人民法院和人民检察院的性质和职权 初中八年级道德与法制下册教案教学设计教学反思 人教版
新版部编版八年级道德与法治下册《6.5 国家司法机关》教案
第5课时国家司法机关1教学分析教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。
教学难点：人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。
2教学过程一、导入新课在十三届全国人大二次会议第三次全体会议上，“两高”报告以“官方身份、民生立场、法治视角、人文情怀、群众表达”等特点引发舆论热议。
可以说，报告是工作的反映，也是状态的体现，既让人了解过去一年司法工作的各项进展，也清晰地传递出“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”的思想理念。
思考：(1)我国的司法机关有哪些？(2)这些机关的职权有哪些？提示：(1)人民法院、人民检察院。
(2)对于人民法院和人民检察院的职权，教师可引导学生思考，从不同的角度进行阐述。
二、新课讲授目标导学一：人民法院活动一：维权在行动设计意图：本活动旨在帮助学生了解向人民法院起诉是解决民事纠纷的最后途径。
1．阅读教材“运用你的经验”栏目。
2．小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？提示：可以。
小方的爸爸与小汽车厂家的纠纷属于消费者权益争议，按照消费者权益保护法，可以向人民法院提起诉讼，因为人民法院是国家的审判机关。
活动二：探究人民法院的职权设计意图：本活动旨在引导学生从具体案例中感受人民法院通过审理民事案件，解决民事纠纷，维护当事人的合法权益。
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．在上述案例中，人民法院行使了什么职权？提示：在此案例中，人民法院行使了审理民事案件的职权，解决了村民谢某与煤矿公司的争议，维护了谢某的合法权益。
教师讲解：人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
活动三：案例反思阳光驱散迷雾，正义消除疑虑，每一起司法案件都关乎社会正义。
通过总结“狼牙山五壮士”系列案件、“医生电梯内劝阻吸烟案”等审判经验，人民法院进一步明确提倡什么、反对什么、禁止什么，切实解决“救不救”“劝不劝”“追不追”“扶不扶”等群众高度关注的问题，大力弘扬社会主义核心价值观……从人身安全到财产安全，从个人权利到公共利益，切实解决一个个涉及人民群众切身利益的司法案件，才能让人民群众真正感受到公平正义就在身边。
人教部编版 《道德与法治》八年级下册 6.3 国家司法机关 教案一
思考：你怎样看待这两种观点？司法活动是否应该受到舆论影响？
并充分讨论。
通过讨论和教师点拨，进一步解决本课难点：司法机关独立行使职权，不受任何行政机关、组织和个人的干涉。
通过讨论，可以提高学生合作学习、分析问题的能力，养成辩证思维，一分为二看待问题，树立法治观念。
通过对案件的思考和讨论，进一步了解案情，为后续的案情发展作铺垫。
培养学生分析问题、解决问题的能力。帮助学生用所学知识解决问题。
在观看视频中，学生可以看到检察院工作人员的细致工作和调查都是基于事实和证据，从而帮助学生理解检察院的工作要求，解决本课难点。
民警属于行政机关工作人员，在此可以复习上节课行政机关的相关知识，并解决本课难点：人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
候课导入，播放《司法公正》的音频材料
聆听音频
创设情境，设疑激趣，吸引学生注意，引解决相关问题
阅读教材，思考问题
学生带着问题阅读教材，完成自主学习这一环节的任务
讲授新课
1.播放幻灯片，展示山东聊城市中级人民法院的一份判决书。
2.播放于欢案始末图片和音频。
3.展示最高人民检察院和山东省人民检察院发布的公告。
4.播放检察院调查结果的视频。
5.播放“于欢案”二审庭审视频。
运用自主学习的知识，思考：从这张图片中，我们可以解读出哪些信息？
认真聆听音频并思考讨论：在本案中，引起社会关注和争议的焦点有哪些？
思考问题：为何是由人民检察院启动调查审查？
让学生明白改判是基于事实和法律作出的判决，解决本课难点：人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
部编人教版八年级《道德与法治》下册《国家司法机关》教案(1)
《国家司法机关》教案【教材分析】《国家司法机关》是本教材第三单元第六课的第三框内容，本框内容分为两大块，一是人民法院，二是人民检察院。
在本节课学习完成之后，学生将会对我国的国家机构有一个完整的认识，明白我国的国家机构包括权力机关、行政机关和司法机关。
最终得以完成课程标准中知道我国基本国情的要求。
【学情分析】学生在经过半学期的学习之后，已树立起一定的法制意识，对于国家的政治认同感也有所提高。
但是由于自身年龄及经验的限制，对于我国的国家机构及其职权不能很好的区分。
本节课将延续前两课，继续帮助学生了解我国的国家机构。
在学习中，学生或许会难以区分人民法院及人民检察院，故而在教学中，要结合多种教学手段，引导学生理解人民法院及人民检察院各自的性质、职能等，从而正确了解我国的国家司法机关。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
”。
【教学目标】1、通过探究思考维权案、法院判决案及杭州保姆纵火案，结合教材，知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和工作要求。
2、通过具体了解人民法院和人民检察院的职权，学会依靠司法机关维护自己的合法权益。
3、通过探究聂某错案及人民的名义案例，正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义，自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。
【教学重难点】重点：人民法院和人民检察院的性质、职权。
难点：正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义。
【教学方法】讨论法、探究法。
【教学过程】课堂导入观看视频：公益广告拥有法律保障伴我健康成长。
思考：法律保障我们的生活，但是捍卫法律、执行法律、监督法律的国家机关是什么呢？参考答案：人民法院、人民检察院。
教师总结：人民法院和人民检察院是用法律为人民服务的国家机关，它们都属于国家司法机关。
八年级道德与法治下册《国家司法机关》名师教学设计
八年级道德与法治下册《国家司法机关》名师教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版道德与法治八年级下册 《人民法院的职权》设计思路
“人民法院职权”的设计思考这节课，其实是我上个月参加一个同课异构活动的《国家司法机关》这节课完整课堂实录的截取片段。
条件有限，在教室内录制的效果不如这个课堂实录的效果，索性就直接用了这个片段。
本节课我主要围绕“人民法院的职权”这个知识点进行设计。
本知识点是在八年级下册第三单元第六课国家机构第五框《国家司法机关》。
本节课主要的教学目标，是学生知道人民法院的职权内容；能够根据材料，学会快速提取关键信息，培养自身的信息素养以及小组合作能力；学生通过了解人民法院的职权，体会它们在维护人民当家作主中的作用，而支持和配合人民法院的工作，形成政治认同和法治意识。
因此，在本课的开头我以“奔驰漏油”大事件为导入，学生通过回顾所学知识——维权的途径来回答问题1。
在此基础上，思考问题2，得出人民法院与人民检察院职权的不同，为本课的学习打下基础。
通过不断追问的方式，激发学生的学习兴趣，唤醒求知欲。
在案例1中，学生了解并分析出人民法院在行使审理刑事案件的职权，从而惩办犯罪分子，维护了社会秩序。
通过案例2，学生既了解人民法院行使审理民事案件的职权，又能够认同人民法院多样化审案的方式，感受到人民法院为人民服务。
通过案例3，学生既了解人民法院行使审理行政案件的职权，同时监督国家行政机关依法行政，从而保障人民的权益，实现人民当家做主的地位的保障。
本节课，我采用了案例分析、活动探究的教学方式。
通过呈现几个真实的法治案例，抛出问题，学生通过合作探究来理解分析人民法院的职权以及如何保障人民当家做主。
在探究问题中，我设置了层次难度不同的问题，通过问题层层引入，使小组内每个学生都可以根据自己的学习能力进行不同层次问题的思考，实现了分层教学，做到了主导性与主体性的统一。
同时，我所列举的案例中既有新闻事实又有理论性总结，也实现了政治性与学理性的统一。
学生对于司法机关如何保障人民当家作主有了更深的认识，从而产生政治认同；更重要的是，在分析案例的过程中，培养了自己的法治意识。
八年级道法下册第六课第3课时-国家司法机关教学设计
八年级道法〔下〕第六课
第3课时国家司法机关
教学设计
教学目标：
知识目标：1．知道人民法院的性质、分类、职责及工作要求。
2．知道人民检察院的性质、分类、职责及工作要求。
能力目标：1．提高对司法机关的认识能力。
2．提高自己的法治意识和观念。
情感、态度与价值观：
1．增强自己对司法严肃性、公平正义的认识。
2．树立维护司法公平公正意识。
教学重难点：
教学重点：人民法院和人民检察院的性质、职权。
教学难点：1．人民法院和人民检察院的职责、工作要求。
2．对司法独立性的认识和理解。
教具准备：自制幻灯片。
教学过程：
一、导入
结合PPT，展示高院和高法，简介之。
结合“运用你的经验〞活动，问：可否到人民法院起诉，为什么？
学生讨论，作出结语，教师作答。
由此导入本课关于国家司法机关的内容。
二、新课讲解
采用表格式教学，运用PPT出示表格，学生结合表格内容去看书，小组讨论完成之。
检查小组完成情况。
结合PPT，和同学们一起来完成上述表格。
三、课堂小结
板书设计：
作业布置：〔1〕课堂作业PPT展示
〔2〕课后作业——练习册
课后反思：
本课我们学习我国的国家司法机关——人民法院和人民检察院。
二者的相关知识我们可以通过完成一个表格一目了然。
二者共同起作用，有力地维护着社会的公平和正义。
但是，在课堂上，由于学生对于问题的理解的偏差，还是出现了一些小问题。
要注意这一点。
八年级下册道德与法治教案设计：《国家司法机关》
6.5《国家司法机关》微课教学设计
微课名称国家司法机关适用年级八适用类型新授课
知识点来源人教版初中道德与法治八年级下册第三单元第6课《国家司法机关》
教学目标1.知道人民法院和人民检察院的性质、组织体系、职权
2.正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义
3.提高自身的法律意识和观念，敬畏法律，信仰法律
教学重难点重点：人民法院与人民检察院的职权
难点：人民法院与人民检察院的区别和联系
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，观察这两幅图，你看到了哪些文字信息?请分享你的理解。
让我们一起走近司法机关。
二、知识体系
三、重点突破
（一）人民法院的性质、组成及职权分别是什么？
(1)性质：国家的审判机关
(2)组成：最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。
(3)职权：审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
(二）人民法院应该如何行使其职权？
人民法院依法独立公正行使审判权。
必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
对公民权利提供有效救济和保障捍卫。
初中 道德与法治 八年级下册 《国家司法机关》- 教学设计
第六课我国国家机构第三框国家司法机关教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：感受国家司法机关的性质、职权，体会他们在维护公民权利、捍卫社会公平正义方面的作用，树立维护司法公平公正意识；关注司法机关依法独立行使职权，增强法治意识，形成法治思维，在社会生活中自觉敬畏法律、遵守法律。
能力目标：学生通过观看图片、视频进行分析，以及“探究与分享”、“拓展空间小讨论”等栏目的学习，培养和增进学生分析问题能力和合作探究学习、与人沟通交往的能力。
知识目标：学生了解人民法院的性质、职权，理解人民法院要依法独立公正行使审判权。
了解人民法院的性质、职权，理解人民法院依法独立行使检察权。
【重点难点】教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。
教学难点：人民法院和人民检察院的职权、工作要求；对司法独立性的认识和理解。
【教学方法】自主学习法、合作探究法。
【学情分析】学生经过半学期的学习，已具备了一定的法制意识，但自身的经验和认知有限，对于国家机构的性质及其职权不能形成很好的认知，而学生又具有强烈的求知欲，本课将在前两节讲述国家机构的基础上，继续学习我国的国家机构，在教学过程中，通过观看形象直观的图片、自主阅读学习、案例分析以及课堂知识拓展小讨论等方式，引导学生理解人民法院和人民检察院的性质、组成、职权和工作要求，从而对我国的国家司法机关形成正确的认识。
【教学过程】一、导入新课：教师出示六幅展示不同级别的人民法院和人民检察院的图片，学生通过观看图片，结合前面学过的有关国家机构的知识想一想：这些机关属于国家机构中的哪个国家机关？（设计意图：通过图片导入新课，形象直观，吸引学生，激发兴趣，创设情境进入新课；另外所选的六幅图片展示的是不同级别的人民法院和人民检察院，这又为后面讲述其组成做铺垫。
）提示：国家司法机关。
导语：在我国，国家司法机关一般指人民法院和人民检察院，它们的性质、组成状况如何？有哪些职权？怎样行使这些职权呢？二、讲授新课（一）人民法院活动一：维权行动阅读教材第86页“运用你的经验”案例：小方的爸爸购买的小汽车存在质量缺陷，厂家却认为是合格的。
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教师姓名
王静霞单位名称
石河子第二十八中
学
填写时间20220.8.29 学科道德与法治年级/册八年级下册教材版本部编版
课题名称第六课我国国家机构 --国家司法机关----人民法院和人民检察院的性质和职权
难点名称人民法院和人民检察院的性质和职权
难点分析
从知识角度分析
为什么难
人民法院和人民检察院学生只是知道，平时接触较少，尤其是人民检
察院，学生包括一些成人都不太了解检察院的职权。
学生并不清楚法
院和检察院是什么性质的机构，与公安局、政府有什么区别。
从学生角度分析
为什么难
人民法院和人民检察院这两个机构只是听过名字，具体是干什么的学
生并不清楚，八年级学生的社会经历也比较少，对这部分知识感觉是
生涩的，法院与检察院都分不清楚。
难点教学方法
1.知识点进行清晰的梳理，弄清楚司法机关与人民法院和人民检察院的关系。
2.通过视频播放学生了解检察院的职权，视频内容表述生活化，学生更容易理解。
3.通过表格进行比较区分人民法院和人民检察院的关系。
教学环节教学过程
导入
【图片展示】人民法院和人民检察院的徽
【思考】大家认识这两枚徽标吗？
【学生回答】人民法院、人民检察院
【教师总结】在中国，司法机关主要指人民法院、人民检察院两大类。
司法机关是行使司
法权的国家机关。
注意：司法局、公安局是属于行政机关，跟司法机关没有隶属关系。
设计意图:以人民法院和人民检察院的徽标导入新课，既能活跃课堂氛围，又能帮助学生
回顾前面学过的知识，达到温故知新的目的。
)
课堂练习（难点巩固）1.按照我国宪法规定，人民法院是国家的( )
A.权力机关
B.行政机关
C.审判机关
D.检察机关
2.我国独立行使国家检察权的法律监督机关是( )
A.公安机关
B.人民检察院
C.人民法院
D.民事审判庭
小结。