克服厌学情绪PPT课件
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缓解学习压力主题班会PPT课件：缓解学习压力主题班会
如何解决学习压力
8.面带微笑
心理学研究表明：笑与自信是相互促进的，充满信心使人微笑，微笑使人增强信心。在考前与考中微笑，内心就会自然滋长 自信的体验。考场遇到同学面带微笑，打打招呼就会相互鼓励，遇到监考老师面带微笑，主动问好，老师也自然会向问好， 这样在不经意中就会消失对考场的陌生感、紧张感，从而获得心理上的安全感。
看法，做事情过于精益求精，有强迫倾向，力求 任何事情都完美，容易受到干扰等。
为什么会有学习压力 多方面因素导致学生学习压力过大
升学干扰
受到升学因素的干扰，总是担 心不能达到目标。
外界压力
实力不稳定
来自于家长、老师、同学等外界的 压力，家长对孩子的责骂、老师对 学生的批评、同学之间的竞争。
实力没有达到过硬的程度，考试不 稳定，面对曾经偶尔超常或者失常 的考试，诱惑与忧虑同在。
总是选择逃避1学习压力的表现2为什么会有学习压力3如何解决学习压力问题目录contents学习压力的表现01classmeetingonrelievinglearningpressurelearningpressureclassmeetingclassmeeting第一部分对考试表现出明显的焦虑考前过分紧张睡不好觉考试时脑子里一片空白平时会做的题都忘得一干二净甚至发生病理性反应
缓解学习压力主题班会
class meeting on relieving learning pressure class meeting on relieving learning pressure class meeting
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如何解决学习压力
7.正常作息
如今挑灯夜战，以牺牲睡眠时间去进行题海战术是得不偿失的。头天睡眠不足，第 二天大脑就处于半休眠状态，思维就处于抑制状态，结果复习无效率，考试就发呆。但是 也不能走另一极端，认为考前应大撒把，大休一周，停止复习，专调心态，这也会适得其 反。
孩子厌学的原因及爱上学习的方法课程PPT课件演示
身体、情绪、兴 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着头，像一个做了错事的小姑娘，害羞地站在那儿。走在田间的小路上，抬头望着高高的天空，便体会到秋高气爽的含义；一阵阵秋风扑面而来，使人感觉心旷神怡。秋天在广阔的田野里。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
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孩子厌学的原因及爱上学习的方法教学PPT课件
的原因 一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。
一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。
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趣、能力
、天性、 一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。
被冤枉。
厌学的原因
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被冤枉。
厌学的原因
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厌学诊断与治疗PPT
案例二：小丽，17岁，高中生，学习成绩优秀，但近期出现厌学情绪，经常感到焦虑和 压力。
案例三：小强，19岁，大学生，学习成绩一般，对学习缺乏动力，经常沉迷于网络游戏。
案例四：小敏，21岁，研究生，学习成绩优异，但近期出现厌学情绪，经常感到孤独和 无助。
案例分析方法
收集案例：选择具有代表性的案例进行收集 分析原因：分析案例中厌学的原因，如家庭、学校、社会等 制定方案：根据原因制定治疗方案，如心理辅导、家庭支持、学校干预等 实施治疗：按照方案实施治疗，并定期评估治疗效果 总结反馈：总结治疗过程中的经验和教训，为后续治疗提供参考
社交问题：与同学、老师关系紧张， 导致学生产生厌学情绪
心理问题：焦虑、抑郁等心理问题， 导致学生产生厌学情绪
厌学诊断的方 法
观察法
观察学生的日常行为和情绪变 化
观察学生的学习态度和成绩变 化
观察学生的社交活动和人际关 系
观察学生的家庭环境和家庭教 育方式
调查法
问卷调查：设计问 卷，了解学生的厌 学情况
药物治疗
抗抑郁药：如氟西汀、帕罗西汀等，用于改善情绪和焦虑症状 抗焦虑药：如苯二氮卓类药物，用于缓解焦虑和紧张情绪 抗精神病药：如利培酮、奥氮平等，用于治疗严重的厌学症状 注意力缺陷多动障碍药物：如哌甲酯、托莫西汀等，用于改善注意力和冲动控制问题
学校干预措施
建立学生心理档案，定期进行心理评 估
学校教育的改进
加强师生沟通，建立良好的师 生关系
注重学生心理健康教育，提高 学生心理素质
开展丰富多彩的课外活动，激 发学生学习兴趣
加强家校合作，共同关注学生 成长
社会环境的改善
家庭环境：营造和谐、温馨的家庭氛围，给予孩子足够的关爱和支持
案例三：小强，19岁，大学生，学习成绩一般，对学习缺乏动力，经常沉迷于网络游戏。
案例四：小敏，21岁，研究生，学习成绩优异，但近期出现厌学情绪，经常感到孤独和 无助。
案例分析方法
收集案例：选择具有代表性的案例进行收集 分析原因：分析案例中厌学的原因，如家庭、学校、社会等 制定方案：根据原因制定治疗方案，如心理辅导、家庭支持、学校干预等 实施治疗：按照方案实施治疗，并定期评估治疗效果 总结反馈：总结治疗过程中的经验和教训，为后续治疗提供参考
社交问题：与同学、老师关系紧张， 导致学生产生厌学情绪
心理问题：焦虑、抑郁等心理问题， 导致学生产生厌学情绪
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观察学生的日常行为和情绪变 化
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药物治疗
抗抑郁药：如氟西汀、帕罗西汀等，用于改善情绪和焦虑症状 抗焦虑药：如苯二氮卓类药物，用于缓解焦虑和紧张情绪 抗精神病药：如利培酮、奥氮平等，用于治疗严重的厌学症状 注意力缺陷多动障碍药物：如哌甲酯、托莫西汀等，用于改善注意力和冲动控制问题
学校干预措施
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学校教育的改进
加强师生沟通，建立良好的师 生关系
注重学生心理健康教育，提高 学生心理素质
开展丰富多彩的课外活动，激 发学生学习兴趣
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社会环境的改善
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孩子厌学的原因及爱上学习的方法课程PPT专题课件
有阅读障碍
注意力缺陷
为了赶时间
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第二部分
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爱上学习的方法 若素素材设计PPT制作 若素素材设计PPT制作 若素素材设计PPT制作 若素素材设计PPT制作
主讲人：XXX 时间：20XX.XX
目录
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孩子厌学 的原因
01
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被冤枉。
厌学的原因
孩子厌学的原因及爱上学习的方法宣传PPT教学课件
只觉得，鼻尖凉飕飕的。熟悉的字 迹映入 我眼帘 ，整封 信尽收 眼底。 我细细 的读着 ，它们 真实， 朴素。 一股暖 流，涌 遍我全 身。我 用手轻 轻地抚 摸上平 整光滑 的纸面 ，掠过 每一个 字眼， 指尖传 来的温 度让我 眼前迷 蒙了。 只觉得，鼻尖凉飕飕的。熟悉的字 迹映入 我眼帘 ，整封 信尽收 眼底。 我细细 的读着 ，它们 真实， 朴素。 一股暖 流，涌 遍我全 身。我 用手轻 轻地抚 摸上平 整光滑 的纸面 ，掠过 每一个 字眼， 指尖传 来的温 度让我 眼前迷 蒙了。
原
因
及
爱
上
只觉得，鼻尖凉飕飕的。熟悉的字 迹映入 我眼帘 ，整封 信尽收 眼底。 我细细 的读着 ，它们 真实， 朴素。 一股暖 流，涌 遍我全 身。我 用手轻 轻地抚 摸上平 整光滑 的纸面 ，掠过 每一个 字眼， 指尖传 来的温 度让我 眼前迷 蒙了。
学 习 的 方 法 只觉得，鼻尖凉飕飕的。熟悉的字迹映入我眼帘，整封信尽收眼底。我细细的读着，它们真实，朴素。一股暖流，涌遍我全身。我用手轻轻地抚摸上平整光滑的纸面，掠过每一个字眼，指尖传来的温度让我眼前迷蒙了。 只觉得，鼻尖凉飕飕的。熟悉的字 迹映入 我眼帘 ，整封 信尽收 眼底。 我细细 的读着 ，它们 真实， 朴素。 一股暖 流，涌 遍我全 身。我 用手轻 轻地抚 摸上平 整光滑 的纸面 ，掠过 每一个 字眼， 指尖传 来的温 度让我 眼前迷 蒙了。 只觉得，鼻尖凉飕飕的。熟悉的字 迹映入 我眼帘 ，整封 信尽收 眼底。 我细细 的读着 ，它们 真实， 朴素。 一股暖 流，涌 遍我全 身。我 用手轻 轻地抚 摸上平 整光滑 的纸面 ，掠过 每一个 字眼， 指尖传 来的温 度让我 眼前迷 蒙了。
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孩子厌学的原因及爱上学习的方法动态PPT演示讲解
爱上学习 它依然在做徒劳的付出，但它成功了 ！它抬 起了前 肢，但 后肢却 怎么也 站不起 来，它 不断的 倒下， 不断地 站起， 最后它 可能接 受了残 疾的事 实，它 不在做 徒劳无 效的付 出。我 看着它 昂着那 骄傲的 头，艰 难地用 前肢匍 匐前进 ，但此 刻在我 看来， 它却像 一个勇 士，一 个胜利 归来的 勇士。 它依然在做徒劳的付出，但它成功了 ！它抬 起了前 肢，但 后肢却 怎么也 站不起 来，它 不断的 倒下， 不断地 站起， 最后它 可能接 受了残 疾的事 实，它 不在做 徒劳无 效的付 出。我 看着它 昂着那 骄傲的 头，艰 难地用 前肢匍 匐前进 ，但此 刻在我 看来， 它却像 一个勇 士，一 个胜利 归来的 勇士。 它依然在做徒劳的付出，但它成功了 ！它抬 起了前 肢，但 后肢却 怎么也 站不起 来，它 不断的 倒下， 不断地 站起， 最后它 可能接 受了残 疾的事 实，它 不在做 徒劳无 效的付 出。我 看着它 昂着那 骄傲的 头，艰 难地用 前肢匍 匐前进 ，但此 刻在我 看来， 它却像 一个勇 士，一 个胜利 归来的 勇士。 的方法 它依然在做徒劳的付出，但它成功了 ！它抬 起了前 肢，但 后肢却 怎么也 站不起 来，它 不断的 倒下， 不断地 站起， 最后它 可能接 受了残 疾的事 实，它 不在做 徒劳无 效的付 出。我 看着它 昂着那 骄傲的 头，艰 难地用 前肢匍 匐前进 ，但此 刻在我 看来， 它却像 一个勇 士，一 个胜利 归来的 勇士。
让孩子爱上学习
它依然在做徒劳的付出，但它成功了 ！它抬 起了前 肢，但 后肢却 怎么也 站不起 来，它 不断的 倒下， 不断地 站起， 最后它 可能接 受了残 疾的事 实，它 不在做 徒劳无 效的付 出。我 看着它 昂着那 骄傲的 头，艰 难地用 前肢匍 匐前进 ，但此 刻在我 看来， 它却像 一个勇 士，一 个胜利 归来的 勇士。 它依然在做徒劳的付出，但它成功了 ！它抬 起了前 肢，但 后肢却 怎么也 站不起 来，它 不断的 倒下， 不断地 站起， 最后它 可能接 受了残 疾的事 实，它 不在做 徒劳无 效的付 出。我 看着它 昂着那 骄傲的 头，艰 难地用 前肢匍 匐前进 ，但此 刻在我 看来， 它却像 一个勇 士，一 个胜利 归来的 勇士。
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《克服厌学情绪》课件
对未来教育的展望和建议
教育方式多样化：采用线上线下相结合的方式，提高学习效率 注重个性化教育：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的学习计划 加强心理健康教育：关注学生的心理健康，提高学生的抗压能力和自我调节能力 提高教师素质：加强教师培训，提高教师的专业素养和教育能力
倡导全社会共同关注和支持青少年教育
家庭和社会环境影响
家庭因素：父母期望过高、家庭氛围紧张、家庭教育方式不当等 学校因素：学习压力过大、教师教学方法不当、同学关系紧张等 社会因素：社会竞争激烈、就业压力过大、网络和游戏等不良影响等 个人因素：自我认知不足、缺乏学习动力、学习方法不当等
03
厌学情绪的影响
学习成绩下降
厌学情绪导致学 习动力不足，学 习效率降低
学习压力过大
学习任务繁重，导致学生感到压力过大 家长期望过高，给学生带来心理负担 学校竞争激烈，导致学生产生焦虑情绪 学习方法不当，导致学习效率低下，产生厌学情绪
对学习内容不感兴趣
学习内容枯燥乏味，缺乏吸引 力
学习内容难度过大，难以理解
学习内容与个人兴趣不符，缺 乏动力
学习内容缺乏实用性，难以学 以致用
学校如何帮助学生克服厌学情绪
提供个性化辅 导：针对学生 的不同需求， 提供个性化的
辅导和支持
开展兴趣小组： 鼓励学生参与 各种兴趣小组， 激发学习兴趣
加强师生沟通： 建立良好的师 生关系，让学 生感受到老师 的关心和支持
举办校园活动： 通过举办各种 校园活动，让 学生感受到学 习的乐趣和成
就感
社会组织如何支持学生克服厌学情绪
学校：加强心理健康教育， 提供心理咨询服务
社会：加强青少年心理健 康宣传，提高社会关注度
家庭：家长应关注孩子的 心理健康，给予关爱和支 持
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 家庭因素：家长不过问子女的学习；家长沾染不良习气，影响子女的学习环 境，家庭教育方式
• 学校因素：学校的校风（班风，学校纪律等等）；教师的工作态度教风（上 课是否让学生喜欢等等）；师生的融恰关系程度
• 社会因素：社会上存在许多不良因素影响着你们的学习环境，例如：网吧。 游戏厅、酒吧、社会交友、一些不良的书刊等等
2021/3/7
CHENLI
1
导入：不同学习态度的表现
2021/3/7
CHENLI
2
二、心灵部落――厌学情绪知多少
1、角色扮演――小品表演《厌学》
人物：周光，李林，王老师 道具准备：两副课桌椅，作业本，笔 布景 ： 周光边做作业边玩，李林认真写作业 周光：哎，好无聊啊！ 李林：（停下写作业看一眼周光）周光，你怎么还不做作业呀，我都做完了。 周光：（厌烦）我不想做，做作业真没意思。我才不喜欢在学校里呆着呢。 李林：我才不要像你这样子呢！我感觉作业完成后特别轻松！我觉得学校里的生活很有 趣，而且每当我经过努力取得成功的时候，我会很快乐。 周光：（情绪低沉地）我也曾努力过了，但都没有取得好成绩，而且八年级学习压力很 大，每天不是做作业，就是考试，我都不知怎么办才好，烦死了。 李林：别说了，快点完成作业吧，老师一会儿要检查了。 周光：把你的作业借我抄一下。（伸手去拿李林的作业） 李林：（朝门口方向看）老师来了。 老师：（边走向周光边说）周光，听说你在英语课上睡着了。（略停顿）你怎么能在课 堂上睡觉呢？ 周光：（慢吞吞站起来）老师，我，我真的讨厌读书、、、、 老师2：02（1/3有/7点生气）你！哎！（面向全体同CH学EN）LI 厌学可是个大问题，看来，我们大家3得 一起想想办法帮助他啊！
2021/3/7
CHENLI
8
2021/3/7
CHENLI
5
3、体验与分享――厌学行为面面观
2021/3/7
CHENLI
6的动机，端正学习态度 （2）多参加学校的各类活动，培养学习兴趣 （3）争取成功的体验 （4）保持冷静和镇定 （5）学习要循序渐进，培养良好的学习习惯 （6）学习活动要张弛有度 （7)多与同学、老师、父母交流，学点好的学习方法
2、专家会诊――分析周光的厌学行为
A、同学们，周光的这些行为可是学习上的病态表现！ 讨厌学习怎么会取得好成绩？让我们为周光把把脉，看 看他有哪些厌学表现，这种行为通常会造成什么后果呢？ 同桌之间讨论一下，分析周光的病情病因！
厌学表现一：不想做作业 后果：完成不了作业，成绩跟不上 厌学表现二：上课睡觉 后果：不知道老师的上课内容，更加没有心思学习
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B、你认为产生以上现象的原因有哪些？
• 你们可能认为的原因：
•
•
对老师不满，学习没有动力，学习压力大，觉得学习没有意义，还有外
界的一些原因影响，校园生活的不顺利，课业繁多，对测验以及成绩的抵触
等等
• 个人原因：学习态度不端正，越难就越烦就越不想学；缺乏坚强的意志，总 是喜欢找外界的原因（例如学校环境，课业繁多等等）；目光短浅，没有远 大的目标，还有一些“读书无用论”影响，找不到适合的方法等等
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总结
同学们，我们已经为厌学的同学想了几个解决问题的好 办法，开好了处方，当你们的厌学情绪滋生时，可以对症下 药，善于调节，只要满怀兴趣、充满信心地学习，就一定能 成功！ 不学无术在任何时候，对任何人，都无所帮助，也不会带来 利益。 人必须学习以变化气质，正如同树木须经常修剪始能成形。 良好的态度决定一切。克服厌学的情绪，关键靠你的努力。
• 学校因素：学校的校风（班风，学校纪律等等）；教师的工作态度教风（上 课是否让学生喜欢等等）；师生的融恰关系程度
• 社会因素：社会上存在许多不良因素影响着你们的学习环境，例如：网吧。 游戏厅、酒吧、社会交友、一些不良的书刊等等
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导入：不同学习态度的表现
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二、心灵部落――厌学情绪知多少
1、角色扮演――小品表演《厌学》
人物：周光，李林，王老师 道具准备：两副课桌椅，作业本，笔 布景 ： 周光边做作业边玩，李林认真写作业 周光：哎，好无聊啊！ 李林：（停下写作业看一眼周光）周光，你怎么还不做作业呀，我都做完了。 周光：（厌烦）我不想做，做作业真没意思。我才不喜欢在学校里呆着呢。 李林：我才不要像你这样子呢！我感觉作业完成后特别轻松！我觉得学校里的生活很有 趣，而且每当我经过努力取得成功的时候，我会很快乐。 周光：（情绪低沉地）我也曾努力过了，但都没有取得好成绩，而且八年级学习压力很 大，每天不是做作业，就是考试，我都不知怎么办才好，烦死了。 李林：别说了，快点完成作业吧，老师一会儿要检查了。 周光：把你的作业借我抄一下。（伸手去拿李林的作业） 李林：（朝门口方向看）老师来了。 老师：（边走向周光边说）周光，听说你在英语课上睡着了。（略停顿）你怎么能在课 堂上睡觉呢？ 周光：（慢吞吞站起来）老师，我，我真的讨厌读书、、、、 老师2：02（1/3有/7点生气）你！哎！（面向全体同CH学EN）LI 厌学可是个大问题，看来，我们大家3得 一起想想办法帮助他啊！
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3、体验与分享――厌学行为面面观
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6的动机，端正学习态度 （2）多参加学校的各类活动，培养学习兴趣 （3）争取成功的体验 （4）保持冷静和镇定 （5）学习要循序渐进，培养良好的学习习惯 （6）学习活动要张弛有度 （7)多与同学、老师、父母交流，学点好的学习方法
2、专家会诊――分析周光的厌学行为
A、同学们，周光的这些行为可是学习上的病态表现！ 讨厌学习怎么会取得好成绩？让我们为周光把把脉，看 看他有哪些厌学表现，这种行为通常会造成什么后果呢？ 同桌之间讨论一下，分析周光的病情病因！
厌学表现一：不想做作业 后果：完成不了作业，成绩跟不上 厌学表现二：上课睡觉 后果：不知道老师的上课内容，更加没有心思学习
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B、你认为产生以上现象的原因有哪些？
• 你们可能认为的原因：
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对老师不满，学习没有动力，学习压力大，觉得学习没有意义，还有外
界的一些原因影响，校园生活的不顺利，课业繁多，对测验以及成绩的抵触
等等
• 个人原因：学习态度不端正，越难就越烦就越不想学；缺乏坚强的意志，总 是喜欢找外界的原因（例如学校环境，课业繁多等等）；目光短浅，没有远 大的目标，还有一些“读书无用论”影响，找不到适合的方法等等
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总结
同学们，我们已经为厌学的同学想了几个解决问题的好 办法，开好了处方，当你们的厌学情绪滋生时，可以对症下 药，善于调节，只要满怀兴趣、充满信心地学习，就一定能 成功！ 不学无术在任何时候，对任何人，都无所帮助，也不会带来 利益。 人必须学习以变化气质，正如同树木须经常修剪始能成形。 良好的态度决定一切。克服厌学的情绪，关键靠你的努力。