运用现在进行时态描述正在进行的动作。
三、教学过程
A. Warm-up
1.Greeting: Good afternoon, class! How are you today?
2.Review the vocabulary of Unit 7: Summer holiday plans with flashcards/games.
B. Presentation
1.Introduce the present continuous tense by using real-life examples. For example,。
译林英语六年级下册unit7Summerholidayplans优秀教案(5课时)
第七单元教材剖析Unit 7 Summer holiday plans一、教课内容：1. 能听懂、会说、会读和会写词汇:summer holiday, stay,sound, traveler, travel around the world, different.2. 能听懂、会说、会读和会写句型： Will you...:/ Yes, I will.No, I will not. Where/ When/ Howlong/ What will you ...?I/ We will...3. 进一步感知，理解，运用句型 : I/you/we/they/he/she ’ll.4.经过学习，认识一般未来时陈说句的组成和用法。
5.语音：字母组合 oy 在单词中的读音。
二、教课目的：1. 能听懂、会说、会读和会写词汇:summer holiday, stay,sound, traveler, travel around the world, different.2. 能听懂、会说、会读和会写句型： Will you...:/ Yes, I will. No, Iwill not. Where/ When/ Howlong/ What will you ...?I/ We will...3.经过学习，认识有关不一样国家的文化。
4. 进一步感知，理解，运用句型: I/you/we/they/he/she’ ll.5.经过学习，认识一般未来时陈说句的组成和用法。
三、教课要点：1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵巧运用一般未来时组成的一般未来时句型，并能在真切情形中正确表达。
3.能理解，正确朗诵小诗，知道 oy 的字母读音4.能表演Story time和Cartoon time中的故事，并能模拟近似场景。
四、教课难点 :1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵巧运用一般未来时组成的一般未来时句型，并能在真切情形中正确表达。
译林英语六年级下册unit7 Summer holiday plans优秀教案(5课时)
译林英语六年级下册unit7 Summerholiday plans优秀教案(5课时)Unit 7 Summer Holiday PlansXXX。
The students will learn words such as summer holiday。
stay。
sound。
traveler。
travel around the world。
and different。
They will also practice using the simple XXX.The objectives of this unit are for the students to be able to understand。
speak。
read。
and write the vocabulary and XXX。
They will also learn about different cultures around the world.The main focus of this unit is for the students to master the XXX。
They will need to use the simple XXX-XXX。
They will also need to XXX "oy" in words.The lessons for this unit will be taught over five class ds。
The students will have XXX.T: What are your plans for the summer holiday。
Will you stay at home or go somewhere。
Let’s talk about it today.Learn: stay。
traveler。
travel around the world。
六年级下册英语教学设计-Unit7 Summer holiday plans 第2课时-译林版
六年级下册英语教学设计-Unit7 Summer holiday plans 第2课时-译林版课时目标本节课的目标是让学生能够：1.学会询问和回答关于暑假计划的问题。
2.了解如何使用第一人称和第三人称。
课前准备在开课前，老师应当做好以下准备：1.准备好教材，如《译林版六年级下册英语》第7单元。
2.找几幅与暑假计划有关的图片，用于课堂展示。
课堂教学过程下面是本节课的具体教学过程。
导入环节1.老师打招呼，问候学生，并讲述自己的暑假计划。
2.提供一个词语“plan”（计划），让学生说出其它与暑假有关的单词。
新内容讲解1.教师出示图片，让学生一起观察，并请他们讨论这些图片中的人们在做什么。
2.引入本课的重点句型“What are you going to do this summer?”（你打算这个暑假做什么？）并请学生齐声模仿。
3.教师解释第一人称和第三人称，并请学生举出自己的例子。
实践练习1.请学生结对回答问题，并展示出来。
2.教师给出两份不同的暑假计划，并请学生听一遍，并根据听到的信息选择正确的计划。
然后把选择的计划用英语向同桌说出。
小结回顾1.教师总结课程重点，强调学生应该掌握的技巧。
2.询问学生有没有问题，进行答疑。
作业布置请学生练习使用本章同学与家人谈论计划的对话，并在下一节课展示。
课后反思本节课重点讲解了第一人称和第三人称的使用方法，由此展开口语练习，可以让学生更好的理解这一知识点。
在本节课中，老师可以通过图片的展示，引导学生更好的理解所学的内容。
可通过更多多样的实际情境演练，提高学生口语表达能力，增加学生对于学习英语的兴趣。
同时，可以注意掌握住每一堂课的节奏与进展，保证在所需的时间内完成本节课堂教学任务，加深学生对本节课程的认识。
译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans--Sound ti
译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans–Sound time,Culture time&Cartoon time一、教学目标1.认知本单元的单词、短语和语法知识，并能够熟练运用；2.通过Sound time, Culture time和Cartoon time的课堂互动，产生兴趣，提高英语口语能力；3.能够了解和谈论假期计划。
二、教学重点和难点1.教学重点：本单元单词、短语、语法的认读和运用，口语能力的提高；2.教学难点：如何能够兴趣爱好和其他主题，产生有趣的对话。
三、教学过程1. 活动1：Sound time•讲解单词、短语、语法；•组织学生跟读，并纠正发音错误；•让学生自由发挥，进行问答活动，提高口语表达能力；2. 活动2：Culture time1.分组讨论学生的暑假计划，了解他们的兴趣爱好；2.以个人或小组为单位，合作完成英文日记，记录暑假的活动安排，及时反馈；3.以情景对话、问答等方式表达意见，并得到及时的反馈和纠正。
3. 活动3：Cartoon time1.观看有趣的卡通视频，学生可以透过卡通角色，更好地了解和深入了解语言和文化；2.通过观看卡通视频中的对话和情景，训练学生的口语表达能力，锻炼他们的听用实践。
四、作业布置学生需要完成上述三个活动，并在课后完成书面作业，在日记中记录自己的假期计划。
学生可以参考教师提供的语料库，并表达出自己的观点。
五、课后反思通过本次课堂教学，我开始了一个全新的方式来学习英语。
学生根据课堂实践，对语言的认知有了一个更深入的认识，并且也锻炼了自己的口语表述能力。
通过课前讲解、跟读、提问和归纳总结的方式，学生的英语交际能力得到了很好地提高。
通过观看有趣卡通视频，这种方式让学生对英语产生了强烈的学习兴趣，使学生在不知不觉中掌握了语言和知识。
但是教育不可能完美，我还需要更多地改善自己，以达到更好的教育效果。
牛津小学英语译林版六下Unit7 Summer Holiday plans Story time说课
译林版6B Unit7 Summer holiday plans（Story time）说课稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流和学习。
下面我就从八个方面说一下今天教授的这节课。
一、说教材本节课来自于新版教材6B Unit7 Summer holiday plans （Story time）。
新版教材的Story time通过对话、短文、故事等，帮助学生掌握基础的英语语言知识，发展基础的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
本单元重点围绕“暑假计划”展开，学生很感兴趣，涉及的语法知识是一般将来时，这在6A中已经接触过。
二、说学生六年级的学生相对来说比较成熟稳重，不太愿意举手回答问题，缺乏一定的学习积极性。
因此，需要老师采取一些有效的措施来激发他们的学习兴趣和积极性，比如游戏，奖励，竞争等机制，来促动学生的学习主动性和内驱力。
学生对本单元的内容比较感兴趣，对一般将来时will的用法也不陌生，所以教师可以多多地激励学生大胆地去说，去展示自己。
三、说教法本节课我主要采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法。
四、说学法本节课学生主要采用了自主学习法、小组合作学习法和探究性学习法。
五、说教学目标1、能正确朗读课文；2、能正确说出四个人物的暑假计划；3、能用will描述并制定的自己的暑假计划；4、能享受生活，享受旅游。
六、说教学重难点1、能正确说出四个人物的暑假计划；2、能用will描述并制定的自己的暑假计划。
七、说教学准备PPT,练习纸,人物图片,地点图片,卡片等八、说教学过程Step1 Warm up1.自我介绍，创设情境。
2.Free talk3.观看“途牛暑期旅游”宣传片4.Talk time:T:Where will you go for this summer holiday?S:I will go to...(设计意图：师生平等对话，创设情境，放松气氛，调动学生积极性，导入课题。
牛津译林苏教版小学英语六下《Unit-7-Summer-holiday-plans-》word教案
Unit 7 Summer holiday plans一、教学内容: Unit 7 Summer holiday plan ( storytime ) Period 1二、教学目标:1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, Iwon’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…2.能听懂、会说、会读会写词汇summerholiday /stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei/traveler/travel around the world/ different.3.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
三、教学重点:1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…[分享又是一种安慰。
分享能带给人们精神上的充足与快乐*。
分享又是一种大智慧~。
懂得分享的#人能收获高于常人几倍的快乐。
没有分享, 便@不能开阔心胸。
分享就似一种催化剂, ^有了它便可以更加幸福与快乐。
分享能提升人生的情趣与境界, 赢得人们的尊敬。
]2.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
四、教学难点:会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
五、课前准备: 卡片, PPT [分享又是一种安慰。
分享能带给人们精神上#的充足与快乐。
分享又是一种大智慧。
懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。
没有@分享, 便不能开阔心*胸。
分享就似一~种催化剂, 有了它便可以更加幸福与快乐。
分享能提升人生的情趣&与境界, 赢得人们的尊敬。
]六、教学过程：[分享又是一种安慰。
分享能带给人们精神上的充足与快乐。
分享又是一种大智慧#。
懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。
六年级下册英语教案 Unit7 Summer holiday plans 译林版
Unit7 Summer holiday plans
单元教材分析
一、教学内容：
本单元谈论的话题是暑假出游计划。
本单元的语法延续了前一个单元的语法项目一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
本单元的词汇是有关城市的地点名词科结合图片和视频进行教学。
二、教学目标：
1、能听懂、会说、会读summer holiday, stay ,sound, disneylang, ocean park, taipei,。
能听懂、会说、会读和拼写go back to ，how long ，photo, travel.
2、能听懂、会说、会读和会写词汇summer holiday plans，go back to，that sounds great，travel around，be excited about。
3、能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes, I will /No
I won’t
4. 学生能初步使用一般将来时谈论暑假出游计划。
三、课时安排：4课时
四、教学建议：
可采用情境创设法，听说法。
单元课题Unit7 第1课时（总4课时）
单元课题Unit7 第2课时（总4课时）
单元课题Unit7 第3课时（总4课时）
单元课题Unit7 第4课时（总4课时）。
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• 2 I like summer best because there’s a long holiday in summer.It’s summer holiday.(板书） I can go traveling. Now, you’re in Grade 6, and two months later you’ll finish primary school and have the summer holiday, how do you feel now? Do you have any plans?(板书）
• The students say their plans, and the teacher uses “Where will you go? How will you go? How long will you stay there? ...”to ask. • （指点学生回答）
• This summer holiday I have a good plan too. Do you have any questions? • Show the words: where, who, how, how long, what, and will
Period 2
• 一般将来时： • 【定义】：将来发生的事情 • 【结构】主语+will/shall+do(v原），主语 +be going to+动词原形 • 对书中的grammar，我会尽一步的设计， • For example： • 一般将来的一般疑问（指点学生）
• Will you go to Beijing by plane? • 从这个句子可以推导出结构：will+主语+v 原。 • 用 be going to 句型，will结构造2个句子。 • ① • ②
Brain storm
• 1，设计5个国家，并且让学生配对。
• Where will they go？ • They’ll go
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1
2
Read and write
• • • • • • • 1.London month 2.aunt and uncle 3.train 4.ocean park 5.Disneyland 6.taipei 7.photos
• notably the South Korean won and the Taiwan dollar. Korea is a traditional agricultrual country in the past.And it primarily import agricultrual products. But now,industry is more important than agriculture in this country. There are more than a half of population have religion.Some embrace Buddhism,some are Protestant,some are Romanist and so on.A lot of people would like to do plastic surgery.Most of them have interesting face, because they are very resemble after the plastic surgery.
Guess 设计
• 一，这是哪个国家? • 请学生用英语回答。
Summer holiday plans
• • • • • Step 1：read Word，并翻译 暑假 回去 多久 停留 听起来，听上去 迪士尼乐园 （香港）海洋公园 台北
• Korea is a country of Asia. The location lies to the south of Korea Peninsula and is spreaded by many plains,hills and mountains. Korea is typical export-oriented economy.Because of the country that lack of natural resources and is vey small,it will have not potential. The US currency suffered hefty losses against other Asian currencies，
• • • • • •
What When Where How long How often （特助疑问词，教师板书。）
Let’s riverw
• 1.复习课设计，巩固一般将来时的一般疑问， 特殊疑问句，提醒学生：will not=won’t。
• Most time of the year, the climate is warmand nice. Most of its population live on the southeast coast. Canberra is the capital of Australia, and Sydney is the biggest city. • Australia has profuse natural resouse and developed travle industry. Millions of tourists come here every year.
UNIT 7 SUMMER HOLIDAY PLANS(STORY)
• Step 1 Pre-reading • 1 Greetings • What’s the weather like today? Do you like ... Days? • What season is it now? Which season do you like best? Why?
• 【单词讲解设计】我设计的unit 7 Summer Holiday plans的总说课稿，第一课时， story，让学生体现病理解出第一幅图的 Yang ling和Mike的内容，体现一般将来时， 巩固小学四大时态。巩固并学习一般将来 时的结构之二，书下的四个单词，我决定 采用新的教学方法：介绍四大城市，beijing， ocean park，taipei，london
• Australia is located on the southern hemisphere. It is the lagest country among oceanian countries. It has the Pacific Ocean to the east and the India Ocean to the west. It has a large number of islands around. The territory is about 769.2 spuare kilometres. It has a population of about 19 million and 74.2% of them are the descendant of English and Irish. The first group of immigrants who came from