Whatsthetime
科普版英语四年级上册：Lesson8What’sthetime教案设计
科普版英语四年级上册：Lesson8 What’s the time 教案设计教学内容：本节课教学内容为科普版英语四年级上册Lesson8 What’s the time，主要包括时间的表达方法、询问时间及回答时间的相关句型。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语表达时间，学会询问和回答时间。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，如“hour”、“minute”、“It’s time for…”等；能够用英语询问和回答时间。
2. 能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力；培养学生自主学习和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度；培养学生关爱他人、关心时间的良好习惯。
教学难点：1. 学生对于时间的表达方法容易混淆，如小时和分钟的表达方式。
2. 学生在询问和回答时间时，容易忘记使用疑问词“what”。
教具学具准备：1. 课件：本节课所需的PPT课件，包括时间的图片、句型、生词等。
2. 实物：时钟模型或实物，用于展示时间。
3. 学具：学生自备时钟模型或实物，用于课堂练习。
教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲“What’s the time, Mr. Wolf?”b. 引导学生复习已学的关于时间的知识，如“It’s time for breakfast/lunch/dinner.”2. 新课展示a. 展示课件，呈现本节课的生词和句型。
b. 引导学生跟读生词和句型，注意纠正发音。
c. 通过图片和实物，让学生理解时间的表达方法。
3. 小组活动a. 学生分组，每组选定一个组长。
b. 组内练习询问和回答时间，组长负责组织协调。
c. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 角色扮演a. 学生分组，每组选定一个场景，如家庭、学校、公园等。
b. 学生根据场景编写对话，包含询问和回答时间的内容。
c. 学生展示角色扮演，教师评价并给予鼓励。
裕兴新概念英语第一册笔记：Lesson 68 What's the time
Lesson 68 What's the time?New words and expressions：church n. 教堂dairy n. 乳品店baker n. 面包师傅grocer n. 食品杂货商church n．教堂temple 寺庙、神殿dairy n. 乳制品贩卖店baker n．面包商、面包师傅at the baker's (shop) 在面包店里bakery 面包店、面包厂grocer n．食品杂货商人、杂货店店主at the grocer's 在食品店里grocery 食品杂货店Exercise A：1.I was at / church on Sunday.2. I was at the office on Monday.3．My son was at / school on Tuesday.4. My wife was at the butcher's on Wednesday.5. She was at the grocer's on Thursday.6. My daughter was in the country on Friday. 7．I was at / home on Saturday.Exercise B：he / church / SundayWhen was he at church?He was at church on Sunday.1. Tom/ the hairdresser's / ThursdayWhen was Tom at the hairdresser's?He was at the hairdresser's on Thursday.2. Mrs. Jones / the butcher's/ WednesdayWhen was Mrs. Jones at the butcher's?She was at the butcher's on Wednesday. 3. he / home / SundayWhen was he at home?He was at home on Sunday.4. Penny/ the baker's / FridayWhen was Penny at the baker's?She was at the baker's on Friday.5. Mrs. Williams / the grocer's / MondayWhen was Mrs. Williams at the grocer's?She was at the grocer's on Monday.6. Nicola / the office /TuesdayWhen was Nicola at the office?She was at the office on Tuesday.Exercise C:1. 1月1日你在什么地方？Where were you on January 1st?我在教堂做礼拜。
Lesson60What’sthetime？(课件)新概念英语第一册
轻松学英语 快乐好成绩！ Easy English, good happy result!
Goe 2nd picture. What’s the time?
B: It’s five o’clock.
Ask and answer in pairs
A: Look at the 13th picture.
13th
Do you have any bread?
B: Yes, I do. I have some bread.
3. They are swimming in the river.
（变为一般疑问句）
__A_r_e__ they ___sw_i_m_m_i_n_g__ in the river?
4. He usually walks to school.
（变为同义句）
He usually _g_o_e_s__ to school on _f_o_o_t__.
A: Look at the 14th picture.
14th
Do you have any butter?
B: Yes, I do. I have some butter.
15th
A: Look at the 15th picture. Do you have any eggs?
B: Yes, I do. I have some eggs.
hair.
( T ) 4. There are five people in the speaker’s family. ( T ) 5. The speaker’s mother is beautiful. But she is fat.
II. Listen to the passage again and answer the
Lesson58What’sthetime？(课件)新概念英语第一册
8. 吉姆最喜欢春天和夏天。
Jim likes spring and summer best .
9. 气候是我们最喜爱的话题。
Climate is our favorite subject of conversation .
10. 太阳在冬天升得晚并且落得早。
The sun rises late and sets early in winter.
现在进行时：正在进行的 动作。
Write questions and answers like the example.
1. she/ cook a meal? evening do/ this evening? read an interesting book When does she usually cook a meal? She usually cooks a meal in the evening.
A. in
B. of
C. on
D. for
( C ) 8. The valley is ________ two hills.
A. of
B. behind
C. between D. in front of
( B ) 9. My wife and I are walking ____ the banks of the river.
A. piece
B. bar
C. loaf
D. pound
( C ) 4. Mrs. Bird doesn’t like chicken. The butcher doesn’t like chicken, _______.
A. too
B. also
C. either
What's the time教学反思
二年级What’s the time?教学反思
二年级第四单元的第一课学习重点是”-what’s the time? –It’s 2 o’clock.”给学生布置的家庭作业是画一面钟，要求是用新学的单词o’clock给时钟标上时间。
第二节课的学习重点是’’-Is it 8 o’clock? –No,it isn’t.”这节课通过对上节课的作业PPT展示开始，使学生对上节课的内容得到巩固复习，同时为下节课的学习埋下了伏笔。
展示完这五份优秀作业之后，学生们开始猜这些作业是谁的。
然后请这些学生上讲台一个个展示自己的画，同时用英语，动作或少量中文来介绍自己一天的行程。
比方说学生会说”It’s 7 o’clock.”再做起床的动作。
接下来的环节是请其他的学生拿自己的画上讲台，介绍自己的画。
最后，便是新知识的导入和学习。
学生在讲台上做动作，让下面的学生猜时间。
练习的句型便是”-Is it 8 o’clock? –No, it’sn’t.”
整节课下来层次很清晰，有创新的地方，即通过展示调动学生的学习主动性，让学生自己去探索，自己想学这个内容。
但有个缺点便是当学生上讲台展示时，下面的学生会弄自己的事情，没有认真倾听。
所以以后的课上可以多强化这些方面。
【分课时】四年级上册英语教案-Lesson8What'sthetime科普三起
【分课时】四年级上册英语教案Lesson 8 What's the time 科普三起教学内容：本课为科普三起四年级上册英语第8课，教学内容围绕询问和表达时间展开。
学生将学习如何用英语询问和回答时间，包括掌握时间的表达方式、常用时间词汇以及相关的日常对话。
教学目标：1. 学生能够正确听懂、会说、会读本课的重点词汇和句子。
2. 学生能够运用所学知识询问和回答时间。
3. 学生能够理解时间的概念，并在实际情景中运用所学知识。
4. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
教学难点：1. 时间表达的准确性，如小时和分钟的读法。
2. 询问和回答时间的句型结构。
3. 时间词汇的记忆和应用。
教具学具准备：1. 课本、教学光盘、录音机等教学设备。
2. 时钟模型或实物时钟。
3. 课件、图片、卡片等相关教具。
教学过程：1. 导入：通过展示时钟图片，引导学生回顾已学过的关于时间的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放教学光盘，让学生跟读新单词和句子，教师进行讲解和示范。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 应用：设置实际情景，让学生运用所学知识进行询问和回答时间。
6. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. Lesson 8 What's the time2. 重点词汇和句子：通过卡片或图片展示，让学生直观地了解和记忆。
3. 时间表达法：通过时钟模型或实物时钟，展示时间表达的准确性。
4. 询问和回答时间的句型结构：通过示例和练习，让学生掌握句型结构。
作业设计：1. 听力练习：听懂并重复本节课所学的时间词汇和句子。
2. 口语练习：模拟实际情景，运用所学知识进行询问和回答时间。
3. 书面作业：完成与本节课内容相关的练习题。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
Lesson66What’sthetime？(课件)新概念英语第一册
eight eighth
nine
ninth
ten
tenth
eleven twelve
eleventh twelfth
thirteen thirteenth
fourteen fourteenth
基数变序数
fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty-one
4th
A: Look at the 4th picture. What time is it?
B: It’s two thirty. = It’s thirty past two. = It’s half past two.
Talk about these pictures in pairs. 两人一组来谈论这些图片。
反身代词
第一 人称
第二 人称
第三 人称
单
数 myself yourself herself himself itself
复
数 ourselves yourselves
themselves
I always enjoy myself. We’re enjoying ourselves. They’re enjoying themselves. He’s enjoying himself. She’s enjoying herself.
When’s your birthday?
3. You want to know the time. What do you ask someone?
What time is it?
I. Listen and circle
the right answer.
Whats the time, please小学三年级英语教案
What’s the time, please –小学三年级英语教案学习目标1.知道问时间的常用语句，并能流利说出2.掌握数字1-12的英文表达3.能够用英语表达小时和“分” 的时间。
课程概述这堂课将帮助学生们学会在日常生活中问时间，并能够用数字和英文表达小时和分钟。
教学方法1.以动画教学来帮助孩子们理解时间的概念2.用齐声朗读和模仿的方式教授句子和数字表达教学步骤步骤一：引导学生理解时间概念1.引导学生们探索日常生活中时间的概念。
可以提问类似下面的问题：•学生们什么时候起床上学？•学生们去学校需要多长时间？•在学校里的表演演员需要准时到场，所以他们需要知道具体时间。
•学生们会在什么情况下问别人“现在几点了”？2.通过理解生活中的例子，帮助学生们更好地了解时间和学习内容。
步骤二：学习常用的时间问句1.让学生们模仿老师说“What’s the time, please?”这个句子，强化学生们的语音和发音能力。
2.通过PPT和图片引导学生使用英语表达其他常用的时间问句，例如:•Excuse me, What time is it?•What hour is it?•Can you tell me the time?步骤三：学习数字1.继续使用PPT和图片来教授数字1-12的英文表达，让学生们能够准确快速地识别并发音。
2.让学生们练习拼读数字，例如：• 1 : one• 2 : two• 3 : three• 4 : four• 5 : five• 6 : six•7 : seven•8 : eight•9 : nine•10 : ten•11 : eleven•12 : twelve步骤四：学习分的英文表达1.教授如何用英语表达分钟（分），例如：•假设现在是2点30分，就可以说“It is half past two.”•如果现在是12点45分，就可以说“It is quarter to one.”步骤五：练习应用1.通过角色扮演让学生们练习得到时间和表示时间。
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What's the time
第十五单元
一.教学目的: 基数词的使用和一些日常用语.
二.教学重点:基数词的使用.
三.重点难点分析:
1.基数词表达法.
基数词在第六单元中已经介绍了1-19, 这里主要介绍20-100的基数词.
A.十位数的数词, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety中词的拼写是没
有规律的, 特别要注意forty这个词.
B.21-29,31-39…91-99的表达方法是整十位数加个位数,中间用符号“—”连接.例
如:twenty-one
C.100可以说a hundred, 或one hundred; 200, 300 表达为two hundred, three hundred.
要注意的是不管hundred前是什么数字, hundred 不能用复数,加s.
D.如果要表示122, 234等这样的数字, 则要注意在hundred 后面用连词and, 如123
为one hundred and twenty-three.
E.基数词只能修饰可数名词, 要注意数词和后面名词在数上的一致. 如:
thirteen boys 十三个男生
2.动词give 的基本用法.
A.give有许多意思,最基本的意思是“给”.如果表示“把某物给某人”可以说give sth. to
sb. 或give sb. sth. 例如: Please give the watch to Jim.=Please give Jime this watch. 请
把这块表给Jim.
B.这两种表达法结构上有所差异,第二种表达中Jim是间接宾语,前面不能带to.
3.I t’s time to go to school. 该上学了.
A.It’s time to do…这一句型表示“该做…的时候了”.其中it表示时间,不能用别的词来
代替, time前不带冠词.
B.这一句型中的不定式短语很多时候可以用介词for+名词代替. 如:It's time for school.
也是该上学了的意思.
4.a bout表示“大约”
about 表示“大约”可以用在数词前, 如:
It’s about five o’clock. 大约五点了.
5.f rom…to 从…到…
可用来表示从每一时间到另一个时间;从一个数字到另一个数字, 从一地点到另一地点. 如: We play football from 4:30 to 5:30 in the afternoon.
我们从下午4:40到5:30踢足球.
6.p lay的几种用法.
A.play可以表示“做游戏”或“做些运动” 如:
Let’s play a game of table tennis. 我们打一场乒乓球赛吧.
B.play后面可直接加表示球类的名词, 这样用时,表示球类的名词前面不带任何冠词
其它限定词, 这些名词也不用复数形式. 如:
Let’ s go and play football. 我们去踢足球吧.
7.b etween…and…在…和…之间.
between表示在两者之间,表示在两个同类物之间可在between后加复数名词, 表示在两个不同物或两点之间咳用between…and….如:
(1)The map if China is between the two windows.
那幅地图在那两个窗户之间.
(2)Tom sits between Lucy and Lily.
Tom 坐在Lucy和Lily之间.
8.t ake off脱掉
take off 和put on 互为反义词组. 两者都是动词短语,后面要带宾语. 如果宾语是名词可以放在后面,也可以放在两词之间, 如果宾语是代词,则必须放在中间, 不能放在后面. 如:
(1)Take off your coat.= Take your coat off.
把你的外套脱掉.
(2)He puts on his hat and then takes it off.
他戴上帽子,然后又脱掉.
四.练习.
1.将下列短语译成英语.
A.睡觉
B.把你的鞋脱掉
C.从一数到十
D.十五朵鲜花
E.在大约8点钟
2.综合选择
(1) Do you think it’s time now?
A. go home
B. go to school
C. to go here
D. to go to the classroom
(2) The picture isn’t . It’s.
A.my, his
B. hers, his
C. her, mine
D. mine, her
(3) This is Mr. Wang’s pen. Pleas e .
A.give it to him
B. give him it
C. give it him
D. give him to it
(4) Let’s go to bed. It’s nine thirty.
A.at
B. in
C. or
D. about
(5) That’s not my book. It’s .
A.Jim brother
B. Jim’s brother’s
C. Jim’s brother
D. Jim brother’s
五.答案
1. A. go to bed
B.take off your shoes= take your shoes off
C.count from one to ten
D.fifteen flowers
E.at about 8 o’clock
2.(1) D (2) B (3) A (4) D (5) B
(1)Do you think it’s time to go to the classroom now?
你认为现在该去教室了吗?
(2)The picture isn’t hers. It’s his.
这张图不是她的. 它是他的.
(3) This is Mr. Wang’s pen. Please give it to him.
这是王先生的钢笔,请给他.
(4) Let’s go to bed. It’s about nine thirty.
我们睡觉吧, 大约九点三十分了.
(5) That’s not my book. It’s Jim’s brother’s.
那不是我的书. 它是Jim的哥哥(弟弟)的.。