幼儿园中班社会《大楼里的好孩子》教案模板范文

幼儿园大楼里的孩子(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大楼里的孩子(三篇)目录：幼儿园大楼里的孩子一幼儿园大班活动不怕黑的孩子二幼儿园大班科学影子三幼儿园大楼里的孩子一活动名称：做个大楼里的好孩子（社会、音乐、）活动目标：1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

活动准备：活动过程：1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码；请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣（1）教师：小朋友知道自己住在哪里吗？地址是哪里呢？大楼里住了哪些邻居呢？他们是干什么的呢？你们喜欢他们吗？为什么？（2）教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪（1）教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助？小草它是怎么想的？我们应该学习它什么？（2）教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗？别人是怎样帮助你的？当别人帮助自己时你心里感觉怎样？（3）教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢？我们还可以怎样来帮助自己的邻居？3、教师总结，结束活动教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

幼儿园大班活动不怕黑的孩子二一、活动目标1．发展幼儿走和平衡的能力。

2．大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。

二、重点与难点能在黑暗里大胆进行身体活动。

三、材料与环境创设墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。

小皮球若干。

泡沫板若干，长手臂一副。

录音机和音乐磁带。

四、设计思路惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。

在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。

本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

中班主题优质课教案及教学反思《大楼里的孩子》

中班主题优质课教案及教学反思《大楼里的孩子》
活动目标：
1、鼓舞幼儿争做居住楼里的好孩子，感触与街坊和谐相处，和小伙伴
一起嬉戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验相互关怀的欢乐。

活动过程：
1、请家长协助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里
的人的姓名、职业等等
2、、老师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的爱好
(1) 老师：小伴侣知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?大楼里住了哪些
街坊呢?他们是干什么的呢?你们喜爱他们吗?为什么?
(2) 老师请幼儿分组研究相互讲讲自己的街坊。

3、老师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪
(1) 老师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思量：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的协助?小草它是怎么想的?我们应当学习它什么?
(2) 老师引导幼儿讲讲街坊相互协助的事情：你得到别人的协助吗?别人是怎样协助你的? 本文来源:屈,老;师教案.网当别人协助自己时你心里感觉怎样?
(3) 老师引导幼儿研究：我们应当怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来协助自己的街坊?
4、老师总结，结束活动
老师：在居住楼里，碰到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们协助时，我们要尽自己的力气协助他们，和小伙伴要友好相处，相互关怀。

活动反思：
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活动名称：做个大楼里的好孩子（社会、音乐、）活动目标：1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

活动准备：活动过程：1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码；请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣（1）教师：小朋友知道自己住在哪里吗？地址是哪里呢？大楼里住了哪些邻居呢？他们是干什么的呢？你们喜欢他们吗？为什么？（2）教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪（1）教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助？小草它是怎么想的？我们应该学习它什么？（2）教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗？别人是怎样帮助你的？当别人帮助自己时你心里感觉怎样？（3）教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢？我们还可以怎样来帮助自己的邻居？3、教师总结，结束活动教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

中班社会优秀教案及教学反思《大楼里的孩子》

中班社会优秀教案及教学反思《大楼里的孩子》一、教学目标1.让幼儿了解大楼里的孩子与他们的生活环境和生活方式。

2.培养幼儿关爱同伴、团结合作的意识。

3.提高幼儿的社会交往能力，促进幼儿社会性发展。

二、教学内容1.大楼里的孩子的基本情况和特点。

2.大楼里的孩子如何与同伴相处。

3.大楼里的孩子如何融入社会。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解大楼里的孩子的生活环境，培养幼儿关爱同伴的意识。

2.教学难点：引导幼儿思考如何与大楼里的孩子相处，提高幼儿的社会交往能力。

四、教学过程1.导入（1）教师出示大楼模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？大楼里住着哪些人呢？”2.基本环节（1）教师讲述大楼里的孩子的故事，引导幼儿关注他们的生活环境和生活方式。

故事梗概：大楼里的孩子们生活在同一个社区，他们互相关心，互相帮助。

有一天，大楼里来了一个新朋友，大楼里的孩子们如何与他相处呢？（2）分组讨论：①每组选一个代表，代表大楼里的孩子，其他组员扮演大楼里的其他孩子。

②讨论如何与大楼里的新朋友相处，提出建议。

③每组分享讨论成果。

（4）情景模拟：①教师创设情景，如：“大楼里的孩子遇到困难，你们应该如何帮助他们？”②幼儿分组进行情景模拟，展示如何关爱同伴、团结合作。

3.拓展环节（1）教师出示大楼里的孩子画的画作，引导幼儿欣赏并提问：“你们觉得这幅画怎么样？大楼里的孩子是如何表达他们的情感的？”（2）幼儿分享自己的收获。

五、教学反思1.教学效果：本次活动通过故事、讨论、情景模拟等多种形式，让幼儿了解大楼里的孩子的生活环境和特点，培养了幼儿关爱同伴、团结合作的意识。

幼儿在活动中积极参与，表现出较高的兴趣和热情。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加幼儿动手操作环节，如制作大楼模型、绘画等，让幼儿更好地参与进来。

同时，加强家园合作，让家长了解大楼里的孩子，共同关注幼儿的社会性发展。

重难点补充：1.教学重点：教师引导：“小朋友们，你们知道大楼里的孩子平时都做些什么吗？他们在哪里玩耍呢？”2.教学难点：教师提问：“如果大楼里的孩子感到孤独或者遇到困难，我们应该怎么做呢？”幼儿可能回答：“我们应该去和他们玩，帮助他们。

OIW区第二幼儿园中班社会教案-大楼里的孩子

小朋友们：接下来我们来学习：中班社会教案-大楼里的孩子活动名称：做个大楼里的好孩子（社会、音乐、）活动目标：1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

活动准备：活动过程：1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码；请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣（1）教师：小朋友知道自己住在哪里吗？地址是哪里呢？大楼里住了哪些邻居呢？他们是干什么的呢？你们喜欢他们吗？为什么？（2）教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪（1）教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助？小草它是怎么想的？我们应该学习它什么？（2）教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗？别人是怎样帮助你的？当别人帮助自己时你心里感觉怎样？（3）教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢？我们还可以怎样来帮助自己的邻居？3、教师总结，结束活动教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

小朋友们：接下来我们来学习：中班美术教案-美术--画妈妈活动目标：1、学习画人物半身像。

2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。

3、培养爱妈妈的情感。

活动准备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。

活动过程：1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。

2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。

(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。

4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。

幼儿园中班优质教案中班社会：大楼里的孩子

活动名称：做个大楼里的好孩子（社会、音乐、）活动目标：1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

活动准备：活动过程：1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码；请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣（1）教师：小朋友知道自己住在哪里吗？地址是哪里呢？大楼里住了哪些邻居呢？他们是干什么的呢？你们喜欢他们吗？为什么？（2）教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪（1）教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助？小草它是怎么想的？我们应该学习它什么？（2）教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗？别人是怎样帮助你的？当别人帮助自己时你心里感觉怎样？（3）教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢？我们还可以怎样来帮助自己的邻居？3、教师总结，结束活动教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

幼儿园教案万能模板（一）律动引入师：小朋友们，大家好！让老师看看大家的小小手在哪里呀？我们一起做一个有趣的手指小律动吧！（可自行选择律动。

）（二）感知导入师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢？（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。

）师：没错，大家瞧，他来了——（展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象）。

让我们去看看，接下来会发生什么吧。

三、基本部分（一）初步感知师：小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧……（任何领域教师均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动。

）师：故事听/看完了，请找到你的小伙伴讨论一下，说说你们都看到了什么呀？（教师提出描述性问题，如：故事里发生了什么？/故事里都有谁？/你听到了什么？/你看到了什么？……引导幼儿讨论，鼓励个别幼儿上台分享。

中班社会教案《大楼里的好孩子》

中班社会教案《大楼里的好孩子》教学目标：1. 通过学习故事《大楼里的好孩子》，让幼儿了解到积极向上的品质和行为，培养良好的品德和社交能力。

2. 培养幼儿的观察力和注意力，培养他们对身边环境的关注和热爱。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，激发幼儿对社会发展的积极心态。

教学重点：1. 培养幼儿的友善、关心他人的品质。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 培养幼儿的团队合作能力。

教学准备：1. 故事《大楼里的好孩子》2. 社区场所图片或实物3. 相关道具：大楼模型、人物卡片等教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天要学习的故事《大楼里的好孩子》，通过提问引起幼儿的兴趣，如：“你们知道大楼是怎么建造起来的吗？你们住在哪里？大楼里有什么人？他们有什么样的生活？”引导幼儿思考，激发他们的好奇心。

Step 2: 故事讲解（15分钟）教师用幻灯片或手绘的方式，简单生动地讲解故事《大楼里的好孩子》。

故事中讲述了住在大楼里的好孩子们如何互相关心、帮助他人，同时展示了大楼环境、邻里团结等内容。

Step 3: 观察社区场所（15分钟）教师带领幼儿观察社区场所，如公园、商场、医院等，引导幼儿观察周围的人们是如何相互关心、帮助的。

教师可以利用图片或实物进行讲解和展示，鼓励幼儿提出问题和观察心得。

Step 4: 分组合作（15分钟）将幼儿分为小组，要求他们合作完成一幅画，画出他们观察到的社区场所以及人们关心帮助他人的场景。

鼓励幼儿集思广益，共同讨论，展示每个小组的成果。

Step 5: 反思总结（10分钟）教师引导幼儿回顾学习内容，提问：“你们通过观察，看到了哪些人们的好的行为和品质？”“如果你们遇到困难，你们会寻求他人的帮助吗？”“你会帮助他人吗？”等问题，激发幼儿的思考和表达。

Step 6: 家庭作业（家庭延伸）：（5分钟）要求幼儿与家人讨论，在家里也能够尽量关心和帮助他人，并记录下自己所做的好事。

教学延伸：1. 带领幼儿参观社区场所，如社区中心、警察局等，了解更多社区建设和志愿活动。

中班社会：大楼里的孩子

中班社会：大楼里的孩子简介在现代都市生活中，许多孩子成长在高楼大厦中。

这些孩子身处不同的社会环境中，经历着各种各样的生活。

本文将探讨大楼中的孩子们在社会中的地位与影响。

社会大楼的孩子们家庭背景大楼中的孩子们来自各种各样的家庭背景。

有的孩子生活在豪华公寓里，享受着优越的物质条件；而有的孩子可能来自低收入家庭，面临各种挑战和困难。

这种多样性使得他们的成长经历十分丰富多彩。

教育环境大楼里通常会设有儿童教育机构，为孩子们提供学习和成长的机会。

这些机构的质量和类型也各不相同，孩子们在不同的教育环境中成长，塑造着各自的人格和价值观。

社会交往大楼中的孩子们在日常生活中会与同龄人和邻居互动。

这种社会交往对于他们的社交技能和情感发展具有重要的影响。

通过与其他孩子的交流和合作，他们学会了尊重他人、团结合作等重要品质。

影响与挑战社会地位大楼中的孩子们通常拥有相对较高的社会地位。

他们可能享受着优质的教育资源和生活条件，由此产生了一定的优越感。

然而，这种优越感也可能对他们的成长产生负面影响，使他们缺乏对社会中其他阶层的理解和共鸣。

家庭关系大楼中的孩子们往往需要面对家庭关系的挑战。

在高楼大厦中，家庭成员之间的沟通可能不够密切，造成孩子与父母之间的紧张关系。

这种家庭问题对于孩子的心理健康和成长具有潜在的风险。

社会问题大楼中的孩子们也可能面临一些特殊的社会问题，比如学习压力、人际关系问题、虐待等。

这些问题需要社会和家庭共同关注，为孩子们提供安全和健康的成长环境。

结语大楼中的孩子们是都市生活中的一部分，他们的成长与社会发展息息相关。

我们应该关注这些孩子们的成长环境和问题，为他们提供更好的支持和关爱。

通过共同努力，我们可以让大楼中的孩子们健康成长，为社会贡献自己的力量。

以上是关于“中班社会：大楼里的孩子”的文档内容，希望对读者有所启发和帮助。