Unit2Myweek
人教版(PEP)英语五年级上册 Unit 2 My Week 知识点
人教版（PEP）英语五年级上册Unit 2 My Week1、四会词语Monday 星期一（Mon.）Tuesday 星期二（Tues.）Wednesday 星期三（Wed.）Thursday 星期四（Thur.）Friday 星期五（Fri.）Saturday 星期六（Sat.）Sunday 星期日（Sun.）weekend 周末wash my clothes 洗我的衣服watch TV 看电视do homework 做作业read books 看书play football 踢足球总结：周一到周天的单词首字母需要大写，括号里为缩写。
提问今天星期几：Mike: What day is it today? 今天星期几？Sarah: It is Friday. 今天星期五。
2、知识点（1）--What do you have on Mondays? 每周一你上什么课？--I have Chinese, English, maths and music. 我上语文、英语、数学和音乐。
总结：询问星期几上什么课？问：What do/does 主语have on+表星期的名词？答：主语have/has 上课科目口诀：星期前用on.(2)--Do you often wash your clothes on the weekend?你经常在周末洗衣服吗？--Yes, I do. 是的，我会。
总结：询问经常做某事？问：Do/Does 主语often 动词短语+时间/地点？肯定回答：Yes, 主语do/does.否定回答：No, 主语don’t/doesn’t.口诀：do/does问，do/does形式答(3)--What’s that? 那是什么？--It’s a storybook. 它是一本故事书。
总结：询问某物。
问：What + is/are+ this/that/these/those?答：It is 单数名词/They are 复数名词口诀：this/that用it答，these/those用they答。
人教版英语五年级上册Unit 2 My week 单元重难点知识归纳总结
人教版英语五年级上册Unit 2 My week【重点词汇】1.Monday /ˈmʌndeɪ/ 星期一2.Tuesday /'tjuːzdeɪ/ 星期二3.Wednesday /ˈwenzdeɪ/ 星期三4.Thursday /'θɜːzdeɪ/ 星期四5.Friday /ˈfraɪdeɪ/ 星期五6.Saturday /ˈsætədeɪ/ 星期六7.Sunday /ˈsʌndeɪ/ 星期日8.weekend /wiːkˈɛnd/ 周末9.wash /wɒʃ/ 洗10.wash my clothes 洗我的衣服11.watch /wɒtʃ/ 看12.watch TV 看电视13.read /ri:d/ 看；读14.read books 看书15.play /pleɪ / 踢；玩；参加（体育运动）16.play football 踢足球17.cooking /'kʊkɪŋ / 烹饪；烹调18.often /'ɒf(tə)n/ 时常；常常19.park /pɑːk/ 公园20.tired /taɪəd/ 疲倦的21.sport /spɔːt/ 体育运动22.play sport 做体育运动23.should /ʃəd; ʃʊd/（常用于纠正别人）应该，应当24.every /'evrɪ/ 每一个，每个25.day /deɪ/ 一天；一日26.schedule /ˈʃedju:l/ 工作计划；日程安排【重点句型】1.Do you often read books on the weekend? 你经常周末看书吗？2.What day is it today? 今天是星期几？3.—What do you have on Wednesdays? 你星期三有什么课？—I have maths, English and music. 我有数学、英语和音乐课。
人教PEP版五年级上册英语Unit2 My week作业设计
五年级上册Unit 2 My week单元作业设计一、单元内容及教材分析本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。
教学内容主要是围绕星期一到星期五的学校课程安排以及周末活动来展开的。
整个单元从不同方面学习一周的各项活动,让学生学会询问和回答关于今天是星期几、在一星期的某一天做什么活动等问题。
这些内容贴近学生的生活实际,容易引起学生的兴趣。
在本单元的教学中,要注意将课本知识与实际生活相结合,让学生在学中用、用中学。
二、单元学习总目标知识与能力目标句型：1.能够理解对话大意，按照正确的意群及语音语调朗读对话并进行角色扮演。
2.能够听说读写并在情景中运用句型“--What do you have on …? --I have ...”询问并回答某天的课程。
3.能够在情景中运用句型“--Do you often …? --Yes, I do./No,I don’t.”询问并回答经常从事的周末活动。
4.能够按照正确的意群及语音语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范。
词汇：1.能够听、说、读、写本单元的四会词汇,即:Monday , Tuesday ,Wednesday , Thursday , Friday ,Saturday , Sunday , weekend , wash , watch , do , read , play , wash my clothes , watch TV , do homework , read books ,和play football 。
2.能够听、说、认读本单元的三会词汇,即:cooking , often , park , tired , sport , play sports , should , every , day , schedule 。
3. 能够运用上述词组描述自己的日常课程安排和周末生活。
语音：1.掌握字母组合ee和ea在单词中的发音规则，即在单词中发长音/i：/。
2021人教PEP英语五年上册第二单元Unit2 My week知识点归纳及复习要点(附练习)
人教PEP英语五年上册第二单元Unit2My week知识点归纳及复习要点附单元练习第二单元Unit2My week知识点归纳一、核心词汇1.表示星期的名词:Sunday(Sun.)星期日Monday(Mon.)星期一Tuesday(Tues.)星期二Wednesday(Wed.)星期三Thursday(Thur.)星期四Friday(Fri.)星期五Saturday(Sat.)星期六weekend周末2.常见动词:wash洗watch看do做;干read看;读play踢;玩;参加(体育运动)3、短语:wash my clothes洗我的衣服watch TV看电视do homework做作业read books看书play football踢足球二、了解词汇1.单词:cooking烹饪;烹调often时常;常常park公园tired疲倦的sport体育运动every每一个,每个day一天;一日schedule工作计划;日程安排should(用于纠正别人)应该,应当2.短语:play sports做体育运动三、核心句型1.—What do you have on Thursdays?星期四你有什么课?—I have maths,English and music.我有数学、英语和音乐课。
解读:这是用来询问某人某天课程安排的句型。
应根据实际情况回答。
举一反三:—What do you have on Mondays?星期一你们有什么课?—We have Chinese,English and PE.我们有语文、英语和体育课。
2.—What do you do on Thursdays,Grandpa?爷爷,星期四你做什么?—Oh,I have a cooking class with your grandma!噢,我和你奶奶有堂烹饪课!解读:此句型用来询问某人的日常安排,第一个do为助动词,第二个do是实义动词。
Unit2 My week
Unit2 My week一、单词：1. 星期：Monday(Mon.) 星期一Tuesday(Tues.) 星期二Wednesday(Wen.) 星期三Thursday(Thur.)星期四Friday(Fri.) 星期五Saturday(Sat.) 星期六Sunday(Sun.) 星期天week 一周weekend 周末weekday 工作日day 天2. 科目：语文Chinese, 数学maths, 英语English, 品德与社会moral education, 科学science, 音乐music, 美术art, 计算机课computer class, 体育PE, 烹饪课cooking class3. schedule 时刻表class schedule 课程表4. 短语：do homework 做作业watch TV 看电视read books读书wash my clothes 洗我的衣服play football 踢足球二．发音（pronunciation)ee/i:/ f ee t b ee f m ee t s ee f ee d b ee t ee th g ee seea/i:/ t ea r ea d ea t rep ea t b ea t m ea t三．句型1. What day is it today ? 今天星期几？It’s Tuesday.星期二。
2. What do you have on Thursdays ? 星期四你们上什么课？We have maths, English and music. 我们上数学,英语和音乐。
3. What do you（often）do on Saturdays ? 星期六你（常常）干些什么？I（often）do homework and watch TV. 我（常常）看电视做作业。
4. Do you often play football on the weekend? 肯定回答:Yes，I do. 否定回答:No ,I don’t .5. Sunday is the first day of a week .星期日是一周的第一天。
人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》主要讲述了一周的日常活动和表达喜好。
通过本单元的学习，学生可以掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
同时，学生还可以通过本单元的学习，提高听说读写的能力，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess,read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高英语综合运用能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2.难点：正确运用句型“I like…”表达自己的喜好。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置真实的生活情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，提高学生的实践能力；通过分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具准备：课件、图片、卡片、实物等。
2.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅一周活动的图片，引导学生谈论自己的一周活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，如draw, play chess, read books, I like…等，并用生动的语言和动作进行讲解，让学生初步感知和理解。
人教PEP五年级英语上册《Unit2 my week》教案
《Unit2 my week》教案教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story timePeriod1课时目标1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“w eekend”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have …”。
人教PEP版英语五上《Unit2Myweek》说课稿
人教PEP版英语五上《Unit 2 My week》说课稿一. 教材分析《Unit 2 My week》是人教PEP版英语五年级上册的一篇课文，主要讲述了学生们一周的日常生活和活动。
通过本节课的学习，学生可以掌握有关日常活动的一些词汇，如：read books, watch TV, play computer games等。
同时，学生还能学会用一般现在时描述自己的日常活动，提高语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些复杂的一般现在时态的句子，学生还可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确运用一般现在时描述自己的日常活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的日常活动词汇，如：readbooks, watch TV, play computer games等；学生能够用一般现在时描述自己的日常活动。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，使他们在日常生活中更加自信地使用英语。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的日常活动词汇，并能够用一般现在时描述自己的日常活动。
2.难点：引导学生正确运用一般现在时描述自己的日常活动，并能够灵活运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定日常活动的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.运用任务型教学法，引导学生通过完成小组任务，提高口语表达能力和团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，如：PPT、视频等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过唱一首英文歌曲《Old MacDonald Had aFarm》活跃课堂气氛，然后引导学生用中文谈论自己的一周活动，为过渡到英语学习做好铺垫。
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Unit 2 My week
Part B Let’s lear n﹠Group work
一、教学目标
1.知识目标：
①能够听、说、读、写词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read books,
play football,并能正确运用以上词组描述自己的周末。
②能够在情境中运用句型“Do you often ___ on the weekend?” “Yes, I do./No, I
don’t”询问并回答经常从事的周末活动。
③能听懂、会说“What do you often do on the weekend? I often ___.”并能在情
景中加以运用。
2.能力目标：能够在语境中正确运用以上词组和句型询问、回答和描述周末活动，培养良好的语言交际能力。
3.情感目标：
①能够合理安排周末活动，做到有张有弛、劳逸结合。
②增加学生彼此的了解，提高团队意识。
二、教学重点
1. 听、说、读、写词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football
2. 能够在情境中运用句型“Do you often ___ on the weekend?” “Yes, I do./No, I don’t”询问并回答经常从事的周末活动。
三、教学难点
1. 动词词组的学习和运用，以及句型“What do you often do on the weekend? I often ___.”的运用。
2. 能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。
四、教学准备
多媒体课件、单词卡片、奖励卡片
五、教学过程
StepⅠWarm-up
1.Free-talk
What day is it today? It’s Saturday.
What do you have today? I have Chinese, maths and English.
What’s the weather like today? It’s cloudy.
2.Sing a song : “Days of the week”.
Step Ⅱ Lead-in
Introduce my weekend.
T: What do you have on __s?
Ss: I have___.
T: What do you do on the weekend?
Do you know what I do on the weekend?
Step.ⅢPresentation
1.Present the new phrases
①Wash my clothes
On Saturdays, I often wash my clothes.
Do you often your clothes on the weekend?
Yes, I do/ No, I don’t.
→sweep the floor.
→Emotion: we should help our parents do more housework.
②Read books
In the afternoon, I often read books.
Do you often read books on the weekend?
Yes, I do/ No, I don’t.
③Do homework
Present a picture with an unhappy boy.
Why?–do homework
Do you often do home work on the weekend?
Yes, I do/ No, I don’t.
What do you often do on the weekend?
I often__.
④Watch TV
In the evening, I often watch TV.
→Sometimes I listen to music.
Do you often __ on the weekend? Yes, I do/ No. I don’t. →Emotion: We can’t often watch TV at home.
music →play the piano/ guitar/ pipa
⑤Play football
On Sundays, sometimes I draw pictures.
I often play ping-pang on the weekend.
→play football, play basketball, play computer games. Emotion: we shoud do more exercise and keep healthy. 2.Let’s learn
Listen and follow
3.Group work
“What do you often do on the weekend?”“I often ___”. Ste pⅣPractice
1.Game: What’s missing
Watch pictures carefully and find the missing phrases.
2.Group work
Four students in a group and talk about your weekends. Step.Ⅴ, Extension﹠Consolidation
Write and talk about your weekend.
My weekend
I have a ____ weekend.
On Saturdays, I often ____. Sometimes, I ____.
On Sundays, I often ____. Sometimes, I ______.
I like my weekend!
Ste pⅥHomework
★Listen and read the words and sentences after class.
★★Talk about your weekend with your friends.
★★★Write down several sentences about what you often do on the weekend.
六、板书设计
Unit 2 My week
Part A Let’s learn﹠Group work
wash my clothes
read books Do you often ____ on the weekend?
watch TV
do homework Yes, I do/ No, I don’t.
play football
七、教学反思。